高三下學(xué)期語(yǔ)文期初試卷匯編：寫(xiě)作專題

寫(xiě)作專題甘肅省隴南市2024屆高三二模語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）君子和而不同，小人同而不和。——《論語(yǔ)》不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！璧乱陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.【寫(xiě)作提示】本題考查寫(xiě)作能力。（一）材料解讀本次作文由材料、寫(xiě)作任務(wù)、寫(xiě)作要求三部分組成。材料引用了《論語(yǔ)》和歌德的名言，表達(dá)了對(duì)“合群”的看法?！墩撜Z(yǔ)》中的“和而不同”，是指君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上不必茍同于對(duì)方；“同而不和”是指小人習(xí)慣于在對(duì)問(wèn)題的看法上迎合別人的心理、附和別人的言論，但在內(nèi)心深處并不抱有一種和諧友善的態(tài)度?！墩撜Z(yǔ)》中的這兩句話主要談不同修養(yǎng)的人對(duì)待群體的不同態(tài)度。歌德的名言強(qiáng)調(diào)群體的重要性，這里的“合群”即合作。單槍匹馬、單打獨(dú)斗的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上群體合作的力量。寫(xiě)作時(shí)可從個(gè)體和群體的角度對(duì)“合作”進(jìn)行辯證分析，既指出融人群體時(shí)應(yīng)保持個(gè)體獨(dú)立的思考力，又強(qiáng)調(diào)群體團(tuán)結(jié)合作的重要性。甘肅省蘭州市2024屆高三下學(xué)期一模診斷考試語(yǔ)文試卷四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ的“材料二”中，有這樣的表述：中國(guó)之所以能維持長(zhǎng)久存在、歷經(jīng)變化而不被解構(gòu)，在于它有一種“通過(guò)自身的變化而把外部性轉(zhuǎn)化為可以借力的力量”。材料中所說(shuō)的這一現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體．自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。作文立意分析：

這篇作文可以從多個(gè)角度進(jìn)行立意分析，以下是幾個(gè)可能的立意方向：

1.以“變”應(yīng)“變”：中國(guó)的智慧與韌性

這個(gè)立意可以聚焦于中國(guó)歷史的變遷與發(fā)展，展現(xiàn)中國(guó)在面對(duì)外部挑戰(zhàn)時(shí)如何通過(guò)內(nèi)部改革與創(chuàng)新，將外部壓力轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動(dòng)力?？梢赃x取歷史上的重要變革，如改革開(kāi)放等，分析這些變革如何使中國(guó)在全球化的浪潮中保持了穩(wěn)定與增長(zhǎng)。同時(shí)，也可以結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際，探討中國(guó)在面對(duì)全球化、技術(shù)革命等外部性變化時(shí)，如何繼續(xù)通過(guò)內(nèi)部改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

2.開(kāi)放與包容：中國(guó)的國(guó)際視野與全球戰(zhàn)略

這個(gè)立意可以從中國(guó)的外交政策、國(guó)際交流等方面展開(kāi)，分析中國(guó)如何通過(guò)開(kāi)放與包容的態(tài)度，將外部的挑戰(zhàn)與機(jī)遇轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自身發(fā)展的力量?？梢杂懻撝袊?guó)在全球治理、國(guó)際合作中的積極角色，以及如何通過(guò)文化交流、經(jīng)濟(jì)合作等方式，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

3.文化的力量：中華文明的傳承與創(chuàng)新

這個(gè)立意可以從文化的角度切入，分析中華文明如何在歷史的長(zhǎng)河中傳承至今，并在全球化的背景下實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展?？梢蕴接懼袊?guó)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值，以及如何在保持傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，吸收外來(lái)文化的有益元素，形成具有時(shí)代特色的新文化。

4.科技引領(lǐng)：中國(guó)創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力

這個(gè)立意可以關(guān)注中國(guó)在科技領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新，分析中國(guó)如何通過(guò)科技力量將外部挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為發(fā)展機(jī)遇。可以討論中國(guó)在人工智能、新能源等領(lǐng)域的突破與成就，以及這些創(chuàng)新如何推動(dòng)中國(guó)的社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.人民的力量：中國(guó)社會(huì)的團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)

