主題班會(huì)教案利用主題班會(huì)進(jìn)行高中學(xué)生的自我發(fā)展教育

.::;主題班會(huì)教案之利用主題班會(huì)進(jìn)展高中學(xué)生的自我開(kāi)展教育摘要：高中學(xué)生的自我開(kāi)展教育特別重要和必要，班主任可以通過(guò)學(xué)生自己主辦主題班會(huì)為學(xué)生們提供自我開(kāi)展教育的平臺(tái)，在此過(guò)程班主任主要起調(diào)控和鼓舞的作用關(guān)鍵詞：主題班會(huì)自我開(kāi)展教育元認(rèn)知

1、學(xué)生自我開(kāi)展教育的可能性與必要性自我開(kāi)展：首先是指中學(xué)生能逐漸學(xué)會(huì)元認(rèn)知戰(zhàn)略，在一定的教育環(huán)境中進(jìn)展的符合社會(huì)需求的自我設(shè)計(jì)、自我理論及開(kāi)展。自我開(kāi)展教育：自我開(kāi)展教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體，學(xué)校的教育方式要以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體的充沛開(kāi)展為基點(diǎn)，通過(guò)引入先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法〔元認(rèn)知理論等〕來(lái)加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我定位、自我修正、自我追求，最終使學(xué)生構(gòu)成自我開(kāi)展的才干。自我開(kāi)展教育的可能性?，F(xiàn)代高中學(xué)生的文化綜合素養(yǎng)較全面，思維爽朗，動(dòng)手才干強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生渴望有鍛煉自己和展現(xiàn)人才的舞臺(tái)，勝任和樂(lè)于開(kāi)展各種方式的班集體活動(dòng)。因而，在班主任的指導(dǎo)下，可以開(kāi)展多種方式的班集體活動(dòng)，以到達(dá)學(xué)生自我開(kāi)展教育的目的。自我開(kāi)展教育的必要性?，F(xiàn)代獨(dú)生子女的思想教育是一門(mén)特別深的學(xué)征詢(xún)，來(lái)自學(xué)生自身的自我開(kāi)展教育有比以往更大的必要性。我們的學(xué)生是人，有自己的思想和個(gè)性，不是消費(fèi)線上的產(chǎn)品。班主任單向性的思想工作往往作用不大。而來(lái)自他們自身的、來(lái)自同齡人之中的方法如征詢(xún)題、困惑和理想才是鮮活的，才是他們樂(lè)于承受的；更重要的是，來(lái)自學(xué)生活動(dòng)自身引發(fā)的考慮和領(lǐng)悟，才是有生命力的思想教育，也是他們最需要的自我開(kāi)展教育。2、用主題班會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我開(kāi)展教育學(xué)生自我開(kāi)展教育的途徑有特別多，其中開(kāi)展學(xué)生組織的主題班會(huì)可以收到特別好的效果。2．1實(shí)行主題班會(huì)制度班主任可以在學(xué)年或?qū)W期初，與班委會(huì)合作制定適宜于本班學(xué)生特點(diǎn)的主題班會(huì)制度，確定有關(guān)執(zhí)行和評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)那么，為學(xué)生提供鍛煉綜合才干、展現(xiàn)個(gè)人人才、并實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我開(kāi)展教育的平臺(tái)。參考：肇慶中學(xué)高一2班第三、四學(xué)段主題班會(huì)布置目的：為學(xué)生的自我開(kāi)展教育提供平臺(tái)1、鍛煉學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)才干，營(yíng)建班集體團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好集體、寄宿氣氛。2、在學(xué)生角度理解學(xué)生的困惑和考慮，到達(dá)學(xué)生的自我教育作用。要求：主題自定，內(nèi)容安康向上，方式多樣。評(píng)價(jià)：學(xué)期末評(píng)出四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：2

主題班會(huì)金獎(jiǎng)2

最正確組織獎(jiǎng)2

最具創(chuàng)意獎(jiǎng)2

最具人氣獎(jiǎng)主題班會(huì)布置順序：周

次組

織

者主

題第五周李辰梁嘉維梁穎孔翠玉終有一天，你我都會(huì)老去第七周李智鋒黃聰陽(yáng)銘澤鄭德琳高一2班十大風(fēng)云人物第八周李維林慧韓雨橋馮運(yùn)高共享情天十二周喬永明陳盛燁余永昌張浰宇宙與人十三周鄧國(guó)輝李碩堅(jiān)謝華龍?jiān)顚幎际且患胰耸逯芎畏f輝黃曙光梁楩楠徐小聰念親恩十七周譚苑媚黃煒玥孫舒源李柄潔大海的每次轉(zhuǎn)身

2．2學(xué)生在主題班會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我開(kāi)展教育自我開(kāi)展教育意義上的主題班會(huì)，是從主題確實(shí)定、采用的方式和手段、到班會(huì)的展開(kāi)都是由承當(dāng)班會(huì)的小組組員們完成的。從學(xué)年或?qū)W期初的主題班會(huì)方案公布了以后，組員們就會(huì)開(kāi)場(chǎng)構(gòu)思他們的“作品〞，然后大約會(huì)用一兩周的時(shí)間精心“制造〞。各小組會(huì)依照統(tǒng)自己的興趣特長(zhǎng)、班級(jí)中一些值得他們探究的思想、行為等，采用高中學(xué)生喜歡的表達(dá)方式如舞臺(tái)劇、多媒體制造的課件等，為同學(xué)們獻(xiàn)上一臺(tái)他們認(rèn)為近乎完美的主題班會(huì)。整個(gè)主題班會(huì)從構(gòu)思、籌備到最后展現(xiàn)的全過(guò)程參與中，學(xué)生的自我開(kāi)展教育大致包括以下三個(gè)方面：一、學(xué)生們更明晰自身的開(kāi)展需要什么，最需要什么，還缺乏什么，從而自覺(jué)強(qiáng)化自我監(jiān)控才干〔即元認(rèn)知：確實(shí)是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，是人的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控、自我調(diào)理，即人的自我監(jiān)控〕。二、加強(qiáng)學(xué)生的溝通、合作與協(xié)調(diào)才干。這種才干是信息社會(huì)的要求，是今后人