教師招聘 (小學(xué))模擬考試及答案

2/2教師招聘(小學(xué))模擬考試一、判斷題（共40題，每小題2.5分，共100分）（）1、政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育，因此,教育沒有自己的獨立性。（）2、在具體到某一違反教育法的行為時，一個行為只承擔(dān)一種法律責(zé)任。（）3、世界上第一位教育學(xué)教授是美國教育學(xué)家夸美紐斯。（）4、德育就是政治教育。（）5、堅持以人為本是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本出發(fā)點和落腳點。（）6、人在明適應(yīng)的過程中，感受性是提高了。（）7、最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。（）8、我國教育法規(guī)中通常都是實體性內(nèi)容與程序性內(nèi)容同時出現(xiàn)在同一部教育法規(guī)中。（）9、國家主義教育思想源于古希臘的柏拉圖，在19世紀(jì)達(dá)到高潮。（）10、根據(jù)維果斯基的觀點,教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。（）11、小學(xué)高年級學(xué)生的情緒情感以一定的道德行為規(guī)范為基礎(chǔ)，并帶有沖動性特點。（）12、學(xué)生在學(xué)校自殺應(yīng)該由學(xué)校負(fù)法律責(zé)任。（）13、蘇格拉底問答法分為三步，第一步稱為諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。（）14、觀察、實驗、測量、社會調(diào)查也可以作為課外作業(yè)的形式。（）15、教育法律救濟(jì)的前提是損害的發(fā)生。（）16、建立班集體的核心隊伍,首先教師要把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。（）17、缺乏知識是智力發(fā)展的最大障礙。（）18、市場失靈的主要問題在于完全競爭的假定在市場經(jīng)濟(jì)中是無法充分實現(xiàn)的，而且信息存在不完備性和不對稱性。（）19、瞬時記憶和長時記憶的容量都是無限的。（）20、有意義的自由學(xué)習(xí)觀是人本主義的學(xué)習(xí)觀點。（）21、腦是高級中樞，脊髓是低級中樞。（）22、“一刀切”違背個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。（）23、場依存型的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績一定會比場獨立型的學(xué)生差。（）24、宋代以后,學(xué)校的基本教材和科舉考試的重要依據(jù)是四書五經(jīng)。（）25、目標(biāo)教學(xué)法是依據(jù)美國教育學(xué)家布魯納的“教育目標(biāo)分類”和“掌握學(xué)習(xí)策略”，按既定的教學(xué)目標(biāo)和形成性測試手段，落實大綱、教材的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力的教學(xué)方法。（）26、受教育者在德育過程中既是德育的客體又是德育的主體。（）27、智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。（）28、撤職屬于行政處罰。（）29、教材是唯一的課程資源。（）30、教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）31、教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。（）32、漢代地方官學(xué)通常稱為郡國學(xué)或者郡縣學(xué)，其發(fā)展始于景帝初期。（）33、刻板印象、暈輪效應(yīng)雖然使個體對他人印象判斷存在偏差，但是最經(jīng)濟(jì)。（）34、從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。（）35、思維是借助言語實現(xiàn)的。（）36、教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在教育目的上。（）37、性格的理智特征是指個體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。（）38、語言是人們進(jìn)行交際的過程。（）39、氣質(zhì)取決于神經(jīng)系統(tǒng)活動類型，因此是先天的,不可改變的。（）40、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。

參考答案一、判斷題1、錯誤【解析】教育常顯示出其自身所特有的形式和發(fā)展軌跡，這就是教育的相對獨立性。2、錯誤【解析】追究某一違反教育法的行為的法律責(zé)任時，責(zé)任形式并不限于一種，可以同時追究兩種甚至三種法律責(zé)任。3、錯誤【解析】1779年，德國教育家特拉普就任哈勒大學(xué)教育學(xué)教授，從而成為不僅是德國的第一位教育學(xué)教授,而且也是世界上的第一位。4、錯誤【解析】就德育內(nèi)容而言,政治教育是德育內(nèi)容的一部分，因此，二者不能等同。5、正確【解析】構(gòu)建社會主義和諧社會，要遵循的基本原則有：第一，必須堅持以人為本。第二，必須堅持科學(xué)發(fā)展。第三，必須堅持改革開放。第四，必須堅持民主法治。第五，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。第六，必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。6、錯誤【解析】X[解析】明適應(yīng)的過程中，人的感受性降低了；暗適應(yīng)的過程中，人的感受性提高了。7、錯誤【解析】最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。8、正確【解析】我國現(xiàn)行教育法規(guī)中尚沒有純粹的程序法，因此程序性內(nèi)容和實體性內(nèi)容通常在同一部法規(guī)中。9、正確【解析】柏拉圖認(rèn)為教育與政治有著密切的聯(lián)系，以培養(yǎng)未來的統(tǒng)治者為宗旨的教育乃是在現(xiàn)實世界中實現(xiàn)這種理想的工具。這種觀點是國家主義教育思想的淵源。國家主義教育思想伴隨著近代歐美民族國家的出現(xiàn)而產(chǎn)生,在19世紀(jì)達(dá)到高潮。10、正確11、錯誤【解析】沖動性是中學(xué)生的情緒情感特點。12、錯誤【解析】學(xué)生在學(xué)校自殺，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)的，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。13、正確【解析】諷刺、定義和助產(chǎn)術(shù)是蘇格拉底問答法的三個步驟。14、正確【解析】課外作業(yè)有很多種,如閱讀教科書和參考書、各種口頭作業(yè)和口頭答案、各種書面作業(yè)和各種實踐作業(yè)，題中觀察、實驗、測量、社會調(diào)査屬于實踐作業(yè)。15、正確16、錯誤【解析】建立班級的核心隊伍，首先要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,其次應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。17、正確【解析】略。18、錯誤【解析】市場失靈的主要問題在于完全競爭在現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)中無法充分實現(xiàn)。19、正確【解析】這兩種記憶容量都是無限的，而短時記憶的容量是有限的。20、正確21、錯誤【解析】高級中樞是指大腦兩半球，低級中樞是指大腦皮層以下的部分，不僅包含脊髓,還有間腦、小腦、中腦、橋腦、延髓等。22、錯誤【解析】“一刀切”違背個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。23、錯誤【解析】認(rèn)知方式一般來講并無優(yōu)劣之分,題干描述過于絕對。24、正確【解析】略。25、錯誤【解析】目標(biāo)教學(xué)法是依據(jù)美國教育學(xué)家布盧姆的“教育目標(biāo)分類”和“掌握學(xué)習(xí)策略”，按既定的教學(xué)目標(biāo)和形成性測試手段，落實大綱、教材的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力的教學(xué)方法。26、正確【解析】略。27、正確【解析】題干闡述了智育的概念。28、錯誤【解析】撤職屬于行政處分。29、錯誤30、錯誤【解析】教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式均是不同的。31、錯誤32、錯誤【解析】漢代地方官學(xué)通常稱為郡國學(xué)或者郡縣學(xué)，其發(fā)展始于景帝末年、武帝初年的“文翁興學(xué)”。33、正確【解析】刻板印象、暈輪效應(yīng)可以讓個體很快形成對一個人的印象。34、正確35、錯誤【解析】思維是借助語言實現(xiàn)的，不是言語，注意言語和語言的區(qū)別。36、正確【解析】教育目的指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是根據(jù)一定社會發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律,對受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人,是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內(nèi)在地決定著教育的社會性質(zhì)和教育對象發(fā)展