《操行零分》觀后感10篇

.:PAGE:;?品行零分?觀后感10篇?品行零分?是一部由讓·維果執(zhí)導，讓·達斯特/RobertleFlon/DuVerron主演的一部喜劇/短片/劇情類型的電影，特精心從網(wǎng)絡上整理的一些觀眾的觀后感，希望對大家能有協(xié)助。

?品行零分?觀后感(一)：批判青春的鼻祖電影

一部40分鐘的短片，這部電影后來影響了很多的電影人，包括特呂弗的〈四百擊〉等。雖然主題是比擬嚴肅的，批判了腐朽落后的教育制度，但整部影片的風格比擬輕松幽默，其中被人們常常提起的片段就是眾小孩在宿舍中的打鬧片段，用慢鏡頭表現(xiàn)那些飄在空中的鴨毛顯得很有詩意的感覺。里面的人物設計也比擬夸大，如從侏儒校長口里蹦出來的早戀之詞真讓人忍俊不由，還有那個專偷孩子們零食吃的學監(jiān)，以及那個學卓別林走路的年輕學監(jiān)，根本就是一個未長大的大小孩，對小孩的放縱屁護可見一般

?品行零分?觀后感(二)：詩化還擊

?品行零分?〔法，讓·維果〕，兒童題材電影的經(jīng)典，法國詩意現(xiàn)實主義時期的代表作品。以受封建校園禁錮的學生的反叛，直擊現(xiàn)實的黑暗。影片所展示的，是一種介于詩與自然之間的現(xiàn)實，內(nèi)部蘊含豐富的隱喻和折射。影片開頭，兩個男孩在火車上變魔術般的玩耍，充沛體系了孩子“愛玩〞的天性，與封建學校之間存在著不可逾越的鴻溝。侏儒校長、放在玻璃罩里象征權(quán)利與秩序的禮帽，都是Vigo對其的挖苦。慢鏡頭中，孩子們在緩緩飛舞的羽毛中行進，帶著神圣而詩意的夢游色彩。?四百擊?、?死亡詩社?等影片均有其影子，而羽毛飛舞的場景更是多見。

?品行零分?觀后感(三)：零分1

故事很感人，具有很強的可看性，我看電影的時候完全的投入到故事情節(jié)里面去了

電影里的悲歡離合最讓人動容，因為電影要在很短的時間里出很好的效果，同時愛情的力量也是偉大的。

電影的取景非常棒，特別是它的特寫鏡頭，把所有人的內(nèi)心世界都淋漓盡致地展示了出來。

這部電影充溢了背叛、痛楚，但是在愛情面前，這些都是渺小的。只要愛情才是偉大的，愛情能幫我們戰(zhàn)勝一切。

這部電影讓我感慨頗多，特別是結(jié)尾，總是出乎意料，但是我覺得有個大家出乎意料的結(jié)尾，恰恰可以表達出編劇的才能。

感覺這部電影的色彩看起來非常舒適，一點也不花哨，特別的平靜而又舒緩。

?品行零分?觀后感(四)：多講幾句

這部超現(xiàn)實題材略有離經(jīng)叛道。非指某事而影射全社會，這并非我夸大。好像占領巴士底獄的法國民眾，這群孩子的成功能維持多久，正義是由誰定義的？不由讓人生出更多的憂慮。

導演曉得這社會的丑惡，并以他本身在寄宿學校的經(jīng)歷進展放大處置，孩子們有多么不喜歡上課。學校指導們冠冕唐堂又讓孩子完全聽不懂，聽不進去的話。就是這樣，你無法去抵觸，好像我本身的學生時代。一如我們?nèi)狈τ職馀c智慧。

斗爭后的孩子占領了這片高地，導演未再繼續(xù)，因為路似乎斷了，孩子們的成功終將何方？社會一如即往，一潭死水，或許這些孩子也會麻木。麻木也好，無痛覺。

而看客你，你，你，又能如何。無解。

?品行零分?觀后感(五)：屋頂上的小斗士。。。。

很早前就聽說了這部電影的大名。

看了感覺還是和料想的不一樣，原以為是一部直接批判、深入揭露的電影。意外的是電影表現(xiàn)得輕松，幽默、詩化，特別是在宿舍里打鬧的一段慢鏡頭，有莫名，而濃濃的韻味，讓人想起塔科夫斯基的電影。

