人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)_第1頁
人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)_第2頁
人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)_第3頁
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人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容應(yīng)該以不同的方式呈現(xiàn),以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依靠模仿和背誦。自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、個(gè)性化的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,建立信心?,F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,特別是充分考慮計(jì)算器和計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的影響,大力開發(fā)并為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。二、學(xué)生情況分析對(duì)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與期末測試成績分析,可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平行線、特殊三角形、直棱柱等幾何知識(shí),并具備了一定的邏輯推理能力和表達(dá)能力;學(xué)會(huì)了解一元一次不等式(組);初步形成了用函數(shù)的眼光、概率統(tǒng)計(jì)的角度解決一些實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到了糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;在學(xué)習(xí)興趣方面,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高,但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足,因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心,剛開始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,宜繼續(xù)采用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生適應(yīng)八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。三、教材內(nèi)容分析第1章二次根式本章的主要內(nèi)容有二次根式,二次根式的性質(zhì),二次根式的運(yùn)算(根號(hào)內(nèi)不含字母、不含分母有理化)。二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根、立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是對(duì)七年級(jí)上冊(cè)“實(shí)數(shù)”“代數(shù)式”等內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。二次根式的運(yùn)算以整式的運(yùn)算為基礎(chǔ),在進(jìn)行二次根式的有關(guān)運(yùn)算時(shí),所使用的運(yùn)算法則與整式、分式的相關(guān)法則類似;在進(jìn)行二次根式的加減時(shí),所采用的方法與合并同類項(xiàng)類似;在進(jìn)行二次根式的乘除時(shí),所使用的法則和公式與整式的乘法運(yùn)算法則及乘法公式類似。這些都說明了前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。第2章一元二次方程本章主要內(nèi)容是一元二次方程的解法及應(yīng)用。首先,教材中引入了一元二次方程的概念。從實(shí)數(shù)的性質(zhì)入手,將兩個(gè)線性因子乘積為零的一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元二次方程。介紹了用因式分解法求解一元二次方程的方法,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。然后教材從數(shù)的平方根知識(shí)入手,直接講開平法,然后依次介紹搭配法和公式法。教材在講公式法的同時(shí),特別舉了一個(gè)用計(jì)算器解一個(gè)二次方程的例子來揭示技術(shù)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響,這也是一種新的嘗試。同時(shí)以建立數(shù)學(xué)模型為主要重點(diǎn)介紹一元二次方程的應(yīng)用,在例題的設(shè)置上充分考慮了圖表、三維圖形、物體運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的問題背景,使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第3章頻數(shù)及其分布統(tǒng)計(jì)學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué).本套教材在七年級(jí)上冊(cè)安排了“數(shù)據(jù)與圖表”,著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法;在八年級(jí)上冊(cè)安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”,通過對(duì)數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算,初步了解了如何對(duì)數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進(jìn)行分析.為了進(jìn)一步分析、處理數(shù)據(jù),供決策時(shí)參考,有時(shí)我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況,找出新的特征數(shù).“頻數(shù)及其分布”這一章就是解決了這一問題.考慮到頻數(shù)、頻率、頻數(shù)直方圖、頻數(shù)折線圖與日常生活、自然、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的密切聯(lián)系,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了這塊內(nèi)容的份量.本套教材將這塊內(nèi)容獨(dú)立設(shè)章的目的,一方面可用足夠的篇幅來更清楚、更詳細(xì)闡述,也是為每冊(cè)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)所作的精心安排.第4章命題與證明這一章是從實(shí)驗(yàn)幾何到演示幾何的啟蒙章。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)歐幾里得幾何對(duì)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力有著不可替代的作用。