初中語(yǔ)文統(tǒng)編（部編）七年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)作訓(xùn)練題（例文及解析）

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初中語(yǔ)文統(tǒng)編版（部編版）七年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)作訓(xùn)練題

一、寫(xiě)作題

1．題目：以《這，讓我感動(dòng)》為題寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。

要求：①文體規(guī)范。記敘文中心明確，內(nèi)容充實(shí)；②正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請(qǐng)用××或虛擬名稱代替。

2．請(qǐng)你就與“雨”有關(guān)的景物寫(xiě)一段話，200字左右。

要求：①要突出雨的特征；②寫(xiě)景要有層次；③寫(xiě)出自己的真隋實(shí)感。

3．請(qǐng)以“，有我！”為題寫(xiě)一篇記敘性的文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；

②不少于500字；文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

4．閱讀下面的文字，按要求作文。

恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓倉(cāng)石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。

請(qǐng)以“恒”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選文體；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

5．文章題目是“再塑生命的人”，講述了莎莉文老師對(duì)海倫一生的影響。在我們的身邊或多或少也會(huì)存在這樣的人，請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)對(duì)你影響較深的人，不少于300字。

6．閱讀下面的文字，按要求作文。

不必說(shuō)母親用生命挽救危難中的孩子，警察用鮮血維護(hù)人民的利益，也不必說(shuō)身處逆境者創(chuàng)造奇跡，單是一粒平凡的種子的萌發(fā)竟能把堅(jiān)硬的骨骼分開(kāi)，一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀便會(huì)引起一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)，干涸數(shù)月的仙人掌卻能開(kāi)出鮮花，就足以令人驚嘆不已。即便是當(dāng)我們從沉睡在像空氣一樣的幸福中悄然醒來(lái)，匆匆奔走在生命旅途而突然駐足，也會(huì)常常發(fā)現(xiàn)，在我們生活的平凡世界里、人生歷程中，竟有那么多的人、景、物、事，是那樣的感人肺腑、撼人心魄、發(fā)人深省、啟人心智……令人情不自禁為之震驚、為之折服、為之崇敬、為之謳歌，而我們的靈魂也因之變得堅(jiān)韌而強(qiáng)大，真誠(chéng)而善良，睿智而完美。那么就讓我們?yōu)橹钌畹鼐瞎桑?/p>

要求：以“向鞠躬”為題，將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。

7．人這輩子，有人喜歡你，有人討厭你，有人羨慕你，有人嫉妒你……生活就是這樣，你不能讓每個(gè)人滿意，只要無(wú)愧于心，做好自己就行。

以《做好自己》為題目寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）不少于500字。（2）詩(shī)歌除外，文體不限。

8．大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點(diǎn)燃我們的眼睛、燦爛我們的心情、豐富我們的感受……許多同學(xué)都曾結(jié)交過(guò)不少自然界的“朋友”，并同它們展開(kāi)過(guò)心靈的對(duì)話。請(qǐng)你以自然界中某個(gè)你熟識(shí)的“朋友”的身份，化身為某一景物，與游人互訴心聲。

要求：①以“的心聲”為題，先補(bǔ)全題目，再完成作文。②不少于600字。

9．請(qǐng)以“那件事，讓我想起來(lái)就”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，如“高興”“覺(jué)得”“溫暖”“遺憾”“后悔”等；②不少于600字；③字跡工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

10．閱讀下面文字，按要求作文

雪，有人愛(ài)，有人恨。愛(ài)，愛(ài)她的純潔、美麗，愛(ài)她給莊稼帶來(lái)豐收的預(yù)兆；恨，恨它的冰冷、無(wú)情，恨她阻隔了游子歸鄉(xiāng)之路。

雪，可以舞在空中、落在地上，也可以飄灑在我們的心里。以“下雪了”為題，或講述你的故事、見(jiàn)聞，或分享你的感悟，寫(xiě)一篇500字以上的文章。

要求：①字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③除詩(shī)歌外，文體不限。

11．根據(jù)要求，完成寫(xiě)話。

散文大師朱自清的《春》可謂是感官信息運(yùn)用的經(jīng)典之作：用視覺(jué)來(lái)寫(xiě)小草的鮮嫩、春花的艷麗，用嗅覺(jué)來(lái)寫(xiě)泥土的氣息、春天的芬芳，用聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴、牧童的短笛；用觸覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的溫柔和煦……將自己對(duì)春天的喜愛(ài)，通過(guò)感官準(zhǔn)確傳達(dá)出來(lái)，令人陶醉向往。

請(qǐng)你選取某一景物，通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官去感知，然后加以描繪。80～150字左右。

12．作文;

在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在心里怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)辉趧e人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在朋友遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存……

