書海泛舟作文共九篇

書海泛舟書海泛舟（一）書是小船，能乘風破浪；書是翅膀，能飛跨大海；書是魔法師，能讓我快樂“哇，怎么可以這樣，太過分了！”我正看得津津有味，正在為主人公打抱不平。正是這天，我去了圖書館“尋寶”。我很喜歡在那兒看書，因為那兒的書多。整個暑假我就泡在圖書館。如果一天不去，我就渾身不自在。書就是橫渡時間大海的航船，不僅讓我學到知識，還能讓我消磨時間。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，四五個鐘頭過去了，在這四五個鐘頭中，我受益匪淺。我理解了“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，明白了“誰言寸草心，報得三春暉”……對于我來說，書可真像一位從不開口說話的老師，他指導我領會人世的真諦。在一次偶然的尋覓中，我找到一本名著：《假如給我三天光明》。書中的主人公海倫·凱勒，這個失去光明的女孩那種對光明的渴望，令我感觸頗深。我很慚愧，自己有健全的身體，卻不好好珍惜。利用。海倫·凱勒盡管得不到光明，但她很堅強，她從不向困難低頭。屈服。我應該學習她那種堅強不屈的意志和精神?？戳诉@本書，我的眼眶不禁泛起淚花。我決定好好學習，長大后做一個像海倫·凱勒一樣有著一顆不折不撓的心的作家。我在書海中徜徉，獲益匪淺。所以我的作文一直在班級中名列前茅，這種待遇，自然是課外讀物的饋贈。有一次考題作文，寫件有趣的事，寫到“弟弟飛快地跑走了，我很著急”時，我想：如果只寫“我很著急”，是不是太單調(diào)了，對，我在成語故事中學到的“六神無主”可以用上。好，就這么做。我擦掉了“很著急”，寫上“六神無主”。因為我用上了六神無主，我的作文只扣了一分，考了全班第一，因為我是第一個在班中用成語的，并且用得生動傳神。書，是知識的海洋，它告訴我做人要堅強，要勇敢。它告誡我做人要誠實，待人要寬容。而我泛舟其中，其樂無窮。今生我愿意遨游在這片神秘的海洋。五年級:林欣蓉書海泛舟（二）我在一條路上走著，它有時鮮花滿道，有時荊棘坎坷，那條路無盡頭——那是一條人生之路。我在天空中飛翔著，它有時晴空萬里，有時風雨交加，那天空無邊無際——那時一片理想的天空。我在大海中暢游著，它有時波瀾壯闊，有時驚濤駭浪，我泛著一葉偏舟，在其中毫無拘束的飄蕩，無論會到哪里，我都會看到如畫的風景，聽到心靈的訴語，嗅到如蘭的清香，感到文學的魅力——那時書的海洋。也許，海中的一簇浪花陶冶不了你的性情，但你感受過海嗎？那不是普通的海，那是書的海洋；平凡的文字是她的浪花，美妙的情感是她的蔚藍，生活的再現(xiàn)成了她的浩瀚，她的美麗打動了人們，感染了人們，人們從她身上讀出了生活，讀出了人生，讀出了五彩繽紛的世界。法國思想家孟德斯鳩說：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”書海浩淼，何不讓寂寞的人生煥發(fā)出亮麗的光彩哪？何不給流浪的精神一個暫時棲息的家園哪？我愛讀書，它可以給我智慧的啟迪，這更是適合我們這個求學階段的人。但它也需要一種意境，或是在清閑的午后，或是在落日的黃昏，一杯清茶，翻開手中的書卷，看親情如燈，品人生似棋，在無常的生活中執(zhí)一顆平常的心，看云舒云展花開花落，在不經(jīng)意中，把這些美麗的方塊字，聚成生命的結晶，把平凡事中深含的情感，如歲月般在我們腦海中流過，此時此刻的你，已經(jīng)被書的魅力所陶醉……如花的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的文月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話，如夢海的書籍，我們閱讀一種愉悅，一種灑脫，一種情懷，從中也應讀出理想，讀出人生，讀出輝煌。自古以來，書的魅力就指引著眾多勤學之子實現(xiàn)了他們的人生目標?？