滬教版(上海)物理高一第二學(xué)期(試用版)-第四章-E-《機(jī)械波的案例分析》-課件-

《機(jī)械波的案例分析》（滬科版）教學(xué)難點(diǎn)“質(zhì)點(diǎn)振動法”和“波形平移法”的應(yīng)用（難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)波的方向性與周期性（重點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)

1、理解、重視波傳播的周期性、方向性所導(dǎo)致的解的不唯一性（知識與能力目標(biāo)）

2、應(yīng)用“質(zhì)點(diǎn)振動法”和“波形平移法”解題（過程與方法目標(biāo)）

3、理解運(yùn)動的復(fù)雜性和規(guī)律性，培養(yǎng)辯證法與唯物主義思想（情感狀態(tài)與價值觀目標(biāo)）

檢查預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況：（2分鐘）

各小組長交叉檢查上節(jié)任務(wù)維持情況（1-2，3-4、5-6），然后進(jìn)行匯報分配任務(wù)、說明本節(jié)教學(xué)安排、基本要求（略）：（1分鐘）

一組第（1）題、二組第（2）題、

三組第（3）題①、四組第（3）題②、

五組第（4）題①、六組第（4）題②一組任務(wù)（1）．一列橫波向右傳播，在傳播方向上，有相距3m的ａ、ｂ兩點(diǎn)．當(dāng)ａ點(diǎn)到達(dá)波峰時，右側(cè)ｂ點(diǎn)恰通過平衡位置向下運(yùn)動，則這列波的波長為多少？二組任務(wù)（2）．一列沿x軸正方向傳播的橫波，某時刻的波形圖象如圖10中的Ⅰ所示，經(jīng)t＝0.2s后，波形圖象如圖中Ⅱ所示．求這列波的波速．02-224681012x/my/cmvⅠⅡ圖10三、四組任務(wù)（3）．橫波如圖8所示，t1時刻波形為圖中實(shí)線所示；t2時刻波形如圖中虛線所示．已知Δt=t2-t1=0.5s，且3T＜t2-t1＜4T，問：

①如果波向右傳播，波速多大？【三組】②如果波向左傳播，波速多大？【四組】圖8五、六組任務(wù)（4）．一列沿x軸傳播的簡諧橫波，其周期為T，某時刻的波形圖象如圖中的實(shí)線所示，再經(jīng)t=0.2s的波形圖如圖11中的虛線所示．求：①若t小于T，則此列波的波速為多大？【五組】②若t大于T，則此列波的波速為多大？【六組】00.5x/my1.01.52.02.53.0圖11全體學(xué)生在黑板前交流、板演、互講：

（12分鐘）

要求全體學(xué)生都要在所在小組所指定的板前集中，參與組內(nèi)交流、探究、展示小組展示：（25分鐘）

（組員講解--------全體學(xué)生質(zhì)疑、爭辯、點(diǎn)評--------教師點(diǎn)評--------學(xué)生評分）【1組展示】（1）．一列橫波向右傳播，在傳播方向上，有相距3m的ａ、ｂ兩點(diǎn)．當(dāng)ａ點(diǎn)到達(dá)波峰時，右側(cè)ｂ點(diǎn)恰通過平衡位置向下運(yùn)動，則這列波的波長為多少？組員講解：（教師隨機(jī)抽?。W(xué)生質(zhì)疑、爭辯、點(diǎn)評：（其它小組成員提問質(zhì)詢、指出優(yōu)缺點(diǎn)）教師點(diǎn)評：

“此題應(yīng)先畫出若干波長的正（余）弦波形，任意確定符合已知條件的點(diǎn)作為a，再利用“振動法”（如“上坡頭朝下、下坡頭朝上”）找出與a點(diǎn)相鄰的符合已知條件的b點(diǎn)。a、b點(diǎn)之間相距，考慮到波傳播的周期性，則有：（n+）λ=3m（n＝0、1、2、3、……）可以解得：λ=m（n＝0、1、2、3、……）”【2組展示】

（2）．一列沿x軸正方向傳播的橫波，某時刻的波形圖象如圖10中的Ⅰ所示，經(jīng)t＝0.2s后，波形圖象如圖中Ⅱ所示．求這列波的波速．組員講解：學(xué)生質(zhì)疑、爭辯、點(diǎn)評：02-224681012x/my/cmvⅠⅡ圖10教師點(diǎn)評：“此題應(yīng)先在初始時刻的波形（實(shí)線）上選取在平衡位置上的一點(diǎn)作為研究對象，再利用“振動法”或“平移法”（沿波向平移2m=），可以判斷出該點(diǎn)經(jīng)過可以運(yùn)動至虛線位置，即兩波形的時間間隔為?？紤]到波傳播的周期性，則有：（n+）T=0.2s（n＝0、1、2、3、……）可以解得T；由波形圖知波λ=8m，將λ、T代入公式v=解得：v=（40n＋10）m/s（n＝0、1、2、3、……）”【3組展示】

