知識的系統(tǒng)復習 分塊復習方法與策略

PAGE5初中思品系統(tǒng)復習和分塊復習方法與策略賓川城中楊麗華復習是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它的任務是使學生對所學的學科基礎知識和基本技能加以鞏固、總結，使之系統(tǒng)化。通過復習可以彌補和糾正學生認識上的錯誤與缺陷，使學生對知識的理解更深刻、更全面。新教材具有知識面廣、跨度大、涉及內容多、實踐性強等特點，決定了初中思想品德復習的量較大、知識點多，而且理論性、靈活性強，要在有限的時間內大面積提高學習效率與質量，就必須選擇正確有效的復習方法。根據我的教學實踐，“面、線、點”的復習法就很有效。下面結合本校及本人的教學實際，談一談自己的看法和體會。首先，研讀《考試說明》，把握考試動向?！犊荚囌f明》是中考命題的主要依據，它明確規(guī)定了考試范圍、內容、形式、試題結構等。有綜合訓練題，還有上一年的中考試題。所以，在復習備考中，我們要認真研究省教研院編寫的思想品德《考試說明》還要與上一年的《考試說明》進行對比，看有什么新的變化。其次，研究近三年中考試題的特點新課標提出了思想品德教學要達到三維目標的統(tǒng)一，三維目標是中考命題要達到的要求，近三年中考試題具有以下特點：1、注重“雙基”，對學生基礎知識、基本能力的考核在歷年中考的四種題型中得到充分體現。2、能力的考核轉移到注重學生的情感、態(tài)度、價值觀方面的要求。最后，制定合理的復習計劃做好三輪復習安排，系統(tǒng)與分塊復習相結合第一輪復習：知識的系統(tǒng)復習 （3—4月）這一階段依據考試說明內容、范圍和教材，細化考點、夯實基礎，運用考樂時空進行訓練。提升能力。形象地說，這一輪應叫地毯式復習法，按照考試內容范圍結合教材將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運用解決實際問題。系統(tǒng)與分塊相結合這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，不是簡單知識的重復，而是既有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。因而必須是目標明確的復習課。用來系統(tǒng)復習的時間較短，內容多，任務重，因此要提高課堂效率，抓住重點基礎知識突出復習，講練做到有的放矢。初三思想品德的復習，要完成兩個過程，即掌握知識的記憶過程和解決問題的運用過程，簡單地說，也就是“記”和“用”兩個字?！扒上眿D難為無米之炊”，應用知識，解決問題首先必須熟練地掌握知識。因此，我在組織第一階段復習時，重點放在讓學生準確、牢固掌握基礎知識上。選擇合適的復習方法：（1）根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯系。例如:九年級教材第三單元第六課《憲法是國家的根本大法》可以通過憲法具有至高無上的權威、規(guī)定了國家生活中最根本的問題、是人民權益的保障書、制定和修改的程序更為嚴（3）構建知識系統(tǒng)在歸納有關知識點的基礎上，還要按其內在聯系，整理出知識體系，形成對思想品德知識的整體認識。因為每課的基礎知識要點比較分散，學生在復習的時候如果按照逐一記憶的方式，就容易造成記住后面的，忘記前面的。像猴子掰玉米一樣，掰一個丟一個，白白浪費時間。所以，我在初三下期開始系統(tǒng)復習時，幫助學生整理。比如：我國的根本制度，根本政治制度，基本政治制度之一的民族區(qū)域自治制度等基礎知識要進行對比記憶，加深印象。如：關于青少年如何避免違法犯罪與學會承擔責任、遵守社會規(guī)則、自覺守法也有聯系，可以放在一起歸納復習。把這些相關的內容串成知識結構，形成體系，便于學生整體掌握。另外，也可以進行分類復習，即把有關的知識點（考點）分成“標志”“基礎”“關鍵”“特點”“最”“第一”“根本”“關系”“本質、性質、實質”“基本國策”……等等進行歸類。構建知識體系，形式多樣，不拘一格。在課堂上就某一涉及幾個知識點的問題，讓學生思考回答，在進行點撥指導。在評講試卷時針對某道綜合性較強的題，講解知識點之間的聯系。（4）單元練習、檢測和分析這個階段的檢測我側重考查基礎知識的掌握和運用。練習面廣，題量適中，題型豐富。