部編語文八年級下冊第二單元作業(yè)2內(nèi)容分析（解析）

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文本閱讀鑒賞

1．根據(jù)課文內(nèi)容和結構，完成下列思維導圖。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文段，完成下面小題。

《大自然的語言》選段

竺可楨

①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。

②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。

⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

……

⑥物候學這門科學接近生物學中的生態(tài)學和氣象學中的農(nóng)業(yè)氣象學。物候學的研究首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。

⑦物候學是關系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

2．閱讀第①段，指出下列句子中加點詞語的表述效果。

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。

3．結合第③段的內(nèi)容，指出下列句子運用了什么說明方法？有何作用？

物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

說明方法：；作用：。

4．第③段中，為什么說“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”不能刪去？

5．閱讀第⑥段，具體說說本段是按什么順序進行說明的。

閱讀下面文章，完成小題。

恐龍無處不有

阿西莫夫

①不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。

②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。

③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。

④如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石。

⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？

⑥這一問題的解析是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了解析，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

⑦可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。

⑧在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。

⑨早期恐龍在那時已經(jīng)開始出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

⑩大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。

隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。

當大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開?，F(xiàn)在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。

南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。

位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。

因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。

6．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．第①段提出“不同科學領域之間是緊密相連的”這一科學觀點，引出說明內(nèi)容。

B．第段劃線句是假設南美洲與非洲海岸線吻合，為大陸漂移學說提供了證據(jù)。

C．第段運用打比方、列數(shù)字的說明方法，生動具體地說明了南極冷，冰雪多且厚。

D．文章題目用雙重否定的形式，強調(diào)了恐龍無處不有的事實，引起讀者的閱讀興趣。

7．品析句中帶點的詞語。

板塊背上馱著許多大陸。

8．根據(jù)提示，梳理本文的推理思路。

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

被壓扁的沙子

①在過去的9年里，科學家們向來對6500萬年前恐龍滅絕的一個新看法爭辯不休，這個問題最后或許會獲得解決。

②1980年以前有報道說，在一個6500萬年前形成的堆積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了罕有金屬銥，它的含量異樣豐富。一些人以為，這可能是因為一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊的結果。這類撞擊或許深入到地殼內(nèi)部，惹起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，很多塵埃進入了平流層中，結果造成在很長一段時間內(nèi)陽光沒法到達地球的表面。這或許是致使包含全部恐龍在內(nèi)的很多地球生物滅絕的原由。

③毫無疑問，6500萬年前地球上以前有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，其實不是全部的科學家都以為這是由巨大撞擊惹起的。比如，1987年就有人指出，假如地球忽然經(jīng)歷了一個火山迸發(fā)期，很多火山大概同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大批滅絕的巨大災害。

④所以，1980年從前存在兩種對峙的理論，即“撞擊說”和“火山說”。

⑤這不只是是一個學術問題，因為我們未來或許還會碰到這樣或那樣的大災害。（萬一某一天某個星體要撞擊地球，我們或許會知道如何來防止這類撞擊。)我們需要盡可能多地認識這類事件所產(chǎn)生的影響，因為當未來面對這類事件時，我們能夠采納某種應急舉措。

⑥為此，科學家們向來都在努力找尋憑證來考證這兩種理論。

⑦1961年一位名叫S.M.斯季紹夫的前蘇聯(lián)科學家發(fā)現(xiàn)，假如二氧化硅（特別純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，進而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸一般的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子所以稱為“斯石英”.

⑧斯石英其實不十分穩(wěn)固，原子之間靠得太近以致于它們又出現(xiàn)相互排擠的趨向，最后又變?yōu)橐话闵匙?。但是，因為原子之間聯(lián)合得極為致密，所以這類反彈變化進行得特別遲緩，進而使斯石英可保持數(shù)百萬年。

⑨金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異樣密切，它們相同存在一個向外擴散并且恢復為一般碳的趨向。在往常條件下，這也需要數(shù)百萬年。

⑩假如你把溫度升得足夠高，便可使這類變化加速。增溫能夠增添原子的能量，使它們之間能夠相互分別，返回到原始狀態(tài)。所以，假如在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)橐话愕纳匙印＃阋材軌蛟谡婵罩袑饎偸訜?，進而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？）

斯石英能夠在實驗室制造，但它們在自然界存在嗎？是的。但是它們只出此刻沙子被激烈擠壓的地方。

在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，并且有憑證顯示這些地域以前通到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成斯石英。此外，在進行過原子彈爆炸實驗的場所也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。