這個(gè)立意可以從人民的角度出發(fā)，分析中國(guó)在面對(duì)外部挑戰(zhàn)時(shí)，如何通過(guò)人民的團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)，將外部壓力轉(zhuǎn)化為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。可以探討中國(guó)人民的勤勞智慧、勇于創(chuàng)新等品質(zhì)，以及這些品質(zhì)如何推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

無(wú)論選擇哪個(gè)立意方向，都需要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，深入分析中國(guó)在面對(duì)外部性變化時(shí)如何通過(guò)自身的變化實(shí)現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，還需要注意保持立意的深刻性、獨(dú)特性和邏輯性，確保文章能夠有說(shuō)服力地展現(xiàn)中國(guó)的智慧與韌性。

參考立意：

1.以“變”應(yīng)“變”：中國(guó)的智慧與韌性。

2.開(kāi)放與包容：中國(guó)的國(guó)際視野與全球戰(zhàn)略。

3.文化的力量：中華文明的傳承與創(chuàng)新。【解答】借風(fēng)揚(yáng)帆，守正創(chuàng)新

中國(guó)，一個(gè)古老而又年輕的國(guó)度，以其獨(dú)特的魅力，歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，仍屹立不倒。其奧秘何在？在我看來(lái)，這源于中國(guó)的一種智慧——通過(guò)自身的變化，把外部性轉(zhuǎn)化為可以借力的力量。這種智慧，猶如古老的航海者，借風(fēng)揚(yáng)帆，駛向遠(yuǎn)方。

自古以來(lái)，中國(guó)就以其博大精深的文明，包容并蓄的態(tài)度，吸引著世界的目光。然而，歷史的車(chē)輪滾滾向前，時(shí)代的變遷使中國(guó)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在這風(fēng)云變幻的時(shí)代，中國(guó)并未被解構(gòu)，反而通過(guò)自身的變化，把外部性轉(zhuǎn)化為可以借力的力量，實(shí)現(xiàn)了自我超越。

這種轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)在中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面。政治上，中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放，不斷完善社會(huì)主義制度，推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。經(jīng)濟(jì)上，中國(guó)積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)了從封閉到開(kāi)放，從貧窮到富強(qiáng)的歷史性跨越。文化上，中國(guó)堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新并重，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使中華文化煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

借風(fēng)揚(yáng)帆，是中國(guó)智慧的體現(xiàn)。風(fēng)，是外部環(huán)境的變化，是時(shí)代的潮流；帆，則是中國(guó)自身的變革與創(chuàng)新。只有善于借風(fēng)，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；只有勇于變革，才能應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。中國(guó)正是在這種智慧的指引下，不斷適應(yīng)外部環(huán)境的變化，不斷調(diào)整自身的發(fā)展策略，從而實(shí)現(xiàn)了自我超越。

守正創(chuàng)新，是中國(guó)智慧的精髓。守正，就是堅(jiān)守中國(guó)的根本，堅(jiān)守中華文化的精神內(nèi)核；創(chuàng)新，則是在堅(jiān)守的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新，實(shí)現(xiàn)自我完善。守正創(chuàng)新，既體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承，又展示了中國(guó)對(duì)現(xiàn)代文明的追求與探索。這種智慧，使中國(guó)既保持了自身的獨(dú)特性，又具有了與世界對(duì)話的能力。

回顧歷史，我們?yōu)橹袊?guó)的智慧而自豪；展望未來(lái)，我們更應(yīng)對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿信心。在新的時(shí)代背景下，中國(guó)將繼續(xù)借風(fēng)揚(yáng)帆，守正創(chuàng)新，以更加開(kāi)放包容的姿態(tài)，擁抱世界，擁抱未來(lái)。