但是幾何入門難的問題已經(jīng)存在很多年了。對(duì)于幾何的處理,本套教科書根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,提供了一個(gè)全新的思路。本章內(nèi)容處于“實(shí)驗(yàn)幾何”與“論證幾何”的交接點(diǎn)上,它對(duì)學(xué)生順利地轉(zhuǎn)入論證幾何的學(xué)習(xí),有著重要的思維潤滑作用,能有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)論證幾何的必要性,繼而為下階段的學(xué)習(xí)鋪平了道路。學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾何證明的必要性方面是本節(jié)教學(xué)的第一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)。學(xué)生已有一年半的實(shí)驗(yàn)幾何的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),固然對(duì)后階段的學(xué)習(xí)有很重要的奠基作用,但也有一定的負(fù)遷移作用。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于從“量一量”“算一算”及圖形運(yùn)動(dòng)變換中直接得出圖形性質(zhì),并有了一定的初級(jí)、簡單推理時(shí)充當(dāng)理由的使用歷史,即基本默認(rèn)了這些性質(zhì)。因此,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到幾何證明的必要性便成為本章的一個(gè)難點(diǎn)。掌握證明的一般步驟與格式是本章教學(xué)的第二個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)。第5章平行四邊形本章是學(xué)習(xí)了三角形、幾何證明的基礎(chǔ)上,開始研究四邊形,四邊形的學(xué)習(xí)與三角形有著密切的聯(lián)系,許多四邊形的問題都通過連線轉(zhuǎn)化為兩個(gè)三角形的問題來解決,且研究的方法有許多類同的地方,所以說四邊形是三角形的應(yīng)用和深化;另外在學(xué)了幾何證明后,平行四邊形內(nèi)容為證明實(shí)例提供了豐富的材料,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐、鞏固前面的知識(shí).本章一開始從多邊形引入,在知識(shí)體系上看也是順理成章,探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深?yuàn)W,所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學(xué)中常用的思想方法,會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣.平行四邊形是中心對(duì)稱圖形,利用中心對(duì)稱變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋,用軸對(duì)稱變換來研究等腰三角形,用中心對(duì)稱變換來研究平行四邊形,用變換的觀點(diǎn)來闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點(diǎn)之一.如三角形中位線的定理用中心對(duì)稱的觀點(diǎn)來證明顯得合理且簡單明了.本章還穿插了逆命題和逆定理的概念,前一章是“命題與證明”,為了避免在一章中集中過多的抽象概念,給學(xué)生帶來困難,所以把逆命題與逆定理放在本章,既分散了難點(diǎn),又因?yàn)橐延幸欢恐R(shí)積累,有利于學(xué)生理解掌握.第6章特殊平行四邊形與梯形本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續(xù),從知識(shí)體系上看從旋轉(zhuǎn)變換定義了中心對(duì)稱圖形平行四邊形以后,從角的特殊性(直角)、從邊的特殊性(等邊)得到矩形和菱形;從對(duì)圖形研究的角度看,推理論證在這一章中得到加強(qiáng)與深化,進(jìn)一步要求學(xué)生能清晰、有條理表達(dá)自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據(jù).同時(shí)通過“合作學(xué)習(xí)”等形式,讓學(xué)生自主探索這些基本圖形的性質(zhì)及其相互關(guān)系,從而豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受.本章的主要內(nèi)容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件.有些內(nèi)容在前兩個(gè)學(xué)段學(xué)生已有接觸,但還十分膚淺.本章不是對(duì)以前知識(shí)的簡單復(fù)習(xí),而是同類知識(shí)的螺旋上升.特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學(xué)好本章的關(guān)鍵,也是為學(xué)好整個(gè)平面幾何打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是本章的教學(xué)重點(diǎn).與基本圖形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性質(zhì)及其相互關(guān)系隨之而來的是幾何證明,學(xué)生要正確理解證明的本身,需要一個(gè)較長的過程,是本章主要的教學(xué)難點(diǎn).四、具體教學(xué)措施1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”,面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。我們要特別關(guān)注學(xué)困生,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)困難,使他們通過努力達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求。有多余學(xué)習(xí)能力的學(xué)生應(yīng)該通過教授他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)來滿足他們的學(xué)習(xí)愿望和發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2.注意改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。教師要在課前安排學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并安排難度適中的教材內(nèi)容相關(guān)的試講題目由學(xué)生在課前完成。在教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),回答學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的問題,然后設(shè)計(jì)改進(jìn)題型讓學(xué)生嘗試,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可以激勵(lì)學(xué)生自己編題。