《3.2第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案兩篇表格（附導(dǎo)學(xué)案 同步練習(xí)）

課題《第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過測量胸圍差，概述肺與外界氣體交換的過程；過程與方法討論法、實驗法、資料分析等方法認(rèn)識發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換；情感、態(tài)度與價值觀學(xué)會測量胸圍差；認(rèn)同測量、計算是生物科學(xué)研究的常用方法。教學(xué)重點肺與外界的氣體交換。教學(xué)難點發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。教學(xué)方法討論法、實驗法、資料分析教具與學(xué)具軟尺、試管、澄清石灰水教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動問題引入肺與外界進行氣體交換本課小結(jié)設(shè)問：我們呼吸是為了讓組織細(xì)胞利用氧，人體是怎樣將氣體吸入的？呼吸時，我們的身體會有什么樣的變化？陳述：大家的猜想是不是很準(zhǔn)確呢？還是我們來親自體驗一下。簡述：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于胸腔內(nèi)，左右各一個。我們一分鐘大約呼吸16次。還是讓我們來感受呼吸是我們的身體有什么變化吧。講述：僅憑感官不一定是科學(xué)事實，我們需要進一步測量求證。請大家說一說你們事先所測量胸圍差的情況。小結(jié)：胸圍差大小因人而異，而且不能完全代表胸腔容積變化。為了說明上述問題，我們來做一個實驗：模擬膈肌運動。闡述：胸廓體積的大小與氣體的關(guān)系。6.小結(jié)：呼吸過程。現(xiàn)在你們可知道氣體是怎樣進入肺的嗎？回答學(xué)生體驗學(xué)生描述學(xué)生觀察實驗閱讀材料設(shè)計理念通過設(shè)疑、資料分析、實驗驗證、討論、自我思辨、論證求真，讓學(xué)生歸納演繹邏輯求真，學(xué)會科學(xué)研究方法板書設(shè)計第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換一、探究：人體是怎樣將氣體吸入的。活動體驗猜測與推測二、進一步探究：呼氣、吸氣為什么會伴隨著胸廓擴大、縮小。三、小結(jié)：呼吸過程課后小結(jié)課題《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過資料分析，概述肺泡與血液的氣體交換過程。過程與方法討論法、實驗法、資料分析法認(rèn)識發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)同測量、計算是生物科學(xué)研究的常用方法。教學(xué)重點肺泡與血液的氣體交換。教學(xué)難點發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。教學(xué)方法講述、分析教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入肺泡與血液氣體交換小結(jié)設(shè)問：氣體進入肺以后，發(fā)生了什么變化呢？氧是怎樣進入組織細(xì)胞呢？導(dǎo)入新課：我們還是來具體探究。資料分析：人體呼出氣體與環(huán)境氣體有什么區(qū)別？為什么會出現(xiàn)這樣的差異？小結(jié)：人體吸入的空氣中二氧化碳含量較少，呼出氣體中二氧化碳含量較多，氧氣含量減少。由此可以推測在人體內(nèi)發(fā)生了類似植物呼吸作用一樣過程。這個過程發(fā)生變化在肺部。實驗驗證：試管兩個、干凈玻璃管、澄清石灰水。指導(dǎo)學(xué)生實驗，并觀察現(xiàn)象，初步解釋。探究：為什么需要設(shè)置甲試管？進一步探究：多出來的二氧化碳從哪里來？出示肺泡結(jié)構(gòu)圖并簡述肺泡與血液的氣體交換。探究：進入血液中氧通過血液循環(huán)送到組織細(xì)胞。想一想，氧最后在細(xì)胞中什么部位被利用的？8.簡述氣體進入肺后，發(fā)生了肺泡與血液氣體交換，呼出氣體中含有較多二氧化碳。