2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案

2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案第第頁(yè)2022版幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷

含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_______考號(hào)：_______一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、為了讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中一物多玩，最適合的做法是()。A.教師集體示范B.幼兒自主探索C.教師分組講解D.教師逐一訓(xùn)練2、親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）。A.放任型B.溺愛(ài)型C.保護(hù)型D.包辦型3、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的,這是（）。A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（）。A.自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。B.幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受關(guān)、表現(xiàn)美的情趣和能力2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。C.好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力D.參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣5、幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（）。A.德、智、體、美、勞諸方面 B.智、德、體、心諸方面C.體、智、德、美諸方面 D.美、心、體、智諸方面6、幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?。A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲7、青青的媽媽說(shuō)：“那孩子的最真甜！”這主要反映了（）。A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的生動(dòng)性D.思維的表面性8、在幼兒教師激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語(yǔ)或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)興趣的方法屬于（）。A.語(yǔ)言激勵(lì)法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法9、對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要（）。A.考慮幼兒的興趣B.達(dá)到預(yù)定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。10、看見(jiàn)小坦克，就要玩開坦克;聽見(jiàn)蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳;拿到雪花積木片，就會(huì)想到冬天的漫天風(fēng)雪;如果沒(méi)有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒（）。2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。A.想象的無(wú)意性B.相似聯(lián)想較強(qiáng)C.直覺(jué)思維較強(qiáng)D.想象的有意性二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)重點(diǎn)。2、為什么說(shuō)幼兒的教育離不開家庭？三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。1、材料分析：2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。在一項(xiàng)行為試驗(yàn)中，教師把一個(gè)大盆子放在幼兒面前，對(duì)幼兒說(shuō)：“這里面有一個(gè)很好玩的玩具，一會(huì)我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來(lái)，我回來(lái)之前，你不能打開盒子看，好嗎？”幼兒回答：“好的。”老師把幼兒?jiǎn)为?dú)留在房間里，下面是兩名幼兒在接下來(lái)的兩分鐘的不同表現(xiàn)。幼兒一：眼睛一會(huì)看墻，一會(huì)看地上，盡量不讓自己看盒子，小手也一直放在腿上，教師再次進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你有沒(méi)打開盒子？”幼兒說(shuō)：“沒(méi)有。”幼兒而：忍了一會(huì)，禁不住打開盒子偷偷看了一眼，教師再次進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你有沒(méi)有打開盒子？”幼兒說(shuō)：“沒(méi)有，這個(gè)玩具不好玩?！眴?wèn)題：請(qǐng)分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出的行為特點(diǎn)。2、材料分析：在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè)。假如你旁聽了這節(jié)課，請(qǐng)用感知覺(jué)規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份“安全教育”的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、B2、A3、D4、C5、C6、C，角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色、運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。故選C。7、D8、A語(yǔ)言激勵(lì)法即幼兒教師用有趣的故事、謎語(yǔ)或生動(dòng)的動(dòng)作描述激起幼兒活動(dòng)的興趣。9、C10、A二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：是否為幼兒提供了與目標(biāo)相一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所提供的經(jīng)驗(yàn)是否與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，能否使幼兒有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)；是否即合適大多數(shù)幼兒的發(fā)展與需要，又體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體差異的尊重和照顧；是否符合幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；是否有利于幼兒的心理健康，使他們感到安全、自信、快樂(lè)；是否重視學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo)等方面2、答案如下：幼兒的教育離不開家庭，其原因是：(1)家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。(3)家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來(lái)，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。(1)基本教育思想。蒙臺(tái)梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和精神病學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中逐步地形成了自己的教育理論。