一年級(jí)綜合實(shí)踐教案

活動(dòng)課題：1、我長大了※課型：新授課※課時(shí)：1課時(shí)2※活動(dòng)目標(biāo)：2一、知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。二、過程與方法：本活動(dòng)主題通過“講故事”、“想一想”、“看一看”、“寫寫畫畫”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的變化，體驗(yàn)成長的快樂。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)記錄成長的方法，體會(huì)老師、同學(xué)、父母對(duì)自己的關(guān)愛，同時(shí)知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行?！顒?dòng)重點(diǎn)：1.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)方法：注意研究學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、分析、歸納等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行?！顒?dòng)步驟：一課時(shí)（1-1）☆活動(dòng)時(shí)間：年月日星期第節(jié)?！畎嗉?jí)：一年級(jí)☆活動(dòng)主題：我長大了☆活動(dòng)過程：一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。1、通過教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事進(jìn)行導(dǎo)入。2、想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問題，討論問題，解決問題。二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。（一）活動(dòng)的組織1.想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？2.看一看。一個(gè)學(xué)期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學(xué)有什么變化？教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。3.寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來。4.說一說。一個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)生一定有許多感想和體會(huì)，這里是讓學(xué)生說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長中生活和學(xué)習(xí)的快樂。5.做一做。這個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。（二）寫一寫。此活動(dòng)為選做?？梢宰寣W(xué)生把自己最想對(duì)家人、老師或同學(xué)說的話寫在框里，教師應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生寫出真情實(shí)感來。三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲?！钭鳂I(yè)：寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來?！罱虒W(xué)后記：小小旅行家一、活動(dòng)目的1.通過介紹自己家鄉(xiāng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的愿望。2.通過交流資料活動(dòng)，了解更多的祖國美景，產(chǎn)生探索大自然的興趣。3.親近家鄉(xiāng)的山水，感受大自然的美麗，初步學(xué)會(huì)制定簡單的旅游計(jì)劃。二、活動(dòng)分析新疆地域遼闊，自然資源豐富。美麗的自然風(fēng)光，濃郁的民族特色，在祖國各省區(qū)中獨(dú)樹一幟。本活動(dòng)主題是讓學(xué)生通過“模擬旅游”活動(dòng)親近大自然，了解自己的家鄉(xiāng)，并通過選擇旅游所需用品，外出旅游中某些行為正誤的判斷等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。三、課時(shí)建議本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。四、活動(dòng)過程建議(一)導(dǎo)入可采用一段優(yōu)美的新疆歌曲進(jìn)行導(dǎo)入。聽后問學(xué)生，歌中所唱的是什么?與我們有什么關(guān)系?(二)活動(dòng)的組織1.說一說。這一環(huán)節(jié)是通過播放展示新疆美麗的教學(xué)圖片，讓學(xué)生說出其所在地以及它們各自的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地看到家鄉(xiāng)的美麗景色。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己收集的資料、圖片拿出來在課堂上進(jìn)行展示，與同學(xué)共享，使大家產(chǎn)生探索大自然的興趣。2.畫一畫。親近家鄉(xiāng)的山水，做一個(gè)小小旅行家，首先要準(zhǔn)備外出的必需品。問:如果你要旅行，事前需要準(zhǔn)備些什么物品?在你認(rèn)為正確的物品圖片上畫個(gè)圈。這里可以先讓學(xué)生對(duì)背景圖片中所提供的實(shí)物進(jìn)行選擇，并判斷正誤。通過選擇旅游必備物品，滲透一些旅游常識(shí)，幫助學(xué)生有選擇地去整理所需物品。3.議一議。此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的繼續(xù)，目的是使學(xué)生明確哪些是旅游中要帶的必需用品，旅行所帶的物品應(yīng)不多也不少。4.評(píng)一評(píng)。就背景資料中“野外旅游的小朋友，做錯(cuò)了什么”這一問題，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞?wù)務(wù)劯惺?，通過自省、自悟，明白“美，其實(shí)很簡單”的道理。只要你彎彎腰，就不會(huì)讓小河的臉臟，讓小草的臉痛，保護(hù)環(huán)境從我做起。5.試一試。開個(gè)家庭討論會(huì)，與家人商量一份家鄉(xiāng)一日旅游計(jì)劃。做一次小小的策劃師，設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃書，請(qǐng)家人評(píng)議，并試著自己準(zhǔn)備外出旅游所需用品，培養(yǎng)學(xué)生自理能力※課型：新授課※課時(shí)：1課時(shí)※活動(dòng)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1.通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。2.讓學(xué)生了解泥土的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。二、過程與方法：兒童有著熱愛自然、親近自然的天性，面對(duì)自然中的泥土，孩子們無不表現(xiàn)出想要接觸、玩耍的愿望。本活動(dòng)是一次室外活動(dòng)，主題是讓孩子們通過“看、認(rèn)、說、玩、試”這樣一個(gè)由感知、體驗(yàn)到探究的過程中，初步了解泥土的作用，得到科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)土地的情感。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過“看、認(rèn)、說、玩、試”這樣一個(gè)由感知、體驗(yàn)到探究的過程中，初步了解泥土的作用，得到科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)土地的情感。※活動(dòng)重點(diǎn)：通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。讓學(xué)生了解泥土的作用?！顒?dòng)方法：注意研究學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、分析、歸納等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)成長的快樂，通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。讓學(xué)生了解泥土的作用?！顒?dòng)步驟：一課時(shí)（1-4）☆活動(dòng)時(shí)間：年月日星期第節(jié)。☆班級(jí)：一年級(jí)☆☆活動(dòng)過程：一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。1、土為什么有不同的種類和顏色？2、學(xué)生用鏟子挖開泥土，切出一個(gè)“橫切面”，以便更清楚地觀察泥土中有些什么？3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問題，討論問題，解決問題。二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1.看一看。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有意識(shí)地觀察泥土，教師可提供多色土的樣本或圖片，如果能實(shí)地觀察不同種類的土就更好了。土為什么有不同的種類和顏色，教師不必講得十分細(xì)致、專業(yè)，只要讓學(xué)生明白：因?yàn)楦鞯丨h(huán)境不同，所以土壤的顏色不同。2.認(rèn)一認(rèn)。室外考察，引導(dǎo)學(xué)生通過感官接觸周圍的土。聞聞泥土的氣味；用放大鏡仔細(xì)觀察泥土的表面；用手拍一拍泥土，聽聽發(fā)出的聲音；向泥土里倒一點(diǎn)水，看看水去了哪里。孩子們對(duì)于泥土的熱情會(huì)很高，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用鏟子挖開泥土，切出一個(gè)“橫切面”，以便更清楚地觀察泥土中有些什么。通常會(huì)出現(xiàn)諸如草根、小石子、小昆蟲的巢穴等等。3.說一說。原地休息，讓同學(xué)們說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，交流對(duì)泥土的認(rèn)識(shí)?？梢圆痪心嘤谛问剑杂蓵痴?。4.玩一玩?？梢杂媚嗤梁椭竽嗤婢?，也可以讓孩子們滾泥球，挖泥洞，總之讓孩子們玩得盡興。5.試一試。分組（個(gè)人）進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。教師可以就種植的方法和澆水的時(shí)間等問題作必要的指導(dǎo)，但要提出明確要求，種植、養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)學(xué)生必須親歷親為。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以讓學(xué)生把他們的“成果”帶到學(xué)校來，讓大家欣賞。6.寫一寫。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，可以用文字配合圖畫（拼音）的方法記錄自己的感受。三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲?！钭鳂I(yè)：引導(dǎo)學(xué)生通過感官接觸周圍的土。聞聞泥土的氣味；用放大鏡仔細(xì)觀