請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：先補(bǔ)充題目，再作文。

13．世界上最寶貴的莫過(guò)于生命，但我們只能擁有一次，所以我們應(yīng)珍惜生命，好好把握這僅有的一次生命。

請(qǐng)以“生命”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。

14．題目：請(qǐng)別這樣

要求：①文體自選，除詩(shī)歌外。

②字?jǐn)?shù)不少于500字。

③文中不能出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

15．憑空想象不可取，紙上談兵往往荒謬可笑，看來(lái)還是實(shí)踐出真知。你的生活中有沒(méi)有這樣的事例，寫(xiě)一些吧。(300字左右)

16．閱讀下列文字，按要求寫(xiě)作文。

一次關(guān)愛(ài)他人是成長(zhǎng)，一次虛心改錯(cuò)是成長(zhǎng)，一次成功是成長(zhǎng)，一次失敗也是成長(zhǎng)……每一次經(jīng)歷，都促你成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①寫(xiě)一次經(jīng)歷，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

17．作文：

請(qǐng)以“我為點(diǎn)贊”為題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、班級(jí)等。

18．閱讀下面文字，按要求作文。

人是有感情的動(dòng)物，《三字經(jīng)》中說(shuō)：“曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情俱?！比说那榫w多半離不開(kāi)喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲這七種。生活中時(shí)常發(fā)生大大小小的事情，影響著我們的情緒，總有些時(shí)刻值得記錄，總有些情緒值得抒發(fā)，拿起筆，世界都是你的。

請(qǐng)圍繞一種或幾種情緒，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①題目自擬，立意自定；②不少于500字；③不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名等。

19．按要求作文

請(qǐng)以“那一天”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①請(qǐng)按要求作文。②除詩(shī)歌外，文體不限；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校等信息。

20．萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，而我們的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光的照耀。你生命中的那束陽(yáng)光是什么？它如何照亮你的人生呢？

請(qǐng)以《____________，我的陽(yáng)光》為題作文，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和校名。

解析解答部分

1．

這，讓我感動(dòng)

潮水退去的海灘，無(wú)數(shù)的小魚(yú)在沙灘上掙扎，一個(gè)小男孩專(zhuān)注的把小魚(yú)一條條拋向大海。這時(shí)候，有人問(wèn)他：“這么多的魚(yú)都這樣了，誰(shuí)在乎呢？”

小魚(yú)在乎，這條，這條……還有這條！“小男孩仍不停地拋著，那些魚(yú)在空中勾勒出一道道完美而讓人動(dòng)容的弧線，原來(lái)這就是感動(dòng)……

這個(gè)夏天，我原本希望雜愛(ài)慵懶閑散的時(shí)光流逝中為自己裹上一層冷漠卻堅(jiān)強(qiáng)的外殼，而匆匆了結(jié)剩余地?zé)o奈的時(shí)光，一并逃避這個(gè)并不流行感動(dòng)的時(shí)代，然而卻是那一次意想之中的定格將我從生活的匣子里解救出來(lái)。

暮春的晨曦，象是被稀釋了一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地浸透我的軀體……

眼簾漸已清晰的應(yīng)映入了一個(gè)老人佝僂的身軀和身邊緊隨的為她攙起臂膀的女兒--憂郁的--微笑著……

雙腳一步步的挪移，心靈一陣陣的抽畜，女兒的淚水在眼眶里翻轉(zhuǎn)著，她在償還母親的愛(ài)……

女兒抬起頭望著遠(yuǎn)方延伸的長(zhǎng)路，輕揚(yáng)著僵硬的嘴角，又望著身邊的老母親，幸福滿足的繼續(xù)挪移著腳步，我應(yīng)該感到那步子是堅(jiān)定而輕盈的。

我深吸了一口氣，將快要涌出的眼淚收藏起來(lái)，騎著腳踏車(chē)掠過(guò)身邊的感動(dòng)，用最虔誠(chéng)干凈的心境做著禱告：祝你們幸福--感動(dòng)的化身……

此刻，在大地的筋骨上前行的我終于感到真實(shí)的存在…天與地的拉近，云與風(fēng)的親吻，還有天使與海豚的戀情……

我們感動(dòng)，我們的感動(dòng)是靈動(dòng)的右手；我們學(xué)會(huì)感動(dòng)，我們學(xué)會(huì)感動(dòng)的過(guò)程是理性的左手。當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，生命便真正的被激活了。

在平凡的生活中，總會(huì)感動(dòng)他人或是感動(dòng)他人。

想起了羅曼羅蘭，想起了那句話世界因?yàn)樯猩?，生命因?yàn)楦袆?dòng)而有性靈，學(xué)會(huì)感動(dòng)，生命因心靈的高尚才變的偉大！

