供配電技術(shù)專業(yè)知識講座課件

供配電技術(shù)專業(yè)知識講座31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。供配電技術(shù)專業(yè)知識講座供配電技術(shù)專業(yè)知識講座31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第八章配電網(wǎng)自動化■8.1配電網(wǎng)自動化概述■8.2配電網(wǎng)自動化的通信■8.3配電網(wǎng)的饋線自動化■84配電及用電管理自動化9/5/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座8.1配電網(wǎng)自動化概述、配電網(wǎng)自動化的產(chǎn)生我國電網(wǎng)現(xiàn)狀:前些年加大了發(fā)電廠及輸電網(wǎng)的建設(shè),實現(xiàn)了輸電網(wǎng)自動化,當(dāng)前的主要矛盾出現(xiàn)在配電環(huán)節(jié)我國配電網(wǎng)現(xiàn)狀:配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不合理,供電可靠性差、設(shè)備落后、自動化水平低。國家電力公司從1998年起對全國城鄉(xiāng)電網(wǎng)開始進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)與改造,并從總體上提出了明確目標(biāo):提高供電的可靠性,使我國城市供電可靠性達(dá)到9999%;提高供電質(zhì)量,使電壓合格率≥98%要達(dá)到上述指標(biāo),必須實施配電系統(tǒng)自動化。9/15/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座一、體育選項教學(xué)的定義所謂選項教學(xué)簡而言之就是學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好、身體素質(zhì)水平及社會、個人需要出發(fā)，從學(xué)校為其提供的若干運動項目中選擇一至二項進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式與學(xué)習(xí)方法。根據(jù)大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大量的體育教師與學(xué)生都認(rèn)為進(jìn)行選項教學(xué)很有必要。二、構(gòu)建有效的農(nóng)村高中體育選項教學(xué)教師評價體系的重要性教師是陽光下最光輝的職業(yè)，當(dāng)一個人選擇教師作為自己的職業(yè)時，就應(yīng)該具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，把學(xué)生的健康成長作為自己的首要責(zé)任與義務(wù)，因此，人們將教師形象的比喻成蠟燭。作為一名農(nóng)村的高中體育教師更應(yīng)該懂得奉獻(xiàn)，畢竟想要有效促進(jìn)農(nóng)村高中學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升，需要教師花費更大的精力。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論我們認(rèn)識到隨著人們較低層次的追求不斷得到滿足，人們往往會萌生更加高級的需要，因此我們不能一味的追求教師的奉獻(xiàn)與付出，還要使教師在教學(xué)的過程中獲得更大的成就感，使教師的精神得到滿足，這就要求在進(jìn)行農(nóng)村高中體育選項教學(xué)的過程中要制定科學(xué)的教師評價體系，使學(xué)生的特長與個性得到張揚的同時，也使得教師獲得來自教學(xué)的成就感，鼓勵教師更好的展開教學(xué)活動。三、如何構(gòu)建有效的農(nóng)村體育選項教學(xué)教師評價體系隨著時代的不斷發(fā)展，體育教學(xué)也得到了不斷的發(fā)展，尤其是農(nóng)村體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，更是為農(nóng)村高中學(xué)生綜合體育素質(zhì)的提升帶來了福音，為了更好的促進(jìn)農(nóng)村體育選項教學(xué)的順利開展，一定要下功夫制定有效的教師教學(xué)評價體系。（一）有效教師體育選項教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用新課改明確提出新時期學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)性作用。而學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位能否落到實處，關(guān)鍵就看教師如何對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，如果教師能夠激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的激情，那么，就有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，如果不能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那么，課堂教學(xué)的質(zhì)量將會大打折扣，可見教師雖然不像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，但是卻對課堂教學(xué)是否有效發(fā)揮著更大的作用。