6 八上名著《昆蟲記》考點梳理（文學(xué)常識+主要人物+選擇題+精段閱讀+讀后感）2024年中考語文

《昆蟲記》

考點梳理2024中考語文

名著導(dǎo)讀

復(fù)習(xí)專題

考點1文學(xué)常識作者：法布爾，法國昆蟲學(xué)家，被譽為“昆蟲詩人”。主題：法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”。

考點1文學(xué)常識作品簡介：《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著，也是公認的文學(xué)經(jīng)典，被稱為“昆蟲的史詩”。書中，法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手材料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘：蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子……為了揭開這些奧秘，法布爾像偵探似的長時間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設(shè)，反復(fù)地推理，嚴(yán)密地求證，一步一步地逼近真相。每個奧秘的揭開過程都充滿了曲折和反復(fù)。法國作家羅曼·羅蘭把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”?！独ハx記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。寄生蟲在這些默默地埋頭苦干的蜜蜂和黃蜂中間，還夾雜著一些別的蟲，那些我們稱之為寄生蟲。它們匆匆忙忙地從這個家趕到那個家，耐心地躲在門口守候著，你別以為它們是在拜訪好友，它們這些鬼鬼祟祟的行為決不是出于好意，它們是要找一個機會去犧牲別人，以便安置自己的家。

昆蟲的婚戀——孔雀蛾孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標(biāo)，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多么遠，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對象。在它們的一生中大概有兩三個晚上它們可以每晚花費幾個小時去找它們的對象。如果在這期間它們找不到對象。那么它的一生也將結(jié)束了。

考點2主要昆蟲蟬蟬的大名應(yīng)歸功于兒童，是他們在最初學(xué)著背誦時，磕磕巴巴的說出了蟬的遭遇。嚴(yán)冬來臨時，蟬將永遠挨凍受餓，盡管冬天已不在有蟬了；蟬將永遠乞討幾顆麥粒，盡管它那嬌嫩的吸管根本就吸不進這種食物；蟬還將討要蒼蠅和蚯蚓，盡管他從來不吃他們?；一认x他們軟極了，支撐不了自身重量，耷拉在頭朝下的身子兩側(cè)。翅膀末端無所依靠，本該沖著后部，但現(xiàn)在卻沖著倒掛的蝗蟲的頭部。蝗蟲本來飛行器官那副慘樣如同原本肉乎乎的四片小葉子，被暴風(fēng)雨打得破敗不堪的模樣。

考點2主要昆蟲螳螂捕食它有纖細而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的皮膚，輕薄如紗的長翼。它的頸部柔軟，頭可以隨意轉(zhuǎn)動，看起來溫和可人?，F(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空中，好像修女在祈禱。善于利用心理戰(zhàn)術(shù)制服敵人。螳螂以這種奇態(tài)一動不動地待著，目光死死的盯住大蝗蟲，對方移動，他的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動。這種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強壯的獵物，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。

考點2主要昆蟲綠蚱蜢

這漂亮的昆蟲簡直棒極了，全身淡綠色，身體兩側(cè)有兩條淡白色的飾帶。它體形優(yōu)美，身體輕健，一對羅紗大翅膀，是蝗蟲科昆蟲中最優(yōu)雅美麗的。我因捉到這樣一些俘虜而洋洋自得。豌豆象

我們的豌豆象并非定居于糧倉之中；它們需要新鮮空氣、陽光、田野的自由。它吃得不多，蔬菜的硬的部分它們是絕對不吃的。對于它那細小的嘴來說，在花間吮吸幾口蜜汁就足夠了。另外，幼蟲需要的是正在豆莢里發(fā)育成長的綠色豌豆這松軟的面包。正是由于這些原因，糧倉中沒有碰到開始時進入其中的豌豆象卵發(fā)育成長之后又在繁殖下一代的現(xiàn)象。災(zāi)害的根子在田野里。

考點2主要昆蟲西班牙蜣螂西班牙蜣螂胸部的陡坡和頭上長的角是它身上最顯著、最特別的地方。它體型圓圓的、短短的，沒有圣甲蟲那樣的腿，當(dāng)然也不會像圣甲蟲那樣麻利地滾球。它的膽子非常小，怎么看都不像是一個勇敢者，稍微受到一點點驚擾，它的腿就縮到身體下面，和圣甲蟲相比，西班牙蜣螂在這一方面差遠了。從它們的身材和體型上可以看出，它們不適合挖掘、不擅長搓滾圓球，也不可能拖著圓球走路。螢火蟲