考后評講時，主要講清各類題型的解題思路和要求，并根據要求進行規(guī)范化訓練，以糾正答題中出現的諸如概念模糊，要點不全面，審題抓不住本質，不按格式回答等問題，使學生逐步養(yǎng)成答題規(guī)范化的習慣。另外，在多次考查過程中，我發(fā)現，學生經常會在題肢迷惑性較強的選擇題上反復犯錯誤，分析原因，主要還是基礎知識掌握不準確造成的。要求學生將這類錯題記在筆記本上，并在錯誤題肢旁邊注明正確的答案、相關的知識點和錯誤的原因，這樣能有效避免再次犯錯誤。對于記不住而做錯題的，要求學生下來必須補救，并檢查落實。第二輪復習：知識的分塊復習（5—6月第一周）第一個階段：按照考試的四種題型分別進行題型分析，方法指導，使用教材教法研究進行訓練。目的是強化對基礎知識的理解和運用。（一）選擇題1﹑四選一的單選題。黨中央、國務院提出的積極推進我國社會主義新農村建設的首要任務是（B）A、狠抓糧食生產B、發(fā)展現代農業(yè)C、解決農業(yè)問題D、增加農民收入2、組合單選題 下列行為體現有正義感、有責任意識的是（D）小明發(fā)現有同學抄襲作業(yè)，向老師報告。小亮的好朋友被人欺負，他去“教訓”了對方。小嘯站出來維持排隊買票的秩序。小勇在河道旁發(fā)現某化工廠的秘密排污口，向環(huán)保部門舉報。A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、寓意式單選題 俗話說：“君子愛財，取之有道”。這里“道”的含義是（D）A、道德B、道理C、合理D、合法4、連環(huán)式單選題 最近，小龍在學校里遇到了一些煩心事，一些調皮的同學給自己取了侮辱綽號；同桌小強偷看了自己的日記，并將自己的秘密在同學中傳播。據此回答1~~2題。1、上述材料中列舉的行為，侵犯了小龍的（B）①姓名權 ②名譽權 ③隱私權 ④肖像權A、①② B、②③ C、①②④ D、①③④ 2、對此，小龍的正確做法應該是（D）A、找人“收拾”取綽號的同學 B、散布小強有偷竊行為C、聽之任之，不予理睬 D、報告老師，請求幫助 要做好單選題，除了要準確、熟練地掌握書本基礎知識和基本理論外，掌握其答題方法也很重要。（參考2011年考試說明P40）第一：審題干。這是最關鍵的一步。審題干的任務是準確理解題意，注意題干中的關鍵詞語和限制性詞語，明確解題的方向和范圍。 第二：審題肢。對所有選項仔細閱讀，全面分析，排除錯誤的、確定正確的，優(yōu)選和排除法相結合。（二）判斷題 判斷題通常是在表述一個概念、原理、觀點或社會現象，是對基本概念和觀點的考查，能力要求上首先需要考生對試題所反映的觀點能夠再認，然后對所闡述的觀點做出一個正確的判斷，從而使學生對一些重大原理及術語等有著較好的認識和理解。是考查學生對基礎知識理解運用的功底，做題時要認真讀題，否則容易丟分。1.真正的美是外在與內在的和諧統(tǒng)一，內在美對外在美有促進作用（√）2.違法就是犯罪，犯罪也就是違法 （×）（三）問答題 1、直問式： 誠信的基本要求是什么？（對人守信，對事負責）對人有禮貌的表現：語言文明。態(tài)度親和，舉止端莊。2、簡例式：情境一：某單位選民在報票選舉人大代表。情境二、教室里，學生在上課。情境三：成年子女從物質上和精神上關心、體貼父母（1）、上述情境各表明公民享有什么權利，履行了什么義務？（2）、簡要說明公民在享有權利和同時，為什么必須履行義務？3、圖表式： 2005年是云南經濟社會保持平衡較快發(fā)展的一年，同上年相比，主要經濟增長指標見下表：項目生產總值固定資產投資進出口總額城鎮(zhèn)人均可支配收入農民人均純收入增長率%9.53125.74.36 請結合初三《思想政治》教材的有關知識，簡要說明取得上述成就的主要原因有哪些？ 不論是哪一種形式的問答題，考查的目的和能力要求都是一致的，考查學生對基礎知識的理解和應用，重點考查的能力是理解能力、文字表達能力和實際與理論結合的能力。解題方法：認真審題；構思答案，規(guī)范答案問答題要求：答案設置精煉，層次清楚，有明確的基礎知識，點到即可。（四）分析說明題（參考2011年考試說明P47—P48）1、材料式： 某校初二（3）班的學生，在以“學法、知法、守法”為主題的討論活動中，發(fā)表了以下看法： 甲說：“學習成績好的同學不會違法犯罪，不需要學習法律知識?！?