課題設(shè)計(jì)論證申報(bào)范例：《“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動實(shí)踐研究》課題設(shè)計(jì)論證

《“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動實(shí)踐研究》課題設(shè)計(jì)論證1.分析當(dāng)前小學(xué)德育主題活動的現(xiàn)狀，找出存在的問2.探討“立德樹人”理念在小學(xué)德育主題活動中的指3.通過實(shí)踐研究，驗(yàn)證“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動的有效性，為今后的德育工作提供借鑒和參考。三、課題研究內(nèi)容1.對當(dāng)前小學(xué)德育主題活動進(jìn)行調(diào)查研究，了解其組2.深入學(xué)習(xí)“立德樹人”理念，明確其內(nèi)涵和要求，探討如何將其融入到小學(xué)德育主題活動中。3.結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一系列符合“立德樹人”理念的小文化”等，明確活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等。4.在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化活動方案，提高活動5.通過對比分析，驗(yàn)證“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動的有效性。四、課題研究方法1.文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)理論文獻(xiàn)，了解“立德樹人”理念的內(nèi)涵和要求，以及國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)德育主題活動的研對當(dāng)前小學(xué)德育主題活動進(jìn)行實(shí)證分析。3.案例分析法：選取典型的小學(xué)德育主題活動案例進(jìn)行分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。4.比較研究法：對比分析不同地區(qū)、學(xué)校在“立德樹人”理念下開展的小學(xué)德育主題活動，找出差異和共性。5.專家訪談法：邀請教育專家對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)和1.第一階段(1-2個月):查閱文獻(xiàn)資料，了解“立德樹人”理念的內(nèi)涵和要求，以及國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)德育主題活動2.第二階段(3-4個月):開展實(shí)地調(diào)查、訪談等實(shí)證研究，對當(dāng)前小學(xué)德育主題活動進(jìn)行分析。3.第三階段(5-6個月):設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列符合“立德樹人”理念的小學(xué)德育主題活動，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析。4.第四階段(7-8個月):對比分析不同地區(qū)、學(xué)校在“立德樹人”理念下開展的小學(xué)德育主題活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。5.第五階段(9-10個月):撰寫課題研究報(bào)告，對研究成六、課題研究的意義與價(jià)值本課題研究在小學(xué)德育主題活動領(lǐng)域具有重要的理論和實(shí)踐意義。通過對“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動的深入研究，可以為我國小學(xué)德育工作提供有益的借鑒和參考，有助于提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀。同時，本課題研究也有助于推動教育改革，促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的七、課題研究的局限與挑戰(zhàn)盡管本課題研究具有一定的理論和實(shí)踐價(jià)值，但在實(shí)際操作過程中仍面臨一些局限和挑戰(zhàn)。首先，當(dāng)前關(guān)于“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動的研究尚處于初級階段，許經(jīng)濟(jì)等方面的差異，不同地區(qū)、學(xué)校在實(shí)施“立德樹人”理念下的小學(xué)德育主題活動時可能存在差異，因此需要對這些差異進(jìn)行細(xì)致分析。最后，隨著科技的發(fā)展和社會的變革，德育工作也需要不斷創(chuàng)新和完善，以適應(yīng)新的時代要求。盡管本課題研究已經(jīng)取得了一定的成果，但仍有許多方面值得進(jìn)一步深入研究。例如，可以進(jìn)一步探討如何將“立德樹人”理念與現(xiàn)代科技相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段開展德育活動。此外，還可以關(guān)注德育工作的國際化趨勢，研究如何在國際交流與合作中推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)。通過不斷的研究和探索，相信我國的小學(xué)德育工作將會取得更加豐碩的成果。九、課題研究的方法與途徑為了更好地開展小學(xué)德育主題活動的研究，本課題研究將采用多種方法和途徑。首先，通過文獻(xiàn)分析法，收集和整理國內(nèi)外關(guān)于“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)研究提供理論依據(jù)。其次，通過實(shí)地調(diào)查和訪談法，深入了解小學(xué)德育主題活動的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。此外，還將借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，為我國小學(xué)德育工作提供有益參考。十、課題研究的預(yù)期成果與應(yīng)用形成一套系統(tǒng)完整的小學(xué)德育主題活動理論體系，為我國小學(xué)德育工作提供指導(dǎo)；二是提出一系列切實(shí)可行的小學(xué)德育主題活動實(shí)施方案，提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)；三是培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的德育工作者，推動德育工作的專業(yè)化發(fā)展；四是為相關(guān)政策制定提供參考依據(jù)，促進(jìn)教育改革和教在實(shí)際應(yīng)用中，本課題研究成果將廣泛應(yīng)用于我國小學(xué)校園，為學(xué)校開展德育主題活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時，通過推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)，有助于提升我國在國際德育領(lǐng)域的影響力，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。