※※課型：新授課※課時(shí)：1課時(shí)※活動(dòng)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣。2.初步了解小草對(duì)于自然界的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。二、過程與方法：這次活動(dòng)承接上一個(gè)主題活動(dòng)——土的樂趣。通過“看一看”、“說一說”、“做一做”、“想一想”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。懂得愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境的道理。體會(huì)小草“團(tuán)結(jié)友愛”※活動(dòng)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣。2.初步了解小草對(duì)于自然界的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。※活動(dòng)方法：注意研究學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、分析、歸納等實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?！顒?dòng)步驟：第一課時(shí)（1-5）☆活動(dòng)時(shí)間：年月日星期第節(jié)?！畎嗉?jí)：一年級(jí)☆☆活動(dòng)過程：一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。想一想。如果沒有小草我們的世界會(huì)是什么樣子？二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。1.看一看。小草隨處可見，城市里的草坪、綠化帶、農(nóng)村的山坡、田野、我們的校園里都生長著小草。這一環(huán)節(jié)是讓孩子們有意識(shí)地去觀察親近小草，留意小草的變化和生長情況，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。有條件的學(xué)校也可以利用多媒體播放一些資料片，拓寬學(xué)生的視野。2.說一說。通過多種渠道了解信息，讓學(xué)生了解小草在我們生活中的作用。如：水土保持、防風(fēng)固沙、凈化環(huán)境、飼養(yǎng)牲畜等。也可以采用設(shè)計(jì)游戲的方法加深學(xué)生的印象。如：一名學(xué)生就是一株小草，一組同學(xué)就是一簇小草，一個(gè)班的同學(xué)就是一片小草，教師可以設(shè)計(jì)類似于闖關(guān)的游戲，闖一個(gè)人的關(guān)口容易，闖一組同學(xué)的關(guān)就不容易，闖一個(gè)班同學(xué)的關(guān)就更不容易。由此引出小草在水土保持和防風(fēng)固沙等方面的作用。3.做一做。學(xué)唱一首兒歌，或分小組設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)草坪的牌子，還可以結(jié)合學(xué)情和校情設(shè)計(jì)其他活動(dòng)，例如，整理、清掃草坪、畫一幅以小草為主題的畫等等。4.想一想。如果沒有小草我們的世界會(huì)是什么樣子？使學(xué)生初步了解小草在環(huán)保上發(fā)揮的作用。5.議一議。這是一個(gè)延伸活動(dòng)，從小草特別團(tuán)結(jié)，它們總是聚攏在一起引申，我們應(yīng)當(dāng)向它們學(xué)習(xí)什么？組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)和集體的重要意義。三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲?！钭鳂I(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)淼目鞓?！☆教學(xué)后記：※※課型：新授課※※活動(dòng)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識(shí)。2.嘗試用實(shí)驗(yàn)和探究的方式學(xué)習(xí)。3.通過活動(dòng)對(duì)蚯蚓有初步的了解。二、過程與方法：一年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的探究意識(shí)，尤其喜歡戶外活動(dòng)，讓孩子們走出校園去親近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是這次主題活動(dòng)的目的。蚯蚓就生活在我們的周圍，每到春夏之際它的蹤跡就會(huì)顯現(xiàn)出來。讓學(xué)生先“看一看”，了解蚯蚓的形狀和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活習(xí)性，再做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察在震動(dòng)、光照、噪音的條件下蚯蚓的反應(yīng)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識(shí)，嘗試用實(shí)驗(yàn)和探究的方式學(xué)習(xí)?！顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識(shí)，嘗試用實(shí)驗(yàn)和探究的方式學(xué)習(xí)?！顒?dòng)方法：注意研究學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、分析、歸納等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識(shí)，嘗試用實(shí)驗(yàn)和探究的方式學(xué)習(xí)?！顒?dòng)步驟：一課時(shí)（1-7）☆活動(dòng)時(shí)間：年月日星期第節(jié)?！畎嗉?jí)：一年級(jí)☆☆活動(dòng)過程：一、預(yù)設(shè)問題、導(dǎo)入新課。1.找一找。蚯蚓的家在哪里？2.討論觀察，假如把蚯蚓切成兩截，又會(huì)是什么樣情況？二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。1.找一找。蚯蚓的家在哪里？先做個(gè)小計(jì)劃，然后討論如何做到分工合作，還要檢查小組的工具是否齊全（鏟子、小木棒、空瓶子），特別要注意要求學(xué)生認(rèn)真做記錄。2.讀一讀。了解蚯蚓的種類和大小。3.觀察。抓一些長短不一、大小不等的蚯蚓讓學(xué)生觀察：蚯蚓是什么樣的？從顏色、形狀等方面用放大鏡仔細(xì)看，別放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去摸，去聞，用“我發(fā)現(xiàn)”說一句完整的話，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。有條件的學(xué)校帶學(xué)生到戶外去活動(dòng)效果會(huì)更好。4.試一試、記一記。親自動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可分小組進(jìn)行。讓學(xué)生抓