這一手法在讓·維果的第一部電影?尼斯印象?已經(jīng)初露鋒芒了，也許正是這種風格化的影像〔此外還有一些夸大的手法，小孩飾演的校長、動畫的交叉等等〕才奠定了導演的根底，形成了詩意的現(xiàn)實。

當然電影的主題還是嚴肅的，反對腐朽落后的教育制度，最后孩子在屋頂上的對抗，被36年后林塞的?假如?仿制了一把。孩子們在屋頂上愉快的棄學校而去，突然感覺有一中釋放，是讓·維果心中自在的釋放。

雖然由于年代的問題，電影在配音技術上還是剪接上還是有點粗糙，表達上有點散，但由于先鋒的地位和作用，和強烈的風格，難免讓后人的課堂電影難以啟及。

?品行零分?觀后感(六)：電影學習筆記

喜歡一個場景：白色羽絨飛舞的狹小宿舍空間里，學生倒回凳子向教皇一樣被其他學生蜂擁前行的升格鏡頭，配上音樂很是詩意。

33年，不考慮設備，構(gòu)思很輕巧新穎，故事講的有滋有味，看著也不是很悶。帶有“鮮明性〞的性格角色給故事增色挺多，默片風格的扮演讓這種詼諧基調(diào)放大化。

我始終覺得學生和老師都帶著我理解的“法西斯〞色彩，酷似卓別林的老師調(diào)和兩者之間的比照，作用非常大。學生的乖張叛逆因為教育體制的原因，學生站起來推倒老師，假如在后續(xù)開展故事是否就成了中國的文革時代。同樣，法西斯在一種落后的制度里面，起來推翻這種制度，后續(xù)開展那就是二戰(zhàn)。在大的主題思想上，這部電影不是我喜歡的。因為有技術成分，詩意成分，導演講述故事的才能，給4星吧。

?品行零分?觀后感(七)：讓維果只活了29歲

法國的兒童電影代表經(jīng)典，不論是特呂弗的?四百擊?還是PierreBoutron的?阿尼巴爾?，或者?蝴蝶?，或者?放牛班的春天?，從讓維果所傳承的下來自在精神影響多少代的法國電影人。

讓維果?品行零分?到底有多大意義。我們可以對照歷史好好看一下。1933，不論是卓別林的喜劇電影還是蘇聯(lián)電影的社會人民電影，或者法國歐洲性的歐洲先鋒派電影還是當時興起的記錄電影，均處于實驗和極端階段。但是?品行零分?不一樣，他的電影風格已經(jīng)有現(xiàn)代電影風格了。而在維果后面的?亞特蘭大?，這種風格臻于完美和諧。

讓維果是一個天才，可惜英年早逝。他在?亞特蘭大?預言了將來電影的樣子，讓維果所有的，如今也有。

維果是一個率直的導演，他感性富有想象力。他的處女作?尼斯印象?就可以看出，動亂的畫面，不同的視角，給人青春般的新穎印象。

自電影在1985呈現(xiàn)以來，歷來沒有一個導演能完美的交融現(xiàn)實主義和詩意主義。我想這就是為什么他僅僅憑?品行零分?那150英尺膠片就和讓雷諾阿們相齊名。和特呂弗一樣，你能透過它的電影看到他的人性和他的天真的個性色彩。在特呂弗看來，維果與他產(chǎn)生了共鳴，才拍出了深受維果影響的?四百擊?。

?品行零分?觀后感(八)：小P孩造反記——法國影片?品行零分?