因此在制定農(nóng)村體育選項教學(xué)教師評價體系的過程中，一定要能夠充分體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)性地位，使教師能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。雖然在體育選項教學(xué)的過程中，學(xué)生選擇自己喜歡的體育項目的空間更大，學(xué)生的個性能夠得到更好的張揚，但是如果教師不能有效調(diào)動課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，不僅不能使學(xué)生的體育技能上升到一個新的臺階，反而會影響學(xué)生對所選體育項目的興趣。如果評價體系能夠使教師進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，就能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。（二）農(nóng)村高中體育選項教學(xué)教師評價體系要有彈性傳統(tǒng)體育教師教學(xué)評價體系彈性不足，對體育教師教學(xué)的評價以學(xué)生的體育成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，只要學(xué)生的體育測試成績高，就說明教師的教學(xué)質(zhì)量高，如果學(xué)生的成績低，就證明教師的教學(xué)缺乏有效性，缺乏彈性的體育教師教學(xué)評價體系在某種情況下會降低教師教學(xué)的積極性。新時期引入體育選項教學(xué)，在制定教師教學(xué)評價體系的過程中，就要具有較強(qiáng)的彈性。同一個班級的學(xué)生，由于興趣愛好存在很大的差異，因此，不同的學(xué)生會選擇不同的體育項目，負(fù)有彈性的教師教學(xué)評價體系能夠更好的適應(yīng)教學(xué)的要求。這里所說的具有彈性的體育教師教學(xué)評價體系，不僅僅是指對于選擇不同體育專項的學(xué)生給予教師不同的評價方法，對于不同體質(zhì)的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步也應(yīng)該顯現(xiàn)出來，這樣教師教學(xué)的激情就變得更加高漲。（三）農(nóng)村體育教師教學(xué)評價體系的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多樣化傳統(tǒng)教學(xué)中很多人都認(rèn)為在高中階段所有的任課教師中體育教師最輕松，因為在高中階段進(jìn)行體育教學(xué)的主要目的是為了提升學(xué)生的體質(zhì)，而與高考無關(guān)。作為一名新時期的高中體育教師，尤其是一名農(nóng)村的高中體育教師，面臨著更多的挑戰(zhàn)。隨著社會的不斷發(fā)展，體育教師的教學(xué)任務(wù)也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的潮流，現(xiàn)代教學(xué)要求通過體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有一個健康的體魄，同時體育教學(xué)也是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個重要途徑，因此，老師的教學(xué)目標(biāo)變得更加多元化。這就要求新時期的體育教學(xué)評價體系不僅要體現(xiàn)教師對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)效果，還要體現(xiàn)教師對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，體育教師教學(xué)評價體系的多樣化已經(jīng)十分迫切。如果在新時期的農(nóng)村體育教師教學(xué)評價體系中依然注重對學(xué)生體質(zhì)教學(xué)成果的評價，那么，會使教師的教學(xué)發(fā)生偏離，只注重對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，而忽視對學(xué)生有效的進(jìn)行心理健康教育。（四）農(nóng)村體育教師教學(xué)評價體系應(yīng)該更加具有科學(xué)性隨著高考改革的不斷推進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的測量已經(jīng)納入高考的范圍，這就要求進(jìn)一步提高體育教師教學(xué)評價體系的科學(xué)性。