三條均勻的蚯蚓放在杯子里，按照?qǐng)D示要求進(jìn)行試驗(yàn)。觀察蚯蚓的變化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)寫觀察記錄，然后分小組，討論觀察結(jié)果。還可以再試一試，假如把蚯蚓切成兩截，又會(huì)是什么樣情況？做實(shí)驗(yàn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是初次經(jīng)歷，教師要注意及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生觀察要耐心、仔細(xì)，記錄要盡可能翔實(shí)、完整。5.說一說。組織學(xué)生開個(gè)“探索蚯蚓的秘密”主題班會(huì)。要求學(xué)生把觀察到的或?qū)嶒?yàn)得出的結(jié)論，搜集到的資料，尤其是在活動(dòng)中的體驗(yàn)、感受整理出來，做好充分準(zhǔn)備工作。以“蚯蚓本領(lǐng)大”為題，以“我還知道??”開頭，進(jìn)行交流。二、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己懂得了什么。三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問題。四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲?！钭鳂I(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲說一說，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)淼目鞓?！☆教學(xué)后記：小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題14、銀色的冬天課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、了解冬天里的事物。2、冬天里我們的周圍都有那些變化。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生熱愛冬天的興趣。教具多媒體課前準(zhǔn)備操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、談話引起興趣。1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）2、“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別解釋。二、幼兒操作。（放映幻燈片）“這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)識(shí)一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！比?、講評(píng)。1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的？”（幼兒講述）2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。四、看錄像。“我們?cè)僖黄饋砜匆豢葱?dòng)物過冬的方式吧！”（播放課件）五、游戲的方式鞏固知識(shí)。介紹玩法：枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲(chǔ)食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式。六、結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸1、