看之前我還以為這是一部默片，因為1933年的電影根本還處在那種程度，但是這部?品行零分?并不是，仍然有很多臺詞從主角的嘴里吐出，這些主角竟然還都是一大堆正在上學的小P孩。

這些小孩剛開學就不老實，尤其是布魯埃爾、柯南、科薩這三個小孩，可以說班級的孩子頭。不好好上課，到處瞎跑；晚上不好好睡覺，帶著一幫小孩瞎鬧騰。所以他們的“品行〞這一欄總是被老師打零分。新聘來的老師也有點不務正業(yè)，上課給學生們展示一邊倒立一邊寫字的功力，導致班級氣氛大亂。教誨主任還總是玩陰招兒，隨意動學生的東西。有的老師還是個老色狼，侮辱女生。校長更絕了，身高估計不到一米二，像個小盆友，他硬說**和**搞對象早戀，還煞有介事的一番勸導。這群孩子哪能受得了這種管教？在開學典禮召開前夜揭竿而起，先是把宿舍搞得一地雞毛，又在市長參與的開學典禮上鬧個底朝天。其實看這個電影挺過癮的，因為小時候很多人的夢想就是像他們一樣把學校統(tǒng)統(tǒng)干掉，可以說這群小孩還是挺厲害的。而那些老師、校長都是夸大了，把他們的猥瑣表現(xiàn)的入木三分，一下子就離場清楚。所以觀眾看到孩子們造反也并不太覺得過分。

但這部電影當時引起很多人的不滿，認為有傷風化，禁播，直到1945年才得以公映。?品行零分?的主題曾經(jīng)影響了很多電影人，比方特呂弗日后受其影響拍攝了?四百下?。這部電影是讓·維果四部電影中的第三部，也是傳播最廣的一部，全片40多分鐘由很多個生活場景組成，臺詞雖不多，但句句精辟。其中，孩子們大鬧宿舍的段落堪稱經(jīng)典，他們把枕頭里的鴨毛弄了一地，這時導演運用慢鏡頭，那些飄在空中的鴨毛顯得非常晶瑩，一種興奮而又悲壯的氣氛凸顯了出來。

?品行零分?觀后感(九)：品行無意義，零分又何妨？

無意間翻出了三年前寫的東西，好樸實好嚴肅！

在慵懶的下午翻出?品行零分?的碟，以祭奠近日乏味的生活。讓·維果作為法國詩意現(xiàn)實主義中較為關注底層人民生活的導演，在這部影片中那么是自傳性地抒寫了反叛，是以冒天下之大不韙的勇氣表達了對青春活力的偏好以及對自在的向往與追求。

1933年42分鐘的電影，一轉(zhuǎn)眼就謝幕了，于我而言，意猶未盡那是必然的。只是在觀影過程中會不自覺地聯(lián)絡起本人的童年生活，抽煙爬屋頂翻墻頭惡作劇以及放學路上的逗留等經(jīng)歷似乎與影片進展了一番疊印，是有你方唱罷我登場之態(tài)。品行零分，假如反叛一些，我倒覺得這樣更加有意義。想起幼兒園與小學階段的三好學生優(yōu)秀少先隊員等的獎狀，我漸漸覺得那是一種炮灰的催化劑，禁錮了我的思想以及我的行為。仍記得幼兒園中班的那個寒假，從老師那領取獎狀以及作為獎品的一塊巧克力回到家中看當時熱播的?好爸爸，壞爸爸?〔應該是叫這個名字吧〕，如今想想，那時的鼓勵最現(xiàn)實的只是那一塊巧克力，使我在觀看電視劇的時候到達了物質(zhì)與精神的完美統(tǒng)一！

漸漸覺得在對孩子的教育中吹胡子瞪眼是一種無能的表現(xiàn)，假如希望孩子好好聽話規(guī)規(guī)矩矩，那樣的話不如鼎力支持國家的科技開展以盡早研發(fā)具有此特點的機器人。一個人在童年的時候淘氣搗蛋了，長大了反而比那些螺絲釘更加具有發(fā)明性，更加地懂得生活，雖然那時曾讓大人感到苦惱。遺憾的是，雖然本人如此地堅信自在與活力，但是仍不可防止地帶有一小局部螺絲釘?shù)暮圹E，我想這是80年代出生的我們所存在的一些局限吧，所以，盡力拋棄它。

