有趣的數(shù)學(xué)課(共10篇)

有趣的數(shù)學(xué)課有趣的數(shù)學(xué)課（一）今天，數(shù)學(xué)課上，廖老師教我們平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。廖老師從學(xué)具盒里拿出兩個(gè)紅和藍(lán)的紙圓圈，還有一條繩子，她教我們先把兩個(gè)圓圈穿到繩子里面，再把繩子的兩端揪住，轉(zhuǎn)起來(lái)，那時(shí)候紅和藍(lán)的就轉(zhuǎn)在一起了，變成了紫色，這樣我們引起了好奇，聽(tīng)廖老師說(shuō)：“這是兩個(gè)圓圈旋轉(zhuǎn)起來(lái)了?！蔽以僮屑?xì)地看一看，原來(lái)真的是兩個(gè)圓圈旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。今天，我真開(kāi)心！因?yàn)槲覍W(xué)到了旋轉(zhuǎn)這個(gè)知識(shí)。有趣的數(shù)學(xué)課（二）教我們數(shù)學(xué)的張老師去上?？靸蓚€(gè)月了，今天終于回來(lái)了?！岸ｂ廯``````”上課鈴響了，張老師神采飛揚(yáng)的走進(jìn)教室向我們問(wèn)好。就開(kāi)始上課了。首先，他讓我們看了上海一個(gè)小學(xué)的資料和“六一”節(jié)時(shí)那里的同學(xué)表演的照片，使我們大開(kāi)眼界。接著，他在黑板上寫下一個(gè)拼音字母“b”，問(wèn)我們像什么？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，有的說(shuō)它像高爾夫球棒，有的說(shuō)它像氣球，還有的說(shuō)它像數(shù)字“6”。他有寫了一個(gè)英語(yǔ)字母“v”，有的同學(xué)說(shuō)像“大于小于”符號(hào)，有的說(shuō)像一塊西瓜，還有的說(shuō)像一座小山。最后，張老師寫下一個(gè)詞語(yǔ)“課堂”，要求我們講出同它音相近的詞。有的說(shuō)“螳螂”，有的說(shuō)“吃湯”，有的說(shuō)“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)“有狼”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們笑得前俯后仰的。課堂活躍了，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺(jué)中，下課的時(shí)間到了，我覺(jué)得這堂課非常有趣！```````````有趣的數(shù)學(xué)課（三）今年三年級(jí)換了個(gè)數(shù)學(xué)老師，今天她給我們上了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的三角形讓我們認(rèn)，哪個(gè)是直角三角形，哪一個(gè)是鈍角三角形，哪一個(gè)又是銳角三角形，還問(wèn)我們?cè)趺捶直嫒切?。?tīng)了老師說(shuō)的要求之后我們都感到一頭霧水，都不知道該說(shuō)什么好，這時(shí)候老師讓我們掏出帶的三角板來(lái)，然后告訴我們最大角等于九十度的就是直角三角形，然后讓我們用直角三角板在紙上畫出一個(gè)直角三角形，以后老師又告訴我們最大角小于九十度的就是銳角三角形了，我們接著在紙上用三角板畫了一個(gè)銳角三角形，最后老師告訴我們最大角大于九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形的繪畫。這可真是一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課呀。希望在下節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以用同樣的方式生動(dòng)有趣的來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)！有趣的數(shù)學(xué)課（四）今天我來(lái)到學(xué)校。査老師給我們發(fā)弟子規(guī)的書早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗，并幫老師送飯桶；回來(lái)后就開(kāi)始上第一節(jié)課數(shù)學(xué)。我們學(xué)到第二單元了，第一節(jié)課叫過(guò)生日；漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數(shù)學(xué)題的方法，每道題解題的方法有多種，而且很有趣，我很喜歡！我很喜歡數(shù)學(xué)！有趣的數(shù)學(xué)課（五）今天的數(shù)學(xué)課很有趣，我們帶了圓柱體、球、正方體、長(zhǎng)方體，王老師讓我們用這些圖形進(jìn)行搭積木比賽，第一輪看哪個(gè)組搭得高，結(jié)果我們組沒(méi)有搭得最高，而且有些人老是把我們搭好的積木推倒，第二輪看誰(shuí)搭得漂亮，我們組得了第二名，我很開(kāi)心。我特別喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課！有趣的數(shù)學(xué)課（六）今天的數(shù)學(xué)課特別有趣，張老師讓我們帶了各種各樣的積木去，有長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體，球體，這樣我們就認(rèn)識(shí)了什么是長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球體。她叫我們背了兩句話：長(zhǎng)方體有6面，上對(duì)下，左對(duì)右，前對(duì)后；正方體也有6面，上對(duì)下，左對(duì)右，她讓我們把圓柱體和球體放在女孩子這邊，這些是可以滾動(dòng)的，長(zhǎng)方體和正方體放在男孩子這邊，這些是不能滾動(dòng)的。張老師讓我們回家后和爸爸媽媽一起做一個(gè)游戲，爸爸媽媽看著這堆長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球體的積木，讓孩子背對(duì)著這些積木，然后，爸爸媽媽說(shuō)圓柱體，孩子就摸一個(gè)圓柱體給爸爸媽媽，在學(xué)校里我們已經(jīng)玩過(guò)這個(gè)游戲了，只可惜由于時(shí)間關(guān)系我沒(méi)有被抽到去玩。有趣的數(shù)學(xué)課（七）上課了，湯老師帶著神秘的笑容走進(jìn)教室。大家頓時(shí)安靜了，都想知道湯老師葫蘆里賣的什么藥。