小學(xué)綠色學(xué)校申報(bào)材料

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)綠色學(xué)校申報(bào)材料武寧路學(xué)校創(chuàng)建于1957年，至今已有51年辦學(xué)歷史。學(xué)校占地面積13畝，建筑面積6326平方米，綠地、垂直綠化面積3348平方米，綠化率達(dá)38.6%。校內(nèi)內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，校內(nèi)空氣清爽，無(wú)污染源。先后被評(píng)為上海市無(wú)煙學(xué)校，上海市健康促進(jìn)學(xué)校，上海市紅十字達(dá)標(biāo)學(xué)校，上海市行為規(guī)范示范學(xué)校，上海市素養(yǎng)教育試驗(yàn)校、中國(guó)少年先鋒隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)等。

學(xué)校以“快樂(lè)、開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)”為校風(fēng)，堅(jiān)持把創(chuàng)“普陀區(qū)綠色學(xué)校”為建設(shè)學(xué)校育人環(huán)境的有力抓手，逐步形成了“一個(gè)中心(以管理為中心)、四個(gè)基本點(diǎn)(課程建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、科研課題、社區(qū)共建)”的綠色學(xué)校建設(shè)模式。

一、以精細(xì)化管理為中心，構(gòu)筑保障體系

1、健全組織網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校健全了組織網(wǎng)絡(luò)，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育主任、德育教育、大隊(duì)輔導(dǎo)員、科技總輔導(dǎo)員、老師、同學(xué)代表為組員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)境教育納入三年進(jìn)展規(guī)劃、學(xué)校教育教學(xué)工作方案之中，制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實(shí)做到工作有檢查、有督促、有總結(jié)。

2、加強(qiáng)育人觀念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師通過(guò)多種渠道，樂(lè)觀參與各類(lèi)環(huán)保培訓(xùn)。添置了很多有關(guān)環(huán)保宣揚(yáng)教育的書(shū)刊，并通過(guò)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)廣泛搜集相關(guān)資料，自覺(jué)進(jìn)行綠色教育的再學(xué)習(xí)、再提高。

各科教研組通過(guò)備課活動(dòng)、教研活動(dòng)，就課堂教學(xué)如何滲透環(huán)境教育進(jìn)行深化探討，深厚的教研氛圍有力地推動(dòng)了學(xué)校環(huán)境教育。

3、優(yōu)化育人環(huán)境

愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事做起，改善環(huán)境，從身邊做起。我們不斷提高校內(nèi)文化建設(shè)的“綠色”品位，強(qiáng)化校內(nèi)環(huán)境的潛在育人功能，努力形成人與自然和諧進(jìn)展的人文環(huán)境。

三年來(lái)，學(xué)校關(guān)于綠化項(xiàng)目共計(jì)投入資金16.5萬(wàn)元，不僅用于綠化改造，還在校內(nèi)里開(kāi)拓了“紅領(lǐng)巾認(rèn)植天地”、“畢業(yè)紀(jì)念林”等環(huán)境教育基地。

4、落實(shí)后勤保障

為了提倡“生態(tài)校內(nèi)、綠色生活“的理念，學(xué)校著力落實(shí)后勤保障工作。先后投入近35萬(wàn)元，按衛(wèi)生檢疫部門(mén)的要求，高標(biāo)準(zhǔn)建成師生食堂，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)食品的進(jìn)出管理。學(xué)校行政部門(mén)協(xié)作衛(wèi)生部門(mén)對(duì)食堂工作形成特地的監(jiān)督與指導(dǎo)，保證了同學(xué)的食品衛(wèi)生和平安。

衛(wèi)生室有專(zhuān)職的衛(wèi)生老師，樂(lè)觀參與市、區(qū)的各類(lèi)培訓(xùn)，每學(xué)期制定健康教育工作的方案，并通過(guò)每周四的健康教育專(zhuān)題課，向同學(xué)宣揚(yáng)各類(lèi)健康、衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，以及協(xié)作學(xué)校德育處定期對(duì)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)能節(jié)水狀況作檢查與反饋。