螢火蟲的捕食對象多為蝸牛。在捕食時，一只螢火蟲會像人類進行外科手術(shù)一樣，先給蝸牛注射一針麻醉劑，使它失去知覺。然后，螢火蟲的客人們陸續(xù)趕來，它們用自己嘴里的兩個彎鉤向蝸牛體內(nèi)注射一種液汁，將蝸牛的肉變成液體，然后再吸進體內(nèi)，最后只剩下了空空的蝸牛殼。

考點2主要昆蟲蟈蟈

在7月中旬的一個夜晚，我獨自在田野里傾聽蟈蟈的叫聲?！欢?dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！

舍腰蜂

這樣幾下抖動便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個時候，在這么短暫的時間里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動物。

考點2主要昆蟲

1.下列關(guān)于《昆蟲記》內(nèi)容表述錯誤的一項是（）A．蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期。B．螢火蟲的俘虜對象主要是蝸牛，捕捉俘虜時，先要給它打一針麻醉藥。C．螳螂外表纖細而優(yōu)雅，淡綠色的體色，輕薄如紗的長翼，頸部柔軟，頭只能向左右方向轉(zhuǎn)動。D．楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。

考點3綜合性選擇題

【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對《昆蟲記》的了解。C．表述錯誤，螳螂頸部柔軟，頭可以向任何方向自由轉(zhuǎn)動。故選C。2．《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是（）A．絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。B．絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個角度展開描述。C．絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進行對比分析。D．絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。

考點3綜合性選擇題

【答案】B【解析】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。根據(jù)對《昆蟲記》的了解和閱讀可知，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡等各個角度展開描述。故選B。3．下列有關(guān)《昆蟲記》的說法有誤的一項是（）A．毫不客氣、搶劫時決不退縮的求食者是蟬，而甘愿與受苦者分享甘露的能工巧匠是螞蚊。B．蟬經(jīng)過五六個星期漫長的歡唱之后，耗盡生命，從大樹高處跌落下來。C．象態(tài)橡栗象的嘴上叼著一個長煙斗。這煙斗細如馬鬃，棕紅色，幾乎筆直，其長無比。D．金步甲無愧于它那園丁的稱號，是毛蟲的天敵。它是菜園和花壇的警惕的田野衛(wèi)士。

考點3綜合性選擇題

【答案】A【解析】本題考查對名著《昆蟲記》的識記。A.毫不客氣、搶劫時絕不退縮的求食者是螞蟻，而甘愿與受苦者分享甘露的能工巧匠是蟬；故選A。4．依據(jù)《昆蟲記》內(nèi)容，下列各項的描述與括號內(nèi)昆蟲匹配錯誤的一項是（）A．在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期。（蟬）B．有僅次于人類的造房子技巧，歌聲嘹亮，抑揚頓挫。（蟋蟀）C．有殘忍鋒利的前肢，擅長用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。（蝗蟲）D．看起來天真溫順，卻是一種食肉動物，擅長用麻醉術(shù)捕捉獵物。（螢火蟲）

考點3綜合性選擇題

【答案】C【解析】C.錯誤，有殘忍鋒利的前肢，擅長用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的是螳螂，不是蝗蟲。故選C

5．下面對《昆蟲記》的表述不正確的一項是（）A．《昆蟲記》也譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》，被譽為“昆蟲的史詩”，作者是法國的法布爾。B．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，作品生動形象地描述了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性。C．作者關(guān)注的是昆蟲生命的過程，他對于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重。D．《昆蟲記》記錄了法布爾對昆蟲的觀察與回憶，法布爾筆下的螳螂是溫柔、漂亮、靈巧的小動物。

考點3綜合性選擇題

【答案】D【解析】D．法布爾筆下的螳螂并不溫柔，在繁殖期間交尾后，雌性會吃掉雄性。故選D。6．名著推廣活動中，一位同學(xué)為下面四部名著設(shè)計了演講主題，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《昆蟲記》：擁有和自己斗爭的勇氣，才能登上藝術(shù)的頂峰。B．《簡·愛》：你總要熬過一些苦難，方能塵埃落定，靜待花開。C．《紅星照耀中國》：你的熱愛有多濃烈，你的祖國就有多美麗。D．《海底兩萬里》：即使是普通的冒險，也伴隨著對科學(xué)的關(guān)注。