感動(dòng)自己，感動(dòng)別人，這個(gè)世界便會(huì)多了愛(ài)而少了恨……

題目中的“這”字，既可指人又可代事，既可以是具體的景又可以是抽象的情；“我”表明作文要求使用第一人稱；“感動(dòng)”要求學(xué)生要緊密聯(lián)系自己的生活實(shí)際，充分抒寫(xiě)個(gè)人的切身感受。這個(gè)題目從選材來(lái)看，非常寬泛，是對(duì)“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顧；從考查角度來(lái)看，貼近現(xiàn)實(shí)生活，著眼于學(xué)生的生活經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)、思考感悟、自我成長(zhǎng)等方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)實(shí)感、抒真情，通過(guò)捕捉生活中的真、善、美來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和才情。除了選材和構(gòu)思的創(chuàng)新外，學(xué)生還可以在形式上有所創(chuàng)新，比如書(shū)信體、日記體等可以讓人耳目一新。

中考命題作文寫(xiě)作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。

2．略

寫(xiě)這個(gè)片段重點(diǎn)是要狀雨景、抒雨情。寫(xiě)作中除了要做到抓住所寫(xiě)的雨的季節(jié)特征，還要寫(xiě)出雨由小到大的層次。寫(xiě)景是為了抒情，寫(xiě)作中要寫(xiě)出自己的主觀感受。要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)表述的效果。

選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。

3．因?yàn)橛形?/p>

當(dāng)小苗變成了大樹(shù),它知道用自己的一片陰涼來(lái)回報(bào)滋養(yǎng)它的大地；當(dāng)水滴變成了云朵,它知道用自己的美麗來(lái)裝飾一片制造它的天空；當(dāng)父母把我們從一個(gè)小小的嬰兒養(yǎng)成一個(gè)懂事的孩子,我們也要知道怎樣去回報(bào)他們,否則,我們就連物也不如了不是嗎

當(dāng)我呱呱落地時(shí),我想我應(yīng)該會(huì)為我來(lái)到這個(gè)世界而高興,我想我會(huì)為我擁有父母親而快樂(lè),驕傲,我想我應(yīng)該會(huì)為父母親讓我來(lái)到這個(gè)世界而感激他們.

漸漸長(zhǎng)大的我,明白了許多許多.

每一次放學(xué),當(dāng)我看到母親以為我燒好的飯,我心里想：母親,因?yàn)橛心?我快樂(lè).

每一次缺錢(qián),當(dāng)父親把那一張張印滿人頭的錢(qián)放在我面前,我心里想：父親,因?yàn)橛心?我幸福!

可是,我卻從未想過(guò)當(dāng)我感到快樂(lè),幸福的同時(shí),父母親又付出了多少的艱辛與汗水；也從未想過(guò)沒(méi)有父母親我會(huì)怎樣,更沒(méi)想過(guò)怎樣去回報(bào)他們.直到——

父親過(guò)世了,我才想到我還沒(méi)有想過(guò)怎樣去報(bào)答他呢,他就走了.直到——再?zèng)]有人給我講笑話,再?zèng)]有在我面前吹牛皮,再?zèng)]人會(huì)記得按時(shí)給我零花錢(qián)時(shí),我才想到,父親是多么辛苦,忙碌中總記得我的背后,他又花了多少心思.所以這次我不敢了,不敢再疏忽了,因?yàn)槲疫€有個(gè)母親,我會(huì)記得去回報(bào),因?yàn)槲疫€會(huì)因?yàn)橛兴鞓?lè),幸福.不會(huì)再這樣了.

我要告訴我的母親,雖然我沒(méi)多大能力,也暫沒(méi)有多大的成績(jī)來(lái)回報(bào)她,但我想她會(huì)感到欣慰的,因?yàn)樗呐畠骸驗(yàn)橛兴械娇鞓?lè),因?yàn)橛兴械叫腋?因?yàn)橛兴械津湴?

這是一道半命題作文。首先，要完成題目，定好內(nèi)容。就是把空著的另一半題填上，使標(biāo)題完整。這是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。因?yàn)樘铑}適當(dāng)，符合自己的特點(diǎn)，就會(huì)有話可說(shuō)，運(yùn)筆時(shí)就不會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù)甚至受阻。怎樣選填另一半題呢？有兩個(gè)原則，一是最熟悉的內(nèi)容。二是最有新意的內(nèi)容。作文貴在創(chuàng)新，尤其是考場(chǎng)作文，更要有創(chuàng)新特色，對(duì)于“填題”來(lái)說(shuō)，主要是指內(nèi)容創(chuàng)新，寫(xiě)人家少寫(xiě)或不寫(xiě)的內(nèi)容，做到人無(wú)我有，人有我新，人新我巧，做到換位聯(lián)想思考。

4．略

本題為全命題作文，全命題作文的關(guān)鍵在于審題。這個(gè)作文題目只有一個(gè)字“恒”，根據(jù)題前提示材料，可以看出“恒”就是執(zhí)著、堅(jiān)守，是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。看到這個(gè)詞，你會(huì)想到學(xué)習(xí)、生活中哪些人身上具備這些精神，他們做的哪些事表現(xiàn)了他們身上的這種精神，因此本題可以寫(xiě)成一篇記敘文，要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，要綜合語(yǔ)用多種表述方式，可以一或兩種表述方式為主，其它表述方式為輔，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。當(dāng)然也可以寫(xiě)議論文，可以把題目作為論題，首段用引用名言或講述故事的方式提出論點(diǎn)，然后再用一些事例及名人名言來(lái)論證，注意寫(xiě)作時(shí)論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分、有說(shuō)服力，論證要完整、嚴(yán)密，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)。