尤其是農(nóng)村高中體育教學(xué)一直都處于體育教學(xué)比較薄弱的環(huán)節(jié)，為了在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上使學(xué)生在高考的過程中能夠取得優(yōu)異的成績，提高教師教學(xué)評價體系的科學(xué)性就顯得十分必要?？茖W(xué)的體育教學(xué)評價體系能夠更好的引導(dǎo)教師開展教學(xué)活動，提高體育課堂教學(xué)的有效性，更好的促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)與綜合素質(zhì)的提升。現(xiàn)代教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，更應(yīng)該具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。農(nóng)村高中體育教學(xué)肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)，因此，更應(yīng)該采取有效措施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與教師教學(xué)的積極性，建立有效的農(nóng)村體育教師教學(xué)評價體系十分迫切而重要。一、設(shè)問引入法教授新課時,巧妙的設(shè)問,往往能引起學(xué)生高度的思維,積極地思考問題。如教學(xué)《蘇州園林》時,可從漫談一些城市的美稱入手,先在黑板上寫上“城市的美稱”幾個字,然后說:“我國不少城市都有自己的美稱,例如上?？山胁灰钩?廣州可叫羊城,南昌可叫英雄城……那么蘇州叫什么城?同學(xué)們猜猜?”(老師在黑板上寫“蘇州”二字)不少學(xué)生不約而同地發(fā)出響亮回答:“園林城!”于是,老師順勢在“蘇州”二字后面寫上“園林”二字。這樣,引導(dǎo)學(xué)生在感受新知識的樂趣中導(dǎo)入新課,話語不多,卻使學(xué)生心里豁然開朗,趣味盎然,增加了學(xué)習(xí)新課的驅(qū)動力,急于了解蘇州園林的特色。二、故事引路法學(xué)生都愛聽故事,在新課之前講一個小故事,使課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。例如:學(xué)習(xí)《競選州長》一課,我就用故事導(dǎo)入:馬克?吐溫發(fā)表《競選州長》后,一次偶然的機(jī)會遇到了紐約州州長霍夫曼,霍夫曼見到這位大名鼎鼎的小說家,便惡意攻擊說:“馬克?吐溫,你知道世界上什么東西最堅固嗎?什么東西最銳利嗎?我告訴你,我的防彈轎車的鋼板最堅固,我手槍里的子彈最銳利。”馬克?吐溫笑著回?fù)粽f:“我以為世界上最堅固、最厚實的是你的臉皮,而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那么厚,可你的胡須居然能夠刺破它長出來,還不銳利嗎?”故事引起了同學(xué)們的笑聲,我乘興提出:“馬克?吐溫的語言特色就是幽默、辛辣,你能從《競選州長》中說說這種特點嗎?”好,我們今天就開始學(xué)習(xí)這篇課文。三、猜謎語激趣法“興趣是最好的老師”用猜謎語的方式揭題,既能使學(xué)生喜聞樂見,又能高度集中他們的注意力,增強(qiáng)他們的好奇心。如《誰是最可愛的人》可以這樣導(dǎo)入:今天,我讓同學(xué)們猜一個謎語,這要考考大家的智力(故作神秘)。一天,我一進(jìn)辦公室,班老師和幾個同事正在辦公。這時來了一個穿軍裝的年輕人,對著了班老師有力地敬了一個軍禮后說:“班老師,我來看您了。”班老師抬頭一看,似乎有些印象但又記不起他的名字。正遲疑間,旁邊的一位老師想為難他一下,問他的學(xué)生叫什么名字?班老師沉思一會兒,笑著說:“還用說,他就是……”聽后,他的學(xué)生和其他老師都會心地笑了。但班老師并沒有說出他學(xué)生的真實姓名,同學(xué)們猜猜,班老師是如何稱呼他的學(xué)生的呢?學(xué)生各抒己見,舉手回答。有預(yù)習(xí)的學(xué)生會答“最可愛的人”。對,班老師就稱呼他的學(xué)生為“新時代最可愛的人”,為什么這樣稱呼呢?通過學(xué)習(xí)魏巍的《誰是最可愛的人》,同學(xué)們可以找到答案。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性馬上調(diào)動起來了。四、開門見山法教師的開場白是直接點題,用準(zhǔn)確精練的語言,主動提出一堂課的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生一個整體入微的感覺。如初中第一冊《短文兩篇》,因?qū)W生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,師生之間不太熟悉。相互交流的語言還很貧乏,不可能一下子就采用生動活潑的導(dǎo)入法,只能采用直截了當(dāng)?shù)拈_門見山法:今天我們開始學(xué)習(xí)初中階段的第一篇文章《短文兩篇》。《金黃的大斗笠》描繪了一幅風(fēng)雨童趣圖,畫中充滿生活的樂趣,純真的童心;《散步》則選取生活的一角,通過幾個細(xì)節(jié),寫了三代人之間的深沉的愛。兩篇文章都是寫家庭生活的溫馨、和睦、關(guān)愛。下面,我們就開始學(xué)習(xí)這兩篇短文。五、穿插吸引法在教學(xué)中,穿插一些文人的奇聞軼事,往往具有強(qiáng)烈的吸引力。