《6.2第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教案表格（附同步練習(xí)）

《第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)1．知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各組成部分之間功能上的關(guān)系；2．能夠理解神經(jīng)細(xì)胞如何起到結(jié)構(gòu)和功能單位的作用。能力目標(biāo)1．用所學(xué)的知識對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行一定程度的分析；2．培養(yǎng)學(xué)生勤于分析、思考問題和大膽假設(shè)的習(xí)慣。情感目標(biāo)1．感受并領(lǐng)會到科學(xué)研究的歷史性、無限性；2．養(yǎng)成收集資料和隨時進(jìn)行科學(xué)記錄的愛好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過分析實(shí)例使學(xué)生完成對神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生善于思考，大膽假設(shè)的科學(xué)探索和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】預(yù)測使學(xué)生認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實(shí)存在并能和日常生理活動聯(lián)系起來。解決重難點(diǎn)的途徑：1．課堂上不斷設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；2．利用相應(yīng)的教具啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，多用實(shí)物和標(biāo)本增加感性認(rèn)識。【教具】：提線木偶；動物的神經(jīng)剝離標(biāo)本；投影片；神經(jīng)細(xì)胞永久切片；顯微鏡?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成課堂流程及導(dǎo)入在學(xué)習(xí)語文時，我們常遇到這樣的詞“心想事成”“言為心聲”“心潮澎湃”等等。請同學(xué)解釋一下這些詞的意思。從現(xiàn)代科學(xué)的角度，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)這些詞的不當(dāng)之處？為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？今天我們知道了，思考是由腦這個器官來進(jìn)行的，而不是心臟。在腦的指揮下，在神經(jīng)系統(tǒng)其他部分的天衣無縫的配合下，我們得以順利完成各種生命活動。解剖開人體之后，我們是否能看到它們？是什么樣子的？位于人體的什么部位？早在十八世紀(jì)的時候，就有大膽的科學(xué)家開始偷偷地解剖尸體，進(jìn)行探索，到今天，經(jīng)過上百年的實(shí)驗(yàn)和積累，我們對于神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的了解。今天，我們就來一起分享前人的研究成果。（板書標(biāo)題）進(jìn)行資料分析提出問題是科學(xué)研究的開始，而疑問產(chǎn)生于生活。我們在生活中，常常會遇到一些不能一眼就看出原因的問題，便會引起我們的思考，從而去探究它。這里有幾個生活中的例子看起來是有些奇怪的，我們一起來研究一下。[學(xué)生活動]讀教材《資料分析》，以小組為單位進(jìn)行分析，并對問題作出假設(shè)。（每個小組分析一個病例，給出假設(shè)性的解釋）討論完畢后，請同學(xué)對以上發(fā)言作出小結(jié)。小結(jié)：1、神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個部分；2、神經(jīng)系統(tǒng)中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動；3、如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使器官完好無損，也會不能工作，等等。講解神經(jīng)系統(tǒng)組成情況[出示《神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能》投影片[學(xué)生活動]仔細(xì)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的分布有何特點(diǎn)？中間的腦（brain）和脊髓（spinalcord）的部分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由它們向四周發(fā)出的腦神經(jīng)和脊神經(jīng)稱為周圍神經(jīng)系統(tǒng)；[演示提線木偶，模擬中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系。][學(xué)生活動]仔細(xì)閱讀教材圖中的文字，了解大腦、小腦、脊髓和神經(jīng)的功能，用這些知識再次分析資料。如果我們對生物體進(jìn)行解剖的話，能看見神經(jīng)系統(tǒng)嗎？它又是什么樣子的呢？[展示動物神經(jīng)剝離標(biāo)本，觀察白色的神經(jīng)和灰白相間的腦和脊髓。]探討神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能大腦發(fā)出的指令，甚至可以很快地到達(dá)腳尖，可見神經(jīng)系統(tǒng)的傳遞能力是很強(qiáng)的。我們就不免會想到：是什么樣的組成成分使它具有這樣的功能的呢？要解決這個問題，同學(xué)們想怎樣來進(jìn)行研究呢？[學(xué)生活動]用顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞永久切片。在顯微鏡下，我們看到了組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞的形態(tài)[出示神經(jīng)細(xì)胞的模式圖][學(xué)生活動]請仔細(xì)觀察神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？是否和它的功能相適應(yīng)？神經(jīng)細(xì)胞也叫神經(jīng)元。由突起和細(xì)胞體兩部分組成。突起又分軸突和樹突兩部分。軸突外表有一層髓鞘包圍，組成神經(jīng)纖維。請同學(xué)[學(xué)生活動]根據(jù)你所了解的知識和神經(jīng)原的特點(diǎn)，推測并想象一下神經(jīng)細(xì)胞如何進(jìn)行工作？知識小結(jié)[學(xué)生活動]請一名同學(xué)到黑板上畫出本節(jié)課的“知識腦圖”。其他同學(xué)在筆記本上畫。然后全班一起補(bǔ)充黑板上的腦圖至較為完整。教學(xué)生如何收集資料通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們肯定還有好多疑問。但是學(xué)習(xí)是無限的，探索也是無限的。許多科學(xué)家的成功關(guān)鍵在于能做有心人，善于收集資料，勤于記錄。他們一般都會在身邊準(zhǔn)備一個小本子，將自己感興趣的，自己覺得有用的東西記錄下來。不知不覺中就有了厚厚的一本又一本的寶貴資料。我們同學(xué)是不是也可以向他們學(xué)習(xí)呢？要知道，一個生物愛好者是應(yīng)該隨身帶著記錄本和筆，隨時記下身邊自己感興趣趣的現(xiàn)象。[學(xué)生活動]如果你要做這個工作，你將如何設(shè)計(jì)自己的記錄本呢？（討論）訓(xùn)練每位同學(xué)準(zhǔn)備一個記錄本，以自己的方式進(jìn)行觀察記錄或資料收集。每隔2個禮拜與老師交流一次。課堂主要提問1．在學(xué)習(xí)語文時，我們常遇到這樣的詞“心想事成”“言為心聲”“心潮澎湃”等等。請同學(xué)解釋一下這些詞的意思。2．從現(xiàn)代科學(xué)的角度，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)這些詞的不當(dāng)之處？為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？3．仔細(xì)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的分布有何特點(diǎn)？4．是什么樣的組成成分使它具有這樣的功能的呢？要解決這個問題，同學(xué)們想怎樣來進(jìn)行研究呢？5．請仔細(xì)觀察神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？是否和它的功能相適應(yīng)？6．推測并想象一下神經(jīng)細(xì)胞如何進(jìn)行工作？課后記《第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教案教學(xué)目標(biāo)1、利用學(xué)習(xí)資料，學(xué)會分析并解決問題，說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。2、通過觀察、閱讀、自學(xué)、討論和總結(jié)，3、描述神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的組成和功能。4、嘗試從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題、作出假設(shè)。體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來面目，激勵自己更加有效地學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、描述神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的組成和功能，說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。