此題考查寫(xiě)命題作文的能力。命題作文的寫(xiě)作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表述積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫(xiě)出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫(xiě)作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

5．

他眼角的魚(yú)尾紋，像極了辦公室那杯新泡的綠茶上氤氳的水汽，不由得教人對(duì)歲月的悠長(zhǎng)做聯(lián)翩的浮想。我尤其喜歡他的笑靨，它們?cè)谀菚r(shí)總會(huì)順了溫柔的目光游進(jìn)你的心房，然后泛起美麗的漣漪。

說(shuō)實(shí)話，對(duì)于語(yǔ)文我還真沒(méi)上過(guò)心，我所鐘情的是數(shù)學(xué)里那圓滑世故的圓，固執(zhí)的三角，直率的線。然而他出現(xiàn)了。記得第一次聆聽(tīng)那充滿詩(shī)意的朗讀時(shí)，我就被他的聲音深深地迷醉了。

那是一個(gè)夏日的下午，語(yǔ)文老師飄揚(yáng)的裙角始終沒(méi)有出現(xiàn)，進(jìn)來(lái)的是他，一首詩(shī)便成了開(kāi)場(chǎng)白，那是《如夢(mèng)令》，每一個(gè)唇齒間涌動(dòng)的字音都是一滴清流，滴滴入耳，句句入心，我心里便發(fā)出一抹酡紅的夕陽(yáng)，一片飄揚(yáng)的翠荷，幾羽撲翅的白鷺……原來(lái)，句子也可以讀出這樣美的意境！

而愛(ài)上語(yǔ)文是在那堂作文課上。我本隨意寫(xiě)了一段話，可是他看見(jiàn)后卻大加贊賞。從此，我愛(ài)上了語(yǔ)文，更愛(ài)上了生活。

我很感激他給我施予了這樣的影響。

本題是一篇寫(xiě)人的小寫(xiě)作。寫(xiě)人的作文，就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特定的性格。道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。本文讓你寫(xiě)印象深刻的人物，首先要抓住人物特點(diǎn)；

其次，要選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)，他的那些優(yōu)秀品質(zhì)打動(dòng)了你。影響了你、感染了你，給你留下了印象深刻的事例。注意在寫(xiě)作過(guò)程中要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言，心理、神態(tài)。肖像等多種描寫(xiě)方法。這樣寫(xiě)出人物才會(huì)栩栩如生，給人留下深刻的印象。

本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫(xiě)作前要先審讀材料，理本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。具體作文時(shí)要選擇自己擅長(zhǎng)的文體。解材料表述的內(nèi)容，把握可以寫(xiě)作的方向。

6．

向痛苦鞠躬

我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了10年，天天從它跟前走過(guò)，竟沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。這是一棵不同尋常的樹(shù)。它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上，周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。

它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了生命的固執(zhí)頑強(qiáng)。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌向老榆樹(shù)告別。可是就在瞬間，一陣微微的風(fēng)，讓它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己。安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，長(zhǎng)成了灌木叢。即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；它也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意：讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎。這是它生存的策略。

厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂。它沒(méi)有屈服：無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一裸榆樹(shù)而感動(dòng)。一天傍晚，我回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)那磚垛不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了18年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。兒媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，終于可以翻修房子了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。我怔在那里。18年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了18年，真要活成精了！”驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這裸榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的樹(shù)干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。

老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。

本題是一篇半命題作文，所要填寫(xiě)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)是作文的關(guān)鍵。可以在題目中填寫(xiě)具體的事物或感受，以該物或感受為寫(xiě)作線索，寫(xiě)出該物或感受背后的故事、蘊(yùn)含的情感等。本篇作文作為一篇議論文，論點(diǎn)鮮明，事例充分，論證嚴(yán)密，說(shuō)理性強(qiáng)。語(yǔ)言優(yōu)美，思路流利，讓人嘆服。

寫(xiě)半命題作文時(shí)，補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。2.要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒(méi)有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫(xiě)記敘文，還是寫(xiě)說(shuō)明文，或是議論文；是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，或是闡述某個(gè)道理。3.要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。

7．略

本題考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作、表述能力。命題作文，學(xué)生要根據(jù)平時(shí)收集的作文材料來(lái)確定內(nèi)容。首先分析“做好自己”絕不只是珍惜時(shí)光，而是生活中的真、善、美。這個(gè)題目貼近學(xué)生的生活，蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)我們從懵懂走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)歷程的記憶深處一定有許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如“做好自己”浸潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歲月，豐盈著我們年輕的生命。其次細(xì)膩的描寫(xiě)不僅能使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，還能給閱卷老師留下深刻的印象。因此，我們要善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，精心打造。若將細(xì)節(jié)描繪與情感表述巧妙地融合在一起，文章就會(huì)既具有形象性，又具有深刻性。學(xué)生要在平時(shí)多讀書(shū)，勤寫(xiě)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累詞匯，豐富材料。