在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。2、

在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題1、會(huì)“跑”的種子課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解在自然界中，大多數(shù)植物是用種子來繁殖后代。2、通過觀察、實(shí)踐、找出規(guī)律、明確種子的傳播。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生游目的去探索。教具多媒體課前準(zhǔn)備動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們知道種子是什么樣的？是靠什么來傳播的嗎？古塔上的小樹是誰種的？二、心有疑惑千千問：觀察四幅圖，看看他們的種子在哪里？并思考下面的問題：1、種子是什么樣的？2、古塔上的小樹是怎么種上去的？生先獨(dú)立思考，然后學(xué)生討論交流，除了上面的問題。你還知道哪些關(guān)于種子傳播的問題？三、探索之旅新干線1、請(qǐng)同學(xué)們乘上我們自己的小火車，踏上探索之旅新干線。請(qǐng)同學(xué)們想一想：種子在哪里？我們要到哪里去找種子呢生：我們吃的蔬菜和水果里就有種子。生：校園里有許多職務(wù)，我們?nèi)フ乙徽摇?、移動(dòng)種子游戲四、海闊天空人我行自己想有什么辦法移動(dòng)種子？學(xué)生自己思考，然后組內(nèi)交流，最后班內(nèi)交流。五、五彩繽紛話收獲學(xué)生明白植物有很多種方法傳播種子。帶刺的種子帶降落傘的種子帶翅膀的種子會(huì)游泳的種子六、精彩銜接共欣賞植物傳播種子的方式可真不少呀！通過看圖你了解到哪些呢？全班交流。教師總結(jié)植物傳播種子的方式是多種多樣的，只要你用心去了解。就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多知識(shí)。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題2、小草在呼喚課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明白葉不僅裝扮了這個(gè)世界，它還有很多作用。2、通過活動(dòng)使學(xué)生熱愛小草，保護(hù)小草。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小草的生長。教具多媒體課前準(zhǔn)備集體個(gè)人雙向活動(dòng)。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課學(xué)生一起背誦《草》這首古詩。二、心有疑惑千千問1、葉子都是綠的嗎？葉子有那些形狀呢？學(xué)生討論交流，把自己收集的葉子說一說。葉片有圓形的，葉子還有紅色的等。2、葉子有什么用處？學(xué)生自己在組內(nèi)討論，然后全班交流?？梢杂萌~子做書簽；可以用葉子做一副粘貼畫；還可以將葉子的形狀印下來。三、探索之旅新干線學(xué)生活動(dòng)1、課前老師讓大家收集了一些葉子，從這些葉子上，你能知道什么？和大家說一說。生：我收集的葉片有圓形的。生：我這里除了有綠色的葉子，還有紅色的葉子。生：我的葉子最大。2、學(xué)生自己動(dòng)手操作。教師巡視指導(dǎo)將收集到的葉子貼成一張畫。3、共同欣賞可愛的葉畫并說出這些葉畫是什么？學(xué)生在組內(nèi)交流四、海闊天空人我行葉子不光能做成好看的圖形，他們還有更多的用處呢？比如：用葉子做書簽、還可以做什么呢？小組討論，全班交流。五、五彩繽紛話收獲這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于葉畫的指示，學(xué)了以后，你有什么話想對(duì)大家說？生：我認(rèn)識(shí)了許多種葉子生：老師說每種葉子都有葉脈。生：植物的葉子真漂亮：六、精彩銜接共欣賞教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題3、五顏六色的花課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒對(duì)顏色“五顏六色”有初步認(rèn)識(shí)。

