河南省百師聯(lián)考2023-2024學年高一上學期1月期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1河南省百師聯(lián)考2023-2024學年高一上學期1月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一互聯(lián)網時代，實體書店如何轉型發(fā)展？北京市出臺系列扶持政策、舉辦各類特色活動、擴大公共服務半徑，進而促進實體書店實現(xiàn)量與質的不斷提升。濃濃書香，滿足人們豐富多樣閱讀需求的同時，也涵養(yǎng)著城市的文化底蘊?！皶侨祟愡M步的階梯?！弊x書是人們獲取知識和信息的重要手段和途徑。早在1972年，聯(lián)合國教科文組織就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的召喚，呼吁人人讀書，使閱讀成為日常生活中不可或缺的一部分。自2006年以來，在中宣部、中央文明辦等部門的共同倡導下，全民閱讀活動在我國各地蓬勃發(fā)展。如果說書是知識的海洋、力量的源泉，那么書店則是海洋和源泉的承載地之一。在一座喧囂城市中，書店是能夠讓人們靜下心的地方，走出家門、走進書店，徜徉在知識的海洋中，好的閱讀使人奮進，文化提升能夠促進區(qū)域發(fā)展，只要閱讀還在，書香定會飄進千家萬戶。讓人高興地看到，近些年來，隨著我國深入推進全民閱讀，建設書香社會，全社會正努力營造出愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。然而，在看到“2021年我國成年國民的人均紙質圖書閱讀量為4.76本，電子書閱讀量為3.3本，均較上一年有所提升”等成效的同時，也應清醒地意識到，因多方面原因，當前選擇系統(tǒng)性讀書的人仍然不容樂觀。尤其是隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，人們獲取知識和信息的途徑多元化，讀書似乎逐漸淡出一部分人的生活。不少地方的實體書店也面臨著經營轉型等方面的壓力。書店是一座城市的文化地標，每一家書店都是城市文化的底蘊所在，每一家新開的書店都是探索城市文化的全新大門。為了營造濃郁的讀書氛圍，讓更多的群眾享受到閱讀的樂趣，北京市出臺了相關扶持舉措。即一方面鼓勵實體書店“進高校、進商場、進園區(qū)”，推動“書店與社區(qū)結對子”，鼓勵每家書店對接周邊5—10個社區(qū)，使市民在家門口就能買書、借書，參加豐富多彩的文化活動。僅2022年，北京舉辦各類特色閱讀活動3萬余場，影響和覆蓋人群達2000萬余人次。另一方面，從2019年起，每年拿出1億元的真金白銀，促進實體書店聚焦主業(yè)、提升精細化管理水平。截至2022年第三季度北京市實體書店數(shù)量超過2100家，實現(xiàn)了持續(xù)增長，目前，北京每萬人擁有書店接近1個。正如北京市新聞出版局相關負責人所說：“目前北京已初步構建起以公共圖書館、綜合書城、特色書店、社區(qū)書店等為支撐的15分鐘公共閱讀服務體系，較好地滿足了人民群眾的文化需求?！遍_卷有益，益己、益人、益社會；讀書有利，利己、利民、利國家。正如有哲人所說，書香是城市最美好的味道，越來越多的人在閱讀里得到心靈的滋養(yǎng)，讓我們的文化自信更加堅定，讓城市文明更加光芒四射。同時，書香是慢慢凝聚起來的，書香社會是日積月累積淀出來的，而書香城市更是幾代人“咬定青山不放松”、上下齊心營造而成的。期待有更多的城市能總結借鑒北京等地先進做法和管理經驗，進一步深耕城市書香建設，在推動實體書店高質量發(fā)展，用書香涵養(yǎng)城市文化底蘊的同時，讓廣大市民在書香里與一座城市相擁相依、相互成長?。ㄕ运押W2023年4月17日時評·王小梅《在書香里與一座城市相擁相依、相互成長》）材料二一些城市書店，將目光投向廣袤的鄉(xiāng)村大地，依托鄉(xiāng)村獨特的自然景觀資源和歷史文化底蘊，營造出多維復合、別具一格的鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化體驗空間，成為“高顏值”的鄉(xiāng)村文化地標。坐落在安徽黟縣碧山村、由古祠堂改造而成的碧山書局，是村里最熱鬧的公共文化場所之一。書店經常舉辦創(chuàng)作分享會、音樂會、放映會等多種多樣的文化活動，吸引很多年輕人慕名前來“打卡”。早在2016年，中宣部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于支持實體書店發(fā)展的指導意見》就提出：“支持實體書店進一步融入文化旅游、創(chuàng)意設計、商貿物流等相關行業(yè)發(fā)展，努力建設成為集閱讀學習、展示交流、聚會休閑、創(chuàng)意生活等功能于一體的復合式文化場所。”從文化產業(yè)的角度來看，實體書店具有業(yè)態(tài)接口多、文旅融合能力強等特點和優(yōu)勢。近些年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和“書香中國”建設的深入推進，原本以城市為主陣地的實體書店逐漸開始渠道下沉、觸角下移、要素下鄉(xiāng)，誕生了一座座內涵與“顏值”兼具、鄉(xiāng)土氣息濃郁、迸發(fā)時代活力的“書店+”公共文化空間，激發(fā)了閱讀，吸引了客流，點亮了鄉(xiāng)村，讓人們看到了“書香味”與“泥土味”交融產生的多元價值。