仿佛能夠一定地說，斯石英也應當出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這類狀況下，它可經(jīng)過火山噴發(fā)被攜帶到地表。但是，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉變?yōu)橐话愕亩趸?。事實上，在火山活動地域到現(xiàn)在沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。

那么，你可能會說在斯石英出現(xiàn)的地方一定發(fā)生過撞擊，并且一定沒有發(fā)生過火山活動。

亞里桑那大學的J.F.麥克霍恩和幾位合研究了新墨西哥州拉頓地域的巖層。巖層的年紀為6500萬年，所以能夠追憶到恐龍滅絕的年月。

他們在1989年3月1日宣告，利用測驗固體物質(zhì)中的原子擺列的現(xiàn)代技術，即核磁共振和X光衍射，他們的確檢測到了在斯石英中存在的一種原子擺列。

這類狀況顯示，在6500萬年從前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降從前曾被濺起到平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原由不是火山活動，而應當是撞擊。

9．文章重點說明了“斯石英”的哪些性質(zhì)？討論它的性質(zhì)是為了說明什么？

10．文中劃線句運用了哪種說明方法，作用是什么？

在進行過原子彈爆炸實驗的場所也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。

11．本文經(jīng)過地質(zhì)學上的發(fā)現(xiàn)(6500年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英)證明了生物學上的“恐龍滅絕撞擊說”的建立，這說明了什么問題？給了你如何的啟迪？

閱讀下面文本，完成下列各題。

一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。

如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。

3月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都要受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。

第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。

與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)現(xiàn)。

通過對春雁集會的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。于是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身。

我和我的學生注意到每支雁隊組成的數(shù)字。六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預料的希望之光。從數(shù)字分析中發(fā)現(xiàn)，六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多。換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象，它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷。

12．筆下的大雁有哪些特點？

13．在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？

14．“向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”應如何理解？你能讀出在此句中所含的感情嗎？

15．“六年之后，在對孤雁的解釋上，出現(xiàn)了一束不曾預料的希望之光?！边@“希望之光”意味著什么？

16．認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，人類應該怎樣做？

閱讀下面的文字，完成問題。

時間的腳?。ü?jié)選）

陶世龍

①巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡。

②有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。這說明了巖石生成的地方，是當時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒?，便在岸邊留下了?？墒?，有時候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細了，這是什么道理呢？這是因為地殼下沉，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。

③從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。

④石頭顏色的不同，也常常說明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當時氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過。

⑤古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。

⑥化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。

⑦例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫作“石炭紀”的時代的特征。還有一些“象”和“犀?！倍奸L上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨。

⑧自然界某些轉眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象……

17．請從選文中概括出巖石保存的歷史痕跡。

18．指出第⑦段的主要說明方法和作用。

19．第④段中加點詞“很可能”可否去掉？并說明理由。

課外現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面題目。

唐宋大詩人詩中的物候

竺可楨

①我國古代相傳有兩句詩說道：“花如解語應多事，石不能言最可人?！钡F(xiàn)在看來，石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有它們自己的一套結構組織來表述它們的本質(zhì)。自然科學家的任務就在于了解這種本質(zhì)，使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。正如賈思勰在《齊民要術》里所指出的那樣，杏花開了，好像它傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，好像它暗示農(nóng)民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了，農(nóng)民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾?！睆倪@一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言，重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，從而理解大自然，改造大自然。

②明末的學者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也?！睋Q言之，月、露、風、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。

③唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經(jīng)顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候學上兩個重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉移的，春風一到，芳草就蘇醒了。

④在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到解析。李白詩：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕?，有句云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”據(jù)宋洪邁《榮齋續(xù)筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認為“到”字不合意，改了幾次才下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候學上，花木抽青也還是春天重要指標之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。

⑤唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”

⑥南宋詩人陸游，在七十六歲時作《初冬》詩：“平生詩句領流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預告農(nóng)時，如《鳥啼》詩可以說明這一點：“野人無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂得大自然語言的詩人。

⑦我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時討論，方能收相得益彰之效。

（選文有刪改）

20．從唐宋大詩人的詩中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？

21．下面兩句說法矛盾嗎？為什么？

①石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有一套結構組織來表述其內(nèi)在性質(zhì)。