湯老師抑制不住微微的笑容，大聲問(wèn)：“我要請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)玩?zhèn)€游戲，誰(shuí)愿意？”我們興奮不已，都舉手。我也不例外。湯老師一看這么多手，不知該點(diǎn)誰(shuí)？遲疑了幾秒，他選了三位幸運(yùn)兒：袁說(shuō)、我、劉哲雨。湯老師拿出三張卡片，告訴我們，卡上分別寫著朗誦、唱歌、跳舞，我們?nèi)艘来纬?，抽到哪張就表演哪個(gè)節(jié)目。袁說(shuō)閉著眼睛拿起一張卡片，睜眼一看，倒吸了一口冷氣，媽呀，“跳舞”。在哄堂大笑中，袁說(shuō)為我們表演了自創(chuàng)的鴕鳥(niǎo)舞加蒙古大雁舞，滑稽、惟妙惟肖。他得到了熱烈的掌聲。輪到我了，我搓了搓手，想，千萬(wàn)不要抽到唱歌。結(jié)果我如愿了，抽到了“朗誦”。太緊張了，朗讀完了我還不知道我讀的是什么。毫無(wú)懸念，劉哲雨抽都沒(méi)抽，直接唱了一首《七子之歌》。這節(jié)課充滿了歡聲笑語(yǔ)。有趣的數(shù)學(xué)課（八）星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)面積。我覺(jué)得這個(gè)單元非常難，但老師說(shuō)這單元很簡(jiǎn)單，這不是和我唱反調(diào)嗎？上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大??；1平方分米有電盒般大??；1平方米有教室的地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長(zhǎng)呢。我們拿起本子，來(lái)填寫這些題目，我想來(lái)想去也沒(méi)想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們?nèi)嗟乃娜诵〗M或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說(shuō)但我也在聽(tīng)他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過(guò)了一會(huì)兒，思路找到了，我并填寫在本子上。老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的題目，我們?nèi)嗄闷鸨咀?，把題目抄在本子上，我馬上做完了，然后進(jìn)行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請(qǐng)了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因?yàn)樗腥?，而且它還能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，它也有自己的尊嚴(yán)。有趣的數(shù)學(xué)課（九）早自習(xí)時(shí)老師早早的來(lái)到我們的班級(jí)，給我們講昨天沒(méi)有講完的課。我們撿到一半馬上要上課了，石老師說(shuō)，一會(huì)兒數(shù)學(xué)老師來(lái)了我在走，沒(méi)來(lái)，那我繼續(xù)給你們講。石老師，這可是出名頂頂?shù)呢?fù)責(zé)認(rèn)老師。此時(shí)梁同學(xué)還不知上了第幾節(jié)課，這時(shí)她問(wèn)向了王同學(xué)，王同學(xué)告訴她，這才是早自習(xí)，還沒(méi)有正式上課呢，這下可把梁同學(xué)整蒙了。她還以為已經(jīng)上了第一節(jié)課。第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師目瞪口呆地站在我們班門口，頭頂上頂著“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進(jìn)門，我立刻拿出了數(shù)學(xué)書，我們的數(shù)學(xué)課還是挺有意思的，我覺(jué)得我寫了兩道題的功夫就下課了，老師提問(wèn)了昨天。學(xué)的邊角邊定理含義是什么？這我可不能再熟悉了，昨天這句話老師還領(lǐng)我們背了，還讀了好幾遍呢。出乎為意料之外，老師點(diǎn)到了，蘆同學(xué)，她可能太緊張了，一下子忘了。到了凱博同學(xué)，這也嚇得不行了，一邊說(shuō)一邊磕吧，給老師都逗笑了。有幾名同學(xué)忘了被老師罰了幾遍歷史課，鄭同學(xué)的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒(méi)有跟上，他跟我們說(shuō)他看不清黑板，我們都建議他配一下眼鏡，要不然度數(shù)會(huì)漲更快的。有趣的數(shù)學(xué)課（十）今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。昨天，老師讓我們準(zhǔn)備注射器（不帶針頭）、一次性透明塑料杯、礦泉水和透明小盆。當(dāng)我找到這些材料之后，我的心里無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槲矣挚梢詣?dòng)手了。第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了自己所準(zhǔn)備的材料。看！有的同學(xué)帶的注射器是5ml的，有的同學(xué)帶的是20ml的，還有的同學(xué)準(zhǔn)備的只能裝1ml的，多有意思呀?！笆遣皇遣煌淖⑸淦鞫加凶约旱挠猛灸?？”我自言自語(yǔ)道。我懷著好奇的心情等待著數(shù)學(xué)課的到來(lái)。數(shù)學(xué)課終于開(kāi)始了，我們提前把水接滿，把所有的材料都放在桌子上。老師先給我們講什么叫容積，容積是來(lái)計(jì)算什么的，還有容積的單位?！按蠹抑?，一個(gè)物體的體積就是這個(gè)物體所占空間的大小，那怎樣計(jì)算物體所能容納的體積呢？”“用物體里面的長(zhǎng)、寬和高相乘，就能求出這個(gè)物體所能容納的體積。”“那我們給它起個(gè)名字叫什么呢？”“容——積——”“那好，現(xiàn)在看看你手中的礦泉水瓶，它的凈含量（容積）是多少呢？”“500。”“650?！薄魇礁鳂拥拇鸢附佣B三?！艾F(xiàn)在，拿出你的注射器，吸1毫升的水?？纯催@1毫升像什么?！庇械恼f(shuō)“像瓶蓋”，也有的說(shuō)“像冰片”，我認(rèn)真地思考，突然我眼睛一亮，心想：難道這不像平時(shí)我們洗手時(shí)用的洗手液那么多嗎？我勇敢地站了起來(lái)，說(shuō)：“這就像我們平時(shí)