寫(xiě)作時(shí)要注意：選材要新，能做到貼近生活，富有時(shí)代氣息；構(gòu)思要新，從內(nèi)容和寫(xiě)法上能做到與眾不同，獨(dú)出心裁；語(yǔ)言要新，善用修辭和描寫(xiě)，給人耳目一新的感覺(jué)。

8．

地球的心聲

曾今，我無(wú)比的美麗，而如今卻奄奄一息，我是誰(shuí)？我就是你們?nèi)祟?lèi)賴以生存的地球。我存在了幾億年了，經(jīng)歷了許許多多的事情，可自從你們發(fā)現(xiàn)我的身上的資源時(shí)，我被你們折磨得千瘡百孔了。

較好比我的頭發(fā)——樹(shù)木！你們知道它可以造新房，可以當(dāng)柴燒，就一味地砍伐。你們不懂得一手砍一手栽就算了，還把我連根拔起，你們顧及到我的感受了嗎？你們可知道我當(dāng)時(shí)是何等痛苦?？墒俏矣帜茉趺礃幽刂荒軣o(wú)奈地?fù)u頭。

我的心臟，也就是你們說(shuō)的礦產(chǎn)資源，以前還很健全。后來(lái)，我的心臟被你們一一挖去。你們得到了自己想要的就欣喜若狂，可是當(dāng)時(shí)我就要窒息了。你們想想看，缺少心臟的人能活嗎？你們?cè)趺慈绱撕菪模?/p>

還有就是我的血液，有就是你們所謂的“江河湖海”。原來(lái)這些地方都是很清澈的，五顏六色的小魚(yú)兒歡快地游來(lái)游去，它們生活得是多么快樂(lè)啊!可是你們把工廠排放出來(lái)的廢水源源不斷地倒進(jìn)我的血液里，生活垃圾也往里倒，使水里的魚(yú)蝦得不到生存的好環(huán)境，大量死亡了，這讓我很傷心。你們不是建立了回收站嗎為什么不把垃圾回收起來(lái)再利用，這不是一舉兩得嗎？

人類(lèi)朋友，請(qǐng)你們保護(hù)我吧，同時(shí)也是在保護(hù)你們自己?。?/p>

聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這是地球發(fā)自心的吶喊，我們?nèi)祟?lèi)不能再執(zhí)迷不悟了，是時(shí)候蘇醒吧！讓大地從新鋪滿綠色。

大地需要綠色，人類(lèi)心靈也需要綠色，我們需要綠色。只有這樣，才能創(chuàng)造出真正美好的世界，美好的未來(lái)，美好的21世紀(jì)。朋友們，讓我們從這一刻開(kāi)始，共同來(lái)關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同來(lái)保護(hù)我們的綠色家園！讓地球變成一個(gè)美麗的星球！

本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。

半命題作文，一定要注意文題所填寫(xiě)的內(nèi)容。因?yàn)轭}干中的要求是：請(qǐng)你以自然界中某個(gè)你熟識(shí)的“朋友”的身份，化身為某一景物，與游人互訴心聲。因此填寫(xiě)諸如：“我的心聲”“爸爸的心聲”“一個(gè)孩子的心聲”……都不合適，應(yīng)該填寫(xiě)成某種景物，如“長(zhǎng)城的心聲”“西湖的心聲”……這樣才能寫(xiě)出符合要求的文章。本文要求寫(xiě)成擬人式的文章，要以景物為文章的“我”來(lái)寫(xiě)作本文。

9．

那件事，讓我想起來(lái)就暖心

一片混沌中，我的喉嚨像被一萬(wàn)只螞蟻貪婪地蠶食看，火燒般的痛感使我難以忍受我極力想趕走這群螞蟻，它們反而鋪天蓋地地向我襲來(lái)……我一驚，從周公的懷里掙脫出來(lái)。“什么情況？”我一說(shuō)話，喉嚨就像一個(gè)破舊的老風(fēng)箱一樣轟轟地響。我試著咽了一口唾沫，壞了，我心里一沉，我的嗓子啞了。

要是在平時(shí)，啞了就啞了唄，問(wèn)題一點(diǎn)兒都不大，吃點(diǎn)藥就完事?？墒?，明天是學(xué)校藝術(shù)節(jié)“歌唱之星”的決賽，我要是這樣上臺(tái)，就只能去比賽尬唱了。