锖忤彵谕倒猓钜箍嘧x；范仲淹劃粥充饑，刻苦勤學。岳飛以沙為紙，以書枝為筆，努力付出；還有懸梁刺股、臥薪嘗膽……他們都是由書而走向了成功，描繪出了自己的輝煌人生。書是他們的摯友、諍友，是他們的指路明燈，催促他們不斷上進。我們應該閱讀，閱讀可以讓人了解歷史，感受滄桑。只有了解了過去，才能把握現(xiàn)在，展望未來。那些在雪白紙上的方塊字是歷史的記錄，歷史的再現(xiàn)，“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！彼彩侨松膯⒌希鞍俅|到海，何時復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲?！彼巧畹脑佻F(xiàn)，“暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墻走，老婦出門看?！彼侵袊幕谋憩F(xiàn)，是攝魂奪魄的《西游記》。劍戈驚天的《三國演義》。正義豪邁的《水滸傳》。美麗神秘的《紅樓夢》……讀書——豐富自我的表現(xiàn)；讀書——升華自我的體驗；讀書——智者智慧的源泉。若不讀書，生活該是多么無聊、寂寞，但“書呆子”“書癡”則失去了讀書的情趣。書是人類進步的階梯，只有不斷的閱讀，細細的品味其中的樂趣，仔細回想書中的種種情節(jié)，我如神仙一般，遨游在此，這里是藝術的天堂，我是一個天使，受到藝術的撫愛，我也將會把愛傳送給別人。生活如海，閱讀作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，閱讀為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，閱讀是曲，和曲而歌，方之歌之動聽……閱讀其實就是一首歌，歌到情處淚雙流……書海泛舟（三）書籍是有年齡的，一步步地與我同行。幼年，它是保姆，帶領我走入漢語的世界；少年，它是老師，教我領略詞句的美妙；青年，它是智者，引領我走進文學的殿堂，去擷取朵朵精彩的浪花。走近那朵睿智的浪花，古樸的書香撲面而來，它是——儒家經(jīng)典之作：《論語》撫去厚厚的灰塵，千百年來一直在文化的寶庫中閃耀的星星——《論語》映入我的眼簾。手，輕撫書頁，一陣陣古雅的墨香浸入心脾。帶著滿心的愉悅和崇敬一頁頁翻過，泛黃的書頁記載了歷史的滄桑，字里行間閃爍著智慧的光芒，充溢其間的智人慧語使我的心一會兒厚重，一會兒輕盈，一會兒又豁然開朗?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”，濃縮了孔子堅貞的氣節(jié)；“三人行，必有我?guī)熝伞保凵涑隹鬃又t遜的品格；“學而不思則罔，思而不學則殆”，飽含著孔子對后人的叮囑；“歲寒，然后知松柏之后凋矣”，再現(xiàn)了孔子不屈的人格。一段段精辟的語句從眼前跳過，一朵朵智慧的浪花在心海里翻騰，靈魂也不禁浸染了古樸的書香，一顆浮躁的心漸漸趨于平靜。走近那朵剛毅的浪花，咸咸的海風撲面而來，它是——海明威的代表作：《老人與?！废滔痰暮ｏL帶來了魚的腥味，一副大大的魚骨隨著海潮的起伏流落到沙灘。落日的余暉留下了燦爛的金黃，將雪白的骨頭染成了金色……平平淡淡的結尾，掩藏了多少毅力和勇氣，卻掩藏不了他——文壇硬漢給我們帶來的心靈震撼。年老的捕魚手一次次的堅持，在歷史的海灘上書寫了“人，就該勇敢地面對失敗”十個鎦金大字。洋洋萬言凝結成這十個字，表現(xiàn)了海明威清醒的認識和深刻的思想。一個硬漢，不會畏懼任何命運的挑戰(zhàn)。當老人揮動著最后的武器——船槳，擊退鯊魚一次又一次的劫掠，硬漢的氣勢在半空中騰起，引導著一個又一個的靈魂堅韌執(zhí)著地在人生的道路上拼搏。人生道路充滿了荊棘，卻阻擋不了硬漢前行的腳步，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。