二、以課程建設(shè)為陣地，滲透綠色教育

1、在基礎(chǔ)性課程中滲透

2、在拓展型課程中深化

學(xué)校以拓展型課程為資源保障，以少先隊(duì)“菜單式”活動(dòng)為組織形式、以紅領(lǐng)巾社團(tuán)為落實(shí)載體，打造了“566(我樂(lè)樂(lè))”活動(dòng)課程。課程特地開(kāi)拓了“科技與環(huán)?！笨颇浚约爸参锔咝Ｌ谩⑵婀???探長(zhǎng)、人與自然、變廢為寶、節(jié)能先鋒等活動(dòng)項(xiàng)目，讓同學(xué)在主動(dòng)的、自主的、帶有探究性的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)感悟，并逐步內(nèi)化。

3、在探究型課程中進(jìn)展

在大力推動(dòng)拓展型課程建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校還梳理了“上海市學(xué)校探究型課程學(xué)習(xí)包”，將“綠色教育”納入探究型課程，依據(jù)不同班級(jí)確定相關(guān)的探究主題及探究要求。

“一次性筷子與生態(tài)平衡”探究活動(dòng)，讓孩子們發(fā)覺(jué)用一次性筷子的同時(shí)也在“吃”森林，知道了關(guān)懷環(huán)保要從身邊做起;一張自來(lái)水賬單讓孩子們關(guān)懷起了學(xué)校的節(jié)能問(wèn)題，在走訪(fǎng)與實(shí)地調(diào)查后，隊(duì)員們搞起了節(jié)能妙招的課題討論，為學(xué)校每月節(jié)約了不少的水電費(fèi);學(xué)校獲得“無(wú)煙學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)可有禁煙課題組的一份功勞。隊(duì)員們查資料、搞調(diào)查，做宣揚(yáng)材料，不懈的努力感動(dòng)了吸煙的男老師，“煙民們”自覺(jué)加入戒煙行列。此外，《油煙對(duì)綠色植物的危害》、《外包裝的學(xué)問(wèn)》、《各類(lèi)清潔劑的污染比較》等課題，不僅讓隊(duì)員們了解了校內(nèi)綠化環(huán)境的重要性，更獲得了親身參加科學(xué)討論的體驗(yàn)。

三、以校內(nèi)活動(dòng)為抓手，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成

校內(nèi)活動(dòng)是同學(xué)進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐的重要形式，近年來(lái)，我們開(kāi)展了一系列深受孩子們寵愛(ài)的主題教育活動(dòng)。

1、紅領(lǐng)巾認(rèn)綠護(hù)綠行動(dòng)

校內(nèi)內(nèi)生長(zhǎng)著很多植物，剛開(kāi)頭大部分同學(xué)都叫不出它們的名字，自然老師就與學(xué)校的養(yǎng)花工人，對(duì)校內(nèi)植物進(jìn)行了分類(lèi)介紹。按植物的名稱(chēng)、習(xí)性、科目制作名稱(chēng)牌，并進(jìn)行了隆重的掛牌儀式及“親親小樹(shù)”認(rèn)養(yǎng)行動(dòng)。發(fā)動(dòng)各中隊(duì)集體認(rèn)養(yǎng)，并輪值晨掃，確?；镜某砷L(zhǎng)環(huán)境潔、綠、美。

2、紅領(lǐng)巾廢品回收站

在少先隊(duì)陣地建設(shè)中，最受孩子們熱寵的當(dāng)數(shù)“紅領(lǐng)巾廢品回收站”。隊(duì)員們樂(lè)觀地把廢紙、易拉罐、雪碧瓶收集起來(lái)，送進(jìn)“回收站”。他們自己稱(chēng)重量、數(shù)瓶子、計(jì)算數(shù)目，還設(shè)計(jì)了“小管家”記帳簿……在經(jīng)營(yíng)“紅領(lǐng)巾廢品回收站”的過(guò)程中，隊(duì)員們慢慢養(yǎng)成了“節(jié)省資源”的好習(xí)慣。