借風(fēng)揚(yáng)帆，守正創(chuàng)新，這是中國(guó)智慧的獨(dú)特魅力，也是中國(guó)能夠維持長(zhǎng)久存在、歷經(jīng)變化而不被解構(gòu)的奧秘所在。讓我們攜手共進(jìn)，以這種智慧為指引，共同書(shū)寫(xiě)中華民族的輝煌篇章！【點(diǎn)評(píng)】材料作文寫(xiě)作策略：

①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。

②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)作鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。

③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。

④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。

⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。甘肅省2024屆高三一模考試語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《所謂老家》結(jié)尾處說(shuō)到：“老家啊，就是很老很老的家，老得寸步難行的家，于是，那片土地，那個(gè)村莊，那座房子，那些親人，都只能待在原地，等著我們回去?！睙o(wú)論走多遠(yuǎn)，我們都會(huì)回望起點(diǎn)。老家是我們年輕時(shí)想逃離的地方，也是年老時(shí)可能回不去的地方。在離和回、遠(yuǎn)和近、親和疏之間，我們慢慢讀懂了人生。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。老家在遙遠(yuǎn)的一方土地，坐落著我那魂?duì)繅?mèng)繞的老家。歲月如歌，老家那古樸而寧?kù)o的氣息，始終如一，讓我心生懷念。老家是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)，小橋流水，白墻黛瓦，四季如詩(shī)如畫(huà)。春天，桃花盛開(kāi)，滿園春色關(guān)不??；夏日，荷塘月色，蛙聲一片；秋風(fēng)起時(shí)，稻香四溢，金黃一片；冬季，皚皚白雪覆蓋大地，一片銀裝素裹。每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的韻味，讓人陶醉其中。走進(jìn)老家，仿佛穿越了時(shí)空，回到了那個(gè)純真的年代。兒時(shí)的我，總喜歡在老家的院子里追逐嬉戲，與小伙伴們一起捉迷藏、踢毽子，歡聲笑語(yǔ)回蕩在古老的屋檐下。那時(shí)的我，對(duì)老家的一草一木都充滿了好奇與喜愛(ài)。老家的房屋雖然簡(jiǎn)陋，但卻充滿了溫馨與愛(ài)意。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，一家人圍坐在飯桌旁，品嘗著母親親手做的美味佳肴，歡聲笑語(yǔ)中，一天的疲憊都煙消云散。那時(shí)的我，覺(jué)得這就是世界上最幸福的時(shí)光。然而，隨著時(shí)光的流逝，我漸漸長(zhǎng)大，離開(kāi)了老家，來(lái)到了繁華的城市。城市的喧囂與忙碌讓我逐漸淡忘了老家的寧?kù)o與美好。直到有一天，我再次回到老家，才發(fā)現(xiàn)那里的一切都已發(fā)生了翻天覆地的變化。老家的房屋已經(jīng)被高樓大廈所替代，曾經(jīng)的田野變成了繁華的商業(yè)區(qū)，兒時(shí)的伙伴也都各奔東西。我站在熟悉的土地上，卻再也找不到曾經(jīng)的感覺(jué)。那一刻，我心中涌起了無(wú)盡的感慨與惋惜。雖然老家已經(jīng)不再是曾經(jīng)的模樣，但在我心中，它依然是最美好的地方。那里有我童年的回憶，有我成長(zhǎng)的足跡，有我親情的牽掛。每當(dāng)我想起老家，心中總是充滿了無(wú)盡的思念與感慨。如今，我已經(jīng)離開(kāi)老家多年，但每當(dāng)我回到那里，總能感受到一種難以言喻的親切與溫暖。也許，這就是家的魅力所在吧。無(wú)論時(shí)光如何變遷，無(wú)論世界如何改變，家永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們總是在忙碌中追逐著各種名利與欲望。然而，當(dāng)我們停下腳步，回望過(guò)去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些真正珍貴的東西往往被我們忽略。讓我們珍惜當(dāng)下，感恩所有，不忘初心，回到那個(gè)最美好的地方——我們的老家。