閉上雙眼，一股男子漢的豪氣在胸中激蕩，我的思想在《老人與海》里久久地駐足。走近那朵苦澀的浪花，一股悲涼的氣息撲面而來，它是——魯迅的得意之作：《孔乙己》一陣陣笑聲在凄涼的空氣中傳播著，人們的冷漠、麻木、無情令人窒息。一幅咸亨酒店的世俗風情畫，便已鎖定了孔乙己必然的悲劇結局。他是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。無論是上層人的世界，還是下層人的世界，他都被隔絕在外，永遠也走不進去。他身材很高大，青白臉色，皺紋間透出歲月的滄桑，長衫從來不曾補也未曾洗。他口呷著酒，手撥弄著已剩不多的茴香豆，顯出愜意的模樣，就在他自高自大自滿自得的時候，別人可容不下他的這份得意，每每取笑他：“孔乙己，你又偷東西了？”“孔乙己，你當真認識字么？”于是一層層笑浪在酒店里一次次地掀起高潮，直到他在酒店徹底地消失……此時，人們只遺憾失去了一個窮極無聊時取笑的對象。合上書，心還在嘆息，眼前久久停留著孔乙己那被打折腿后的慘狀。每一個晨昏，每一個冬夏，我泛舟書海，沉迷在書的世界，貪婪地吮吸著書中的玉露瓊漿，我的心日益充盈、愉悅而寧靜。書海泛舟（四）書海泛舟老師講過一句話：“同學們要書海泛舟?！蔽蚁耄骸白x書的時候不就是專心致志的讀唄，，干嘛還要把書放到大海里讀呢？”遇到什么問題，我總喜歡自己去尋找答案，于是回到家，我趕緊做了一個模擬實驗：把書泡在水里，看看是不是把書讀得更明白了呢？我做完實驗，發(fā)現(xiàn)泡在水里的那本書已經(jīng)殘缺不全。我疑惑不解，既然用“讀書泛舟”這種方式不能讀書，那么老師說“書海泛舟”到底是什么意思呢？于是，我請教老師，當我把自己的實驗告訴老師時，老師哈哈大笑：“‘書海泛舟’就是說多讀書，沉浸在書的海洋里，你會收獲更多。”聽了老師的話，我似懂非懂地點了點頭。我想：我來試試吧。于是就真的一頭扎進了這書的海洋里。現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了好多書了。國際大獎小說《狗來了》告訴我世界是多么寬廣；讀了《秘密花園》，我明白了如何面對生活中的困難‘讀了《綠野仙蹤》，我懂得了大自然是多么奇妙；讀了《窗邊的小豆豆》，我感受到了小林校長對小豆豆的愛……“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！爆F(xiàn)在，老師們都夸我是個富有才氣的男子漢呢！我想這都是得益于老師對我的那句指導“書海泛舟”。讀書讓我收獲了那么多，同學們，如果你也想收獲知識，那么讓讀書成為你的習慣，讓我們一起“書海泛舟”吧!書海泛舟（五）青燈下，左手執(zhí)一黃卷，右手捧一熱茶，在書海中，與李白月上獨酌，淚灑金樽；與蘇軾把酒問月，共視陰晴圓缺；與李清照共賞綠肥紅瘦，湖中爭渡；也和徐志摩在康橋上信步倘佯，在康河柔波中共采青荇……我愿駕一葉扁舟在書海中漫行。記憶中，童年就開始在那一葉扁舟中蕩漾。小時候，總愛撐著頭，滿心好奇地翻開圖畫書，一個個娃娃的可愛形象開始在我的腦海中留下印記，或是將頭埋在母親的懷里，任母親打開書頁，用甜蜜的聲音為我講讀每一個故事，也許正是那些書上的燦爛與生動吸引了我，讓我止不住腳步，向書海的深處前行。漸漸的地，我長大了，開始用略帶成熟的眼光去審視童話。常常喜歡在安徒生的筆下與小女孩共賣火柴，與海的女兒暢游在美麗的世界，或進入神秘的伊甸園去欣常夏娃與亞當?shù)碾鼥V之愛。在童話中，我學會了用心靈去感受月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落葉的飄零，還有那生命的滄桑與美麗，讓心永遠充溢著感情的浪花?，F(xiàn)在呀，我更愿駕一葉扁舟，飄流在歷史的河流中，去聆聽汩汩的歷史瓊音。于是，在三國中，體驗到曹操的英雄，劉備的仁義，諸葛亮的機智。