要努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、繪制問題、分析問題和解決問題的能力,包括將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),讓每個(gè)人都學(xué)到有用的知識(shí),讓不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,讓尖子生變得更好,差生逐漸趕上。4.改革作業(yè)結(jié)構(gòu),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力把學(xué)生分成幾個(gè)層次,作業(yè)分難、中、淺三個(gè)層次布置,讓每一類學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高。5、開展豐富多彩的課外活動(dòng),課外調(diào)查,數(shù)學(xué)建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲。數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情分析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞直接影響到以后能否進(jìn)入高等教育。這個(gè)班剛接手,對(duì)班里的同學(xué)不太了解。從以前的老師那里了解到,有天賦的學(xué)生不多,后進(jìn)生很多,還有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),基礎(chǔ)很差,問題比較嚴(yán)重。為了在這一時(shí)期取得理想的效果,教師和學(xué)生都要努力查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用和教師的教學(xué)主體作用,講究方法,培養(yǎng)能力。b1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實(shí)際問題,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,通過學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標(biāo)掌握從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息的能力,初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模型;通過對(duì)代數(shù)表達(dá)式的乘、除、因式分解的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學(xué)類比思維。3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),增強(qiáng)民族的自豪感,增強(qiáng)愛國主義。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:1.做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新教材,根據(jù)新課標(biāo)擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真聽課,批改作業(yè),認(rèn)真指導(dǎo),認(rèn)真做試卷,讓學(xué)生學(xué)會(huì)努力學(xué)習(xí)。2.愛因斯坦說,興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史,引入相應(yīng)的有趣的數(shù)學(xué)問題,并給出數(shù)學(xué)的課外思考問題,激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識(shí)的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來源于學(xué)生的創(chuàng)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生通過看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3一、工作要點(diǎn)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。重新認(rèn)識(shí)教材、教法,總結(jié)過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在教學(xué)中注重讓學(xué)生自主體驗(yàn)探究與實(shí)踐,使學(xué)生能主動(dòng)發(fā)展。2、面向全體,關(guān)注差異,尊重學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的自尊與自信,激發(fā)他們的理想。促使學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。3、推行“低起點(diǎn)、小步子、勤思考、快反饋、多鼓勵(lì)”的教學(xué)策略。結(jié)合我組校本研修的進(jìn)程,繼續(xù)開展“幾何定理的掌握到幾何定理的運(yùn)用”理論研究與教學(xué)實(shí)踐。二、工作內(nèi)容(一)加強(qiáng)備課組的自身建設(shè)1.加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法,更新教育觀念,提高專業(yè)水平,在理論的指導(dǎo)下工作。2.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,有事多聯(lián)系、多協(xié)商。3.共享資源,豐富數(shù)據(jù)儲(chǔ)備,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)教案和教學(xué)方法的交流與溝通,形成自己的教學(xué)特色,創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。積極撰寫個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及教學(xué)論文。(二)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作1.堅(jiān)持集體備課制度備課時(shí)要堅(jiān)持研究新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、備教材、備學(xué)生。平行班力爭做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講課內(nèi)容、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試題。2.強(qiáng)化課堂教學(xué)有必要研究課堂教學(xué)中的語言技巧,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。努力把家常菜班打造成一個(gè)成功的班級(jí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。3.堅(jiān)持單元過關(guān)制度每學(xué)完一單元(或一章),都要進(jìn)行階段性的測試,試題以“雙基”為主,符合學(xué)生實(shí)際。考后要及時(shí)進(jìn)行批改和評(píng)講。4.堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度積極參加集團(tuán)內(nèi)外、校內(nèi)外的講座和評(píng)優(yōu)活動(dòng)。學(xué)習(xí)別人的長處,彌補(bǔ)自己的短處,從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量和我們高二的教學(xué)成績。