主題班會教案主題班會《做一個文明的中學(xué)生》

.::;主題班會教案之主題班會?做一個文明的中學(xué)生?一、指導(dǎo)思想

針對班上局部同學(xué)在言談舉止和學(xué)習(xí)上不符?中學(xué)生日常行為規(guī)范?的現(xiàn)象，決定開展以“做一個文明的中學(xué)生〞為主題的班會，以此規(guī)范全體同學(xué)的言行。

二、班會方式：全體參與

三、活動預(yù)備

1、組織學(xué)生圍繞這次班會主題搜集本班同學(xué)遵守或者違犯?中學(xué)生日常行為規(guī)范?的正反兩面資料

2、選取有代表性的資料指導(dǎo)學(xué)生編寫故事、編排成小品

四、活動過程

1、戰(zhàn)國時期的孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓。〞大家都明白：規(guī)與矩原指標(biāo)驗下方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上不準(zhǔn)那么和規(guī)范。我們中學(xué)生行為的“規(guī)〞和“矩〞指什么呢？它確實是?中學(xué)生日常行為規(guī)范?。

2、?中學(xué)生日常行為規(guī)范?向我們?nèi)嬲宫F(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何塑造自己的形象，不少同學(xué)嚴(yán)格遵守?中學(xué)生日常行為規(guī)范?，但是，有少局部同學(xué)對?中學(xué)生日常行為規(guī)范?置之不理。今天，希望通過我們這次班會課，全體同學(xué)能深化地理解?中學(xué)生日常行為規(guī)范?要求，進而內(nèi)化為自己的行動。

3、小品?碰撞以后?

情景〔一〕：兩位同學(xué)，其中A在看風(fēng)景，贊美不已。B走過A身旁時，正好A轉(zhuǎn)身，二人互相撞在一起，便互相出言不遜，后撕打起來。如今，Q同學(xué)扮“班主任教師〞上臺批判雙方，才得以處置。

在日常生活中，類似這種小事而導(dǎo)致事態(tài)擴大的的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的聲譽。假設(shè)他們碰撞以后采取另一種方式，又會如何，請大家再看：

情景〔二〕：A碰撞B，A真誠地對B說：“對不起〞，B立即說：“沒關(guān)系〞，禮貌和解。

甲：小品?碰撞以后?給我們留下了許多考慮。特別是第二場，雙方采用了禮貌的語言，從而化干戈為玉帛。可見我們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y貌用語是何等重要。下面請聽歌曲?文明之歌?。

乙：?中學(xué)生日常行為規(guī)范?對我們中學(xué)生的思想品德作了嚴(yán)格的規(guī)范，對學(xué)習(xí)也作了詳細(xì)的要求。?中學(xué)生日常行為規(guī)范?要求我們在生活中真誠相待，學(xué)習(xí)上更應(yīng)互相協(xié)助。下面請大家再觀看小品?協(xié)助?。

CD兩位同學(xué)進入考場“監(jiān)考教師〞宣布考場紀(jì)律，D不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考后，D全身作弊資料被搜出，D無奈寫紙條向C求援，C旁白“見難不幫非君子〞。C欲作君子，便把答案寫在手上讓D抄。

甲：確實有個別同學(xué)平時不學(xué)習(xí)，就靠考試作弊來得分，欺騙教師家長更欺騙自己，請征詢同學(xué)們，C在考場上協(xié)助D作弊，這算得上真正的協(xié)助嗎？請大家就此展開討論。

甲：綜合大家的討論意見，我們認(rèn)為：協(xié)助他人進步才叫協(xié)助；協(xié)助他人墮落，是坑害。

乙：如今請班主任講話

班主任：大家都明白：每個人在社會生活中都扮演著主要角色，進展各種各樣的交流活動。因此社會需要對每個人進展紀(jì)律法規(guī)的約束。就拿中學(xué)生來說，公布和施行?中學(xué)生日常行為規(guī)范?的目確實實是為了加強對學(xué)生的社會公德及文明行為教育，使大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進思想文化等身心素養(yǎng)的提初，做一個文明幸福的人。

同學(xué)們，時代需要你們以高尚的道德和優(yōu)良