②花香鳥語都是大自然的語言，問題在于這種語言是無聲的，只有具備科學的頭腦才能系統(tǒng)地聽懂它。

22．下面的語段應放在第幾段和第幾段之間，為什么？

物候就是一年中月、露、風、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。

23．根據(jù)文中提供的信息，指出下列各項中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項是（）

A．阿公阿婆，割麥插禾

B．西川有杜鵑，東川無杜鵑

C．鳥語花香，雄雞曉唱

D．萃天地之清氣，極造化之大觀

試卷第10頁，共11頁

試卷第1頁，共11頁

參考解析：

1．參考解析：

本題考查對課文知識的理解與概括。

（1）根據(jù)《大自然的語言》第②段“草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系”和第③段“這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候”可知，“自然現(xiàn)象同氣候的關系”為“物候”。

根據(jù)《大自然的語言》第③段內(nèi)容“利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候學”可知，“利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的是“物候學”；

根據(jù)《大自然的語言》第段內(nèi)容“物候學是關系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學”可知，物候觀測對農(nóng)業(yè)的“影響”是“關系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學”；

根據(jù)《大自然的語言》第⑥-⑩段可知，決定物候現(xiàn)象來臨的“因素”有緯度、“經(jīng)度”、高下差異和“古今差異”。

根據(jù)《大自然的語言》第段“物候學的研究首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期”可知，研究物候學的意義在于“預報農(nóng)時”與“選擇播報日期”。

（2）根據(jù)《恐龍無處不在》第②段“在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石”可知，南極發(fā)現(xiàn)了“恐龍化石”；

根據(jù)《恐龍無處不在》第⑥段“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”可知，恐龍不會“遷移”，是大陸在“漂移”；

（3）根據(jù)《被壓扁的沙子》第①段“在過去的9年里，科學家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決”可知，提出的問題的關于“恐龍滅絕”的；

根據(jù)《被壓扁的沙子》第⑦段“這種被壓扁的沙子因此被稱為‘斯石英’”可知，在提出問題后需要“解決”問題，提出了“兩種觀點”，發(fā)現(xiàn)和介紹了“斯石英”；

根據(jù)《被壓扁的沙子》第段“在6500萬年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降之前曾被濺起到平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊”可知，斯石英可以證明“撞擊說”；

（4）根據(jù)《大雁歸來》第①段“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了”可知，大雁是“報春”使者，沖破“霧靄”；

根據(jù)《大雁歸來》第②段“一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”可知，大雁會“定期”遷徙；

根據(jù)《大雁歸來》第④段“它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來”可知，在春季農(nóng)村，大雁沒有獵槍的危險，會“自由”飛翔；

根據(jù)《大雁歸來》第⑥段“從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮”可知，大雁們會進行喧鬧“覓食”的“集會”；

根據(jù)《大雁歸來》第⑦段“所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁，于是人們就得出結論：這些孤雁是傷心的單身”可知，孤雁的聲調(diào)是“憂郁”的；

根據(jù)《大雁歸來》第⑨段“在4月的夜間，當天氣暖和得可以呆在屋外時，我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫”可知，四月夜間，大雁會“集會”鳴叫；

根據(jù)《大雁歸來》第段“1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可預期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時間了”可知，大雁會進行“聯(lián)合”遷徙；“開羅”會議上各國聯(lián)合，大雁也會“聯(lián)合”，進行“遷徙”活動；

（5）根據(jù)《時間的腳印》第③段“然而，時間仍然被記下來了。在大自然中保存著許多種時間的記錄，那躺在山野里的巖石，就是其中重要的一種。每一厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時間”可知，“巖石”是大自然“記錄時間”的重要方式；

根據(jù)《時間的腳印》第⑥段“大自然中的各種物質(zhì)都時時刻刻在運動著：這里在死亡，那里在生長；這里在建設，那里在破壞。就在我們讀這篇文章的時候，地球上某些地方的巖石在被破壞，同時它們又被陸續(xù)搬運到低洼的地方堆積起來，開始了重新生成巖石的過程”可知，“非生物地質(zhì)現(xiàn)象”可以在巖石上記錄下時間的變化；

根據(jù)《時間的腳印》第段“在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做‘化石’”可知，“化石”也能夠記錄時間；

根據(jù)《時間的腳印》第段“在讀懂以后，不僅使我們增加了知識，而且還有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍笨芍?，讀懂巖石記錄時間具有重要“意義”。