媽媽今天值夜班，我只好向好友小明求助，他應(yīng)該也是一個(gè)人在家。窗外黑漆漆的，我看了下表，已經(jīng)十二點(diǎn)了，但我還是撥通了他家的電話“喂——”我剛開(kāi)口，小明就關(guān)切地問(wèn)：“你的嗓子怎么啞了？”我立刻感到心里暖暖的，輕聲說(shuō)：“我也不知道怎么啞了，我家沒(méi)藥。”電話那頭的他，只頓了一下，就對(duì)我說(shuō)：“來(lái)我家吧，我家有藥?！?/p>

我們兩家住在一個(gè)小區(qū)里，我到他家時(shí)，他已經(jīng)把藥箱拿出來(lái)了。他拿著兩個(gè)不同顏色的藥盒對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)藥是溫水送服的，一次吃一粒就夠了。這個(gè)，是含服的，說(shuō)明書(shū)上說(shuō)一個(gè)小時(shí)含一片。你今天晚上就住在我家吧，現(xiàn)在距離早上八點(diǎn)還有七個(gè)小時(shí)，你可以含七片?！彼匦π?，又說(shuō)：“放心吧，聽(tīng)我安排”。說(shuō)完，他就把已經(jīng)準(zhǔn)備好的水杯遞給了我，我感激地張了張嘴，喉嚨發(fā)出嘶啞的聲音，算是對(duì)他表示感謝了。

溫開(kāi)水潤(rùn)濕了我疼痛難忍的喉嚨，也溫暖了我的心。吃過(guò)口服藥后，我又含了一片藥，便睡下了。那天晚上，小明每隔一個(gè)小時(shí)就會(huì)輕輕拍醒我，讓我再含一片。我迷迷糊糊地一會(huì)兒睡一會(huì)兒醒。藥片的清涼溫柔地驅(qū)散了咬噬我喉嚨的螞蟻。

第二天早上，我一睜眼就看見(jiàn)小明臉上那兩個(gè)大大的黑眼圈，我心頭一熱，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭去，不讓他看見(jiàn)我那奪眶而出的眼淚。

那是發(fā)生在一年前的事情，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。誰(shuí)又會(huì)忘記，那讓人一想起來(lái)就心里暖暖的感動(dòng)呢？

這是一道半命題作文題，寫(xiě)好此題的關(guān)鍵在于選材與補(bǔ)題。“那件事”說(shuō)明只能選擇一件事來(lái)寫(xiě)，不能寫(xiě)多件事；“那”暗示所寫(xiě)之事已經(jīng)發(fā)生，并且“那件事”給自己的心理或情緒造成了一定的影響。根據(jù)題目中的提示，橫線上所填的詞應(yīng)當(dāng)是一個(gè)能展現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的心情、情緒或精神而貌的詞語(yǔ)。為使文章更新穎、更吸引人，可從提示語(yǔ)外尋找合適的“情緒詞”，比如憤怒、驕傲等?？蓮淖约旱纳罱?jīng)歷中選擇一件讓自己體驗(yàn)深刻的事情詳細(xì)敘述，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)。寫(xiě)出來(lái)的文章要注意展現(xiàn)積極向上的力量，盡量不要寫(xiě)沮喪、失落、痛苦等負(fù)面的情緒。在寫(xiě)作手法的運(yùn)用上，因?yàn)槭菍?xiě)對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回憶，我們可采用倒敘、插敘等手法，使文章更有波瀾。

本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。

10．略

這是一個(gè)全命題作文，題目非常的簡(jiǎn)單，沒(méi)有審題障礙，“下雪了”這三個(gè)字設(shè)置里特定的情景，可以敘事，敘述下雪后發(fā)生的故事；可以描寫(xiě)，描寫(xiě)雪花、描寫(xiě)大地上的萬(wàn)物，可以描寫(xiě)人，可以抒情，在記敘和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上抒發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài)和贊美之情，當(dāng)然也可以議論，表述對(duì)雪的看法等。作為七年級(jí)的學(xué)生，最好以敘事為主，敘述下雪后發(fā)生的感人的或難忘的事情，寫(xiě)作時(shí)要綜合記敘、描寫(xiě)、抒情等表述方式，敘事要完整，描寫(xiě)要細(xì)膩，抒情要真摯，感人。

本題考查寫(xiě)作命題作文的能力。寫(xiě)好命題作文要注意以下幾點(diǎn)：一：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。一旦破譯了命題作文的“題眼”，就等于找到了打開(kāi)作文之門(mén)的鑰匙。二：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。三：精心選材。在保證符合命題要求的前提下，要有意識(shí)地選擇寫(xiě)作的最佳突破口，力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。四：精彩表述。表述包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。

11．

一點(diǎn)冰涼，滴落手心，我昂起頭凝視著灰蒙的天空，不覺(jué)有些感動(dòng)。

是的，孤寂的清秋，只我一人，唯一陪伴的是這場(chǎng)遲來(lái)的秋雨。我松了松衣襟，讓雨水同我嬉戲。他是那么的頑皮，輕彈著我的發(fā)梢，輕點(diǎn)著我的鼻尖，輕輕地把我引入他的世界。

