小學綠色學校申報材料

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁小學綠色學校申報材料武寧路學校創(chuàng)建于1957年，至今已有51年辦學歷史。學校占地面積13畝，建筑面積6326平方米，綠地、垂直綠化面積3348平方米，綠化率達38.6%。校內內活動場地寬敞，綠樹成蔭，鳥語花香，校內空氣清爽，無污染源。先后被評為上海市無煙學校，上海市健康促進學校，上海市紅十字達標學校，上海市行為規(guī)范示范學校，上海市素養(yǎng)教育試驗校、中國少年先鋒隊全國紅旗大隊等。

學校以“快樂、開放、開創(chuàng)”為校風，堅持把創(chuàng)“普陀區(qū)綠色學校”為建設學校育人環(huán)境的有力抓手，逐步形成了“一個中心(以管理為中心)、四個基本點(課程建設、活動建設、科研課題、社區(qū)共建)”的綠色學校建設模式。

一、以精細化管理為中心，構筑保障體系

1、健全組織網(wǎng)絡

學校健全了組織網(wǎng)絡，成立了由校長任組長，教育主任、德育教育、大隊輔導員、科技總輔導員、老師、同學代表為組員的創(chuàng)建綠色學校領導小組，把環(huán)境教育納入三年進展規(guī)劃、學校教育教學工作方案之中，制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實做到工作有檢查、有督促、有總結。

2、加強育人觀念

學校領導和老師通過多種渠道，樂觀參與各類環(huán)保培訓。添置了很多有關環(huán)保宣揚教育的書刊，并通過報刊雜志和網(wǎng)絡廣泛搜集相關資料，自覺進行綠色教育的再學習、再提高。

各科教研組通過備課活動、教研活動，就課堂教學如何滲透環(huán)境教育進行深化探討，深厚的教研氛圍有力地推動了學校環(huán)境教育。

3、優(yōu)化育人環(huán)境

愛護環(huán)境，從小事做起，改善環(huán)境，從身邊做起。我們不斷提高校內文化建設的“綠色”品位，強化校內環(huán)境的潛在育人功能，努力形成人與自然和諧進展的人文環(huán)境。

三年來，學校關于綠化項目共計投入資金16.5萬元，不僅用于綠化改造，還在校內里開拓了“紅領巾認植天地”、“畢業(yè)紀念林”等環(huán)境教育基地。

4、落實后勤保障

為了提倡“生態(tài)校內、綠色生活“的理念，學校著力落實后勤保障工作。先后投入近35萬元，按衛(wèi)生檢疫部門的要求，高標準建成師生食堂，同時加強對食品的進出管理。學校行政部門協(xié)作衛(wèi)生部門對食堂工作形成特地的監(jiān)督與指導，保證了同學的食品衛(wèi)生和平安。

衛(wèi)生室有專職的衛(wèi)生老師，樂觀參與市、區(qū)的各類培訓，每學期制定健康教育工作的方案，并通過每周四的健康教育專題課，向同學宣揚各類健康、衛(wèi)生保健學問，以及協(xié)作學校德育處定期對校內環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)能節(jié)水狀況作檢查與反饋。

二、以課程建設為陣地，滲透綠色教育

1、在基礎性課程中滲透

2、在拓展型課程中深化

學校以拓展型課程為資源保障，以少先隊“菜單式”活動為組織形式、以紅領巾社團為落實載體，打造了“566(我樂樂)”活動課程。課程特地開拓了“科技與環(huán)?！笨颇?，以及植物高校堂、奇怪???探長、人與自然、變廢為寶、節(jié)能先鋒等活動項目，讓同學在主動的、自主的、帶有探究性的實踐活動中學習感悟，并逐步內化。

3、在探究型課程中進展

在大力推動拓展型課程建設的同時，學校還梳理了“上海市學校探究型課程學習包”，將“綠色教育”納入探究型課程，依據(jù)不同班級確定相關的探究主題及探究要求。

“一次性筷子與生態(tài)平衡”探究活動，讓孩子們發(fā)覺用一次性筷子的同時也在“吃”森林，知道了關懷環(huán)保要從身邊做起;一張自來水賬單讓孩子們關懷起了學校的節(jié)能問題，在走訪與實地調查后，隊員們搞起了節(jié)能妙招的課題討論，為學校每月節(jié)約了不少的水電費;學校獲得“無煙學?！狈Q號可有禁煙課題組的一份功勞。隊員們查資料、搞調查，做宣揚材料，不懈的努力感動了吸煙的男老師，“煙民們”自覺加入戒煙行列。此外，《油煙對綠色植物的危害》、《外包裝的學問》、《各類清潔劑的污染比較》等課題，不僅讓隊員們了解了校內綠化環(huán)境的重要性，更獲得了親身參加科學討論的體驗。