考點3綜合性選擇題

【答案】A【解析】A．《昆蟲記》的主題是對生命的關(guān)愛，對自然萬物的贊美。所以選A項。7.選出下列對作家作品的解讀不正確的一項（）A．法國作家凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠航探險。正是由于凡爾納無限的好奇心和豐富的想象力，《海底兩萬里》才得以呈現(xiàn)在讀者面前。B．《儒林外史》中作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例，揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害，表達對封建科舉制度的批判。C．當(dāng)我們讀到《艾青詩選》中“當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮”這樣鮮活的詩句時，我們不僅驚嘆其非凡的想象力，還從內(nèi)心激起了對“黎明”和“希望”的巨大渴望。D．法布爾的《昆蟲記》為我們展示了許多昆蟲的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲，竟是個能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對自己的孩子關(guān)愛有加……

考點3綜合性選擇題

【答案】B【解析】B“以王冕為例，揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害”對作家作品的解讀不正確。王冕是一個有才華而厭惡官場的人，是作者所歌頌的正面人物。王冕的故事，與后文那一群埋首經(jīng)卷、只知追求功名的人形成鮮明的對比。反映了作者本人對于那些通過讀書科舉當(dāng)了官的老爺們的鄙視和排斥。8．下列各句表述錯誤的一項是（）A．《海底兩萬里》是凡爾納一部科幻小說，贊揚了尼摩船長等反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。B．《五猖會》中父親讓“我”背的書是《千字文》。C．《昆蟲記》被魯迅認為是科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”。D．保爾因往神父的面團里撒煙灰，被學(xué)校開除，當(dāng)時的他只有12歲。

考點3綜合性選擇題

【答案】B【解析】B．《五猖會》中父親讓“我”背的是《鑒略》。9．下列說法有誤的項是（）A．《無?！防镏v到作者在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無常頗具人情味。阿嫂死了兒子，十分悲傷，無常同情阿嫂，放其兒子還陽半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。B．“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！边@是魯迅第一次在日本的同鄉(xiāng)會看到的范愛農(nóng)，當(dāng)時兩人因志趣相投，結(jié)為好友。C．《昆蟲記》書中，法布爾用生動話潑、輕松詼諧的筆調(diào)，讓筆下的蟲子充滿了盎然的情趣，體現(xiàn)了作者對自然的熱愛尊重。D．《昆蟲記》中法布爾沒采用解剖法，而是采取觀察與實驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象、本能和習(xí)性，帶給我們不一樣的昆蟲世界。

考點3綜合性選擇題

【答案】B【解析】B項“當(dāng)時兩人因志趣相投，結(jié)為好友”錯誤。魯迅與范愛農(nóng)初次相識的地點是：日本橫濱。1905年冬，范愛農(nóng)隨徐錫麟夫婦赴日留學(xué)。當(dāng)時正在日本留學(xué)的魯迅應(yīng)陳子英之邀前往橫濱迎接，就在這時開始與范愛農(nóng)相識，官吏檢查范愛農(nóng)等人的行李時翻出給師母帶的繡花的弓鞋，魯迅看到后嗤之以鼻，搖了搖頭，被范愛農(nóng)看到了，從此對魯迅不滿。范愛農(nóng)等人在火車上互相讓座，魯迅又看不過去，搖了搖頭。1907年日本留學(xué)生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會時他反對魯迅等人主張發(fā)電回國的想法，專門跟魯迅作對，從此與魯迅作對。后來范愛農(nóng)由于沒錢回鄉(xiāng)，受到輕蔑，排斥，迫害，只得在鄉(xiāng)下教幾個小學(xué)生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識了，范愛農(nóng)解釋了為何當(dāng)年與魯迅作對，魯迅表示歉意，兩人冰釋前嫌成為好友。10．《昆蟲記》是一部引人入勝的書。作者對昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。閱讀《昆蟲記》時我們能發(fā)現(xiàn)，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是（）A．絕大多數(shù)章節(jié)主要寫同類多種昆蟲，突出一種昆蟲。B．絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從各個角度展開描述。C．絕大多數(shù)章節(jié)寫兩種不同類的昆蟲，進行對比分析。D．絕大多數(shù)章節(jié)寫同類的多種昆蟲，歸納它們的共性。