肺泡結(jié)構(gòu)有利于氣體交換。產(chǎn)生疑惑思考思考推測實驗對照閱讀教材學(xué)生小結(jié)鞏固已有知識設(shè)計理念通過設(shè)疑、資料分析、實驗驗證、討論、自我思辨、論證求真，讓學(xué)生歸納演繹邏輯求真，學(xué)會科學(xué)研究方法。板書設(shè)計肺泡與血液氣體交換實驗探究向澄清石灰水吹氣現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁結(jié)論：呼出氣體中含有大量二氧化碳肺泡（有利于氣體交換）肺泡外有豐富的毛細(xì)血管肺泡壁薄三、肺泡與血液進行氣體交換課后小結(jié)課題《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》導(dǎo)學(xué)案課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)理解掌握：概述肺內(nèi)的氣體交換——包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換。學(xué)會運用：能通過自己的親身實踐體會自身吸氣和呼氣時胸廓的變化，結(jié)合自身體驗?zāi)M膈肌的運動。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1.呼吸系統(tǒng)的主要器官是，它位于內(nèi)，左右各一，一分鐘大約呼吸_______次。2.在吸氣時膈肌收縮，膈頂部________,是胸廓的上下徑_______，呼氣時，膈肌______，膈頂部回升，是胸廓的上下徑________.3.我們吸入的氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧氣的含量_______,二氧化碳的含量__________.4.進入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：肺與外界的氣體交換1.認(rèn)真觀察說出肺的位置和功能。2.用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨處，做深呼吸，了解在吸氣和呼氣時，胸廓發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)真觀察膈肌運動的實驗，小組邊觀察討論思考以下幾個問題：(1).橡皮膜、兩個氣球、玻璃鐘罩分別代表什么？(2).氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？學(xué)習(xí)任務(wù)三：觀察肺泡的結(jié)構(gòu)圖—找出肺泡適于氣體交換功能的結(jié)構(gòu)特點（1）.肺泡結(jié)構(gòu)有哪些特點適于氣體交換功能？（2）.肺泡內(nèi)的氣體交換是怎樣進行的？（3）.進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞，氧最后實在細(xì)胞中的什么部位被利用？檢查反饋1.當(dāng)膈肌收縮時，下列敘述中，正確的是（）A.膈頂部上升，胸廓上下徑縮小B.膈頂部上升，胸廓前后徑縮小C.膈頂部下降，胸廓上下徑增大D.膈頂部上升，胸廓前后徑不變2.胸廓的變化與呼吸的關(guān)系是（）A.胸廓擴張引起肺擴張B.胸廓擴張引起肺回縮C.肺擴張引起胸廓擴張D.肺回縮引起胸廓擴張3.肺泡內(nèi)的氣體進入血液，需要經(jīng)過幾層細(xì)胞（）A.一層B.二層C.三層D.四層4.氧氣進入人體內(nèi)最終要到達(dá)（）A.血液B.肺部C.心臟D.組織5.肺的結(jié)構(gòu)與呼吸功能相適應(yīng)，與此無直接關(guān)系的敘述是（）A.肺泡壁很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B.肺泡包著毛細(xì)血管網(wǎng)C.毛細(xì)血管壁很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D.肺是內(nèi)臟器官中位置最高的器官四、自我反思我的收獲：存在不足：解決方法：《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》習(xí)題1、人呼出的氣體和吸入的氣體相比，成分的主要變化是（