2、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)在與表現(xiàn)出“五顏六色”難點(diǎn)在與各種繪畫方式的表現(xiàn)教具多媒體課前準(zhǔn)備各種顏色的顏料、廢舊報(bào)紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入部分

用回憶的方式引導(dǎo)學(xué)生回想我們?cè)谡Z言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

二、講述部分

1、總結(jié)學(xué)生對(duì)花的描述，概況出“五顏六色”

2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。

3、為學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。

三、學(xué)生操作

在學(xué)生操作中老師要指導(dǎo)學(xué)生不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

四、評(píng)比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中

教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題4、有趣的小動(dòng)物課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解如何飼養(yǎng)小動(dòng)物，哪些昆蟲對(duì)人有益，哪些昆蟲對(duì)人有害？2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。3、區(qū)分益蟲和害蟲。重點(diǎn)難點(diǎn)觀察動(dòng)物并學(xué)會(huì)記錄。教具多媒體課前準(zhǔn)備動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們知道什么是昆蟲嗎？昆蟲很小，像蟋蟀、蜻蜓這些都是昆蟲，這節(jié)課我們就來研究昆蟲。二、心有疑惑千千問1、關(guān)于小動(dòng)物學(xué)生提出問題怎樣飼養(yǎng)蟋蟀？蟈蟈吃什么？2、學(xué)生介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物。3、調(diào)查報(bào)告三、探索之旅新干線哪些昆蟲對(duì)人有益？哪些昆蟲對(duì)人有害？2、可以把死掉的昆蟲制成標(biāo)本。3、介紹收獲我知道了不同的小動(dòng)物吃的東西不同；學(xué)會(huì)了制作標(biāo)本；學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)蟋蟀；知道了有些昆蟲對(duì)我們是有益的。四、海闊天空人我行昆蟲也像人一樣，有好的叫益蟲，有壞的叫害蟲。課后調(diào)查一下，益蟲有哪些？害蟲有哪些？五、五彩繽紛話收獲通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了做標(biāo)本。生：我只待不同的昆蟲吃的東西也不一樣。生：飼養(yǎng)昆蟲不容易?！?、精彩銜接共欣賞向其他同學(xué)展示自己飼養(yǎng)的昆蟲，教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題5、數(shù)星星課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解星星的奧秘。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教具多媒體課前準(zhǔn)備動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課兒歌導(dǎo)入：天上小星星，一閃一閃眨眼睛。寶寶數(shù)星星。數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。同學(xué)們喜歡星星嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)星星這一課？二、心有疑惑千千問觀察插圖，思考以下幾個(gè)問題：1、天上有多少顆星星？2、那顆星星最大呢？3、你還想了解什么？4、先獨(dú)立思考，在小組討論，全班交流。5、根據(jù)交流情況師小結(jié)。三、探索之旅新干線思考以下幾個(gè)問題。1、樣才能知道天空中的星星有多少呢？討論交流你的想法。生：我去問爸爸媽媽。生：我去找書查一查。生：我爺爺晚上經(jīng)常帶我去看星星。四、海闊天空人我行1、想象一下，畫一畫心中的星星，2、了解一些星星的故事，3、我的畫板。五、五彩繽紛話收獲通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？生：我們的星星故事真精彩。生：我收集了許多星星的圖片。生：我知道了北斗七星的傳說?！?、精彩銜接共欣賞教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題6、多彩的泡泡課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解多彩的泡泡的奧秘。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教具多媒體課前準(zhǔn)備動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？陽光下那大大小小、五顏六色的泡泡，是不是很可愛？你想吹泡泡嗎？