鄉(xiāng)村書店成為鄉(xiāng)村文旅發(fā)展的“香餑餑”、建設宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村的新亮點。作為鄉(xiāng)村文化建設的有機組成部分，鄉(xiāng)村書店要實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展，從文化“輕資產”蛻變?yōu)槲穆谩靶赂坏V”，不應簡單照搬城市書店模式，其生命力在于積極融入鄉(xiāng)村振興事業(yè)，對優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。因此，實體書店下沉鄉(xiāng)村需要立足鄉(xiāng)村、深耕鄉(xiāng)土。一方面，與時俱進、因地制宜構建以閱讀為內核的復合型文化生活空間，深入挖掘傳承鄉(xiāng)村人文內涵，重塑在地鄉(xiāng)村美學；另一方面，不斷創(chuàng)新“書店+”產業(yè)形態(tài)，探索跨界融合發(fā)展之道，提升自我“造血”功能，讓鄉(xiāng)村書店的“破圈”“出圈”真正惠及鄉(xiāng)村大地。期待更多新型鄉(xiāng)村書店成為滿足人民群眾精神需求的“文化糧倉”。（摘編自2023年4月10日《人民日報》方寧《讓鄉(xiāng)村書店成為“文化糧倉”》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.自2006年來，我國推進全民閱讀、建設書香社會的成效非常明顯，但依然不容樂觀。B.北京僅采取鼓勵實體書店向周邊輻射、進入不同場所的措施，讓更多群眾享受到閱讀的樂趣。C.鄉(xiāng)村書店經常舉辦文化活動來吸引很多年輕人打卡，因此逐漸成為新時期高顏值的鄉(xiāng)村文化地標。D.近些年，實體書店逐步轉向鄉(xiāng)村，激發(fā)了鄉(xiāng)村活力，成為鄉(xiāng)村文化建設的有機組成部分。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.材料一與材料二都談到了實體書店，但二者因面臨的社會環(huán)境和時代背景不同而難以產生密切關聯(lián)。B.城市不光需要實體書店，還需要開辦各種特色讀書活動來增強影響力，讓已經淡出人們生活的讀書回歸社會。C.實體書店融入文化旅游、融入鄉(xiāng)村生活，是對實體書店發(fā)展的有力補充和對書香社會建設的大力拓展。D.城市需要書店，沒有讀書就沒有城市的文化溫度與書香氣息；鄉(xiāng)村需要書店，沒有讀書就難有鄉(xiāng)村文化的健康發(fā)展。3.下列名言警句，最適合懸掛于實體書店內鼓勵人們閱讀的一項是（）A.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲銪.一日不書，百事荒蕪?！钤侰.學如逆水行舟，不進則退?！对鰪V賢文》D.勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才?！A羅庚4.請簡要分析材料一的行文脈絡。5.有人說，開書店主要還是為了營利，兩則材料都在大談書店，對“書香社會”這個話題來說，未免有些俗氣了。請結合材料談談你的看法?！即鸢浮?.D2.C3.B4.①開篇提出實體書店轉型發(fā)展的問題，并以北京市為例，引入話題；②第二、三段從多角度談倡導全民閱讀，建設書香社會的原因；③第四段談國民閱讀現(xiàn)狀和實體書店面臨的壓力；④第五段以北京市出臺舉措促進實體書店發(fā)展的實例，來說明如何有效推動實體書店轉型，營造濃郁讀書氛圍；⑤第六段談城市書香建設及推動實體書店高質量發(fā)展的意義。5.并不俗氣。①書店是文化地標，各類書店能構建起更完善、更廣泛公共閱讀服務體系，是建設“書香社會”不可或缺的有機組成部分。②書店要想更好更長久地發(fā)展下去，對于經營者而言，適當營利是前提和保障。③書店也需要國家、政府的大力扶持，同時，積極探尋新的轉型發(fā)展之路，實現(xiàn)營利、促讀兩不誤?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“但依然不容樂觀”錯誤，范圍擴大。據材料一第四段可知，應是當前選擇系統(tǒng)性讀書的人仍然不容樂觀。B.“僅”字信息缺漏。北京市出臺的舉措有二：一是鼓勵實體書店“進高校、進商場、進園區(qū)”，推動“書店與社區(qū)結對子”；二是“每年拿出1億元真金白銀,促進實體書店聚焦主業(yè)、提升精細化管理水平”。選項漏了第二點；C.因果顛倒。據材料二第一段可知，應是一些城市書店依托鄉(xiāng)村獨特的自然景觀資源和歷史文化底蘊，營造出多維復合、別具一格的鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化體驗空間，成為“高顏值”的鄉(xiāng)村文化地標，才吸引很多年輕人慕名打卡。故選D?！?題詳析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“但二者……難以產生密切關聯(lián)”錯誤。