甘肅省白銀市名校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)合調(diào)研語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）朋友，你要飛登智慧的最高的峰頂，你就去冒險(xiǎn)，別管“明智”嘲笑你。近視者只看到你在高飛時(shí)離去的海岸，你大膽飛翔而抵達(dá)陸地，他不能看見(jiàn)。這是德國(guó)詩(shī)人席勒寫(xiě)的一首短詩(shī)——《智慧和明智》。讀了這首短詩(shī)，正當(dāng)青春年華的你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.【寫(xiě)作提示】一、材料解讀這是一道外國(guó)詩(shī)歌類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。席勒《智慧和明智》這首哲理短詩(shī)把抽象概念“智慧”比作可以攀登的人生、事業(yè)、學(xué)問(wèn)的峰頂，又把“明智”擬人化，就使人的這兩種貌似相同實(shí)際卻有天之別的心智之比變得具體可感了。詩(shī)人用親切的口吻直接地告訴我們，只有那些膽識(shí)過(guò)人、充分相信自己力量的冒險(xiǎn)者，才能攀摘到成功的果實(shí)。詩(shī)人在前兩行詩(shī)中，直接表現(xiàn)了對(duì)“智慧”與“明智”的態(tài)度。在后兩行中，則以俏皮調(diào)侃的筆調(diào)，把“明智”不但缺乏冒險(xiǎn)精神，而且目光短淺的窘態(tài)活生生地展示在我們眼前。從海岸飛越驚濤駭浪抵達(dá)陸地，象征著從一個(gè)人生目標(biāo)登越更高的人生峰頂。從本性上講，人都是趨利避害的，有誰(shuí)不想躺在安樂(lè)窩里享受榮華富貴呢？可是，無(wú)限的風(fēng)光偏偏就出現(xiàn)在險(xiǎn)峰，“險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少”的地方，才會(huì)出現(xiàn)“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”，才會(huì)使人體味到冒險(xiǎn)攀登的樂(lè)趣、享受到成功后的喜悅。因此，“明智”不但作為“智慧”的對(duì)立、異己力量，而且極有可能作為人自身的另一面。是“智慧”還是“明智”，其間只有一野之隔：大智若愚還是自作聰明，目光短淺還是志存高遠(yuǎn)，以無(wú)畏的勇氣當(dāng)機(jī)立斷還是怯于行動(dòng)、顧影自憐，這正需要人們?nèi)ヅ袛囿w驗(yàn)和選擇。本題包含立德樹(shù)人的鮮明導(dǎo)向和深度思辨、探究的思維空間。材料后的引導(dǎo)語(yǔ)中有“讀了這首短詩(shī)，正當(dāng)青春年華的你有怎樣的思考與感悟？”的提示，考生應(yīng)聯(lián)系自身的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活等經(jīng)歷、體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)作。二、參考立意（1）“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，新時(shí)代青年要敢于冒險(xiǎn)，勇攀高峰；（2）青年人要志存高遠(yuǎn)，勇于挑戰(zhàn)自我；（3）青年人要奮發(fā)有為，就得摒棄患得患失、斤斤計(jì)較的心理；（4）青年人要做一個(gè)有大智慧的奮斗者，而不可做一個(gè)自作聰明的精致利己主義者。甘肅省張掖市名校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開(kāi)年摸底聯(lián)考語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）一個(gè)人若能堅(jiān)定而勇敢地行走于世間，他的精神上一定高懸著一盞明燈。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23．【作文解析】本題屬于材料作文。材料雖然只有兩句話，卻具有一定的形象性。關(guān)鍵詞為“堅(jiān)定”“勇敢”“精神”“明燈”，其中“明燈”為核心關(guān)鍵詞，比喻偉大的理想、崇高的信仰、明確的目標(biāo)、高尚的追求、榜樣的力量等等一切正能量的精神指引。比如：屈原的精神上高懸著“熱愛(ài)楚國(guó)”的明燈，勇敢赴死，化作彩虹；曹雪芹的精神上高懸著“萬(wàn)艷同悲”的明燈，苦心經(jīng)營(yíng)，紅樓一夢(mèng)；魯迅的精神上高懸著“療救國(guó)民”的明燈，以筆為槍，勇毅前行；