由節(jié)省資源延長(zhǎng)而來(lái)的《懷舊行動(dòng)》也深受隊(duì)員歡迎?！袄蠋?，我的鉛筆盒是舊的”、“老師，我的圓珠筆是上學(xué)期用過(guò)的”、“老師，我沒(méi)有買(mǎi)新書(shū)包”……開(kāi)學(xué)第一天，這動(dòng)人的一幕常常在各班教室上演。

3、童心說(shuō)話(huà)墻

學(xué)校面朝東新路有一排透綠的柵欄，在孩子們的集思廣益下，它被布置成了一堵可以說(shuō)話(huà)的墻;一堵傳遞學(xué)校信息、參加社區(qū)共建、攜手社會(huì)共進(jìn)的多功能墻。

“說(shuō)話(huà)墻”的主題及內(nèi)容我們定期更換，其中《奇思妙想話(huà)節(jié)能》專(zhuān)版最受關(guān)注。我們通過(guò)“變廢為寶創(chuàng)意秀”、“不行思議的節(jié)能設(shè)備”、“節(jié)能妙招齊共享”、“節(jié)能情報(bào)傳遞”、“爭(zhēng)做熱心節(jié)能的好少年”等主題，號(hào)召隊(duì)員大膽提出自己的節(jié)能方案，節(jié)能途徑、節(jié)能創(chuàng)意。

“空調(diào)最好開(kāi)在26—28度”;“盡量別在中午澆花，這時(shí)候的水簡(jiǎn)單揮發(fā)”……同學(xué)不僅深知“1度電，1度煤，1粒米，1滴水;小溪匯聚成大海，積土也能堆大山的道理，更通過(guò)“說(shuō)話(huà)墻”向社會(huì)發(fā)出了節(jié)省能源的倡議。

4、精彩世博，綠色校內(nèi)

當(dāng)人們都在為創(chuàng)建綠色世博樂(lè)觀行動(dòng)時(shí)，我們意識(shí)到，創(chuàng)建綠色校內(nèi)也是為創(chuàng)建綠色世博做貢獻(xiàn)。

有的中隊(duì)樂(lè)觀組織環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，對(duì)不良習(xí)慣、不良行為進(jìn)行勸導(dǎo);有的中隊(duì)特地指定了關(guān)燈、關(guān)扇、關(guān)多媒體的“節(jié)能十大崗”;有的班級(jí)參與了社區(qū)的“礦泉水瓶換小苗”的行動(dòng)，用收集到的廢舊礦泉水瓶換來(lái)一棵棵小苗種植在校內(nèi)里，即讓資源再生利用，更營(yíng)造了良好的校內(nèi)氛圍;還有的中隊(duì)發(fā)起了收集廢棄塑料瓶，制作環(huán)保迷宮、環(huán)保玩偶、環(huán)保家具的活動(dòng)……

6、變廢為寶時(shí)裝秀

學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的隊(duì)員們利用“六一任我行”之際，每年兒童節(jié)都會(huì)赴“東方綠舟地球村”開(kāi)展變廢為寶時(shí)裝秀活動(dòng)。

隊(duì)員們利用廢棄的易拉罐、雞毛、垃圾袋、廢紙、一次性碗筷為原材料，不僅親自制作服裝、面具、頭飾，還為他們?nèi)×速N切的名字，并以電腦小報(bào)的形式說(shuō)明這些服裝所具備的環(huán)保功能，分發(fā)給游客。這項(xiàng)活動(dòng)在環(huán)保社團(tuán)與指導(dǎo)老師的努力下，成為了學(xué)校的特色活動(dòng)，并起到了肯定的社會(huì)影響。

四、以社區(qū)共建為平臺(tái)，激活教育資源

幾年來(lái)，我們與周邊居委資源共享，將居民樓、新村綠化地帶作為我校環(huán)保實(shí)踐的基地，三至五班級(jí)假日小隊(duì)的隊(duì)員們定時(shí)、定點(diǎn)、定人開(kāi)展活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)清潔環(huán)境、美化社區(qū)。每年的三月五日、世界地球日、世界環(huán)境日、12月的全國(guó)野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)宣揚(yáng)月，我們都組織師生進(jìn)