過于絕對。據材料二第二段可知，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和“書香中國”建設的深入推進，原本以城市為主陣地的實體書店逐漸開始渠道下沉、觸角下移、要素下鄉(xiāng)，誕生的“書店十”公共文化空間可以促進鄉(xiāng)村書店的發(fā)展；而且兩則材料都談到了實體書店的發(fā)展；B.“已經淡出人們的生活的讀書”錯誤，混淆時態(tài)。對照原文材料一第四段“讀書似乎逐漸淡出一部分人的生活”,而非“已經”；D.“沒有讀書就沒有城市的文化溫度與書香氣息……沒有讀書就難有鄉(xiāng)村文化的健康發(fā)展”錯誤，過于絕對?！俺鞘械奈幕瘻囟取辈恢幌抻谧x書，城市建筑、影視戲曲等都可以帶來文化溫度；對于鄉(xiāng)村文化的健康發(fā)展“讀書”不是主要方式，更不是唯一方式，繼承傳統(tǒng)，推陳出新等都可以使鄉(xiāng)村文化健康發(fā)展。故選C?！?題詳析】本題考查學生理解詩句含義，語言表達得體的能力。A.強調惜時；B.“一日不書，百事荒蕪”意思是一天不讀書、不寫字，各種事情都要荒廢。以此鼓勵人們閱讀。C.鼓勵學習，非直指閱讀；D.強調勤奮。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。原文第一段“互聯(lián)網時代，實體書店如何轉型發(fā)展？北京市出臺系列扶持政策……濃濃書香，滿足人們豐富多樣閱讀需求的同時，也涵養(yǎng)著城市的文化底蘊”，材料一第一段首先講互聯(lián)網時代，要促進實體書店轉型發(fā)展，并以北京市為例，引入話題；原文第二段“讀書是人們獲取知識和信息的重要手段和途徑。早在1972年，聯(lián)合國教科文組織就向全世界發(fā)出‘走向閱讀社會’的召喚”、第三段“在一座喧囂城市中，書店是能夠讓人們靜下心的地方，……好的閱讀使人奮進，文化提升能夠促進區(qū)域發(fā)展……”，第二、三段從內外兩方面談倡導全民閱讀，建設書香社會的原因；原文“然而，……也應清醒地意識到，因多方面原因，當前選擇系統(tǒng)性讀書的人仍然不容樂觀。尤其是隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，……讀書似乎逐漸淡出一部分人的生活。不少地方的實體書店也面臨著經營轉型等方面的壓力”，第四段談隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，讀書似乎逐漸淡出一部分人的生活，實體書店面臨著經營轉型等方面的壓力；原文“為了營造濃郁的讀書氛圍，讓更多的群眾享受到閱讀的樂趣，北京市出臺了相關扶持舉措。即一方面鼓勵實體書店‘進高校、進商場、進園區(qū)’，……另一方面，從2019年起，每年拿出1億元的真金白銀，促進實體書店聚焦主業(yè)、提升精細化管理水平”，第五段談北京市出臺了促進實體書店發(fā)展的相關扶持舉措，來說明如何有效推動實體書店轉型，營造濃郁讀書氛圍；原文“書香是城市最美好的味道，越來越多的人在閱讀里得到心靈的滋養(yǎng)，讓我們的文化自信更加堅定，讓城市文明更加光芒四射?！脮愫B(yǎng)城市文化底蘊的同時，讓廣大市民在書香里與一座城市相擁相依、相互成長！”，第六段談城市書香建設推動實體書店高質量發(fā)展的意義?！?題詳析】本題考查學生探究文本問題，提出見解能力。首先明確觀點：我認為并不俗氣。①書店是文化地標，材料一第五段“書店是一座城市的文化地標，每一家書店都是城市文化的底蘊所在，每一家新開的書店都是探索城市文化的全新大門”；材料一最后一段“期待有更多的城市能總結借鑒北京等地先進做法和管理經驗，進一步深耕城市書香建設，在推動實體書店高質量發(fā)展，用書香涵養(yǎng)城市文化底蘊的同時，讓廣大市民在書香里與一座城市相擁相依、相互成長！”，各類書店能構建起更完善、更廣泛的公共閱讀服務體系，是建設“書香社會”不可或缺的有機組成部分。②書店要想更好地更長久地發(fā)展下去，對于業(yè)主而言，營利是前提和保障。材料二第三段“書香是慢慢凝聚起來的，書香社會是日積月累積淀出來的，而書香城市更是幾代人‘咬定青山不放松’、上下齊心營造而成的”，“書香社會”是日積月累積淀出來的，書香城市需要幾代人的堅持和共同努力營造而成的，而不是書店不營利就能實現(xiàn)的。③建設“書香社會”需要國家、城市、鄉(xiāng)村地方政府等共同的努力。同時，積極探尋新的轉型發(fā)展之路，實現(xiàn)營利、促讀兩不誤。國家層面：材料一第二段“自2006年以來，在中宣部、中央文明辦等部門的共同倡導下，全民閱讀活動在我國各地蓬勃發(fā)展”、材料二第二段“早在2016年，中宣部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于支持實體書店發(fā)展的指導意見》就提出：‘支持實體書店進一步融入文化旅游、創(chuàng)意設計、商貿物流等相關行業(yè)發(fā)展，努力建設成為集閱讀學習、展示交流、聚會休閑、創(chuàng)意生活等功能于一體的復合式文化場所。’”，建設“書香社會”離不開國家的積極倡導和大力支持；地方層面：材料一第五段“為了營造濃郁的讀書氛圍，讓更多的群眾享受到閱讀的樂趣，北京市出臺了相關扶持舉措。