5.繼續(xù)實(shí)施校本研修結(jié)合新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)實(shí)施“幾何定理的掌握到幾何定理的運(yùn)用”的研修課題,使課題有實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。做到校本研修為日常教學(xué)服務(wù)。數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4為了提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,完成這一時(shí)期對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的要求,特制定本計(jì)劃。一、學(xué)生基本情況分析八年級(jí)二班共有48名學(xué)生,男生18人、女生30人。學(xué)生成績參差不齊、水平較低,尖子生較少、后進(jìn)生較多、中等生斷層。另外,學(xué)生偏科嚴(yán)重,經(jīng)過上一學(xué)期的補(bǔ)習(xí),效果不是十分明顯,又面臨八年紀(jì)過度階段,任務(wù)艱巨,不容樂觀。二、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期數(shù)學(xué)教材共有5章,分別為:11章一次函數(shù)、12章數(shù)據(jù)的描述、13章全等三角形、14章軸對(duì)稱、15章整式。有新增內(nèi)容,如函數(shù)和正式,也有進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)容,如數(shù)據(jù)的描述和全等三角形.教材在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人性化,例如在講授新科時(shí)分為:"觀察----思考----探究----討論----歸納".對(duì)學(xué)生其到啟導(dǎo),分析的作用.在鞏固知識(shí)方面更是因材施教,對(duì)不同學(xué)生有不同的要求,分為:"復(fù)習(xí)鞏固――綜合運(yùn)用--拓廣探究".三、教學(xué)目的要求1、在思想教育方面,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。2、再知識(shí)傳授方面,不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),而且讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題,讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力.四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)如下:1、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。2、三角形全等的條件。3、整式的運(yùn)算,乘法公式,因式分解。本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)如下:1、用函數(shù)知識(shí)來解決方程和不等式。2、用三角形全等的知識(shí)來解決有關(guān)問題。3、會(huì)運(yùn)用乘法公式來解決因式分解。五、教學(xué)措施1、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來提高教學(xué)效果,提高課堂容量。2、精講多練,因材施教,嚴(yán)格要求。3、積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用新教法和學(xué)法。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),多鼓勵(lì)少批評(píng)。數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想:以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;二、教材目標(biāo)及要求:1.分?jǐn)?shù)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,分?jǐn)?shù)方程的求解,列分?jǐn)?shù)方程應(yīng)用問題的求解。2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。3勾股定理:會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。5、數(shù)據(jù)描述三、教學(xué)措施:1、由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持“雙向五環(huán)”教學(xué)模式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自己編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動(dòng)分層。四、課時(shí)安排。16.1分式2課時(shí)16.2分式的運(yùn)算6課時(shí)16.3分式方程3課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí)第十七章反比例函數(shù)8課時(shí)17.1反比例函數(shù)3課時(shí)第十六章分式13課時(shí)17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)4課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí)第十八章勾股定理8課時(shí)18.1勾股定理3課時(shí)18.2勾股定理的逆定理3課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時(shí)第十九章四邊形17課時(shí)19.1平行四邊形5課時(shí)19.2特殊的平行四邊形6課時(shí)19.3梯形2課時(shí)19.4重心2課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí)第二十章數(shù)據(jù)描述15課時(shí)20.1數(shù)據(jù)的代表6課時(shí)20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)5課時(shí)20.3數(shù)據(jù)分析2課時(shí)復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時(shí)期末總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)老師,八年級(jí)(1)班共有學(xué)生44人,男生人數(shù)為19人,女生人數(shù)為25人;八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,八年級(jí)兩個(gè)班在數(shù)學(xué)情況兩極分化問題很是嚴(yán)重,對(duì)優(yōu)等生來說他們能夠理解知識(shí)形成技能具備一定的數(shù)學(xué)能力,而對(duì)后進(jìn)生來說簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能夠掌握成績不容樂觀。為使學(xué)生學(xué)好進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),作為教師,我們將實(shí)行因材施教策略。