十一、課題研究的可行性與實(shí)用性本課題研究所采用的方法和途徑具有較高的可行性和實(shí)用性。首先，文獻(xiàn)分析法和實(shí)地調(diào)查法是研究小學(xué)德育主題活動的基礎(chǔ)方法，具有較高的可靠性和有效性。其次，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀案例和總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，有助于我國小學(xué)德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。此外，本課題研究成果將為學(xué)校開展德育主題活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。十二、課題研究的社會影響本課題研究的成功實(shí)施將對我國小學(xué)德育工作產(chǎn)生積活動理論體系和提出一系列切實(shí)可行的實(shí)施方案，有助于提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀。另一方面，通過培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的德育工作者，推動德育工作的專業(yè)化發(fā)展，有助于提升我國德育工作的整體水平。此外，通過推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)，有助于提升我國在國際德育領(lǐng)域的影響力，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。十三、課題研究的局限與挑戰(zhàn)盡管本課題研究具有較高的可行性和實(shí)用性，但在實(shí)際操作過程中仍面臨一定的局限和挑戰(zhàn)。例如，由于地域、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的差異，不同地區(qū)、學(xué)校在實(shí)施“立德樹人”理念下的小學(xué)德育主題活動時可能存在差異，因此需要對這德育工作也需要不斷創(chuàng)新和完善，以適應(yīng)新的時代要求。因此，在今后的研究中，需要繼續(xù)關(guān)注這些問題，并采取相應(yīng)十四、課題研究的實(shí)施方案為了有效實(shí)施本課題研究，我們將采取以下措施：1.成立專門的研究小組，由教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科專家組成，確保研究的全面性和深入性。2.明確研究目標(biāo)和任務(wù)，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃和時間表，確保研究工作有條不紊地進(jìn)行。3.采用多種研究方法，如文獻(xiàn)分析法、實(shí)地調(diào)查法、案例分析法、比較研究法和專家訪談法等，全面了解小學(xué)德育4.結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一系列符合“立德樹人”理念的小學(xué)化”等，明確活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等。5.在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化活動方案，提高活動效6.通過對比分析不同地區(qū)、學(xué)校在“立德樹人”理念下開展的小學(xué)德育主題活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的德育工作提供借鑒和參考。7.撰寫課題研究報(bào)告，對研究成果進(jìn)行總結(jié)和反思，為學(xué)校開展德育主題活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。十五、課題研究的預(yù)期成果通過本課題研究，我們預(yù)期能夠取得以下成果：1.形成一套系統(tǒng)完整的小學(xué)德育主題活動理論體系，包括理論框架、方法論和實(shí)踐策略等。2.提出一系列切實(shí)可行的實(shí)施方案，為學(xué)校開展德育主題活動提供指導(dǎo)和支持。3.培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的德育工作者，推動德育工作4.推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)，提升我國在國際德育領(lǐng)域的影響力。5.提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出十六、課題研究的經(jīng)費(fèi)保障與組織管理為了確保本課題研究工作的順利進(jìn)行，我們將爭取相關(guān)部門的支持和經(jīng)費(fèi)保障。在組織管理方面，我們將建立嚴(yán)格的項(xiàng)目管理制度，明確各成員的職責(zé)和任務(wù)，并定期召開工作會議，及時了解研究工作的進(jìn)展情況，解決遇到的問題。形成合力，共同推進(jìn)研究工作。十七、課題研究的風(fēng)險(xiǎn)評估與控制在實(shí)施本課題研究過程中，可能會面臨一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)收集困難、研究方法不當(dāng)、研究成果推廣效果不佳等。為了有效應(yīng)對這些風(fēng)險(xiǎn)，我們將提前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，并制定相應(yīng)的控制措施。在數(shù)據(jù)收集方面，我們將采用多種途徑，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性；在研究方法方面，我們將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，確保研究的有效性；在研究成果推廣方面，我們將加強(qiáng)與學(xué)校和教育部門的合作，積極探索多種推廣模式，提高推廣效果。十八、課題研究的意義與價(jià)值本課題研究對于提高我國小學(xué)德育工作水平具有重要的意義和價(jià)值。通過深入研究“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動的現(xiàn)狀和問題，我們可以為學(xué)校開展德育主題活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的德育工作者，推動德育工作的專業(yè)化發(fā)展。