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《我給報(bào)紙穿新衣》教學(xué)設(shè)計(jì)我給報(bào)紙穿新衣教學(xué)設(shè)計(jì)寫作背景本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生提升寫作能力，通過(guò)對(duì)報(bào)紙文章進(jìn)行改寫和編輯，使其更具吸引力和可讀性。教學(xué)目標(biāo)-學(xué)習(xí)如何改寫報(bào)紙文章，使之更富有個(gè)性和創(chuàng)意-學(xué)習(xí)編輯技巧，使文章更簡(jiǎn)練、清晰-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的理解和分析能力-提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)獨(dú)特的寫作風(fēng)格教學(xué)步驟第一步：講解報(bào)紙文章的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)（10分鐘）-介紹報(bào)紙文章的特點(diǎn)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體內(nèi)容和結(jié)尾等部分-解釋標(biāo)題的重要性，以及如何吸引讀者的注意力-鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析和模仿報(bào)紙文章的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)方式第二步：示范如何改寫報(bào)紙文章（15分鐘）-選擇一篇適合的報(bào)紙文章進(jìn)行示范-對(duì)文章進(jìn)行改寫，添加個(gè)性化和創(chuàng)意的元素-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和獨(dú)特的寫作風(fēng)格的重要性第三步：學(xué)生實(shí)踐改寫和編輯（30分鐘）-將學(xué)生分成小組，每組選擇一篇報(bào)紙文章進(jìn)行改寫-學(xué)生根據(jù)課堂示范和講解的要點(diǎn)，對(duì)文章進(jìn)行改寫和編輯-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)方式第四步：小組展示和評(píng)價(jià)（20分鐘）-每個(gè)小組選擇一名代表，展示他們改寫的文章-其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議和改進(jìn)意見(jiàn)-老師給予積極反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提升寫作能力教學(xué)評(píng)估-學(xué)生改寫的文章是否更富有個(gè)性和創(chuàng)意-文章是否經(jīng)過(guò)編輯，是否更簡(jiǎn)練、清晰-學(xué)生的寫作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)方式是否有所突破-學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的理解和分析能力是否提升教學(xué)資源-報(bào)紙文章樣本-小組展示評(píng)價(jià)表擴(kuò)展活動(dòng)-學(xué)生可以嘗試改寫其他類型的文章，如雜志文章、博

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