二、教材分析第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多,但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。第三章《位置與坐標(biāo)》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定,會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難第五章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組,并用二元一次方程組來解些實(shí)際的問題第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念,會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)第七章《平行線的證明》主要內(nèi)容是了解定義、命題、定理、推論的含義;對(duì)頂角定理、兩直線平行的判定定理及性質(zhì)定理、三角形內(nèi)角和定理及其推論等的證明。平行線判定定理和性質(zhì)定理的證明是本章教學(xué)的重點(diǎn),三角形內(nèi)角和定理及其推論的證明是本章的難點(diǎn)。三、教學(xué)目的和任務(wù)教科書提供了了大里數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索,成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),目的是使學(xué)生能夠在教科書提供的學(xué)習(xí)情境中,通過探索與交流等活動(dòng),獲得必要和發(fā)展,達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程目標(biāo),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從他們熟悉或感興趣的問題情墳引入富有數(shù)學(xué)含義的問題,從展開數(shù)學(xué)探索,同時(shí)教科書在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提供了大量的操作,思考與交流的體會(huì),為學(xué)生創(chuàng)造了富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)墳。上半學(xué)期完成第一章到第四章,下半學(xué)期完成第五章到本冊(cè)教材結(jié)束。掌握平方根與立方根、實(shí)數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、平行線的證明等知識(shí)并形成相應(yīng)數(shù)學(xué)技能。在情感與價(jià)值觀上認(rèn)識(shí)圖形中的數(shù)里關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度,在民主和諧合作的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立探究勤與思考大膽創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)如下:1、掌握勾股定理及其逆定理,會(huì)利用它們解決一些實(shí)際問題。2、正確理解二次根式的概念,掌握二次根式的基本運(yùn)算,并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。3、掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則,能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握次根式的化簡,進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力4、理解證明的必要性和設(shè)置基本事實(shí)的必要性,通過具體實(shí)例了解定義、命題、定理、推論的含義。初步感受公理化思想以及公理化方法對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展和促進(jìn)人類文明進(jìn)步的價(jià)值。5、理解相似一次函數(shù)的概念,掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式,學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。四、教學(xué)措施及方法1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆硏新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)寳,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)字趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識(shí)的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7新的學(xué)年,新的征程已經(jīng)開始。為了保質(zhì)保量完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱為綱領(lǐng),遵循國家教育方針,根據(jù)市縣各級(jí)部門的安排,開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。二、教材分析本學(xué)期所用教材為xx年經(jīng)過教育部審定通過的新版教材,全冊(cè)由第十一章開始至第十五章結(jié)束共五個(gè)章內(nèi)容,其內(nèi)容分別是:三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個(gè)章節(jié)均為學(xué)業(yè)水平考試重點(diǎn)內(nèi)容,特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個(gè)內(nèi)容均為每年學(xué)業(yè)水平考試必考內(nèi)容。三、挑戰(zhàn)與機(jī)遇自身挑戰(zhàn):目前八年級(jí)的教材是繼20xx版后的又一新版本。對(duì)于該版教材,我也是初次接觸,并且不是從七年級(jí)教材開始接觸,對(duì)新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級(jí)教材讓自己能夠在以后的教學(xué)過程中將知識(shí)點(diǎn)重新修整并銜接起來。此外,還面臨的與新生進(jìn)行溝通磨合的挑戰(zhàn)。學(xué)生方面:本學(xué)期任教的兩個(gè)班級(jí)分別為99班和100班,兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生81名。從上學(xué)年的期末成績來看,兩個(gè)班總評(píng)為25.7分,略高于全校平均分,而全??傇u(píng)位居全縣第六名。與本校最差班級(jí)的20.1分相比,優(yōu)勢(shì)有所突出,但與本校最好班級(jí)的30.4分相比卻存在較大差距。兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行比較,也存在一定差距,其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個(gè)班中20分以下人數(shù)為37人,占上學(xué)年參考人數(shù)的45.12%,近一半人數(shù)處于該層次,其中個(gè)位分人數(shù)為20人,占總?cè)藬?shù)的四分之一,形勢(shì)及其嚴(yán)峻。