即一方面鼓勵實體書店‘進高校、進商場、進園區(qū)’，推動‘書店與社區(qū)結對子’……另一方面，從2019年起，每年拿出1億元的真金白銀，促進實體書店聚焦主業(yè)、提升精細化管理水平……”、材料二第一段“書店經常舉辦創(chuàng)作分享會、音樂會、放映會等多種多樣的文化活動，吸引很多年輕人慕名前來‘打卡’”、材料二第三段“鄉(xiāng)村書店要實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展，……不應簡單照搬城市書店模式，其生命力在于積極融入鄉(xiāng)村振興事業(yè)，對優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展……”，建設“書香社會”離不開地方政府的積極參與和創(chuàng)新發(fā)展?！敖┠陙恚S著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和‘書香中國’建設的深入推進，原本以城市為主陣地的實體書店逐漸開始渠道下沉、觸角下移、要素下鄉(xiāng)，誕生了一座座內涵與‘顏值’兼具、鄉(xiāng)土氣息濃郁、迸發(fā)時代活力的‘書店+’公共文化空間，激發(fā)了閱讀，吸引了客流，點亮了鄉(xiāng)村，讓人們看到了‘書香味’與‘泥土味’交融產生的多元價值”“一方面，與時俱進、因地制宜構建以閱讀為內核的復合型文化生活空間，深入挖掘傳承鄉(xiāng)村人文內涵，重塑在地鄉(xiāng)村美學；另一方面，不斷創(chuàng)新‘書店+’產業(yè)形態(tài)，探索跨界融合發(fā)展之道，提升自我‘造血’功能，讓鄉(xiāng)村書店的‘破圈’‘出圈’真正惠及鄉(xiāng)村大地”，要積極探尋新的轉型發(fā)展之路，實現(xiàn)營利、促讀兩不誤。閱讀下面的文字，完成下面小題。燕山有棵滄桑樹梁衡①北京之北一百多公里處就是河北的興隆縣，境內有燕山的主峰霧靈山。正是秋高季節(jié)，幾個好友乘興登山，一路黃花紅葉，藍天白云。松鼠橫穿于路，野雀飛旋在樹，鳥鳴泉響，好不快活。正走著，忽見路邊有一指路牌：滄桑樹與見證樁。不覺好奇，就下路拐入荒徑，攀荊附葛，爬上一高坡，頓現(xiàn)一樹一樁。②樹是一棵奇怪的大松樹。根基部十分壯大，盤根錯節(jié)與山石一體，已分不清彼此。原樹已經枯死，而在側根處又長出一棵新樹，有合抱之粗，渾身的鱗片層層相疊，青枝桃著綠葉在秋陽下閃閃發(fā)光。樹身成“7”字形，斜出石縫向山外探去，蜿蜒遒勁，如一條蒼龍欲騰空而去。大家正說這樹像龍，當?shù)氐呐笥颜f，這樹還真就與龍有關。③原來，歷代皇帝都自比真龍?zhí)熳?。清朝入關后的第一位皇帝是順治帝，他就位后即在遵化縣選定了自己的龍寢之地，后人稱東陵。為使陵寢安寧，東陵以北興隆境內這兩千五百平方公里的山林，就全部劃作“后龍風水”禁地。封建專制，普天之下莫非王土，皇帝伸手一指，這兩千五百平方公里的土地一占就是二百五十四年，直到民國成立后的1915年才解禁。山之禁，樹之福，這棵龍形松，四季有人護，過了二百多年平靜舒心的好日子。笑看冬去春來，靜聽花開花落。④1931年日本人侵占東北，1934年南下占領興隆，直逼北京，當年的這一片皇家禁地又成了敵我雙方爭奪的戰(zhàn)略要地。一場殘酷的侵略與反侵略戰(zhàn)爭在這里反復拉鋸。其間數(shù)不清出了多少民族英雄。最著名的一個是孫永勤，本是一普通農民，小時曾讀私塾，粗通文字，又習得一身武藝。他恥為亡國奴，便串聯(lián)村里的十六位弟兄，拉起一支“民眾軍”、自任軍長。后接受的領導，改稱“抗日救國軍”，一直發(fā)展到五千多人。成為日軍的心腹大患。以至于日本人誘降國民黨，與何應欽談判簽訂《何梅協(xié)定》時都將滅孫永勤作為一個籌碼。而1935年8月正在長征途中的黨中央為抗日發(fā)表著名的《八一宣言》，將孫永勤與吉鴻昌瞿秋白等并列，說他們“表現(xiàn)我民族救亡圖存的偉大精神”。孫永勤在最后一次戰(zhàn)斗中，寡不敵眾又腿部負傷，被團團包圍。最后孫永勤以下七百壯士全部壯烈犧牲。這棵樹目睹了一群英雄的誕生。⑤“滄桑樹”下還有一截二尺多高如水桶之粗的樹樁，旁立木牌，上書“見證樁”三字，這是當年日寇掠奪當?shù)刭Y源的見證。我俯下身去想辨認一下樹樁的年輪，只是經年的風吹雨打，橫截面上的木質已經朽去，用手一捏，即成碎末。但整個樁子的大形還在，短粗挺直，身帶焦痕，挺立于荒草亂石之中，似有所言。⑥看完“滄桑樹”我們又重回登山主道，繼續(xù)上山。秋陽如春，正是果熟季節(jié)，路兩邊赤、橙、黃、綠，擺滿銷售和等待外運的核桃、柿子、蘋果、山楂，排起兩道長長的水果墻，農民的笑意都掛在臉上。近年來這里淺山處大力發(fā)展經濟林，林果成了農民的主要收入，深山處開辟成國家森林公園，封山育林，涵養(yǎng)水源。全縣的高山密林間有大小徑流八百條，昔日的“龍風水”地已經成了京城的重要水源地。⑦隨著山路上行，兩邊的樹木愈來愈密，約一小時后終于穿出樹海爬上燕山高處的霧靈山峰。我登上燕山之巔，遙望群峰從山海關一路奔來，長城起伏其間，腳下是一片樹的汪洋，胸中蕩起一幅歷史的長卷。這時只見遠處綠波中現(xiàn)出一團飄動的火苗，那是剛才上山時路過的一片花楸樹林。我從未見過這樣的樹種，大概只有這燕山深處才有吧。