（3）．橫波如圖8所示，t1時刻波形為圖中實(shí)線所示；t2時刻波形如圖中虛線所示．已知Δt=t2-t1=0.5s，且3T＜t2-t1＜4T，問：①、如果波向右傳播，波速多大？組員講解：學(xué)生質(zhì)疑、爭辯、點(diǎn)評：圖8教師點(diǎn)評：“此題與23題解法相同，（只是Δt被限定為3T＜Δt＜4T，則3T=0.5s（n＝3））可以解得v=52m/s”【4組展示】

（3）．橫波如圖8所示，t1時刻波形為圖中實(shí)線所示；t2時刻波形如圖中虛線所示．已知Δt=t2-t1=0.5s，且3T＜t2-t1＜4T，問：②、如果波向左傳播，波速多大？組員講解：學(xué)生質(zhì)疑、爭辯、點(diǎn)評：圖8教師點(diǎn)評：

“同24（1），（Δt被限定為3T＜Δt＜4T，則3T=0.5s（n＝3））可以解得v=60m/s。對照（1）、（2），可知此題因為波傳播方向的不同導(dǎo)致了解的不唯一”【5組展示】（4）．一列沿x軸傳播的簡諧橫波，其周期為T，某時刻的波形圖象如圖中的實(shí)線所示，再經(jīng)t=0.2s的波形圖如圖11中的虛線所示．求：①、若t小于T，則此列波的波速為多大？組員講解學(xué)生質(zhì)疑、爭辯、點(diǎn)評：00.5x/my1.01.52.02.53.0圖11教師點(diǎn)評：

“此問沒有指明波傳播的方向，解題時應(yīng)分情況討論求解。參照23題（1）、（2），可以解得v=2.5m/s（右傳）或v=7.5m/s（左傳）”【6組展示】

（4）．一列沿x軸傳播的簡諧橫波，其周期為T，某時刻的波形圖象如圖中的實(shí)線所示，再經(jīng)t=0.2s的波形圖如圖11中的虛線所示．求：②、若t大于T，則此列波的波速為多大？組員講解：學(xué)生質(zhì)疑、爭辯、點(diǎn)評：00.5x/my1.01.52.02.53.0圖11教師點(diǎn)評：“此問沒有指明波傳播的方向，時間間隔的限定又比較寬松，解題時應(yīng)分不同方向分步求解，要考慮波傳播的周期性。參照22、23（1）（2）、24（1），可以解得v=（10n+2.5）m/s（右傳）n=1、2、3……；或v=（10n+7.5）m/s，n=1、2、3……（左傳）”師生小結(jié)：（4分鐘）學(xué)生小結(jié)：（每小組一名學(xué)生代表對本節(jié)課的知識、各小組及個人表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)）教師小結(jié)：

①、波傳播的周期性、方向性會導(dǎo)致的解的不唯一性；解答機(jī)械波題時可以根據(jù)波形用“質(zhì)點(diǎn)振動法”或“波形平移法”；②、結(jié)算并記錄各小組得分。就本節(jié)課的氣氛及小組、個人的表現(xiàn)作一點(diǎn)評。下節(jié)教學(xué)安排及預(yù)習(xí)任務(wù)：THEEND

謝謝！20、一個好的假期，是與對時間的觀念比你更模糊的人一起度過。8、樹沒有眼睛，落葉卻是飄落的眼淚。7、只要有%的希望，就要用%的努力去爭取。4、淡淡的日子，淡淡的心情，淡淡的陽光，淡淡的風(fēng)，凡事淡淡的，就好。13、勇往直前，永不言敗，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親，走向致富。10、容不得懦弱只能堅強(qiáng)。5、成功的人做別人不愿做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事!17、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。15、創(chuàng)富靠拼搏，靠毅力，堅持為民服務(wù)，相信成功的路上有我，有你。16、錯過的人與事，不必頻頻回首;結(jié)痂的疤痕，無須反復(fù)觸摸。4、感謝黑夜的來臨，我知道今天不論有多失敗，全新的明天仍然等待我來證明自己。17、夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在夢想的光輝之中。6、如果你要去的遠(yuǎn)方?jīng)]有你的夢，沒有你愛的人，那么，就算一直往前，也走不了多遠(yuǎn)。6、你所做的事情，也許暫時看不到成果，但不要灰心或焦慮，你不是沒有成長，而是在扎根。6、給