存在機(jī)遇:在嚴(yán)峻的形勢(shì)之下,暗藏的也許是一種機(jī)遇。從整體來看,兩個(gè)班級(jí)的提升空間還是很大的。四、工作目標(biāo)通過本學(xué)期的努力,規(guī)范學(xué)生的書寫與解題格式,師生之間能夠相互適應(yīng)彼此。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對(duì)數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識(shí),成績有所提高。努力爭取成為本校同年級(jí)第一、二名,每個(gè)班級(jí)出現(xiàn)1—3名優(yōu)等生,個(gè)位分基本不存在,兩個(gè)本20分以下人數(shù)控制在10人以內(nèi)。五、采取措施1.因材施教,把握上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)自己的教學(xué)方式,知識(shí)點(diǎn)由簡單到復(fù)雜,讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題,不怕困難。2、鼓勵(lì)學(xué)生多參與課內(nèi)外的數(shù)學(xué)知識(shí)競賽等活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)新的認(rèn)知。3、小組合作,互促互進(jìn)。按照學(xué)生的基礎(chǔ)分組討論,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。4、分層教學(xué),難以適當(dāng)。根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)分層布置作業(yè),做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少,難易適中。六、進(jìn)度安排第一周至第三周,完成第十一章的教學(xué)工作;第四周至第六周,完成第十二章教學(xué)工作;第七周至第九周,完成第十三章教學(xué)工作;第十周至第十二周,完成第十四章教學(xué)工作;第十三周至第十五周,完成第十五章教學(xué)工作;第十六周至期末考試,組織期末復(fù)習(xí)和備考。數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8一、指導(dǎo)思想:以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)、敢爭一流、爭當(dāng)優(yōu)秀的群眾精神。確保每個(gè)學(xué)生都能積極參加體育鍛煉。二、基本狀況:這學(xué)期八年級(jí)六個(gè)班,每個(gè)班45人左右,男女生差不多一個(gè)半。大部分學(xué)生身體健康,沒有戶外技能障礙。學(xué)生熱愛戶外,但身體協(xié)調(diào)性差,肥胖,學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)的速度、力量、耐力、柔韌等硬性指標(biāo)較差;靈敏度、協(xié)調(diào)性等軟指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉力量較差。因此,應(yīng)該更加重視這類教材的教學(xué)。腰腹力量需要大幅度提高,這是體育鍛煉成敗的關(guān)鍵。誠實(shí)的座右銘他們的身體素質(zhì)各異。正因初四學(xué)生面臨中考,他們的學(xué)習(xí)壓力十分大。如何調(diào)整好他們的心理,處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排,讓他們?cè)隗w育考試中取得好成績是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外思考到男女差別大身體素質(zhì)各異:男生活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng),能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜,不好活動(dòng),課中就要經(jīng)常與她們溝通交流,因勢(shì)利導(dǎo),及早轉(zhuǎn)變觀念,讓男生帶動(dòng)女生,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。三、教材分析根據(jù)我校實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地開展體育教學(xué),傳授基本的體育保健知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)體育鍛煉的基本方法和體育文化知識(shí),在教學(xué)中滲透思想道德教育。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。教材有:體育與健康基礎(chǔ)知識(shí);田徑:跑、跳、投;體操、球類:籃球、足球;體育健身運(yùn)動(dòng)。脫韁野馬教材的重點(diǎn):跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動(dòng)作;球類中的控球技術(shù);教材難點(diǎn):蹲起;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類運(yùn)動(dòng)中人與球的結(jié)合。四、教學(xué)目標(biāo)和要求1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項(xiàng)目的基本技能,掌握簡單的戶外技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高基本身體活動(dòng)的潛力。3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo),在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng),感受體育戶外的樂趣,體會(huì)體育戶外的益處,體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。4、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,掌握好初四中考多個(gè)可能被測試的項(xiàng)目。5、收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事,豐富他們的知識(shí),以備綜合潛質(zhì)考試。6、讓他們體驗(yàn)到戶外的樂趣,能夠在玩中學(xué),在學(xué)中鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。五、初中體育教學(xué)計(jì)劃具體措施1、及時(shí)了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。2.創(chuàng)造適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、有利于學(xué)習(xí)的戶外環(huán)境。3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取以興趣為導(dǎo)向、多樣化的教學(xué)方法和手段,充分發(fā)揮游戲和競賽的能動(dòng)作用,讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷改變練習(xí)方法,不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神,啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。