）A、氧增加，二氧化碳減少

B、氧和二氧化碳都不變C、氧和二氧化碳都減少

D、氧含量減少，二氧化碳含量增加2、法醫(yī)判斷死嬰是否產(chǎn)前死亡的方法之一是將死嬰的肺剪下一塊，投入水中，下沉者為產(chǎn)前死嬰，因為（

）A、肺泡內(nèi)充滿了痰液

B、肺泡被血塊堵塞C、肺未吸入空氣呈實體狀態(tài)

D、嬰兒肺的質(zhì)量大3、當(dāng)肋間外肌和膈肌同時舒張時，下列敘述錯誤的是（）A、氣體進入肺B、氣體自肺內(nèi)排出C、胸廓由大變小 D、肺廓內(nèi)氣壓瞬時增大4、下表是某同學(xué)測量胸圍差的記錄，則該同學(xué)的胸圍差是（）狀態(tài)平靜時盡力吸氣時盡力呼氣時胸圍長度88厘米95厘米84厘米A、4厘米；B、7厘米；C、11厘米；D、3厘米。5、鼻黏膜的功能是（）。①粘住灰塵

②濕潤空氣

③殺死細(xì)菌④阻擋灰塵

⑤溫暖空氣

⑥氣體交換A、①③⑤

B、②④⑥

C、③④⑥

D、①②⑤6、能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（

）①聲帶

②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛

③鼻黏膜④會厭軟骨

⑤鼻毛

⑥嗅細(xì)胞A、③⑤⑥

B、①②④

C、②③⑤

D、①④⑤7、下列器官中，既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)的是（）A、口腔；B、鼻腔；C、咽；D、喉。8、人受涼感冒時，鼻腔常常被阻塞，這是因為（）A、扁桃體發(fā)炎；B、氣管發(fā)炎；C、鼻腔黏膜充血；D、鼻腔黏膜分泌過多。9、人在進食吞咽的食物，一般不會進入氣管的原因是（）A、懸雍垂的阻當(dāng)；B、會厭軟骨蓋住了喉；C、聲門裂縮??；D、環(huán)狀軟骨縮小。10、下列關(guān)于肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點的敘述，不正確的是（）A、肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管；B、肺泡壁由軟骨支撐；C、毛細(xì)血管壁是一層上皮細(xì)胞；D、肺泡壁也是一層上皮細(xì)胞。11、右圖是人在平靜呼吸時肺內(nèi)氣體壓力變化的示意圖，處于a點時，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓的關(guān)系是A、肺內(nèi)氣壓＞外界氣壓B、肺內(nèi)氣壓＝外界氣壓C、肺內(nèi)氣壓＜外界氣壓12、當(dāng)膈肌和肋間外肌收縮時外界、肺泡、氣管處的氣壓A、外界＞肺泡＞氣管B、氣管＞肺泡＞外界C、外界＞氣管＞肺泡D、肺泡＞氣管＞外界13、下圖是演示呼吸運動教具的模型圖，據(jù)圖回答問題：(1)寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱：A________________；B____________。（2）當(dāng)用手拉下橡皮膜D時，小氣球__________________表示__________________過程。(3)此圖表示的是舒縮引起胸廓容積改變的演示過程。14、下圖兩幅曲線圖表示的是兩位同學(xué)在跑步時的呼吸情況，請分析回答：（1）呼吸情況如曲線的同學(xué)，在跑步時更容易氣喘吁吁。原因是他的_____________。（2）如果測量上述兩位同學(xué)的胸圍差，呼吸情況如曲線的同學(xué)，胸圍差可能會更大些。15、如圖所示實驗，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水，在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開。據(jù)圖回答下列問題：呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是，呼出的氣體中的含量減少了，而的含量增加了；瓶中較渾濁。產(chǎn)生以上變化的原因是，氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入了；而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入了，然后隨濕潤的氣體一起排出來。參考答案1、D2、C3、B4、C5、D6、C7、C8、C9、B10、B11、C12、C13、A氣管；B肺（或肺泡）膨大吸氣膈肌14、（1）A肺內(nèi)氣體的變化量小，而呼吸的頻率高，呼吸的深度小(2)B15、（1）氧二氧化碳乙（2）血液肺泡《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》習(xí)題1、測定胸圍差時，被測者要自然站立，雙手自然下垂，均勻呼吸，還要做到（）A、不挺胸、不屏氣 B、挺胸、不屏氣C、挺胸、屏氣 D、不挺胸、屏氣答案：A2、氧氣進入人體最終要到達(dá)（）A、肺 B、血液 C、細(xì)胞 D、心臟答案：C3、做人工呼吸進行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是（）A、12～14次 B、16～18次C、60～70次 D、100次以上答案：B4、在學(xué)校體檢中，強強同學(xué)的肺活量三次測試結(jié)果分別為：3100毫升、3800毫升、3600毫升。請問強強的肺活量應(yīng)是（）A、3100毫升 B、3500毫升 C、3600毫升 D、3800毫升答案：D5、肺泡中的氧氣進入肺泡周圍毛細(xì)血管的血液中，至少通過的細(xì)胞層數(shù)為（）A、1層 B、2層 C、3層 D、4層答案：B6、人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（）A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮氣 D、水蒸氣答案：B7、人在溺水時，受阻礙的生理活動是__________；煤氣中毒時，受阻礙的生理活動是_________（）A、肺與外界的氣體交換B、肺泡與血液之間的氣體交換C、氣體在血液中的運輸D、血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換答案：AC8、某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)