都說楓葉紅于二月花，這花楸葉子是楓葉的三四倍大，葉面厚實?；ㄩ睒錁渖砀叽?，只在懸崖深壑、人跡不到的地方生長。秋風一過它就紅得像浸了血，著了火。我又想起了剛才那棵穿越戰(zhàn)火而來的“滄桑樹”和劫后余存的“見證樁”。這塊土地在民國時和新中國成立初稱熱河省。熱河，熱河，好一片熱土。先經過了二百五十四年的皇封冷藏，又經民國三十多年間的軍閥混戰(zhàn)、外族入侵和國共內戰(zhàn)，終于回歸于民，現(xiàn)已休養(yǎng)生息出這般模樣。⑧山不轉水轉，人會老樹還在。一截樹樁見證了一個民族曾經的苦難，一棵樹記錄了這片土地上三個半世紀的滄桑。無論是朝代更替、人事變幻，還是自然界的寒來暑往、山崩地裂，都靜靜地收錄在樹的年輪里。（有刪改）6.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）A.龍形松外表奇特，蜿蜒遒勁猶如蒼龍，皇帝因此把這片山林劃為禁地，長達二百余年。B.帝王的封山之舉，雖是封建專制的典型表現(xiàn)，客觀上卻為古樹的生長提供了一道天然屏障。C.文章寫日軍對孫永勤的恨之入骨和黨中央對他的高度評價，突顯出孫永勤抗日民族英雄的形象。D.經年風吹雨打，見證樁卻身帶焦痕、依然挺立，暗示我們民族經歷的苦難不會被輕易抹去。7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章多處出現(xiàn)的四字詞語和對偶句，使得整篇文章的句式富于變化，又突顯典雅凝練的文化意蘊。B.文章多處出現(xiàn)時間、人數(shù)等數(shù)字，充實了文章內容，增強了閱讀的真實感，體現(xiàn)出作者寫作的嚴謹。C.本文描寫秋果突出其果熟季節(jié)的色彩斑斕、果實眾多，《故都的秋》則突出秋果淡綠微黃的清靜之色。D.文章以“滄桑樹”的歷史變遷為線索，寫眼前景、敘過往事、抒心中情，三者有機融合，豐富而厚重。8.文章第⑦段畫橫線處對花楸紅葉的描寫有何作用？請結合文本簡要分析。9.作者梁衡認為，文章若要打動讀者，則需于一人私利私情之外，更有國家民族的大利大情。本文抒發(fā)了哪些“大情”？請結合文本簡要分析?！即鸢浮?.A7.D8.①對花楸紅葉的描寫，為讀者描繪出一幅燕山之巔獨有的壯麗美景，富有感染力；②花楸紅葉“紅得像浸了血，著了火”，象征著這片熱土上傾灑的民族熱血，烘托了作者內心為滄桑歷史而激蕩的熱烈情感/象征著當下農民火熱的新生活。③這片美麗的風景，引發(fā)下文作者對“滄桑樹”與“見證樁”的聯(lián)想和回味。9.①通過敘寫滄桑樹所見證的帝王封山、抗日救亡及當下封山育林涵養(yǎng)水源的歷史變遷，表達了對燕山這片土地滄桑變化的感慨/對歷史的銘記；②通過寫孫永勤在民族危難之時的抗日救亡行為，表達對我國歷史上以孫永勤為代表的革命英雄的景仰欽佩之情；③通過寫當下大力發(fā)展經濟林，燕山林果豐饒，“后龍風水”地成為重要水源地，表達了對土地回歸百姓、造福百姓的欣慰/對國家、民族未來的希望與信心?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.因果關系不當，原文說皇帝選定龍寢之地后，“為使陵寢安寧，東陵以北興隆境內這兩千五百平方公里的山林，就全部劃作‘后龍風水’禁地”，并非因為龍形松外表奇特，這片山林才被皇帝劃為禁地。故選A?！?題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“以‘滄桑樹’的歷史變遷為線索”理解有誤，“滄桑樹”只是歷史變遷的見證者，而且有關歷史變遷的內容也并未貫穿全文。文章的線索應為作者的游蹤，即登山的過程。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。“綠波中現(xiàn)出一團飄動的火苗”“秋風一過它就紅得像浸了血，著了火”，這些對花楸紅葉的描寫，運用比喻手法，突出了花楸樹顏色的火紅、熱烈，在一片綠波中，這美景醒目、突出，為讀者描繪出一幅燕山之巔獨有的壯麗美景，富有感染力；“秋風一過它就紅得像浸了血，著了火”，把花楸樹的顏色比喻為“血”，是因為這里出過像孫永勤這樣的抗日英雄，當年“孫永勤以下七百壯士全部壯烈犧牲”，這個比喻象征著這片熱土上傾灑的民族熱血，也烘托了作者內心為滄桑歷史而激蕩的熱烈情感；而把花楸樹的顏色比喻為“火”，是因為如今生活在這里的農民日子越過越紅火，“近年來這里淺山處大力發(fā)展經濟林，林果成了農民的主要收入”“農民的笑意都掛在臉上”，這個比喻象征著當下農民火熱的新生活。結構上，畫線句后面“我又想起了剛才那棵穿越戰(zhàn)火而來‘滄桑樹’和劫后余存的‘見證樁’”，這片美麗的風景，引發(fā)下文作者對“滄桑樹”與“見證樁”的聯(lián)想和回味。【9題詳析】本題考查學生分析概括文章情感的能力。注意關鍵詞“大情”，即超脫了個人狹隘的私情的、與國家、人民等有關的宏大情感。文章以時間為序，寫了滄桑樹見證的三個歷史階段：順治帝入關后“在遵化縣選定了自己的龍寢之地，后人稱東陵。為使陵寢安寧，東陵以北興隆境內這兩千五百平方公里的山林，就全部劃作‘后龍風水’禁地”，抗日戰(zhàn)爭時期孫永勤“串聯(lián)村里的十六位弟兄，拉起一支‘民眾軍’、自任軍長。