那就讓我們一起來玩一玩吧。二、心有疑惑千千問觀察插圖，思考以下幾個(gè)問題：1、用什么東西能吹出泡泡來？2、怎樣能吹出大泡泡呢？3、你還想了解什么？4、先獨(dú)立思考，在小組討論，全班交流。5、根據(jù)交流情況師小結(jié)。三、探索之旅新干線1、小組一起來吹泡泡。2、肥皂水做好以后，說一說你是怎么吹出來的？3、數(shù)一數(shù)泡泡上有種顏色？4、你有什么問題提出來讓大家一起解決。根據(jù)交流情況師小結(jié)。四、海闊天空人我行1、想一想還有什么東西可做泡泡水？2、我想用清洗劑試一試。3、我想用……五、五彩繽紛話收獲通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？生：原來可以用這么多東西來吹泡泡？生：我想試一試生：……六、精彩銜接共欣賞變幻的肥皂泡含花的肥皂泡多層的肥皂泡藏人的肥皂教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題7、嘗一嘗課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)通過品嘗食物，體驗(yàn)酸、甜、辣、咸的味道，知道嘴巴能辨別各種味道。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的詞匯描述自己所品嘗到的食品的味道。教具多媒體課前準(zhǔn)備1.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：四種味道的食品（酸、甜、辣、咸）分盤擺放。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)1.介紹食品名稱，引起學(xué)生品嘗的興趣。今天老師準(zhǔn)備了一些好吃的食品，讓我們先看一看都有些哪些食品？引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字。提問：（1）這些食品你們吃過嗎？它會(huì)有什么味道？請(qǐng)學(xué)生自由品嘗一種食物（交代清楚要求：一種。）（2）剛才你吃了哪種食品？是什么味道的？（請(qǐng)學(xué)生之間互相說一說，然后再和大家分享說一說。）【活動(dòng)開始，這是我為孩子準(zhǔn)備的第一個(gè)“支架”——請(qǐng)學(xué)生自己品嘗味道：孩子們確實(shí)一下子被眼前的食品吸引，看得特別認(rèn)真，非常想品嘗的樣子，我心中暗喜。顯然，第一個(gè)“支架”的搭建是成功的，不僅激活了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)孩子們表現(xiàn)的也很好?！?.學(xué)生再次品嘗四種食品，感受食品味道的多樣性。（1）鼓勵(lì)學(xué)生再次品嘗剛才沒有嘗到的食品（小朋友根據(jù)老師說食品名稱，在相應(yīng)的盤子里一一品嘗食品。）（2）這次你嘗到了什么味道？（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”詞匯。）（3）教師再次引導(dǎo)學(xué)生講述、體會(huì)“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”的感覺。（可以讓學(xué)生學(xué)做簡單的表情。）【這是運(yùn)用的第二個(gè)“支架”——再次品嘗，孩子們吃得津津有味，提問：“你吃得是什么？有什么感覺？”孩子們七嘴八舌，卻始終說不到點(diǎn)子上來。我有點(diǎn)按捺不住了，我暗自捏了一把冷汗，幸好關(guān)鍵時(shí)刻有孩子說出了。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生很難將感覺說得具體得當(dāng)，由于課前考慮了這一點(diǎn)，所以把重點(diǎn)放在這個(gè)再次嘗味道的支架搭建上，卻忽略了一個(gè)難點(diǎn)部分——說感覺，沒有為孩子尋找合適的“支架”，其實(shí)這個(gè)活動(dòng)孩子們平常很少接觸，但是卻與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)相距甚遠(yuǎn)，需要老師為之找到一個(gè)合適的“切入口”搭建支架。但是總體孩子們把感覺還是說出得比較好了，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。】3.了解嘴巴的作用。食品的味道是各種各樣的，有酸的、甜的、辣的、咸的，你們是用什么東西嘗出的味道呢？（嘴巴）你們嘴巴本領(lǐng)可真大呀，不僅會(huì)品嘗食品，還會(huì)說話唱歌，會(huì)講故事，會(huì)吃飯，會(huì)喝水，等等。所以我們要保護(hù)我們嘴巴，不往嘴里放臟東西，不能吃太燙的食物，不喝太燙的水，吃完東西要漱口，早晚要刷牙等。4.鞏固味道，結(jié)束活動(dòng)。今天小兔子也來我班做客了，你們知道這些兔子吃了什么味道的食品呢？請(qǐng)你們根據(jù)兔子的表情來填上相應(yīng)的貼畫?！究茖W(xué)活動(dòng)要讓學(xué)生在操作探索活動(dòng)中探索、發(fā)現(xiàn)、鞏固。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)上表現(xiàn)得也很好，能一一對(duì)應(yīng)相應(yīng)的食品，到達(dá)了預(yù)期的效果。孩子們玩得很開心。此次活動(dòng)可以看到孩子們一直沉浸在快樂中，看到了學(xué)生獲得的成功?！炕顒?dòng)反思：通過了這次教研活動(dòng)，我得到了以下兩點(diǎn)啟示：“支架”，是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的法寶?