考點3綜合性選擇題

【答案】B【解析】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。根據(jù)對《昆蟲記》的了解和閱讀可知，整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個明顯的特點是絕大多數(shù)章節(jié)只寫一種昆蟲，從昆蟲的形態(tài)，習(xí)性、勞動、繁衍和死亡等各個角度展開描述。所以選B項。

考點4重點語段閱讀題

（一）【片段一】有螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動?！认x本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。【片段二】我放眼四周，只見一片廢墟，唯有一堵斷壁殘垣危立其間。它就是我對科學(xué)真理的熱愛與執(zhí)著追求的真實寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？我既然心存這份擔(dān)憂，為何又把你們拋棄了這么長時間呢？有一些朋友已經(jīng)因此而責(zé)備我了。啊，請你們?nèi)ジ嬖V他們，告訴那些既是你們的也是我的朋友：告訴他們我并不是因為懶惰和健忘才拋棄了你們的，告訴他們我一直惦記著你們，告訴他們我始終深信節(jié)腹泥蜂的秘密洞穴中還有許多尚待我們?nèi)ヌ剿鞯挠腥さ拿孛?，告訴他們飛蝗泥蜂的獵食活動還會向我們提供許多有趣的故事。

考點4重點語段閱讀題

1.以上文段選自《》，作者是法國的昆蟲學(xué)家

（人名）?！敬鸢浮竣倮ハx記

②法布爾

【解析】本題考查文學(xué)常識的能力。從片段一“蝗蟲本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?，片段二“它就是我對科學(xué)真理的熱愛與執(zhí)著追求的真實寫照。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？”可知，以上文段選自《昆蟲記》，作者是法國的昆蟲學(xué)家法布爾。

考點4重點語段閱讀題

2.閱讀科普作品要關(guān)注藝術(shù)趣味，體會科學(xué)精神。魯迅先生認為它是“一部很有趣，也很有益的書”，請任選一個片段，談?wù)剬Α坝腥ぁ被颉坝幸妗钡睦斫??！敬鸢浮糠项}意即可?！窘馕觥勘绢}考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準(zhǔn)確表述。示例1：片段一中螳螂“一動不動地待著”“目光死死地盯住大蝗蟲”“對方移動，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動”，作者通過動作描寫，生動形象地記錄螳螂捕食蝗蟲的過程，為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，富有畫面感，十分有趣。示例2：從片段二“我心靈手巧的膜翅目昆蟲們”“為何又把你們拋棄了這么長時間呢”可知，法布爾把昆蟲當(dāng)作自己的朋友，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，洋溢著對生命的尊重，體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對我們?nèi)绾慰创鼤杏幸娴膯⒌稀?/p>

考點4重點語段閱讀題

3.下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請根據(jù)你的閱讀體驗，在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項。A．螞蟻A．身后那條黑色的細線，其實是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。B．螢火蟲B．為什么與自己的姐妹同類相殘？為什么當(dāng)媽媽前性情大變？C．圣甲蟲C．前人的寓言迷惑了我的眼，你真實的身份原來是瘋狂搶劫犯。D．螳螂D．早知你要將我吮吸進肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。A_____________B______________C_____________D_____________【答案】A-cB-dC-aD-b【解析】（1）《昆蟲記》中介紹一種紅螞蟻，紅螞蟻是一種既不會找食物，也不會干活的螞蟻，甚至連放在面前的食物也不會自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長大了以后，紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻一生當(dāng)國王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會再去在搶一批黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)。故A-c。（2）《昆蟲記》中的螢火蟲是以允吸動物的肉為生的，螢火蟲最喜歡允吸的是蝸牛的肉，螢火蟲把蝸牛的肉允吸的干干凈凈只剩下一個空殼在里面。故B-d。（3）《昆蟲記》中圣甲蟲也被稱為金龜子，它是最大和最著名的蜣系食糞蟲的一種。月牙形頂殼的前有六顆細尖的牙齒，它們不僅是挖掘工具和切割工具，又是插、舉、拋、甩糞料中無養(yǎng)分植物纖維的叉子，而且還可以當(dāng)耬耙，把好吃的東西全都耬過來。圣甲蟲一旦把糞球運進地窖中，就日夜不停地吃著。并且后面還不斷地排泄，排泄物像一條黑色細線，如同鞋匠的細臘繩！故C-a。（4）《昆蟲記》中螳螂是食肉性昆蟲，平時吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子、蝶、蛾等害蟲，因而是益蟲。生性殘暴好斗，缺食時常有大吞小和雌吃雄的現(xiàn)象。交配后母螳螂通常會吃掉公螳螂。故D-b。