后接受的領導，改稱‘抗日救國軍’，一直發(fā)展到五千多人”；如今“這里淺山處大力發(fā)展經濟林，林果成了農民的主要收入，深山處開辟成國家森林公園，封山育林，涵養(yǎng)水源”。通過敘寫滄桑樹所見證的帝王封山、抗日救亡及當下封山育林涵養(yǎng)水源的歷史變遷，表達了對燕山這片土地滄桑變化的感慨/對歷史的銘記；寫抗日英雄孫永勤“恥為亡國奴，便串聯(lián)村里的十六位弟兄，拉起一支‘民眾軍’、自任軍長。后接受的領導，改稱‘抗日救國軍’，一直發(fā)展到五千多人”“孫永勤在最后一次戰(zhàn)斗中，寡不敵眾又腿部負傷，被團團包圍。最后孫永勤以下七百壯士全部壯烈犧牲”，通過寫孫永勤在民族危難之時的抗日救亡行為，表達對我國歷史上以孫永勤為代表的革命英雄的景仰欽佩之情；而如今這里“淺山處大力發(fā)展經濟林，林果成了農民的主要收入，深山處開辟成國家森林公園，封山育林，涵養(yǎng)水源。全縣的高山密林間有大小徑流八百條，昔日的‘龍風水’地已經成了京城的重要水源地”“路兩邊赤、橙、黃、綠，擺滿銷售和等待外運的核桃、柿子、蘋果、山楂，排起兩道長長的水果墻，農民的笑意都掛在臉上”“熱河，熱河，好一片熱土。先經過了二百五十四年的皇封冷藏，又經民國三十多年間的軍閥混戰(zhàn)、外族入侵和國共內戰(zhàn)，終于回歸于民，現(xiàn)已休養(yǎng)生息出這般模樣”，通過寫當下大力發(fā)展經濟林，燕山林果豐饒，“后龍風水”地成為重要水源地，表達了對土地回歸百姓、造福百姓的欣慰/對國家、民族未來的希望與信心。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。何剛，字愨人，上海人。崇禎三年舉于鄉(xiāng)。見海內大亂，慨然有濟世之志。交天下豪俊，與東陽許都善，語之曰：“子所居天下精兵處，盍練一旅以待用?！倍贾Z而去。十七年正月，入都上書，言：“今日救生民，匡君國，莫急于治兵。陛下誠簡強壯英敏之士，命教習之，學成優(yōu)其秩，寄以兵柄，必能建奇功。臣讀戚繼光書，繼光數(shù)言義烏、東陽兵可用。誠得召募數(shù)千，加之訓練，準繼光遺法，分布河南郡縣，大寇可平?！钡蹓哑溲?，即擢剛職方主事，募兵金華。剛出都，都城陷，馳還南京。先是，賊逼京師，剛友陳子龍、夏允彝將聯(lián)海舟達天津，備緩急，募卒二千人，至是令剛統(tǒng)之。子龍入為兵科，更乞廣行召募，委剛訓練，從之。剛乃上疏言：“臣請陛下三年之內，宮室不必修，百官禮樂不必備。惟日救天下才智者決策廉者理財勇者御敵則國富兵強大敵可服若以驕悍之將馭無制之兵空言恢復是卻行而求前也。優(yōu)游歲月，潤色偏安，錮豪杰于草間，迫梟雄為盜賊，是株守以待盡也。惟廟堂不以浮文取士，而以實績課人，則真才皆為國用，而議論亦省矣。分遣使者羅草澤英豪，得才多者受上賞，則梟杰皆畢命封疆，而盜魁亦少矣?！睍r不能用。尋進本司員外郎，以其兵隸史可法。可法大喜得剛，剛亦自喜遇可法知己。士英惡之，出剛遵義知府。可法垂涕曰：“子去，吾誰仗？”剛亦泣，愿死生無相背。逾月，揚州被圍，佐可法拒守。城破，投井死。（選自《明史·列傳第一百六十二》有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.惟日救天下才智者／決策廉者／理財勇者／御敵則國富兵強／大敵可服／若以驕悍之將馭無制之兵／空言恢復／是卻行而求前也／B.惟日救天下才／智者決策／廉者理財／勇者御敵／則國富兵強／大敵可服／若以驕悍之將馭／無制之兵空言／恢復是卻行而求前也／C.惟日救天下才智者／決策廉者／理財勇者御敵／則國富兵強／大敵可服／若以驕悍之將馭無制之兵／空言恢復／是卻行而求前也／D.惟日救天下才／智者決策／廉者理財／勇者御敵／則國富兵強／大敵可服／若以驕悍之將馭無制之兵／空言恢復／卻行而求前也／11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.“崇禎三年”是年號紀年法，古代新皇帝登基常常會改元幾年，并同時改變年號。B.“書”“疏”在這里都是指奏章，奏章是封建時代臣屬向帝王進言陳事的文書。C.“擢”與“拔”“超擢”相同，都是提拔的意思，用于官職由低級到高級的升遷。D.“廟堂”指太廟的明堂，是古代帝王祭祀、議事的地方。也可指朝廷或帝王。12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A.何剛有濟世之志。時天下大亂，他認為東陽是出精兵之地，建議許都訓練一支軍隊待用，許都允諾。B.何剛頗有謀略。他認拯救人民和國家，治兵最為重要，應訓練精兵，部署在河南各郡縣，敵寇就可平定。C.何剛勇猛果敢。都城淪陷后，臨危受命，率領自己招募的兩千士卒疾馳返回南京，進行救援。D.何剛忠烈節(jié)義。與史可法意氣相投，愿死不背棄；后幫助史可法據守揚州城，城池被攻破后，投井而死。13.將文中畫橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陛下誠簡強壯英敏之士，命教習之，學成優(yōu)其秩，寄以兵柄，必能建奇功。（2）所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。（司馬遷《報任安書》）〖答案〗10.D11.C12.C13.（1）陛下如果選拔強壯英勇敏捷的人才，命人訓練他們，學成之后給予優(yōu)厚的俸祿，把兵權交給他們，必定能夠建立奇功。