；顒?dòng)中我讓孩子們一一品嘗食品，嘗一種說說感覺，使學(xué)生的印象深刻，增強(qiáng)了記憶力，給孩子提供了一個(gè)穩(wěn)定的支架。通過本次教研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到“支架式”教學(xué)是非常適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。我們?cè)诮虒W(xué)中，不應(yīng)該是直接的講授，將自己的思維強(qiáng)加給孩子，而是要善于合理運(yùn)用多種“支架”，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)，引發(fā)孩子思考。通過多種“支架”的巧妙設(shè)置，讓孩子在主動(dòng)建構(gòu)過程中學(xué)習(xí)?！爸Ъ堋钡教幎加校P(guān)鍵是我們老師要做一個(gè)有心人，善于思考，善于觀察，善于選擇，找到最適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“支架”，提供最有效的“支架”方式。因此，我在教的過程中設(shè)置了四種味道的食品具有鮮明性、針對(duì)性、“支架”情境，從而使學(xué)生獲得真正的發(fā)展?！白罱l(fā)展區(qū)”，是教師永遠(yuǎn)的關(guān)注點(diǎn)。我園開展了：運(yùn)用“支架式”教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。從中我受到很多啟發(fā)外，帶給我更深的思考是：一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，無論從內(nèi)容的選擇，到目標(biāo)的確立、過程的預(yù)設(shè)（教學(xué)具的提供）、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我們教師必須首先關(guān)注孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，如教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，由于孩子們是自由選擇味道到再次嘗試味道這其中的順序由不得老師來控制的，看似學(xué)生自己輕而易舉地解決了的問題，但是孩子們并沒有把甜味放到最后嘗，結(jié)果學(xué)生嘗到的味道估計(jì)已經(jīng)沒有知覺了，也不能準(zhǔn)確地講出自己的感覺，這就使活動(dòng)的效果產(chǎn)生了影響。所以我們?nèi)绻麜r(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻關(guān)注生活，找到適合孩子的教學(xué)“切入口”，把學(xué)生容易出現(xiàn)的問題和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，幫助學(xué)生從低結(jié)構(gòu)的認(rèn)知轉(zhuǎn)向高結(jié)構(gòu)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)就會(huì)成功。不足之處：此次活動(dòng)我感覺較輕松，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這些游食品很感興趣。到有很多值得我再學(xué)習(xí)的地方，老師和園領(lǐng)導(dǎo)共同討論了幾個(gè)要點(diǎn)：1.要遵循科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，但是活動(dòng)中我使用的是白糖，這樣直接影響了活動(dòng)的科學(xué)性；因?yàn)閮和遣荒苤苯訉?shí)用白糖的；另外讓孩子使用了一人套小碗和調(diào)羹，比較衛(wèi)生。但是有老師提出可以用調(diào)色盤放食品，可使學(xué)生專用自己的食品，人手一份更加衛(wèi)生。也就是在游戲材料的準(zhǔn)備上，應(yīng)更能夠考慮學(xué)生的方方面面和材料的多樣性。2.活動(dòng)評(píng)價(jià)中提出了有說：教師講解了嘴巴的作用，孩子的年齡小，教師講解的有些籠統(tǒng)，是一種說教的形式不能讓孩子很好的吸收。還有的孩子說了一種剛才沒有說出的感覺，教師可以直接回應(yīng)孩子的問題，自然過渡到孩子說的這種感覺上來，效果會(huì)更好。3.對(duì)孩子的提出的問題，教師如何應(yīng)答，都要做好充分的預(yù)設(shè)，同時(shí)要采取多種教學(xué)策略，積極創(chuàng)設(shè)有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)行為，真正將教材挖深、挖透。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題7、玩氣球課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解氣球的奧秘。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教具多媒體課前準(zhǔn)備動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們玩過氣球嗎？陽光下那大大小小、五顏六色的氣球，是不是很可愛？你想玩氣球嗎？那就讓我們一起來玩一玩吧。二、心有疑惑千千問觀察插圖，思考以下幾個(gè)問題：1、用氣球能做什么事情呢？2、為什么有的氣球能飛上天呢？3、你還想了解什么？4、先獨(dú)立思考，在小組討論，全班交流。