如教王之渙的《涼州詞》時,一開始就穿插王之渙的一段經(jīng)歷。有一次,詩人王之渙、王昌齡和高適在一酒店飲酒,并聽幾名歌女唱歌。他們私下約定,如果誰的詩被歌女唱出,就證明誰的詩最受歡迎,結(jié)果最好的一位歌女第一首就唱出了王之渙的一首詩,這首詩是千古佳作,同學(xué)們知道這是王之渙的哪首詩嗎?這樣很自然地導(dǎo)入了新課,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒積極高漲,產(chǎn)生了急于學(xué)新課的強(qiáng)烈欲望,并帶著濃厚的興趣去探索詩中的意境。六、簡筆圖形法用簡筆畫導(dǎo)入,對于語文課,新穎、直觀、醒目,很能引起學(xué)生的好奇心,抓住學(xué)生的注意力。我教《我的叔叔于勒》時,先在黑板上畫一個圓圈,問學(xué)生是什么?啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)課,生活中,為人等展開形象思維;第二步,在圓圈里畫一個正方形,問學(xué)生這樣的圖形又像什么東西?(銅錢)第三步,在這個銅錢里畫一個人,寓意是什么?提示學(xué)生“人鉆到錢眼里去,寓意六親不認(rèn)”;最后導(dǎo)入:今天我們就學(xué)習(xí)一篇這樣內(nèi)容的文章,文章的主人公“已鉆到錢眼里,一心只認(rèn)得錢,連自己的親弟弟也不認(rèn)!”這篇文章的題目是《我的叔叔于勒》。簡筆圖形的慢慢畫入,學(xué)生興趣高漲,興致勃勃地往下繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、創(chuàng)設(shè)情境法教師用生動的語言,進(jìn)行直接描繪,或借用幻燈、錄音、錄像制造一個美妙情境,喚起學(xué)生的感情共鳴,使學(xué)生產(chǎn)生一種求知的急切感。如教學(xué)《沁園春?雪》時,首先用幻燈或錄像打出一幅氣勢磅礴的莽莽北國雪景圖,讓學(xué)生從視覺、知覺、感覺等多角度進(jìn)入情境,感受雪景帶給人的遼遠(yuǎn)的意境。撤去圖片,讓學(xué)生閉目,靜思、凝神,然后播放上闋的磁帶錄音,學(xué)生通過文字構(gòu)筑圖畫,使原先留在腦際的印象得到充實和深化,讓學(xué)生進(jìn)入詩中描繪的意境。最后導(dǎo)入:1936年冬天,偉大領(lǐng)袖毛主席在延安看到了這幅雪景,寫下了一首千古絕唱,這就是我們今天要學(xué)的《沁園春?雪》,讓我們一起來看看這位世紀(jì)偉人是如何描寫雪景,怎樣抒發(fā)情懷,評古論今的?？傊?一堂成功的語文課,猶如一座有價值的知識寶庫。教師如何開啟寶庫,帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中體會詩意流淌的語言,經(jīng)歷峰回路轉(zhuǎn)的環(huán)節(jié),完成啟迪學(xué)生心智的教學(xué)任務(wù)呢?成功的導(dǎo)語設(shè)計,無疑是解決這一問題的最佳手段。大凡有經(jīng)驗的語文教師都十分注重導(dǎo)語的設(shè)計。除了以上幾種方法,導(dǎo)入新課的方法還有很多,諸如以舊代新法、懸念設(shè)置法、比較引入法、詩歌朗讀法、釋題導(dǎo)入法等。它沒有固定的格式和方法,但不管采用哪種方法,都應(yīng)力求省時;講究知識性、趣味性、啟發(fā)性。第八章配電網(wǎng)自動化■8.1配電網(wǎng)自動化概述■8.2配電網(wǎng)自動化的通信■8.3配電網(wǎng)的饋線自動化■84配電及用電管理自動化9/5/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座8.1配電網(wǎng)自動化概述、配電網(wǎng)自動化的產(chǎn)生我國電網(wǎng)現(xiàn)狀:前些年加大了發(fā)電廠及輸電網(wǎng)的建設(shè),實現(xiàn)了輸電網(wǎng)自動化,當(dāng)前的主要矛盾出現(xiàn)在配電環(huán)節(jié)我國配電網(wǎng)現(xiàn)狀:配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不合理,供電可靠性差、設(shè)備落后、自動化水平低。國家電力公司從1998年起對全國城鄉(xiāng)電網(wǎng)開始進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)與改造,并從總體上提出了明確目標(biāo):提高供電的可靠性,使我國城市供電可靠性達(dá)到9999%;提高供電質(zhì)量,使電壓合格率≥98%要達(dá)到上述指標(biāo),必須實施配電系統(tǒng)自動化。9/15/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座8.1配電網(wǎng)自動化概述配電網(wǎng)自動化的定義配電網(wǎng)自動化是利用計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)和通信技術(shù),將配電網(wǎng)在線數(shù)據(jù)和離線數(shù)據(jù)、配電網(wǎng)數(shù)據(jù)和用戶數(shù)據(jù)、電網(wǎng)結(jié)構(gòu)和地理圖形進(jìn)行信息集成,構(gòu)成完整的自動化系統(tǒng),實現(xiàn)配電網(wǎng)及其設(shè)備正常運行及事故狀態(tài)下的監(jiān)測、保護(hù)、控制以及用電和配電管理的自動化,使配電網(wǎng)始終處于安全、可靠、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、高效的最優(yōu)運行狀態(tài)。