在水滸中，領略到武松的豪氣，李逵的粗獷，宋江的狡猾……也愿擬一葉輕舟，漫游在詩的海洋，去輕嗅裊裊的清香；于是，對“吹面不寒楊柳風”的觸摸，對“白雨亂珠跳入船”的想象，對“舉杯邀明月”的感情，都幻化為感情之花在心田綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。有“俱情逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪言壯語；有“抽刀斷水水更流，舉杯清愁愁更愁”的泛泛思緒；有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的人生感情。就這樣，喜歡讓書的雨珠打濕我的心房，讓書的墨香縈繞我的心頭。在神秘而芬芳的書中透過點點墨跡年見遠方有青山綠水，紅籩亭亭，楓葉丹，梅花傲雪。遠遠的天際下，有一洗潮的大海，大海那邊是書帶我擬一葉扁舟悠悠而來……書海泛舟（六）我記得我國偉大的詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基也說過：“書是人類進步的階梯?！睍?，是知識經(jīng)驗的載體，它記載著古今中外的各種知識，它可以對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分重要的意義。龍堅他讀了書罷了，就救了他一家的生命：一個星期日的中午，他的爸爸在家里的沙發(fā)上看報紙，他和他姐姐在家里的房間做作業(yè)，他媽媽在家里的廚房做飯。突然，龍堅的媽媽大叫一聲，他們飛奔過去，連忙喊：“快！快！快把鍋端起來，不然煤氣壇會爆炸的！”爸爸伸手準備拿鍋，可火太大，手伸不過去，他也束手無策了。這時，龍堅和他姐姐看到這里，姐姐急忙說：“快潑水！”爸爸立即阻止：“油太多，潑水不是火上加油嘛？”怎么辦？眼看著火勢越來越兇猛，幾乎要燒到屋頂，說是遲，那時快，龍堅一個箭步飛身上去將鍋蓋往鍋上一撲。嘿！大火馬上熄滅了，全家才松了一口氣。事后，龍堅、姐姐、爸爸圍著媽媽問起起火的原因。原來媽媽炒菜前在鍋里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出來。沒想到時間一長，鍋里的油就燒著了。爸爸媽媽見龍堅一下子就撲滅了火，格外高興，還夸獎他聰明，問他從那里學的。他說是從書上學的。瞧，龍堅之所以可以快速地拯救一家，這知識是從哪里學的呢？書！書是無言的誠實者，書籍是智慧的海洋船：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，精益求精。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睕]錯，田要細耕，書要精讀，只要這樣，你就可以讀懂好書里的“救濟糧”。?。?，在此，我想到了名人的一句偉話：“書是精神的糧食?！笔堑?，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，使我們心胸開闊。來吧，同學們，讓我們一起在書的海洋泛舟，更好地吸取每本書里的精華吧！書海泛舟（七）放下沉重的背囊，拋棄繁重的學習任務，把老師和家長的嘮叨驅(qū)散，把煩惱和憂愁拋到九霄云外，駕著小舟，乘風破浪，在書的海洋里遠航。在這浩瀚無際的海洋里，時而風平浪靜；時而驚濤駭浪；時而悲痛欲絕；時而欣喜若狂；時而憂愁苦悶；時而愉悅歡暢……我獨自一人駕著小舟，沒有別人的打擾，仿佛進入了知識的海洋。在泛舟中，我領略了春的生機盎然，體會了夏的酷暑考驗，感受了秋的清涼舒服，看到了冬的純潔無瑕。四季是上帝的恩賜，在詩人和作家的筆下，我看到了一幅幅美妙的圖畫。他們的繪畫工具就是筆桿子，然而，簡單的筆桿子卻勾畫出了絢麗多彩的人生。遨游于書海中，看到了詩人的博大胸襟：我讀到了陳勝“燕雀安知鴻鵠之志哉”的遠大抱負；讀到了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的廣闊胸懷；讀到了杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志。