5、根據(jù)交流情況師小結(jié)。三、探索之旅新干線1、小組一起來玩氣球。2、我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)氣球動(dòng)力船？3、試試兩個(gè)氣球能吹開嗎？4、你有什么問題提出來讓大家一起解決。根據(jù)交流情況師小結(jié)。四、海闊天空人我行1、想一想你還能用氣球做什么事情？2、我想用……五、五彩繽紛話收獲通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？生：原來氣球可以帶人上天？生：我想試一試生：……六、精彩銜接共欣賞課后小結(jié)。第二課時(shí)活動(dòng)過程：探討氣球?yàn)槭裁磿?huì)跑呢？我們可以利用氣球的本領(lǐng)為人們做些什么事情？小小的氣球還有哪些本領(lǐng)？學(xué)生討論后回答。做一做：氣球千斤頂、氣球提杯子、懸浮的氣球、吸大的氣球?qū)W生在老師的指導(dǎo)下做活動(dòng)自瀆課本37頁的小提示和讀一讀。繽紛展示臺(tái)教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題8、紙的游戲課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解紙的用途。2、通過觀察、實(shí)踐、找出規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有目的去探索。教具多媒體課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些關(guān)于紙的基本小手工教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們天天都是由紙，但你用紙做過有戲嗎？你用紙做過什么樣的游戲呢？二、心有疑惑千千問：觀察四幅圖，看看他們的種子在哪里？并思考下面的問題：1、我們可以用紙做什么樣的游戲呢？2、有什么樣的紙好呢？3、…4、你還能提出什么樣的問題？生先獨(dú)立思考，然后學(xué)生討論交流，除了上面的問題。教師根據(jù)情況進(jìn)行小結(jié)。三、探索之旅新干線1、剪一剪，拼一拼。正方形長方形圓形三角形2、折一折。3、根據(jù)自己的制作編故事。四、海闊天空任我行。1、做個(gè)紙面具。2、戴上面具做游戲。五、五彩繽紛話收獲。你學(xué)了這一課有什么收獲？六、精彩鏈接共欣賞。教師小結(jié)大部分學(xué)生掌握了紙游戲的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題9、巧手拼拼貼課時(shí)安排一課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)一些拼貼圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。3、通過欣賞傾聽，了解一些品貼畫的文化?；顒?dòng)重點(diǎn)：制作賀卡。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)制作和整理。教具多媒體課前準(zhǔn)備貼畫、樹葉等教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師出示蛋皮裝實(shí)話，布貼畫、樹葉畫、學(xué)生觀察。2、看到這些畫，你想說些什么嗎？二、心有疑惑千千問觀察插圖，思考以下幾個(gè)問題：1、該用什么制作？2、如何粘貼？

三、探索之旅新干線1、想一想我們?cè)摐?zhǔn)備那些材料和工具？2、計(jì)劃一下這節(jié)課你打算做什么？3、拼貼：有疑問時(shí)自己想，或問老師同學(xué)。4、你還想了解什么？5、根據(jù)情況師小結(jié)。四、海闊天空人我行1、用喜歡的材料作賀卡。2、在賀卡上寫祝詞。五、五彩繽紛話收獲通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？生：原來氣球可以帶人上天？生：我想試一試生：……六、精彩銜接共欣賞課后小結(jié)?；顒?dòng)目的是讓學(xué)生培養(yǎng)自己動(dòng)手能力，教師不示范，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦來制作，通過展示、評(píng)價(jià)學(xué)生不斷完善自己的想法。所在教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科備課課題10、鏡子中的“我”課時(shí)安排二課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶教具多媒體課前準(zhǔn)備動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察。教學(xué)過程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、游戲：摸口袋①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？

3、教師小結(jié)

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說金屬漆）

二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1、回憶經(jīng)驗(yàn)

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

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