①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。②吸收性心智。蒙臺(tái)梭利提出了兒童感覺(jué)特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個(gè)敏感期：第一，秩序敏感期。幼兒對(duì)秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個(gè)月里就可以感覺(jué)得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺(jué)，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。第二，細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1-2歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒(méi)有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會(huì)朝外界伸出小手，這個(gè)動(dòng)作的最初推動(dòng)力代表幼兒自我要進(jìn)入外部世界之中。第五，語(yǔ)言敏感期。1歲左右幼兒開始學(xué)說(shuō)話，他們所獲得的語(yǔ)言是他們從周圍環(huán)境中聽到的。③自由的原則。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識(shí)教育以及文化歷史教育。(3)教育方法。①提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，每一個(gè)教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動(dòng)的真實(shí)環(huán)境”。所以，為幼兒提供一個(gè)適當(dāng)?shù)慕逃?、生活環(huán)境是非常重要的。②教師。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因?yàn)樵谶@里，教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。③教具--活動(dòng)材料。兒童的活動(dòng)主要是通過(guò)教具進(jìn)行的。教具是根據(jù)兒童身心特點(diǎn)及所需要的環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)的?？偟膩?lái)說(shuō)，蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法，就是通過(guò)教育引起兒童的興趣和自由活動(dòng)，在活動(dòng)中，使兒童形成一個(gè)生活集體，從這個(gè)集體中培養(yǎng)出真正的兒童，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：根據(jù)材料中幼兒自我控制在發(fā)展中表現(xiàn)出的不同的行為特點(diǎn)。幼兒自制力反映的是對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)，自控能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒不但能夠根據(jù)成人的指示調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，而且有自己的獨(dú)立性。（1）開始從受他人的控制發(fā)展到自己的控制。3歲左右的幼兒自我控制的水平是非常低的，在遇到外界誘惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦離開，很難自己控制的行為，很快就會(huì)違反規(guī)則。如材料中的幼兒。當(dāng)老師剛剛離開的時(shí)候忍了一會(huì)，之后禁不止誘惑打開盒子偷偷看一眼，違反了老師對(duì)他的要求，并且當(dāng)老師回來(lái)的時(shí)候，還會(huì)“騙”老師說(shuō)自己沒(méi)有看過(guò)，這是幼兒自控能力較低的表現(xiàn)。（2）從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用策略控制策略是影響兒童控制能力的一個(gè)重要因數(shù)，對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，他們還不會(huì)使用有效的控制策略，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，他們逐漸學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的控制策略來(lái)進(jìn)行自我控制。他們可以運(yùn)用許多分心的策略來(lái)避免失去對(duì)自己的控制能力。如材料中的幼兒，當(dāng)老師離開的時(shí)候，他一會(huì)看墻角，一會(huì)看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，這就是幼兒所用的分心策略，來(lái)遵守老師所傳達(dá)的要求，也表現(xiàn)出幼兒自我控制能力不斷發(fā)展的表現(xiàn)。2、答案如下：幼兒期，兒童對(duì)世界的認(rèn)識(shí)處于感性認(rèn)識(shí)階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。利用感知覺(jué)規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下，活動(dòng)的刺激物容易被幼兒知覺(jué)為對(duì)象。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動(dòng)模仿、活動(dòng)玩具(本例中教師利用了活動(dòng)玩具“貓”和“魚”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺(jué)。另外，根據(jù)感知覺(jué)規(guī)律理論。刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對(duì)象的重要條件；在聽覺(jué)上，刺激物各部分在時(shí)間上組合，即“時(shí)距”的接近也是我們分出知覺(jué)對(duì)象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無(wú)停頓，幼兒聽起來(lái)就不容易抓住重點(diǎn)。再者，根據(jù)感覺(jué)的對(duì)比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺(jué)感受性，所以，這位教師在講課的同時(shí)，伴以相關(guān)輕音樂(lè)的做法是適當(dāng)?shù)?，這可使幼兒看得更清楚。2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。最后，這位教師實(shí)際上做到了言語(yǔ)和直觀材料的結(jié)合。根據(jù)感知覺(jué)規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺(jué)的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)材料。2022幼兒教師資格考試《保教知識(shí)與能力》能力檢測(cè)試卷C卷-含答案全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：我愛(ài)小手活動(dòng)目標(biāo)：1．知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。2．知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1．出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”討論：(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。2．討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。3．討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。(1)如果手不小心被