6、利用課中或課后的時(shí)刻多與學(xué)生溝通交流,轉(zhuǎn)變他們的觀念,變被動(dòng)為主動(dòng)。7、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向課堂45分要效率,確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。8、課堂上,參與到學(xué)生中間,以此拉近與他們的距離,注重培養(yǎng)體育骨干,起到率先的作用。課中多采用比賽的方式,激勵(lì)他們敢于爭創(chuàng)的好成績。9、課后做到及時(shí)反思總結(jié)。六、學(xué)生方面:1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。2.穿著輕便合腳,上課穿輕便的鞋子。沒有首飾,校卡,手機(jī)等。與體育課無關(guān)。七、德育滲透:體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)潛質(zhì)具有獨(dú)特的作用,在體育教學(xué)中應(yīng)個(gè)性注意營造友好、和諧的課堂氣氛,有意識(shí)的融入德育教育,不僅僅鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和群眾主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織,遵守紀(jì)律,誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中:1、課堂常規(guī):使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。2.組織教學(xué):培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,形成遵守紀(jì)律的群眾觀,培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。3、結(jié)合教材資料安排德育資料。(1)、基礎(chǔ)知識(shí)里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的資料。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會(huì)職責(zé)感。(2)在游戲中布置素材,教育學(xué)生遵守紀(jì)律,公正廉潔,積極主動(dòng),團(tuán)結(jié)友愛。(3)、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的資料。(4)、球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等群眾主義精神的資料。(5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫忙的合作意識(shí)的資料總之,在教學(xué)過程中,要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,建立終身戶外習(xí)慣。數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9隨話說“老師是辛勤的園丁”,對(duì)于同學(xué)們每天學(xué)習(xí)的新課時(shí),都需要老師提前備好課,做好學(xué)設(shè)計(jì),下文為大家推薦了八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)等腰三角形教學(xué)計(jì)劃,供大家參考。一、教材分析v《等腰三角形》是冀教版八年級(jí)數(shù)學(xué)第十五章第五節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,等腰三角形這節(jié)課在教學(xué)中起著比較重要的作用,它是對(duì)三角形的性質(zhì)的呈現(xiàn)。利用軸對(duì)稱變換,探索等腰三角形的性質(zhì)是本節(jié)課的主要內(nèi)容。在以往的教科書中,等腰三角形的'有關(guān)內(nèi)容一般安排于介紹三角形的內(nèi)容之中,利用三角形的全等研究等腰三角形的性質(zhì),而本書中,等腰三角形的有關(guān)內(nèi)容安排在軸對(duì)稱變換之后,在掌握了軸對(duì)稱的相關(guān)性質(zhì)之后,通過實(shí)驗(yàn)、觀察,發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質(zhì),再利用三角形的全等的知識(shí)給以證明二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:了解等腰三角形的概念,探索并掌握等腰三角形的性質(zhì);2.數(shù)學(xué)思考:使學(xué)生經(jīng)歷通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、歸納、推理、證明的認(rèn)識(shí)圖形的全過程,上實(shí)驗(yàn)幾何與論證幾何有機(jī)結(jié)合;3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過剪紙等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和探索精神,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)果的確定性。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn):等腰三角形的性質(zhì)2.難點(diǎn):“等邊對(duì)等角”的證明四、教學(xué)方法動(dòng)手體驗(yàn)、小組、討論、合作、交流、探究驗(yàn)證師生互動(dòng)五、教、學(xué)具1.教具:長方形紙、剪刀、幻燈片。2.學(xué)具:長方形紙,剪刀。六、教學(xué)媒體:投影儀七、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì):一、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境。激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們:我們?cè)诩艏堉行蕾p了軸對(duì)稱圖形帶給我們的享受,中外建筑中也洋溢著軸對(duì)稱圖形的藝術(shù)氣息,國旗及各種標(biāo)志中軸對(duì)稱圖形又向我們展示著它獨(dú)特的社會(huì)含義,而我們親自動(dòng)手實(shí)踐中又體會(huì)了軸對(duì)稱圖形帶給我們的二次驚喜!今天老師給大家?guī)砹诉@個(gè)(展示折紙-----飛機(jī)),你們喜歡折紙嗎?一頁普普通通的紙經(jīng)過我們靈巧的雙手就可以變成飛機(jī)、小船和各種有趣的動(dòng)物建筑特等,其實(shí)通過折紙我們還可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)!下面就讓我們折一折,剪一剪,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生活動(dòng):要求:(1)拿出事先準(zhǔn)備好的長方形紙片,對(duì)折,使兩部分重合。(2)對(duì)折出一角,沿折痕撕開或剪開,你得到了什么圖形?師:板書:15.5等腰

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