（2）我忍辱偷生，被囚禁在污穢的牢房里而不肯去死的原因，是遺憾自己的心愿尚未實現(xiàn)，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流傳。〖解析〗【10題詳析】給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件,然后根據結構特點和語言標志，先斷開容易理解的語句，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子如：“若以驕悍之將馭無制之兵，”；“智者決策，廉者理財，勇者御敵，”這三句結構相似，可先斷開。【11題詳析】本題考查文學常識，把文學常識和詞語的理解結合在一起。C項“超擢”是越級提拔的意思?！?2題詳析】本題考查對文章內容的理解，C項“自己招募的士卒二千人”，理解錯誤。這是何剛的朋友陳子龍、夏允彝招募的士兵?！狐c石成金』：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是先準確地把握題干所提的要求，然后將各個選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。【13題詳析】文言文翻譯遵循字字落實；直譯為主，意譯為輔的原則，要識別并重點譯好得分點，第一句的關鍵點：“簡”，選拔；“秩”，俸祿；“兵柄”，兵權。第二句關鍵點“所以”，……的原因；“恨”，遺憾；“表”，流傳。注意每個分句的意思。參考譯文:何剛，字愨人，上海人。崇禎三年參加鄉(xiāng)試中舉。見天下大亂，慷慨有濟世之志。結交天下豪杰俊士，與東陽許都友善，對他說：“您居處在天下出精兵的地方，何不訓練一支軍隊以等待使用?！痹S都答應而離去。十七年正月，何剛入京城上書說：“現(xiàn)在拯救人民，匡正國家，沒有什么比治兵更重要的了。陛下如果選拔強壯英勇敏捷的人才，命人訓練他們，學成之后給予優(yōu)厚的俸祿，把兵權交給他們，必定能夠建立奇功。我讀戚繼光的兵書，戚繼光多次說義務、東陽的士兵可以任用，如果能夠招募幾千人，加以訓練，按照戚繼光留下的方法，分別部署在河南各郡縣，敵寇可以平定。”皇帝認為他的話豪邁，便提拔何剛任職方主事，在金華招募兵員。何剛出京都，都城淪陷，便急馳返回南京。在此之前，賊逼近京城，何剛友人陳子龍、夏允彝將聯(lián)合海船抵達天津，以預備緊急情況，招募士卒二千人，到這時命令何剛統(tǒng)領。陳子龍入京任兵科，再請求廣泛實行招募，交付何剛訓練，朝廷聽從其計。何剛便上疏說：“臣請求陛下三年之內，宮室不必修，百官的禮樂不必備。只是天天訪求天下人才，有智謀的人決定國策，清廉的人管理財政，勇猛的人抵御敵人，那么國家富裕，軍隊強盛，大敵就可以戰(zhàn)勝。如果用驕橫慓悍的將領統(tǒng)領沒有約束的士兵，空談恢復，這將是退著行走而追求前進啊。悠閑地虛度歲月，粉飾偏安一隅，把豪杰禁錮在民間，迫使梟雄做盜賊，這是拘泥守舊以等待滅亡的做法。希望朝廷不要以浮華之文選取人才，而以實際才能考核人，那么真正的人才都被國家使用，而議論也減少了。分別派遣使者收羅民間的英雄豪杰，得到人才多的人受上等賞賜，那么梟雄豪杰都效命封疆，而盜賊頭領也少了。當時不能采用。不久進升本司員外郎，以他的部隊隸屬史可法。史可法得何剛大喜，何剛也自喜遇上史可法了解自己。馬士英憎惡他，把何剛調出，任遵義知府。史可法垂淚說：“您離去，我依仗誰呢？”何剛也哭泣，愿生死不相背。過了一個月，揚州被圍，（何剛）幫助史可法據守，城被攻破，投井而死。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。自賀陸游胎發(fā)茸茸綠①映巾，歸耕猶是太平民。流觴內史招同社②，扛鼎將軍與卜鄰。曾冠六鰲③非俗吏，已開九秩④是陳人。一杯剩約梅花醉，又見開禧⑤第二春?！紓渥ⅰ舰倬G：宋代六品、七品官員著綠色官服。②同社：志趣相同的人。③六鰲：神話中記載海上有五座仙山，因為六只大龜負載始峙而不動。④九秩：九十歲。⑤開禧：南宋寧宗時的年號，當時韓侂胄漸掌大權，于開禧二年北伐，得到時年81歲的陸游的支持。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“胎發(fā)茸茸”言年齡之小，“綠映巾”寫為官之貌，首句描繪了自己年輕出仕時的形象。B.“歸耕”一詞表明詩人晚年歸家田居的境況，看似平常的話語中暗含著失落嘆惋之情。C.三、四句回憶當年曾與志趣投合的高官飲酒享樂、與定邦安國的將軍比鄰而居的情景。D.“非俗吏”與“是陳人”對仗嚴密整齊，通過今昔對照，也流露出詩人盛時不再的感慨。15.本詩以“自賀”為題，“賀”中包含了詩人哪些情感？請結合詩句簡要分析。〖答案〗14.B15.①對歸鄉(xiāng)生活的滿足之情。詩人回歸鄉(xiāng)村之后，對自己太平、安適、自在的生活感到非常滿意。②對過去輝煌的自豪之感。詩人回憶起自己年輕的時候也是國家的股肱之臣，與擔負大任的文官武將志同道合，交往密切，不禁引以為豪，心潮澎湃。③高興、期盼之情。尾聯(lián)寫詩人聽聞朝廷北伐抗金的消息后高興不已，期待能夠收復失地，于是飲酒自樂，甚至與梅花相約在收到勝利的消息后醉酒慶賀。（意思對即可）〖解析〗【14題詳析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“失落嘆惋之情”錯?！