Unit7ArtLesson3AMusicalGenius（第一課時）教學(xué)設(shè)計高中英語北師大版

本單元的單元大觀念為“感受藝術(shù)魅力，賞析藝術(shù)精神，享受藝術(shù)人生”；語言大觀念達(dá)個人觀點并呼吁參加藝術(shù)活動”。“AMusicalGenius”一課主要服務(wù)于“評析穿越時空的藝年紀(jì)輕輕，功成名就，卻遭遇命運(yùn)的打擊失聰，面對厄運(yùn)，貝多芬不言放棄，最終完還隱藏了一條暗線：即人物的動作描寫折射出的人物自身的內(nèi)心沖突和情感對比，使得人從語言層面來看，本文運(yùn)用了大量的動作描寫來表達(dá)人物心境，如“satbackinhischairandsmiled”,“proudlysignedhisname”,“triedtoimaginehowpeoplewouldrespon反映了音樂家對作品的自豪與期待；“jumpedaboutinfrontof...,wavinghisarmswildly...and才背后的故事，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)幍木?，以及對事業(yè)的執(zhí)著與不懈的品質(zhì)。此外，學(xué)生能夠以信息組織圖的形式來有效地建構(gòu)文章知識結(jié)構(gòu)，梳理并分析人物故事類文章的語篇結(jié)構(gòu)以及寫作手法。因此，通過對西方音樂領(lǐng)域代表性藝術(shù)家的了解，欣賞以及講述，學(xué)通過課前測試活動，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生只是了解到貝多芬是偉大的作曲家及其一兩個代表作品，但對他具體的音樂成就和人生經(jīng)歷以及音樂杰作背后的故事并不了解；另外，完成本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠深入了解貝多芬的音樂成就，并學(xué)習(xí)他百折不撓的精神；通過了解第九交響曲誕生背后的故事，學(xué)生要欣賞并學(xué)習(xí)文章如何通過動作描寫，情感變化來展示人物形象，從而理解“天才”的深刻含義；此外，學(xué)生要學(xué)會使用信息結(jié)構(gòu)圖整合重點：學(xué)生能夠梳理并整合貝多芬的背景信息，第九交響曲的創(chuàng)作以及首演的過程，難點：學(xué)生能夠基于人物故事類記敘文的特點，依據(jù)動作描寫和心理刻畫，理解人物的內(nèi)心沖突，分析并總結(jié)人物的精神品質(zhì)和人格魅力，建構(gòu)對于文章標(biāo)題的深刻理解，從解決措施：教師幫助學(xué)生厘清文章的敘述結(jié)構(gòu)，把握主線，以問題鏈的形式引導(dǎo)學(xué)生層層深入，深刻理解文章主題；同時，給學(xué)生營造輕松安全的課堂互動環(huán)境，鼓勵他們進(jìn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動與步驟觀察學(xué)生能教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動與步驟觀察學(xué)生能否初步理解通過圖片認(rèn)識本課核心視頻和前測活動激活背5’遭遇，成就概括文章結(jié)構(gòu)并梳理第九交響曲的創(chuàng)作與可視化圖形呈andgetabasicundoftheword“genius”.wordswiththehelpofapicture.score,symphony.showingtheperformanceofapieceofsymphonyfromBeethoven,andanswWhoposedthispieHowmuchdoyouknowtotestthebackgroknowledgeofBeethoven觀察學(xué)生能否通過尋讀觀察學(xué)生能否通過尋讀文章結(jié)構(gòu)和進(jìn)行段落搭故事發(fā)展的5’themaincontentoftheidentifythetwomainaboutSymphonyNo.9.withthetwoevewaytheauthororganizeststoryofSymphonyNo.9.Key:timeorder觀察學(xué)生能否通過細(xì)讀抓住關(guān)鍵信觀察學(xué)生能否通過細(xì)讀抓住關(guān)鍵信4’PrepareanoralpresentationaboutonepartofBeethoven’sstorythatimpressesyoumost為依托，設(shè)計了合理、有效、符合學(xué)生們認(rèn)知的多層次活動，引導(dǎo)學(xué)生對語篇主題意義進(jìn)行深層次的探索，與單元大小觀念相一致。依據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，課時教學(xué)目標(biāo)均基本不足：在教學(xué)的過程中，因為學(xué)生對于信息結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)