“五個(gè)堅(jiān)持”助推企業(yè)安全培訓(xùn)教育

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平安文化、平安法制、平安責(zé)任、平安投入、平安科技統(tǒng)稱為平安消費(fèi)五要素，是做好平安消費(fèi)工作，保證企業(yè)平安開(kāi)展的關(guān)鍵手段。其中，平安文化要素居于統(tǒng)領(lǐng)地位，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)實(shí)質(zhì)平安度提升的最終途徑。而平安培訓(xùn)教育那么是企業(yè)平安文化建立的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)平安教育培訓(xùn)，使之成為企業(yè)、員工的自覺(jué)需要，是目前企業(yè)投資最少、見(jiàn)效最快、回報(bào)最耐久的特殊投入，是實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)形勢(shì)根本好轉(zhuǎn)的治標(biāo)之舉。

那么，如何使平安培訓(xùn)教育更系統(tǒng)、更有針對(duì)性、更加富有效果呢？筆者以為，在開(kāi)展企業(yè)平安培訓(xùn)教育過(guò)程中，我們應(yīng)努力做到“五個(gè)堅(jiān)持〞:

一、堅(jiān)持以時(shí)代性為特征

傳統(tǒng)的平安培訓(xùn)以“填鴨式〞、“滿堂灌〞的教學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)還未呈現(xiàn)時(shí)主宰著教學(xué)過(guò)程。手段單一、教案呆板、過(guò)程枯燥、學(xué)員乏味等問(wèn)題影響著培訓(xùn)效果。因而，我們迫切需要探究現(xiàn)代化平安培訓(xùn)教育方式，以緩解上述矛盾。一是利用現(xiàn)代化的手段豐富傳統(tǒng)的課堂教育形式。將培訓(xùn)內(nèi)容制作成集圖、文、聲、像于一身的多媒體課件，使受教育者的感官得到全方位的觸動(dòng)，實(shí)現(xiàn)平安知識(shí)傳播的立體化。二是開(kāi)通網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育。開(kāi)發(fā)平安培訓(xùn)軟件，把教育陣地設(shè)置在網(wǎng)絡(luò)中，讓全體勞動(dòng)者能不受傳統(tǒng)課堂教育的時(shí)間與空間限制，自主地參與學(xué)習(xí)，使教、學(xué)的方式更加貼近時(shí)代需求。三是嘗試研發(fā)平安消費(fèi)網(wǎng)絡(luò)游戲。在游戲中，根據(jù)不同作業(yè)環(huán)境和作業(yè)崗位的特點(diǎn)設(shè)置事故陷阱和平安闖關(guān)，模仿消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)與非常規(guī)作業(yè)〔危險(xiǎn)作業(yè)〕，再現(xiàn)各種事故現(xiàn)場(chǎng)和事故原因分析，假如游戲者不按平安規(guī)程進(jìn)展操作就有發(fā)生傷亡的危險(xiǎn)。

二、堅(jiān)持以互動(dòng)性為手段

在較短的平安培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，培訓(xùn)不可能窮盡企業(yè)遇到的所有平安消費(fèi)問(wèn)題，教學(xué)者也不可能處理學(xué)員所有的平安困惑，教學(xué)的主要目的只是協(xié)助學(xué)員學(xué)會(huì)考慮、推理、比擬、分析，養(yǎng)成正確的判斷力。那么如何有效地利用有限的平安培訓(xùn)時(shí)間呢？一個(gè)重要的方面，就是轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的教學(xué)組織方法，不以“講解〞為主，而以問(wèn)題、啟發(fā)式教學(xué)法來(lái)進(jìn)展。根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容，采取列出問(wèn)題、明確重點(diǎn)、誘導(dǎo)提問(wèn)、學(xué)員爭(zhēng)辯、得出結(jié)論的方式來(lái)進(jìn)展，改變以往那種教師上面講，下面學(xué)員聽(tīng)，形式僵化的教育方式。另一方面就是對(duì)概念類的東西，盡量壓縮時(shí)間，增加實(shí)際操作的時(shí)間，進(jìn)步動(dòng)手的才能。如開(kāi)展特種設(shè)備培訓(xùn)，就可以把課堂設(shè)置在消費(fèi)車間一線，加強(qiáng)受教育者的親身感知。