2、嘗試從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題，作出假設(shè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：足球“點(diǎn)球大戰(zhàn)”的精彩片段；神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元組成和功能的影像資料；有關(guān)人體各類細(xì)胞的課件。學(xué)生：查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、1觀看生動的足球“點(diǎn)球大戰(zhàn)”精彩片段并思考：守門員應(yīng)具備什么樣條件才能準(zhǔn)確撲到足球?哪個因素最重要?1、2在日常生活中，哪些行為能說明一個人的反應(yīng)速度快慢呢?創(chuàng)設(shè)情境，把精彩的足球“點(diǎn)球大戰(zhàn)”片段展示在學(xué)生面前，激起學(xué)習(xí)的欲望，從而引出反應(yīng)速度的概念。1、3做小游戲，測定反應(yīng)速度。思考：要順利完成本游戲，身體各部分應(yīng)該怎樣默契配合?組織學(xué)生做小游戲(如接直尺等)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考問題。結(jié)合自身感受，自由發(fā)言。鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，引出本節(jié)課題。1、5資料分析①腦血栓②脊髓損傷③扭傷④腫瘤個人閱讀資料，診斷病情。小組會診，針對資料產(chǎn)生疑問及聯(lián)想，進(jìn)行交流，提出問題，作出假設(shè)。小組派代表匯報(bào)，體驗(yàn)成功的喜悅，組內(nèi)成員補(bǔ)充。總結(jié)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。1、6大屏幕顯示甲、乙、丙、丁四位患者的病情，指導(dǎo)學(xué)生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來分析，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作出假設(shè)。給予鼓勵性評價，并對學(xué)生寄予希望。引導(dǎo)學(xué)生體會人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來完成。2、神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能①觀看神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料。觀察教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能圖。以小組為單位，設(shè)計(jì)表格，分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。②小組匯報(bào)，大屏幕展示表格，描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。提供神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料，從整體上感悟神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格。引導(dǎo)學(xué)生圍繞表格設(shè)計(jì)展開想象，選派幾組有代表性的展示，進(jìn)行歸納總結(jié)，并及時進(jìn)行評價，同時強(qiáng)調(diào)腦、脊髓的功能。3、神經(jīng)元的組成及功能3、1觀察人體各類細(xì)胞的課件，以小組為單位，通過討論，區(qū)分神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同。交流討論，認(rèn)真思考并舉手回答，組內(nèi)補(bǔ)充，組間評價，暢所欲言。3、2觀看神經(jīng)元組成和功能的錄像。尤其要反復(fù)觀看“傳導(dǎo)”的慢鏡頭，深刻體會神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的功能相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生比較神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同，給予評價。3、3播放神經(jīng)元的組成和功能的影像資料，讓學(xué)生加深理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。以小組為單位，交流、討論、匯報(bào)。4、你所知道的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病有哪些?怎樣預(yù)防?在日常生活、勞動和體育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷?對此你有什么好的安全建議?組織學(xué)生匯報(bào)收集到的資料，引導(dǎo)學(xué)生提出并解答問題。學(xué)生提出一些安全建議，給予鼓勵性評價，并寄予期望。課題《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》導(dǎo)學(xué)案課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)理解掌握：（1）描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。學(xué)會運(yùn)用：（2）說明人體個部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航（1）身體的各部分能夠非常協(xié)調(diào)，主要靠（）的調(diào)節(jié)作用。（2）神經(jīng)系統(tǒng)是由（）、（）和它們發(fā)出的（）組成的。（3）（）和（）是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成（）系統(tǒng)；（）和（）是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，組成（）系統(tǒng)。（4）（）又叫神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)（）和（）的基本單位。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：分析病例，提出問題讀教材第97頁《資料分析》，以小組為單位進(jìn)行分析，并對問題作出假設(shè)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、請同學(xué)們閱讀課本97頁與98頁文字部分，參考98頁的圖片，總結(jié)出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2、仔細(xì)閱讀教材98頁圖中的文字，了解大腦、小腦、脊髓和神經(jīng)的功能，用這些知識再次分析97頁的資料。學(xué)習(xí)任務(wù)三：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)三、檢查反饋1.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()A.腦 B.脊髓 C.神經(jīng) D.神經(jīng)元2.人的神經(jīng)系統(tǒng)由__________組成()A.神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維B.神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體和突起C.腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)D.腦和脊髓3.__________是腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道()A.脊髓 B.腦干 C.腦神經(jīng) D.脊神經(jīng)4.下圖是神經(jīng)元的模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題。(1)注出圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱。(2)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括__________和__________兩部分。(3)神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)__________和__________的基本單位。5.神經(jīng)系統(tǒng)可以分成兩大部分，__________和__________是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成__________系統(tǒng)。低級的神經(jīng)中樞分布在__________，高級的神經(jīng)中樞分布在__________。__________和__________是周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成的__________系統(tǒng)。四、自我反思我的收獲：存在不足：解決方法：《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》同步練習(xí)1.調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于(