清香的，我呼吸著這花香似的空氣；甜蜜的，我吮吸著這乳汁般的雨。為何你也一人，卻如此清香，如此甜蜜？

或許生命就該這樣吧，哪怕一人奮斗，也要進(jìn)步；哪怕再多困難，也要樂(lè)觀。我微笑著，看著我頭頂?shù)奶炜?，心底默念，謝謝你，教我如何面對(duì)坎坷的人生。

一般說(shuō)來(lái)，人們對(duì)景物特征的觀察可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等角度來(lái)進(jìn)行。寫(xiě)作可以調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官描寫(xiě)景物。人的感官包括：嗅覺(jué)——鼻子、視覺(jué)——眼、味覺(jué)——口和舌、聽(tīng)覺(jué)——耳、觸覺(jué)——身體的諸多部位。如此說(shuō)來(lái)，除去視覺(jué)，還有諸多感覺(jué)，也可以寫(xiě)出美妙的文章。寫(xiě)作時(shí)，可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，以使語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)。如：桂樹(shù)、楓樹(shù)、常青樹(shù)，帶著蒼郁和深沉的格調(diào)和各具特色的氣質(zhì)，展示著風(fēng)采：金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如畫(huà)家精心繪制的畫(huà)卷。雛菊、一串紅、矮牽牛，一眼望去遍是的：橘黃的，紫紅的，爭(zhēng)奇斗艷；鋪在花壇里，像地毯，還迎著秋風(fēng)微笑呢！

本題考查對(duì)寫(xiě)景散文的寫(xiě)作能力。結(jié)合課文中優(yōu)秀寫(xiě)景散文名篇的寫(xiě)作手法，我們自己也可以獨(dú)具匠心，寫(xiě)出引人入勝的文章來(lái)。過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官去感知，指的是單純地從這些角度去感觸景物的美麗，其實(shí)還有一種修辭手法，那就是通感，運(yùn)用起來(lái)也是很美妙的。通感修辭格又叫“移覺(jué)”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。最典型的例子：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！鼻逑隳耸切嵊X(jué)，歌聲乃是聽(tīng)覺(jué)，將兩種感覺(jué)互通，即為通感。

12．我學(xué)會(huì)了滑雪對(duì)于很少下雪的南方來(lái)說(shuō)，每到冬天到來(lái)的時(shí)候，我們卻會(huì)做一些關(guān)于雪的安排。比如我們家，今年的寒假，也就是冬天，我們將會(huì)去滑雪場(chǎng)學(xué)習(xí)滑雪，聽(tīng)到這個(gè)消息的我當(dāng)然高興的蹦了起來(lái)。才剛剛走進(jìn)滑雪場(chǎng)，立刻就被里面的洶涌的人群給震驚到了，滑雪場(chǎng)里面已經(jīng)擠滿了人等待著要蓄勢(shì)待發(fā)在白雪茫茫的世界大展身手呢！我的心開(kāi)始七上八下起來(lái)，我不會(huì)滑雪，等下不會(huì)被他們笑話吧！還沒(méi)等我想完，一個(gè)從山坡上飛速滑下來(lái)的人一轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了我身邊，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)從我身邊飛過(guò)，又往下面滑下去了，真是刺激??！本來(lái)有些忐忑的我開(kāi)始對(duì)滑雪充滿期待起來(lái)。我領(lǐng)好雪鞋、雪杖、雪板，戴好雪帽、雪鏡，要知道想要快速地學(xué)會(huì)滑雪，安全的裝備是必不可少的！我決定先在平地試滑，平時(shí)行動(dòng)自如的雙腿此刻卻不聽(tīng)使喚，像灌了鉛一般，好費(fèi)力呀！我用雪杖撐著身體努力向前滑去，潔白的雪地上留下一行行滑行的印跡，我感到非常自豪?？墒撬{(lán)天下還有最高的山坡在考驗(yàn)著我，我既緊張又擔(dān)心。好吧，我決定不再想了，還是立刻行動(dòng)吧！但是媽媽拍拍我的肩膀，提醒我不要自作主張，滑雪講的是力量和技巧。我的心一下子提到了嗓子眼，我可不愿被摔得鼻青臉腫的！想了想，我決定步行走下滑道，每次從坡底開(kāi)始往上選擇滑道下滑，并逐漸加高下滑的坡度，最終直達(dá)坡頂。沒(méi)辦法，磨刀不誤砍柴工嗎！穿上巨大的雪鞋，套上笨重的雪板，我一步步小心地從最高處往坡底走。等終于走到目的地，我累得一下子栽倒在雪地里，干脆把雪板一脫，雪杖一扔，不想滑了！真想大吃一頓、大睡一覺(jué)，可是剛才的辛苦不是白費(fèi)了嗎？我不想做一只狗熊，被別人嘲笑，于是又站起來(lái)，選擇了一處坡度較小的山坡往下滑。盡管手和胳膊非常累，但我不泄氣，我最終從小山坡上慢慢的順利地滑下坡底?；遢d著我一次次地疾馳，刺骨的寒風(fēng)讓我的臉都凍僵了，雪屑像成千上萬(wàn)根銀針一樣扎在我的臉上，可我顧不了那么多了。我一邊滑一邊默記著動(dòng)作要領(lǐng)，轉(zhuǎn)眼間我就滑到了坡底。啊，滑雪可真刺激呀，我真想不到原來(lái)滑雪可以這般奇妙！就這樣我慢慢地、慢慢地學(xué)會(huì)了滑雪，最終我敢從最高的山坡往下滑了。在一次次滑行的過(guò)程中，我像一只風(fēng)中的燕子一樣輕快，像離弦的箭一樣敏捷，遠(yuǎn)處的小樹(shù)迅速退向我的耳后，柔順的坡底頻頻向我招手。我終于成功地征服了又高又陡的坡頂！那天我多高興呀，我終于學(xué)會(huì)了滑雪！