（二）

我在一個大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲和幾只蝸牛也放了進去。蝸牛個頭兒正合適，不大不小，正在等待變形，正符合螢火蟲的口味。我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因為螢火蟲攻擊獵物是瞬間的事情，不高度集中精力，必然會錯過觀察的機會。我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲稍微探了探捕獵對象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點點在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細細的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來說，它像是與蝸?！袄x”。它在“拉鉤”時，有條不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉鉤”的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動彈不得。然后，它就要動嘴進食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因為我?guī)状味嘉从^察清楚，所以對這一點我說不太準(zhǔn)?？傊灮鹣x在實施麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影，快如閃電，不用問，它利用帶細槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，使之昏死過去。（節(jié)選自《昆蟲記》）

考點4重點語段閱讀題

考點4重點語段閱讀題

1.閱讀選文，梳理螢火蟲捕食蝸牛的過程，完成復(fù)述提綱。①

→打開工具→②

→觀察效果→動嘴進食

【答案】示例：①試探獵物；②輕擊外膜【解析】本題考查篩選信息。根據(jù)“螢火蟲稍微探了探捕獵對象”，可概括出第一空為：試探蝸牛；根據(jù)“它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜”，可知第二空為：輕擊外膜。

考點4重點語段閱讀題

2.某同學(xué)給螢火蟲擬了一個綽號，請你從下列昆蟲中任選一種，仿照示例為其擬寫綽號并簡述理由。①螳螂②紅螞蟻③大頭黑布甲昆蟲：螢火蟲綽號：麻醉專家理由：螢火蟲對蝸牛施行麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影。【答案】示例：①昆蟲：螳螂綽號：劊子手理由：螳螂嗜肉成性，專門吃活食，連自己的伴侶也要吃掉。②昆蟲：紅螞蟻綽號：搶劫犯理由：紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸。③昆蟲：大頭黑布甲綽號：偽裝高手理由：當(dāng)遇到威脅的時候、它通常采取裝死的伎倆、來騙過敵人。

考點4重點語段閱讀題

2.某同學(xué)給螢火蟲擬了一個綽號，請你從下列昆蟲中任選一種，仿照示例為其擬寫綽號并簡述理由。①螳螂②紅螞蟻③大頭黑布甲昆蟲：螢火蟲綽號：麻醉專家理由：螢火蟲對蝸牛施行麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影?！窘馕觥勘绢}考查仿寫和對文本的概括。對于螳螂，《昆蟲記》中說：“螳螂是肉食性動物，加上有兩把大刀，說它是劊子手也不過分啊”，因此可擬寫綽號：劊子手；對于紅螞蟻，《昆蟲記》中說：“為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作奴隸”，可擬寫綽號：搶劫犯；對于大頭黑布甲，《昆蟲記》中說：“把大頭黑布甲捏在手里，使勁地搖晃，不久，大頭黑布甲就‘死’了，過了一段時間，大頭黑布甲‘復(fù)活’了”，可擬寫綽號：偽裝高手。