)A.小腦

B.大腦

C.脊髓

D.神經(jīng)2.協(xié)調(diào)人體運(yùn)動、維持身體平衡的是

(

)A.小腦

B.大腦

C.脊髓

D.腦干3.雜技團(tuán)中的演員在表演走鋼絲時神經(jīng)系統(tǒng)起著主要作用的結(jié)構(gòu)是(

)A.大腦

B.小腦

C.腦干

D.脊髓4.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(

)A.腦

B.脊髓

C.神經(jīng)組織

D.神經(jīng)元5、“植物人”是指只有心跳和呼吸，沒有其它活動的病人，這類病人的腦沒有受傷的部位是（）A.小腦B.大腦

C.中腦

D.腦干6、神經(jīng)系統(tǒng)可以簡單分成兩部分，它們是（）A.腦和脊髓B.腦神經(jīng)和脊神經(jīng)C.大腦和小腦D.中樞部分和周圍部分7、調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的中樞位于（）A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓8、在下列幾種高等動物的組織中，能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是9、神經(jīng)系統(tǒng)是由

、

和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。10、腦和

是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的

部分。參考答案1-8BABDDCDA9、腦脊髓神經(jīng)10、脊髓周圍《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》同步練習(xí)一、選擇題1、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()A、腦 B、脊髓 C、神經(jīng) D、神經(jīng)元2、人的神經(jīng)系統(tǒng)由__________組成()A、神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維B、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體和突起C、腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)D、腦和脊髓3、__________是腦與軀體、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道()A、脊髓 B、腦干 C、腦神經(jīng) D、脊神經(jīng)4、下圖是神經(jīng)元的模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題。(1)注出圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱。(2)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括__________和__