同時，通過推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)，我們可以提升我國在國際德育領(lǐng)域的影響力，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國十九、課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)與特色本課題研究所涉及的理論體系和實(shí)踐方案，具有一定的創(chuàng)新點(diǎn)和特色。首先，在理論方面，本課題研究將“立德樹人”理念與小學(xué)德育主題活動相結(jié)合，形成了一套系統(tǒng)完整的理論體系，為我國小學(xué)德育工作提供了新的思路和方法。其次，在實(shí)踐方面，本課題研究提出了一系列切實(shí)可行的實(shí)施方案，如開展主題班會、組織社會實(shí)踐活動等，具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)效性。此外，本課題研究還將關(guān)注德育工作的國際化趨勢，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我國德育工作提供更二十、課題研究的推廣與應(yīng)用前景本課題研究成果不僅能為我國小學(xué)德育工作提供有益將研究成果應(yīng)用于各級各類學(xué)校，提高學(xué)校德育工作的水平；另一方面，可以將研究成果推廣到社區(qū)、企事業(yè)單位等其他領(lǐng)域，促進(jìn)全社會道德素質(zhì)的提升。此外，隨著科技的發(fā)展和社會的變革，德育工作也需要不斷創(chuàng)新和完善，本課題研究也將不斷探索和總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)和方法，為德育工作的持續(xù)二十一、課題研究的可持續(xù)發(fā)展為了保證本課題研究的可持續(xù)發(fā)展，我們將注重以下幾個方面的工作。首先，將持續(xù)關(guān)注國內(nèi)外德育領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，及時更新和完善研究成果。其次，將加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科和領(lǐng)域的合作與交流，借鑒其他領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，為德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供更多的思路和資源。此外，還將注重人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的德育工作者，為德育工作的專業(yè)化發(fā)展提供有力支撐。最后，將積極開展社會服務(wù)和推廣活動，將研究成果應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，促進(jìn)全社會道德素質(zhì)的提升。通過以上措施的實(shí)施，相信本課題研究能夠取得更加豐碩的成果，為我國小學(xué)德育工作的持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。二十二、課題研究的組織管理與保障機(jī)制為了保證本課題研究工作的順利進(jìn)行，我們將建立健全的組織管理和保障機(jī)制。首先，成立專門的研究小組，明確各成員的職責(zé)和任務(wù)，并制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和進(jìn)度安排。其次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作，定期召開工作會議，及時了解研究工作的進(jìn)展情況，解決遇到的問題。此外，還將建立嚴(yán)格的項(xiàng)目管理制度，確保研究成果的質(zhì)量和可靠性。在經(jīng)費(fèi)保障方面，我們將積極爭取相關(guān)部門的支持和資金投入，確保研究工作的順利進(jìn)行。同時，還將注重知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，對研究成果進(jìn)行專利申請和技術(shù)保密等工作，確保研究成果的合法權(quán)益。通過以上措施的實(shí)施，相信本課題研究能夠取得更加豐碩的成果，為小學(xué)德育工作的持續(xù)發(fā)展提供有力支持。二十三、課題研究的風(fēng)險(xiǎn)評估與控制在課題研究過程中，我們將密切關(guān)注各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并采取有效的措施進(jìn)行控制。首先，我們將建立完善的風(fēng)險(xiǎn)制定相應(yīng)的應(yīng)對策略。其次，我們將加強(qiáng)項(xiàng)目管理和監(jiān)督，確保研究工作按照計(jì)劃有序進(jìn)行，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，我們還將注重團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對能力，為課題研究的順利進(jìn)行提供保障。二十四、課題研究的意義與價(jià)值本課題研究對于提高小學(xué)德育工作水平具有重要的意義和價(jià)值。通過深入研究“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動的現(xiàn)狀和問題，我們可以為學(xué)校開展德育主題活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的德育工作者，推動德育工作的專業(yè)化發(fā)展。同時，通過推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)，我們可以提升我國在國際德育領(lǐng)域的影響力，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。此外，本課題研究還將促進(jìn)教育改革和教育現(xiàn)代化進(jìn)程，為未來教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支撐。二十五、課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)與特色本課題研究在小學(xué)德育主題活動領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)新點(diǎn)和特色。首先，我們將借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，形成一套系統(tǒng)完整的小學(xué)德育主題活動理論體系，為我國小學(xué)德育工作提供指導(dǎo)。