考點4重點語段閱讀題

3.閱讀《昆蟲記》和《西游記》都很有“趣”。請結(jié)合作品，分享你們的發(fā)現(xiàn)。

【答案】示例：《昆蟲記》語言生動有趣，運用了大量擬人手法，把昆蟲描寫得各具情態(tài)，有的外形可愛，有的動作滑稽，有的性格乖戾：作者觀察方法有趣，既有野外實地觀察，也有室內(nèi)實驗探究，觀察時法布爾聚精會神、癡迷忘我?！段饔斡洝啡ぴ谝巳雱俚墓适虑楣?jié)，其中的大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王等尤為精彩、扣人心弦，趣在人物塑造栩栩如生，例如孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物個性鮮明，令人難忘?！窘馕觥勘绢}考查對名著的探究分析。抓住關(guān)鍵詞“有趣”，結(jié)合兩部作品，概括出它有趣在什么地方。比如《昆蟲記》，里面記述了繁多的昆蟲，特征鮮明，豐富多彩，文字生動，語調(diào)詼諧，都是有趣的點；對于《西游記》，里面數(shù)不勝數(shù)的妖魔鬼怪，將動物特征融入神魔妖怪，正如《昆蟲記》一樣多姿多彩，舉例說明，如孫悟空、豬八戒、牛魔王等等即可。

（三）①這個停滯不動的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界。不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打動和引發(fā)一個孩子的好奇心??！讓我來告訴你，我記憶中的第一個池塘怎樣深深地吸引了我并激發(fā)起我的好奇心。②小時候，家里養(yǎng)了一群小鴨，我是放鴨的牧童。③小鴨們一到池塘就飛奔過去尋找食物，吃飽喝足后，就到水里去洗澡，它們常常把身體倒豎起來，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動作，看累了，就看看水中別的景物。④那是什么?在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌里仔細觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花費了好大的勁，才認出它們是蝌蚪。⑤接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪，突發(fā)奇想，如果把溪水看作一個小小的瀑布，定能去推動一個水磨，于是，我用草做成軸，用兩個小石塊支著它，成功地做了個磨子，可惜只有幾只小鴨來欣賞我的杰作。⑥接著，我在石頭的窟座里發(fā)現(xiàn)了一些燦爛而美麗的東西.它使我想起神龍傳奇的故事。難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎?要給我數(shù)不清的金子嗎?為了紀(jì)念我發(fā)現(xiàn)的“寶藏”，再加上好奇心的驅(qū)使，我把石頭裝進口袋里，塞得滿滿的。

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⑦在回去的路上，我盡情地想著我的藍衣甲蟲一一像蝸牛一樣的甲蟲，還有那些神龍所賜的寶物、可是一踏進家門，父母的反應(yīng)令我一下子大失所望。⑧“趕緊把這些東西扔出去!”父親沖著我吼道。⑨“小鬼，準(zhǔn)是什么東西把你迷住了!”那是大自然的魔力。幾可憐的母親，她說得不錯，的確有一種東西把我速住了。半年后，我知道了那個池塘邊的“鉆石”，其實就是巖石的品體;所謂的“金?！?，也不過是云母而已，它們并不是什么神龍賜給我的寶物，盡管如此，對于我，那個池塘始終保持著它的誘感力，因為它充滿了神秘，那些東西在我看來，其魅力遠勝于鉆石和黃金。

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1.法布爾記憶中的第一個池塘里，有哪些具體的事物激發(fā)了他的好奇心?

【答案】鴨、蝌蚪、小溪、巖石的晶體、云母等?！窘馕觥勘绢}考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫的“我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動作”“我花費了好大的勁，才認出它們是蝌蚪”“接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪”“我知道了那個池塘邊的‘鉆石’，其實就是巖石的品體；所謂的‘金?！膊贿^是云母而已”這些內(nèi)容提取具體的事物作答。

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2.仔細揣摩文中的關(guān)鍵詞句，說說法布爾具有哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。【答案】觀察力、想象力、好奇心、創(chuàng)造力等?！窘馕觥勘绢}考查對人物形象的理解和概括能力?？蓮娜宋锏木唧w行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析。結(jié)合文中“我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動作，看累了，就看看水中別的景物。那是什么?在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌里仔細觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花費了好大的勁，才認出它們是蝌蚪。接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪”分析，法布爾有著敏銳的觀察力、強烈的好奇心?！拔矣貌葑龀奢S，用兩個小石塊支著它，成功地做了個磨子”說明他創(chuàng)造力強。“它使我想起神龍傳奇的故事。難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎?要給我數(shù)不清的金子嗎?”說明他想象力豐富。