三、堅(jiān)持以針對(duì)性為打破

由于受到消費(fèi)經(jīng)營(yíng)單位門類多和師資力量缺乏等實(shí)際情況限制，平安培訓(xùn)內(nèi)容共性的多、針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題就比擬突出。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性的研究就顯得尤為突出。一是分類培訓(xùn)突出行業(yè)特點(diǎn)。在進(jìn)展平安消費(fèi)法律法規(guī)等共性知識(shí)教育培訓(xùn)外，重點(diǎn)加強(qiáng)與行業(yè)特點(diǎn)親密相關(guān)的平安消費(fèi)知識(shí)的教育培訓(xùn)。例如：對(duì)冶金、化工行業(yè)應(yīng)加強(qiáng)預(yù)防鋼水傾覆、煤氣平安作業(yè)與泄露處置、化學(xué)物質(zhì)管控與泄露應(yīng)急處置等方面的重點(diǎn)培訓(xùn)；人員密集場(chǎng)所企業(yè)那么應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)疏散人員和逃生才能的培訓(xùn)。二是突出對(duì)事故高發(fā)危險(xiǎn)作業(yè)的分析講解。事故統(tǒng)計(jì)反映，登高、入釜、動(dòng)火、吊裝等危險(xiǎn)作業(yè)引發(fā)的消費(fèi)平安事故仍然占有很高比重，在培訓(xùn)中我們加強(qiáng)如何正確開(kāi)展危險(xiǎn)作業(yè)的講解，用活生生的案例來(lái)喚醒企業(yè)員工對(duì)這些危險(xiǎn)作業(yè)的重視態(tài)度。

四、堅(jiān)持以系統(tǒng)性為要求

員工平安意識(shí)的進(jìn)步、企業(yè)平安文化的形成，并非依靠短期的速成培訓(xùn)就能實(shí)現(xiàn)。我們?cè)诩訌?qiáng)平安培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性的同時(shí)，還應(yīng)在完善系統(tǒng)性上狠下工夫。一是企業(yè)法人代表、平安技術(shù)人員、特種作業(yè)人員等由專門機(jī)構(gòu)進(jìn)展法定培訓(xùn)。制定完善的個(gè)人培訓(xùn)檔案，根據(jù)不同的情況量身定制系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，防止在一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)內(nèi)容的反復(fù)。二是企業(yè)全員平安培訓(xùn)。企業(yè)根據(jù)本身開(kāi)展需要和員工的特點(diǎn)制定系統(tǒng)的平安培訓(xùn)規(guī)劃。把有關(guān)平安法律法規(guī)、平安操作規(guī)程、日常平安檢查、事故應(yīng)急處置、平安管理體系建立等方面的內(nèi)容制定系統(tǒng)的教案，并采用不同的培訓(xùn)形式反復(fù)循環(huán)開(kāi)展培訓(xùn)。此項(xiàng)工作也應(yīng)作為安監(jiān)部門對(duì)企業(yè)檢查的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

五、堅(jiān)持以全員性為目的

從國(guó)外興旺國(guó)家先進(jìn)平安管理理念得到啟示，平安消費(fèi)管理的開(kāi)展大多經(jīng)歷過(guò)從部門責(zé)任→國(guó)家責(zé)任→企業(yè)行為→全民意識(shí)的漸進(jìn)過(guò)程；事故總量也是隨著經(jīng)濟(jì)總量的提升呈現(xiàn)了，由高發(fā)→控制→平穩(wěn)→下降→控制的趨勢(shì)。分析最終實(shí)現(xiàn)可控狀態(tài)的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)：全民平安意識(shí)的進(jìn)步是改變興旺國(guó)家平安消費(fèi)嚴(yán)峻形勢(shì)的根本。目前我們國(guó)家的平安監(jiān)管已經(jīng)完成了從部門責(zé)任→國(guó)家責(zé)任的過(guò)程，并向著企業(yè)行為的階段跨越，平安消費(fèi)也越來(lái)越成為企業(yè)的自覺(jué)行為，但要使平安消費(fèi)成為全民的意識(shí)或者說(shuō)成為企業(yè)員工的自覺(jué)行為還需要做大量的工作。平時(shí)，各種大檢查、專項(xiàng)治理等投入了我們大量的工作精力，也獲得了一定效果，但全民自覺(jué)主動(dòng)地追求平安消費(fèi)的氣氛還沒(méi)有形成。

在全面建立和諧社會(huì)的