其次，我們將通過實(shí)地調(diào)查和訪談法，深入了解小學(xué)德育主題活動的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對性。此外，我們還將結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，開展德育活動，提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值二十六、課題研究的應(yīng)用前景與發(fā)展?jié)摿﹄S著社會的發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，小學(xué)德育主題活動將會得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。本課題研究成果將為學(xué)校開展德育主題活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀。同時，通過推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)，有助于提升我國在國際德育領(lǐng)域的影響力，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。因此，本課題研究具有廣闊的應(yīng)二十七、課題研究的國際交流與合作本課題研究將積極參與國際德育領(lǐng)域的交流與合作，以促進(jìn)我國德育工作的發(fā)展和提升國際影響力。我們將與國際上的相關(guān)機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者進(jìn)行深入交流，分享我國在小學(xué)德育主題活動領(lǐng)域的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，同時也愿意學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)的教育理念和方法。此外，我們還將支持和參與國際性的德育學(xué)術(shù)會議和活動，為全球德育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)中國二十八、課題研究的社會影響與貢獻(xiàn)本課題研究的成果將對我國小學(xué)德育工作產(chǎn)生積極的影響和推動作用。通過總結(jié)國內(nèi)外優(yōu)秀案例和成功經(jīng)驗(yàn)，我們將為學(xué)校提供一套系統(tǒng)完整的小學(xué)德育主題活動理論體系，有助于提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心大數(shù)據(jù)等技術(shù)，將為德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供有力支持。此外，通過推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)，有助于提升我國在國際德育領(lǐng)域的影響力，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。本課題研究在小學(xué)德育主題活動領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)新點(diǎn)和特色，通過借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀案例、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，形成一套系統(tǒng)完整的小學(xué)德育主題活動理論體系。結(jié)合現(xiàn)代科技手段開展德育活動，提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀。本課題研究成果將為學(xué)校開展德育主題活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，具有廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展?jié)摿?。同時，本課題研究將積極參與國際德育領(lǐng)域的交流與合作，為全球德育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧和力量。三十、課題研究的未來展望與發(fā)展方向隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，小學(xué)德育主題活動將會得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。未來的課題研究將進(jìn)一步深入探討如何更好地將“立德樹人”理念融入小學(xué)德育主題活動中，提高德育工作的實(shí)效性和針對性。同時，我們還將關(guān)注德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，探索新的德育模式和方法，借鑒國際先進(jìn)的教育理念和方法，為全球德育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧和力量。三十一、結(jié)語本課題研究對于提高小學(xué)德育工作水平具有重要的意義和價(jià)值。通過深入研究“立德樹人”理念下小學(xué)德育主題活動的現(xiàn)狀和問題，我們可以為學(xué)校開展德育主題活動提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的德育工作者，推動德育工作的專業(yè)化發(fā)展。同時，通過推廣和傳播我國的德育理念和經(jīng)驗(yàn)，我們可以提升我國在國際德育領(lǐng)域的影響力，為構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。希望我們的研究成果能夠?yàn)樾W(xué)德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供有益的參考和借鑒。課題設(shè)計(jì)論證提綱一、選題依據(jù)1、國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理2、相對已有研究所具有的獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值3、相對已有研究所具有的獨(dú)到應(yīng)用價(jià)值1、研究對象1、基本思路3、技術(shù)路線1、學(xué)術(shù)思想的特色和創(chuàng)新2、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的特色和創(chuàng)新3、研究方法的特色和創(chuàng)新課題設(shè)計(jì)論證通用模板一、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究