2．“沉睡”和“蘇醒”兩個動詞運用擬人的修辭，生動形象地展現(xiàn)了春回大地、生機勃發(fā)的景象。3．說明方法：舉例子；作用：通過列舉桃花開、燕子來對應植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來等自然現(xiàn)象的實例，具體形象地說明了物候學的內(nèi)容和目的是通過物候學“了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響”。4．“許多”是“很多”“大部分”的意思，表示數(shù)量和范圍的限制，在這里“許多”說明古代流傳下來的農(nóng)諺中有很多與物候知識有關，但不是所有古代流傳下來的農(nóng)諺都“包含了豐富的物候知識”。若去掉“許多”，就與事實不相符?！霸S多”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。5．從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個方面用由主到次的邏輯順序，說明了物候學的研究對于農(nóng)業(yè)以及山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必要性。

2．考查詞語表述效果的分析。

解答時要結合詞語本意、修辭手法和句子語境來進行分析。此題中的加點詞體現(xiàn)的都是說明文語言生動的特點，可從修辭的角度來分析。第一句中的“沉睡”“蘇醒”，賦予大地以人的情感動作，采用擬人的修辭，結合“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”可知，形象地寫出了春回大地，萬物復蘇的美麗景象。

3．考查對說明方法及其作用的理解分析。

解答時，首先要認真審讀句子，指出使用何種說明方法，在結合文段內(nèi)容分析其作用。通過句中“如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象”可知采用了舉例子的說明方法。用“桃花開”對應“植物的生長榮枯”，用“燕子來”對應“動物的孕育往來”，用這些具體的自然現(xiàn)象實例來說明物候學的內(nèi)容和目的，由此通過物候學“了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響”，使文章思維縝密，說明更加真實具體。

4．本題考查說明文語言的特點。

說明文中詞語不能刪去的答題模式一般為:XXX詞語是……的意思，刪去之后，句子的意思就成了……顯得絕對化(或與事實不符)，XXX詞語體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴謹?shù)奶攸c。本題中，首先“許多”一詞強調(diào)了我國農(nóng)諺的內(nèi)容廣泛，物候知識豐富。體現(xiàn)了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛與敬仰之情。其次，“許多”一詞是指有“較大部分”的意思，起到了限制表示數(shù)量和范圍的作用，說明了雖然是“大部分”但不代表是全部，不一概而論，措詞嚴謹。句中“許多”的意思是，雖然古代流傳下來的農(nóng)諺中有不少與物候知識有關，但也證明不了所有古代流傳下來的農(nóng)諺都“包含了豐富的物候知識”。如果沒有了“許多”一詞，就違背了事實，顯得過于絕對。所以，“許多”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性、也凸顯出了科學性，所以不能刪去。據(jù)此作答即可。

5．考查對說明文說明順序的理解分析。

說明文的說明順序主要有三種：空間順序、時間順序、邏輯順序。說明順序的作用：采用一定順序進行介紹，可以使說明更有條理，容易讓讀者留下較深的印象。通過選文中“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個詞語，可知采用邏輯順序來進行說明的，由主至次，由重到輕，順序適當，條理清晰，便于讀者理解和認識所要表述的物候學研究對于農(nóng)業(yè)以及山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的四個重要意義。據(jù)此作答即可。

6．B7．“馱”字形象地寫出大陸漂移的形態(tài)，使抽象的理論變得生動、有趣、易懂。8．①南極及其他大陸發(fā)現(xiàn)恐龍化石；③恐龍不可能在每塊大陸上獨立生存；⑥恐龍化石的發(fā)現(xiàn)為“板塊構造”理論提供依據(jù)。

6．B.有誤。第段劃線句的作用是：補充說明了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。

故選B。

7．本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表述效果方面分析其含義?！榜W”的意思是用背部承載人或物體。結合“可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動”分析，“馱”字采用了打比方的說明方法，生動形象地寫出大陸漂移的形態(tài)，將推理形象具體化，將板塊運動的特點介紹得十分清楚。

8．本題考查理解推理思路。

第一空：根據(jù)第②段“該島是離南極海岸不遠的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍”、第③段“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”概括得出：南極及其他大陸發(fā)現(xiàn)恐龍化石。

第二空：根據(jù)第⑤段“恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？”概括得出：恐龍不可能在每塊大陸上獨立生存；