9/5/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座8.1配電網(wǎng)自動化概述、配電網(wǎng)自動化的內(nèi)容配電自動化系統(tǒng)(DAS)是配電管理系統(tǒng)(DMS)中最主要的內(nèi)容,它是一種可以使配電企業(yè)在遠(yuǎn)方以實時方式監(jiān)視、協(xié)調(diào)和操作配電設(shè)備的自動化系統(tǒng),包括以下內(nèi)容進(jìn)線監(jiān)控10kⅴ開閉所、變電站自動化配電SCADA系統(tǒng)饋線自動化(FA)變壓器巡檢與無功補(bǔ)償配電自動化系統(tǒng)(DAS)地理信息系統(tǒng)(GIS)負(fù)荷監(jiān)控與管理(LCM)需方管理(DSM)遠(yuǎn)方抄表與計費自動化(AMR)9/5/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座8.1配電網(wǎng)自動化概述1.配電SCADA系統(tǒng)(配電網(wǎng)數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控系統(tǒng))配電SCADA系統(tǒng)采集安裝在各個配電設(shè)備處的終端單元上報的實時數(shù)據(jù),并使調(diào)度員能夠在控制中心遙控現(xiàn)場設(shè)備,它一般包括數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、遠(yuǎn)方監(jiān)控、報警處理、歷史數(shù)據(jù)管理以及報表生成等功能。SCADA包括配電網(wǎng)進(jìn)線監(jiān)控、變配電站自動化、饋線自動化和配電變壓器巡檢及無功補(bǔ)償四個部分:配電網(wǎng)進(jìn)線監(jiān)控:對配電網(wǎng)進(jìn)線變電所開關(guān)位置、保護(hù)動作信號、母線電壓、線路電流、有功和無功功率以及電度量的監(jiān)視。9/5/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座8.1配電網(wǎng)自動化概述>饋線自動化(FA):在正常情況下,遠(yuǎn)方實時監(jiān)視饋線分段開關(guān)與聯(lián)絡(luò)開關(guān)的狀態(tài)和饋線電流、電壓情況,并實現(xiàn)線路開關(guān)的遠(yuǎn)方合閘和分閘操作;在故障時獲取故障記錄,并自動判別和隔離饋線故障區(qū)段以及恢復(fù)對非故障區(qū)域供電。開閉所和配電變電站自動化(SA):對配電網(wǎng)中10kV開閉所和小區(qū)變的開關(guān)位置、保護(hù)動作信號、小電流接地選線情況、母線電壓、線路電流、有功和無功功率以及電度量的遠(yuǎn)方監(jiān)視、開關(guān)遠(yuǎn)方控制、變壓器遠(yuǎn)方有載調(diào)壓等。變壓器巡檢與無功補(bǔ)償:變壓器巡檢是指對配電網(wǎng)中變壓器、箱變的參數(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)方監(jiān)視,無功補(bǔ)償是指對補(bǔ)償電容器進(jìn)行自動投切和遠(yuǎn)方投切等。9/5/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座8.1配電網(wǎng)自動化概述2.地理信息系統(tǒng)(GIS)地理信息系統(tǒng)是將配電網(wǎng)設(shè)備的地理位置與一些屬性數(shù)據(jù)庫(如用戶信息、需方管理上報的實時數(shù)據(jù)等)結(jié)合,以便操作和管理人員更加直觀地進(jìn)行配電網(wǎng)的動態(tài)分析和運行管理。配電自動化中的GIsS主要包括設(shè)備管理、用戶信息系統(tǒng)、SCADA功能及故障信息顯示等。設(shè)備管理(FM):將變電站、饋線、變壓器、開關(guān)、電桿等設(shè)備的技術(shù)數(shù)據(jù)反映在地理背景圖上,便于進(jìn)行設(shè)備及其靜態(tài)信息的查詢。9/5/2020供配電技術(shù)專業(yè)知識講座8.1配電網(wǎng)自動化概述用戶信息系統(tǒng)(CIS):指借助GIS對大量用戶信息,如用戶名稱、地址、賬號、電話、用電量和負(fù)荷、供電優(yōu)先級、停電記錄等進(jìn)行處理,以便于迅速判斷故障的影響范圍,而用電量和負(fù)荷的統(tǒng)計信息還可作為網(wǎng)絡(luò)潮流分析的依據(jù)。SCADA功能及故障信息顯示:指GIS通過調(diào)用CIS和SCADA功能,迅速查明故障地點和影響范圍,選擇合理的操作順序和路徑,并自動顯示故障處理過程的進(jìn)展信息。3.需方管理(DSM)需方管理是指電力的供