三、以校內活動為抓手，促進環(huán)保意識的養(yǎng)成

校內活動是同學進行環(huán)保實踐的重要形式，近年來，我們開展了一系列深受孩子們寵愛的主題教育活動。

1、紅領巾認綠護綠行動

校內內生長著很多植物，剛開頭大部分同學都叫不出它們的名字，自然老師就與學校的養(yǎng)花工人，對校內植物進行了分類介紹。按植物的名稱、習性、科目制作名稱牌，并進行了隆重的掛牌儀式及“親親小樹”認養(yǎng)行動。發(fā)動各中隊集體認養(yǎng)，并輪值晨掃，確?；镜某砷L環(huán)境潔、綠、美。

2、紅領巾廢品回收站

在少先隊陣地建設中，最受孩子們熱寵的當數(shù)“紅領巾廢品回收站”。隊員們樂觀地把廢紙、易拉罐、雪碧瓶收集起來，送進“回收站”。他們自己稱重量、數(shù)瓶子、計算數(shù)目，還設計了“小管家”記帳簿……在經(jīng)營“紅領巾廢品回收站”的過程中，隊員們慢慢養(yǎng)成了“節(jié)省資源”的好習慣。

由節(jié)省資源延長而來的《懷舊行動》也深受隊員歡迎。“老師，我的鉛筆盒是舊的”、“老師，我的圓珠筆是上學期用過的”、“老師，我沒有買新書包”……開學第一天，這動人的一幕常常在各班教室上演。

3、童心說話墻

學校面朝東新路有一排透綠的柵欄，在孩子們的集思廣益下，它被布置成了一堵可以說話的墻;一堵傳遞學校信息、參加社區(qū)共建、攜手社會共進的多功能墻。

“說話墻”的主題及內容我們定期更換，其中《奇思妙想話節(jié)能》專版最受關注。我們通過“變廢為寶創(chuàng)意秀”、“不行思議的節(jié)能設備”、“節(jié)能妙招齊共享”、“節(jié)能情報傳遞”、“爭做熱心節(jié)能的好少年”等主題，號召隊員大膽提出自己的節(jié)能方案，節(jié)能途徑、節(jié)能創(chuàng)意。

“空調最好開在26—28度”;“盡量別在中午澆花，這時候的水簡單揮發(fā)”……同學不僅深知“1度電，1度煤，1粒米，1滴水;小溪匯聚成大海，積土也能堆大山的道理，更通過“說話墻”向社會發(fā)出了節(jié)省能源的倡議。

4、精彩世博，綠色校內

當人們都在為創(chuàng)建綠色世博樂觀行動時，我們意識到，創(chuàng)建綠色校內也是為創(chuàng)建綠色世博做貢獻。

有的中隊樂觀組織環(huán)保宣揚活動，對不良習慣、不良行為進行勸導;有的中隊特地指定了關燈、關扇、關多媒體的“節(jié)能十大崗”;有的班級參與了社區(qū)的“礦泉水瓶換小苗”的行動，用收集到的廢舊礦泉水瓶換來一棵棵小苗種植在校內里，即讓資源再生利用，更營造了良好的校內氛圍;還有的中隊發(fā)起了收集廢棄塑料瓶，制作環(huán)保迷宮、環(huán)保玩偶、環(huán)保家具的活動……

6、變廢為寶時裝秀

學校環(huán)保社團的隊員們利用“六一任我行”之際，每年兒童節(jié)都會赴“東方綠舟地球村”開展變廢為寶時裝秀活動。

隊員們利用廢棄的易拉罐、雞毛、垃圾袋、廢紙、一次性碗筷為原材料，不僅親自制作服裝、面具、頭飾，還為他們取了貼切的名字，并以電腦小報的形式說明這些服裝所具備的環(huán)保功能，分發(fā)給游客。這項活動在環(huán)保社團與指導老師的努力下，成為了學校的特色活動，并起到了肯定的社會影響。

四、以社區(qū)共建為平臺，激活教育資源

幾年來，我們與周邊居委資源共享，將居民樓、新村綠化地帶作為我校環(huán)保實踐的基地，三至五班級假日小隊的隊員們定時、定點、定人開展活動，用實際行動清潔環(huán)境、美化社區(qū)。每年的三月五日、世界地球日、世界環(huán)境日、12月的全國野生動物愛護宣揚月，我們都組織師生進