乙說：“一般違法行為要承擔相應的法律責任，犯罪應受刑罰處罰” 丙說：“憲法在法律家庭中的地位最高，青少年學生要自學遵守憲法，維護憲法的尊嚴和權威?！?運用所學法律知識，請你分別對上述三位同學的說法作簡要評價。2、圖表式：材料一、是地區(qū)經濟社會發(fā)展狀況統(tǒng)計表時間(年)國民生產總值(億元)城鎮(zhèn)人均收入(元)農村人均收入(元)公眾具備基本科學素養(yǎng)的比例20012138679815340.31％200638001020022000.89％材料二：該地區(qū)雖然資源豐富，但有的企業(yè)存在資源消耗大，污染物排放嚴重的現象。根據上述材料回答下列問題：上述材料反映出該地在經濟社會發(fā)展過程中，有哪些可喜的變化？還存在哪些問題？運用所學知識，談談應怎樣解決材料中所反映出的問題？方法：1、認真審題，準確俯材料的關鍵點和中心內容，領會設問與材料之間的內在聯系。2、分析材料，把復雜的材料分解為各個部分，方面和要素，逐個加以研究，用所學知識聯系材料進行分析。3、在分析的基礎上進行綜合，得出新結論。4、聯系自身實際談談自己的認識和啟示。分析說明題命題立意高，開放性強，貼近學生實際，注重國情教育和學生法律素養(yǎng)的提高。試題以材料作背景，考查學生判斷、分析、運用知識的綜合能力，設問呈現了梯度結構，由易到難，合理體現區(qū)分度。此類試題聚焦于國內大事，關注學生發(fā)展，富有鮮明的時代性，包含有效的信息量，但文字閱讀量不大，既考查了學生對資料的閱讀理解能力，又考查學生對所學知識分析和解決問題的能力。開放性部分的答案要求適度，鼓勵學生有獨立的見解，引導學生思維向創(chuàng)造性和研究性方向發(fā)展。試題以新課程新理念新思路的要求，切中社會熱點，切中教材重點，切中學生及社會生活實際，體現了思想品德教育教學的目的和歸宿。第二個階段：研究《考試說明》，依據所分的七大板塊，找出適量題目讓學生練習，講練結合，突出重點，加深理解。①心理健康教育，道德教育、法律教育等方面的知識，與學生的生活實際相聯系，可結合孝敬父母、誠實守信、學法、守法、護法方面的題目來訓練。例1：一天下午放學時，初二學生小凡的父親冒雨送來雨傘。小凡接過雨傘，瞪著眼對父親說：“你來干什么？同學看見了，我多難堪”。假設你是小凡的同學，請運用八年級《思想政治》有關知識勸說小凡應該做一個孝敬父母的好孩子。例2、放學了，小明和好朋友小陽到自行車棚，準備取車回家。小明突然大叫一聲：“后輪怎么又沒氣了”！小陽低頭一瞧，“氣門芯不見了”？小明說：“咱們從旁邊取一個安上”。小陽說：“………”結合所學法律知識，請你估計小陽可能有的三種不同說法并分別進行簡要評析。②法律國情方面的知識要與重大時政材料聯系起來進行專題訓練。（第二輪復習打破教材次序，圍繞時政熱點，對相關知識進行專題復習。此階段的復習是在單元復習的基礎之上，再把知識專題化、系統(tǒng)化的一個過程）第三輪復習：模擬練習，查缺補漏（6月后三周）通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合歷年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題，定時訓練和講評。這時，要正確處理好“講”與“練”的關系,在“精”字上下功夫。不管什么課都離不開教師的“講”與學生的“練”,如何把講與練有機結合起來是一個關鍵性的問題,“講”要體現教師的主導作用,“練”要突出學生的主體地位,教師不能“滿堂灌”的一講到底,更不能放任自流的只教學生“練”,可以邊講邊練,也可以先講后練。講要“精”講,精講不是少講,而是要教師在課前作好充分的準備,把握教材中的主要內容,抓住重點、難點,抓住學生自己難以解決的、普遍存在的共性問題,通過教師的講解,達到釋疑解惑、指點迷津的效果。要講清解典型問題的解題思路、方法和技巧，要充分利用“一題多變”、“一題多聯”來拓寬學生思路,培養(yǎng)學生能力。練要“精”練,避免搞“題海戰(zhàn)”。要針對教材中的知識點,按照大綱要求和考試說明精編習題,所編習題要有代表性,達到復習內容習題化,知識鞏固具體化。讓學生通過必要的練習,牢固掌握所學知識,加深對概念和知識的理解,通過對不同類型問題的分析，培養(yǎng)學生的答題技能,總結出同一類問題的答題方法,從而提高學生的綜合能力和應試能力。1、對