第三空：根據(jù)第⑥段“這一問題的解析是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。‘板塊構造’理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了解析，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎”分析，直截了當?shù)幕卮穑骸笆谴箨懺谄贫皇强铸堊约涸谶w移”得出在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件，為板塊構造理論的成立提供了有力證明的結論。

9．第一，斯石英性質(zhì)并不十分穩(wěn)定；第二，斯石英只出現(xiàn)在被強烈擠壓的地方。說明它的性質(zhì)是為了排除“火山說”并為“撞擊說”是恐龍滅絕的原因提供科學依據(jù)。10．列舉進行過原子彈爆炸實驗的場所也發(fā)現(xiàn)了斯石英的事實，具體有力地說了然斯石英的形成一定具備巨大的壓力。11．①“不一樣科學領域之間是密切相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)一定會對其余領域產(chǎn)生影響。”或“不一樣領域的科學發(fā)現(xiàn)能夠相互啟迪，進而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結論。”

②學習這篇文章，我們要學習的思想方法——擅長聯(lián)系，在貌似風馬牛不相及的兩種事物間找尋內(nèi)在聯(lián)系，在平常的學習、生活中，只需我們留意，就會在他人不經(jīng)意的工方有獨到的發(fā)現(xiàn)

9．本題考查信息概括提煉能力。

從第⑧段“斯石英其實不十分穩(wěn)固，原子之間靠得太近以致于它們又出現(xiàn)相互排擠的趨向，最后又變?yōu)橐话闵匙印！笨芍?，斯石英性質(zhì)并不十分穩(wěn)定；

從第段“斯石英能夠在實驗室制造，但它們在自然界存在嗎？是的。但是它們只出此刻沙子被激烈擠壓的地方”可知，斯石英只出現(xiàn)在被強烈擠壓的地方。

聯(lián)系第段“那么，你可能會說在斯石英出現(xiàn)的地方一定發(fā)生過撞擊，并且一定沒有發(fā)生過火山活動”、第段“這類狀況顯示，在6500萬年從前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英……造成恐龍滅絕的原由不是火山活動，而應當是撞擊。”可知，說明它的性質(zhì)是為了排除“火山說”并為“撞擊說”是恐龍滅絕的原因提供科學依據(jù)。

10．本題考查說明方法的理解與運用。

“在進行過原子彈爆炸實驗的場所也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的”列舉的是原子彈爆炸實驗的場所里發(fā)現(xiàn)的斯石英的例子，從“它是由膨脹火球的巨大壓力形成的”可知，列舉此例，具體有力地說了然斯石英的形成一定要具備巨大的壓力這一條件。

11．本題考查理解分析能力。

第一問：聯(lián)系課本《阿西莫夫短文兩篇》的內(nèi)容，再從第②段“在一個6500萬年前形成的堆積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了罕有金屬銥，它的含量異樣豐富。一些人以為，這可能是因為一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊的結果。這類撞擊或許深入到地殼內(nèi)部，惹起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，很多塵埃進入了平流層中，結果造成在很長一段時間內(nèi)陽光沒法到達地球的表面。這或許是致使包含全部恐龍在內(nèi)的很多地球生物滅絕的原由”可知，不一樣科學領域之間是密切相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)一定會對其余領域產(chǎn)生影響。不一樣領域的科學發(fā)現(xiàn)能夠相互啟迪，進而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結論。

第二問：從不同科學領域的關聯(lián)我們可得出，思考問題要善于運用發(fā)散思維，學會聯(lián)想和想象，從看似沒有關系的不同性質(zhì)的事件或現(xiàn)象中找出關聯(lián)和推理等。言之有理即可。

12．①來的季節(jié)是3月春天。②飛行的路線是筆直的。③3月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。④11月份的大雁一聲不吭。⑤愛尋食玉米粒。⑥常六只列隊飛。⑦4月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。13．在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。14．擬人，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，大雁也知道這個法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。15．“六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊，要比偶爾出現(xiàn)的一只，多得多?！币簿褪钦f，孤雁不多，或者說很少。這“希望之光”意味著人們捕殺雁的現(xiàn)象得到了控制，保護鳥類的意識有所加強。16．珍愛有益無害的動物，與動物和諧相處。

12．整篇文章圍繞大雁來寫，找出關鍵句概括即可。如，根據(jù)“一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了”可以概括得出，大雁在3月份到來，標志著春天的到來。根據(jù)“烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線”可以概括得出，大雁的飛行路線是筆直的。找出關鍵句