皻w耕”一詞表明詩人晚年歸家田居的境況，表明詩人對歸鄉(xiāng)生活的滿足之情。故選B?！?5題詳析】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。（1）首聯(lián)后句是說詩人晚年回歸鄉(xiāng)村田居的境況，“歸耕猶是太平民”意思是詩人回到家后過著躬耕田園的生活，做一個太平自在的農民，表達詩人對自己晚年過著太平、安適、自在的生活的滿意、滿足。（2）頷聯(lián)，“流觴內史招同社，扛鼎將軍與卜鄰”，意為任職期間，和志趣相同的高官在一起飲酒享樂，與定邦安國的將軍比鄰而居。頸聯(lián)，“曾冠六鰲非俗吏，已開九秩是陳人”意為，詩人說自己也曾經不是平凡的官吏，但是現(xiàn)在卻已經是歸耕田園的舊人了?！胺撬桌簟迸c“是陳人”，今昔對照，流露出詩人盛時不再的感慨。中間這兩聯(lián)詩人回憶起自己年輕的時候也是國家的股肱之臣，與擔負大任的文官武將志同道合，交往密切，不禁引以為豪，心潮澎湃。對過去輝煌的自豪之感。（3）尾聯(lián)，“一杯剩約梅花醉，又見開禧第二春”，寫詩人與梅花相約在收到勝利的消息后醉酒慶賀，又可以看到北伐成功后，朝廷迎來自己的興盛。尾聯(lián)表達了詩人聽聞朝廷北伐抗金的消息后，期待能夠收復失地的高興、期盼之情。四、名句名篇默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_________，_________”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。（2）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是“_________，_________”。（3）姚鼐《登泰山記》中“_________，_________”寫出了泰山山頂雪后的美景。（4）姚鼐在《登泰山記》中，“_________，_________”兩句概括了作者與友人寒冬登泰山途中的困難與艱辛。〖答案〗（1）舳艫千里旌旗蔽空（2）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（3）蒼山負雪明燭天南（4）道中迷霧冰滑磴幾不可登五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。我特別喜歡梵高那幅《向日葵》，朵朵黃花有如明亮的珍珠，耀人眼目，但孤零零插在花瓶里配著黃色的背景，給人的是一種①的感覺，似乎是盛宴散后，燈燭未滅的那種空蕩蕩的光景，令人為之心沉。曾記得，在上海陜西南路街頭散步時，我買了由白俄經營的小書店的櫥蜜里陳列著的一幅與《向日葵》同名而布局略異的梵高名畫復制品。得了這幅畫便把它裝上鏡框，向日葵襯在一片明亮亮的黃色陽光里，掛在漆成墨綠色的墻壁上宛如婷婷佇立在②的原野中，特別怡目，但又顯得孤清。每天我就這樣坐在這幅畫的對面，看到了歡欣，也嘗到了寂寞。十年動亂中，我被謫放到南荒的勞改農場，每天做著令我③的勞役，心情慘淡得自己也害怕。有一天我推著糞車，路過一茅屋，發(fā)現(xiàn)了從籬笆里探出頭來的幾朵嫩黃的向日葵。我又想起了梵高那幅墨綠色墻上掛著的《向日葵》，想起了那行將表敗的花朵，想起了那耀眼的金黃的底色，我似乎突然懂得了他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞的原因。人的一生不管有多少波濤起伏，對生活的熱愛都不能泯滅。從那以后，我每天拾糞，即便要多走不少路，也寧愿到這處來兜個圈。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18.請將文中畫波浪線的部分改寫成三個短句。可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。〖答案〗17.①孤苦伶仃/形單影只②一望無際/廣袤無垠/一望無際③疲憊不堪/心力交瘁/精疲力竭/筋疲力盡18.①我買了一副梵高名畫復制品，②它與《向日葵》同名而布局略異，③（它）陳列在白俄經營的小書店的櫥窗里。19.示例子一：我又想起了墨綠色墻上掛著的梵高那幅墨《向日葵》，想起了那行將衰敗的花朵，想起了那耀眼的金黃的底色，我似乎突然懂得了他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞。〖答案〗示例子二：①將“梵高那幅墨綠色墻上掛著的《向日葵》”改為“墨綠色墻上掛著的梵高那幅《向日葵》”。②將“為什么”或“的原因”刪除。〖解析〗【17題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。①語境有“孤零零”，可用“孤苦伶仃/形單影只”。孤苦伶仃：孤單困苦，沒有依靠。形單影只：形容孤獨一人，沒有同伴。②語境形容原野開闊，可用“一望無際/廣袤無垠”。一望無際（廣袤無垠）：一眼望不到邊。形容非常遼闊。③語境有“勞役”，形容心力疲憊，可用“疲憊不堪/心力交瘁/精疲力竭/筋疲力盡”。疲憊不堪（心力交瘁/精疲力竭/筋疲力盡）：形容極度疲乏或過度勞累?！?8題詳析】本題考查學生變換句式的能力。長句變短句，首先抽出主干成分，單獨成句：我買了一副梵高名畫復制品。再把修飾語獨立出來：