在古人的詩文中，我也讀懂了“少壯不努力，老大徒傷悲”、“一寸光陰一寸金”，我們應該珍惜每分每秒。學如逆水行舟，不進則退，因此我們要勇往直前，奮力前行。從小，我就讀了不少名人的故事：兩耳失聰后仍舊堅持音樂創(chuàng)作并獲得了巨大成功的“樂圣”貝多芬；年輕時窮困潦倒，卻能堅持科學研究的“發(fā)明之王”愛迪生；在中國革命被舊勢力瘋狂鎮(zhèn)壓的千鈞一發(fā)之際，勇敢挑起重擔，率領中國人堅持革命，最終建立了新中國的人民領袖毛澤東——這些偉人都給我留下了深刻的印象。他們使我知道：成功是來之不易的，成功是需要堅韌的品格的。從那時起，堅韌，就成了我所追求的品格。古今中外，多少作家用筆給我們指點方向，用文字給我們鼓勵，用紙張為我們鋪設前進的路，用書為我們搭建階梯，讓我們上進。我們又該如何磨煉鋼鐵般的意志呢？感謝保爾為我指點迷津，讓我知道鋼鐵是怎樣煉成的；施耐庵筆下《水滸傳》中眾多英雄豪杰們毫無畏懼，有強烈的反抗精神；吳承恩的《西游記》仿佛讓我和唐僧師徒一起從東土大唐到達天竺，他們一路降妖除魔，關心百姓疾苦。作者塑造的孫悟空更是一個完美的形象，他調(diào)皮可愛，又有熱心腸，他教會我要不怕困難，還要樂于助人。書海泛舟永遠沒有目的地，我也對書海依依不舍，怎能離之而去呢？書是陽光，照耀著我；書是雨露，滋潤著我。我在書中看到了人生的喜怒哀樂，悲歡離合，也看到了過去的輝煌和明天的曙光。書海永遠迎接著每一個人去駕舟遠航！書海泛舟（八）讀一本書，就意味著用心靈去感悟月的朦朧，星的耀眼，花的嫣然，淚的晶瑩，以及生命的滄桑和美麗。讀書如同在撩人的風景中拾撿朝花，尋找生命的花絮。讀路遙的《平凡的世界》便如西湖泛舟，我時刻都可以采摘到生命啟迪的蓮子，我的內(nèi)心仿佛成了西湖翡翠般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波動。我的思緒似乎都蕩漾在西湖的蓮花香中，覺得生命是一幅濃妝淡抹的水墨風景畫，沉重中蓄含著精彩，黯淡中又醞釀著光彩。而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，正如在攀爬雪山中，在凜冽的寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈。每上升一步就發(fā)現(xiàn)一朵雪蓮會突然撲入我的視野，不一會兒一叢綠草又映綠了我的眼眸。這雪山上的生命正是保爾品質(zhì)的精髓，寒風中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格。經(jīng)過寒風的凌冽后，我又聆聽到了生命春天的鶯歌燕語，我成長了。讀書不僅是一種“朝花夕拾”的奧妙，還是一種跨越時空的邂逅。也唯有讀書，讓我逆歷史長河而上，穿越幾世幾朝的盛衰，與無數(shù)文人墨客，名家大師們進行心靈交流。我曾與青蓮居士李白一起攜手攀登蜀山，我體驗到“氣湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”的驚險，目睹了這詩仙“舉杯邀明月，對影成三人”的豪邁；我也曾與徐志摩在康橋上信步，共同菜取橋下河中的水草，我們的步伐猶如“我輕輕地走，正如我輕輕地來?！币话爿p盈；我還曾與海明威老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被毀滅，但不能被打敗”這博大的精神氣魄。開啟書的扉頁，散發(fā)出縷縷墨香便如醇醇楊柳風，濛濛杏花雨，頓時在心田上縈繞，讓心花悄然開放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。于是，我們從感悟中漸漸成長。其實，讀書便是要“收獲道理，理解人生”。在成長的浩瀚海域里，知識便