二年級(jí)語(yǔ)文9大象的耳朵得獎(jiǎng)

19大象的耳朵人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19大象的耳朵平遠(yuǎn)鎮(zhèn)第一小學(xué)鄧瓊媛象：哺乳動(dòng)物，是陸地上現(xiàn)存最大的動(dòng)物，耳朵大，鼻子長(zhǎng)筒形，能卷曲，多有一對(duì)長(zhǎng)而大的門牙伸出唇外。大象是群居性動(dòng)物，性情溫順，易于親近。生活在我國(guó)云南南部、印度、非洲等熱帶地區(qū)。聽(tīng)朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！扇子似的

耷拉

慢慢遇到

兔子

咦

豎著不安

兩根竹竿

跳舞頭痛心煩

最后

扇風(fēng)我會(huì)讀shànshìdāyíshùɡānwǔtònɡshānfán扇子似的

耷拉

慢慢遇到

兔子

咦

豎著不安

兩根竹竿

跳舞頭痛心煩最后

扇風(fēng)1、相〔xiāng〕似。類似。似是而非。2、好似，表示不確定：似乎。3、表示比較，有超過(guò)的意思：一個(gè)高似一個(gè)。似sìshì跟某種情況或事物相似，如“他樂(lè)得什么似的〞。亦作“是的〞〔“的〞均讀輕聲〕扇子兩個(gè)詞中的“扇〞讀音相同嗎？扇動(dòng)扇〔shàn):搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具.扇子等。表示量詞，一扇門、一扇窗等。扇〔shān):搖動(dòng)扇子或其它東西，使空氣加速流動(dòng)成風(fēng).扇風(fēng)、扇動(dòng)等。象大過(guò)河似耷咦豎竿舞痛煩扇扇慢遇兔安根痛最仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找相同結(jié)構(gòu)的生字。我會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：扇遇痛慢根兔安最遇yù書寫指導(dǎo)：右上部筆畫緊湊，“辶〞平捺舒展。部首：辶組詞：遇到遇見(jiàn)造句：昨天在菜市場(chǎng)我遇到了老師。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍

最zuì書寫指導(dǎo)：“日〞要扁，“取〞的第一筆橫長(zhǎng)，托上蓋下。部首：曰組詞：最后最好造句：今天是這個(gè)學(xué)期的最后一天。音序：Z結(jié)構(gòu):上下

耷拉1.松弛地下垂2.松弛地向下掛著你能用“耷拉〞說(shuō)一句話嗎？大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。下垂課文解讀讀課文，想想文中怎么描寫大象的耳朵。比喻課文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？大象小兔子小羊小鹿小馬小老鼠咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？再讀課文，說(shuō)說(shuō)大家都是怎樣說(shuō)大象的耳朵的。我生來(lái)就是這樣啊。大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊。〞大象這個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗雷约旱亩涮焐褪寝抢摹Ｄ憧?，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。1、小兔子說(shuō)：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？〞2、小羊也說(shuō)：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？〞大象本來(lái)覺(jué)得自己的耳朵沒(méi)問(wèn)題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說(shuō)他的耳朵，這時(shí)大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。〞大象為什么“不安〞呢？大象這時(shí)也開(kāi)始疑心是自己的耳朵有毛病，他想讓自己的耳朵豎起來(lái)。怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢？每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。大象想盡了方法把耳朵豎起來(lái)，問(wèn)題解決了嗎？又發(fā)生了什么呢？覺(jué)jiào睡覺(jué)jué覺(jué)察可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。擬人大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。〞大象認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。讀了這篇課文，你學(xué)到了什么呢？跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！這個(gè)故事告訴我們世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)