一上語文《z c s》課后反思

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對于本課zcs的學(xué)習(xí)，我采用的是按部就班式的慢節(jié)奏，考慮到后面還有zhchsh，我想讓同學(xué)扎扎實實的先掌控這一課，由于有許多孩子分不清他們的發(fā)音，特別是在拼讀的時候。起初我的打算是先看課本教同學(xué)板書一邊，讓他們有些印象，然后在由多媒體課件從認(rèn)讀到寫法再鞏固一遍，但是我忽視了同學(xué)的課堂習(xí)慣，正如姜老師說的我這部分內(nèi)容相當(dāng)于重復(fù)，水過連地皮都不肯定濕一下。以后的教學(xué)中我要留意學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次穩(wěn)固性，避開多次重復(fù)，給同學(xué)帶來誤導(dǎo)。另外，在教同學(xué)字母發(fā)音時，老師要親力親為，訂正同學(xué)口型。這點我沒有做好，基本上都依靠課件了，以后肯定留意改正。而且我的多媒體課件全部借鑒了光盤，沒有加入自己的東西，這點是自己疏忽了。

在講解筆畫時，同學(xué)數(shù)控次數(shù)不能太少，一般五六遍，我一般就是兩遍算完，達不到要求，這點要加強留意;讀書時可以采用多種方式，開火車讀、小老師領(lǐng)讀等，我沒用好小老師，這點需要檢討。

對于課堂講解和維持紀(jì)律，說話肯定要簡潔明快，我似乎不自覺的就想拖音，感覺這樣可以少說一遍，但是忽視了同學(xué)的感受。還有在課堂訓(xùn)練時，不能提考試的事，可以有針對性的進行練習(xí)，要明確目的性;而且在課堂說話要留意同學(xué)的理解和接受技能，不能把他們引偏了。講課時聲音不要太大，語調(diào)要抑揚頓挫，不要多說話，這樣反而能引起同學(xué)的留意，不要大聲喊，更不要和同學(xué)彪音。

在課堂學(xué)習(xí)中可以加入一些小游戲，比如"對對碰'"字母拼讀接龍'等，這點在我的課堂上設(shè)計很少，以后要適當(dāng)加入一些活躍課堂，及其同學(xué)的愛好。

這一次的講課對我有很大的教育意義，讓我更好地認(rèn)識了自己。說的不是很好，也不是許多，我要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，我會努力完善自己。感謝姜老師真誠的'看法和建議。

《zcs》課后反思之二

今日所學(xué)聲母zcs在拼音字母教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是同學(xué)難掌控的一個知識點。首先是這幾個字母的發(fā)音舌位同學(xué)不簡單掌控好，所以很多同學(xué)在發(fā)這幾個平舌音的時候常常和翹舌音混淆起來。其次是同學(xué)的語言地方味很重，許多孩子說起話來是"一平'究竟的，或是"一翹'究竟。

今日的課上，我在同學(xué)課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們很輕松地學(xué)會了語境歌，接著我不停地引導(dǎo)同學(xué)發(fā)'刺猬、字母、四只'的讀音，然后把詞語簡化成'字、刺、四'的讀音，再改成教學(xué)第一聲'資、刺、絲'，然后讓同學(xué)反復(fù)地進行朗讀，最末把同學(xué)引入正題，學(xué)習(xí)今日的內(nèi)容聲母zcs。這時只要孩子們把'資、刺、絲'讀輕一些短一些就可以了，同學(xué)很快掌控了。由于前面的教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，所以整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及其四聲教學(xué)也比較