影片中雞毛亂飛的場景據(jù)說在日后已被效仿至泛濫，泛濫就泛濫吧，至少我從中看到了浪漫，在孩子們的心中。孩子們可以為了對抗壓抑表達不滿擰成一股繩，屋頂上拋下的書本鞋子等雜物凝聚著孩子們的心靈訴求，狠狠地砸向了正襟危坐的“重要人物〞，此時與孩子心靈相通的那個任課老師那么顯得更為得意。然而，這樣的團結(jié)只是孩子們的團結(jié)，因為你可以試想當一群成年人聚在一起的時候會發(fā)生什么？不是培養(yǎng)了個別的利益既得者，就是產(chǎn)生了一大堆的炮灰，這是值得深思的地方。幸運的是，這部影片是關于孩子的！

?品行零分?觀后感(十)：生活遠比電影更搖滾

?新學期，品行零分?的導演真他媽離經(jīng)叛道，想想人家在上世紀三十年代就有這么“搖滾〞的精神，真是牛逼??！那年頭，這部電影要是不被禁，也真沒天理。

電影塑造的幾個人物形象讓我感到印象深入。校長出場的時候，我總疑心是某個淘氣的學生偷了大人的服飾扮成校長的模樣。那個校長的聲音實在太稚嫩，身材實在太矮了！他困難地墊起腳尖把帽子放在桌上的樣子真讓人忍俊不由。雖說不能以貌取人，但這確實讓人對他是否能游刃有余地凌駕于那幫靈光四射，機靈乖僻的學生之上管理好他們感到疑惑。

教誨主任的身高比擬正常，他是以嚴肅刻板的形象出場的，可是誰都不會想到外表紳士的他在挨個的搜出學生的抽屜與書包藏有零食之后，偷偷地吃了它們。最要命的是連學生都知曉他這一特殊的嗜好，于是在學生們丟了零食之后，他們毫不猶豫的說，哼，一定是那個教誨主任干的！

那個叫猶利的新老師就是個混蛋，他會在帶一大幫學生出行的時候把學生扔在一邊，走進路邊的商店忙本人事情；他會在路上看上一個漂亮的女人后當著學生的面尾隨女人并跟她搭訕；他會在學生違背紀律私自聚會籌劃暴動事件的時候替他們放風……學生并不買他的賬，仍然我行我素不時給他制造費事。

這幾個老師的呈現(xiàn)是對傳統(tǒng)老師形象的顛覆，但這何嘗不是生活中形形色色的老師角色的縮影呢？學生造反時的無政府狀態(tài)讓我想起了俺讀高一時的情景。那時俺的班主任叫毛克峰，是個初出茅廬的云南小伙子。他在管理我們班級的時候采用的是高壓政策與嚴格的教條主義積分扣分制度。他雷厲風行嚴肅認真的態(tài)度與其實行的措施卓有效果，我當時所在的高一〔3〕班漸漸成了全年級最優(yōu)秀的班級?？上麩o視了人性化管理的因素，即便俺們班成果屢創(chuàng)新高，班上的學生卻沒人領他的情。也是我們少不更事，但那一年我們確實過得相當壓抑，人人都有敢怒而不敢言之勢。后來好不容易等到了在高一就讀的最后一天，平時都很文靜的我們竟然掀起了一陣前所未有的暴動高潮。

我清楚地記得，那一天，我們瘋狂的撕毀了很多作業(yè)本跟書籍，摧殘了很多盒粉筆，用掃把等物敲擊桌椅，然后把他們推到。最終教室積滿了超越一寸厚的紙屑，我們的狂歡也在幾個男生爬上對面教學樓三樓把班上的錄音機狠狠摔下來后到達了最高潮。

想想那時我們的精神也挺搖滾，可惜有了?新學期，品行零分?這部電影里的哥們，我們的暴動竟有了點東施效顰的韻味。其實我覺得我們的暴動與電影相比個中顯露出