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3.從法布爾后來的成就看，“那些東西”的魅力為什么遠勝于“鉆石和黃金”?【答案】那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發(fā)了幼年法布爾心中的求知欲和創(chuàng)造力，是未來科學(xué)事業(yè)的起點和萌芽。所以，在他看來，那些東西的魅力遠勝于鉆石和黃金。(意近即可)【解析】此題旨在考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。他是一個著名的法國昆蟲學(xué)家、動物行為學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。

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4.請準(zhǔn)確列舉出法布爾《昆蟲記》目錄中出現(xiàn)過的四種昆蟲名稱?！敬鸢浮繀㈤啞独ハx記》目錄?！窘馕觥看祟}旨在抽查學(xué)生對必讀經(jīng)典名著的閱讀情況。參考目錄如：第二卷：第一章貓的故事、第二章睿智的紅螞蟻、第三章燕子和麻雀、第四章螢火蟲的習(xí)性、第五章綠色蟈蟈兒的故事、第六章蟋蟀的歌唱和交配、第七章蝗蟲的角色和發(fā)音器、第八章蓑蛾和它的產(chǎn)卵、第九章迷人的大孔雀蝶、第十章小闊條紋蝶。第三卷：第一章蜘蛛的遷徙、第二章蟹蛛的世界、第三章我的鄰居圓網(wǎng)蛛、第四章圓網(wǎng)蛛的電報線、第五章蛛網(wǎng)的幾何學(xué)、第六章圓網(wǎng)蛛的交配與捕獵、第七章不凡的迷宮漏斗蛛、第八章“惡毒女神”克羅多蛛等。

（四）

①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。③蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。④所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！

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⑤其實，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。⑥它有非常清晰的視覺，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。⑦有一回，我借來兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹下我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。⑧我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響?！芭?！”槍放出去，聲如霹雷。⑨一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。⑩我想，經(jīng)過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！（節(jié)選自法布爾《昆蟲記·蟬》，有刪改）

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1.蟬的歌唱源于它怎樣的身體構(gòu)造？

【答案】它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器；胸部安置一種響板，以增加聲音的強度?！窘馕觥靠疾閷ξ恼聝?nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語句概括作答。本題可依據(jù)文章第1段中的“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度”這一語句概括作答。

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2.第③段畫線句子語言有什么特色，請略作分析。

【答案】行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法（擬人的修辭手法），通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動作（細節(jié)），生動地描寫了蟬的生活習(xí)性?！窘馕觥靠疾檎f明文語言的特色。說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。文章第3段畫線的語句“我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方”將“蟬”當(dāng)作人來寫，運用擬人化的手法，通過“比肩而坐”“狂飲樹汁”“慢步行走”等動作，生動形象地描寫了蟬的生活習(xí)性。突出地表現(xiàn)了文章語言的生動性、形象性。據(jù)此理解作答。

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4⑦至⑩自然段，寫了什么事？從中可以看出作者具有怎樣的治學(xué)態(tài)度？【答案】作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進行測試，結(jié)果證明蟬是沒有聽覺的。作者勇于實踐和探究，具有嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！窘馕觥靠疾閷ξ恼聝?nèi)容的概括、理解與分析。文章第7~10段敘寫了作者用土銃的“聲如霹雷”槍聲對蟬的聽覺進行測試，結(jié)果蟬“一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱”，從而說明蟬是沒有聽覺的。從中可以看出，法布爾是一個勇于實驗和探究的人，在治學(xué)上有著嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度。據(jù)此理解作答。

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4.“垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)?！庇菔滥系摹断s》和法布爾的《蟬》都寫了蟬鳴，其用意有何不同？【答案】虞世南的《蟬》，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播。法布爾的《蟬》旨在探究科學(xué)奧秘：觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點，通過試驗證明蟬是感受不到聲音的?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生對內(nèi)容的理解與對比分析能力。虞世南的《蟬》這是一首詠物詩，具有濃郁的象征性。采用借物喻人的手法，表面上寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，卻抒發(fā)了作者對人的內(nèi)在品格的熱情贊美，又暗示著詩人高潔清遠的品行志趣。法布爾的《蟬》通過敘寫觀察探究蟬的身體構(gòu)造和“歌唱”的特點，又用土銃的槍聲對蟬的聽覺進行測試，證明蟬是沒有聽覺的。從而探究出科學(xué)的奧秘。據(jù)此理解分析作答。

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（五）

你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把