這是一道半命題的作文，初次見(jiàn)到該作文，一定會(huì)大跌眼鏡，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫(xiě)過(guò)很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫(xiě)出新意難度非常大，也非常難能可貴。首先補(bǔ)充題目，根據(jù)提示，可以補(bǔ)充自己學(xué)會(huì)了某種品質(zhì)、技能，如：生存、理解、寬容、樂(lè)于助人、合作共贏…

可以記敘一個(gè)故事，通過(guò)自己的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了某種精神品質(zhì)，感悟出某種道理，如相互團(tuán)結(jié)才能成功，相互理解人際關(guān)系才能融洽等?？梢詫?xiě)一篇議論文，表明自己的觀點(diǎn)，如我學(xué)會(huì)了合作，合作才能共贏，用恰當(dāng)?shù)氖吕U明觀點(diǎn)?？梢詫?xiě)自己與學(xué)會(huì)有關(guān)的事情，也可以寫(xiě)別人關(guān)于學(xué)會(huì)的故事，注意人稱的變化。

半命題作文讓考生感到好寫(xiě)，能寫(xiě)出自己喜歡的文字，這有利于考生在有限的時(shí)間內(nèi)選擇貼近自己生活的材料講行寫(xiě)作。此半命題作文適合于各種文體，利于考生選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，更利于考生表述自己的真情實(shí)感。提示語(yǔ)簡(jiǎn)單明白，涵蓋的范圍廣泛，文題也讓考生沒(méi)有陌生感，容易理解，寫(xiě)起來(lái)不容易跑題。這樣的考題體現(xiàn)了命題的科學(xué)性。

13．略

可以從世界萬(wàn)物皆有生命的角度入手，寫(xiě)一篇抒情性散文，表現(xiàn)對(duì)生命的珍惜、熱愛(ài)之情。世間萬(wàn)物皆有生命。植物有生命，所以它們會(huì)春榮秋枯。器物有生命，桌椅破損不堪用，它的生命就到頭了；美麗的魚(yú)缸在碎裂的一剎那生命消失了。動(dòng)物和人有生命，所以才會(huì)有生老病死的歷程。但所有的生命都只有一次，所以讓我們熱愛(ài)大自然的一草一木，愛(ài)惜身邊的鍋碗瓢盆，更要愛(ài)惜點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，因?yàn)槟蔷褪俏覀兊纳?！可以從虛?gòu)的或現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)人的一生寫(xiě)起，表述自己對(duì)生命的看法。可以采用擬人化的手法，從某一事物的視角來(lái)說(shuō)明生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)的道理。

選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。

14．略

將思考交給電腦，把溝通交給手機(jī)，將行走交給汽車(chē)，把健康交給醫(yī)藥……誠(chéng)然，現(xiàn)代生活在給人們帶來(lái)追求便捷、享受便利的同時(shí)，無(wú)形中也讓人們遺失了原本應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。反思生活，反省自我，我們是否遺失過(guò)什么？生活中的愛(ài)心、孝心、責(zé)任心……成長(zhǎng)過(guò)程中的自尊、自信、自強(qiáng)……請(qǐng)以“請(qǐng)別這樣”為題目作文。

根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。

15．略

此次作文屬于材料，首先，我們要先審題，依據(jù)給出的材料選定題目，比如：《實(shí)踐出真知》首先以“憑空想象不可取，紙上談兵往往荒謬可笑，”實(shí)例，再以"實(shí)踐出真知"引出自己參加了某實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐的過(guò)程(具體寫(xiě)寫(xiě)自己怎樣在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的事例)，點(diǎn)明自己的收獲(參考思路)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只要我們不斷地去嘗試實(shí)踐，就能透徹地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物和明白一個(gè)道理，正所謂實(shí)踐出真知!

選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。

16．略

“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”是一個(gè)命題作文，結(jié)合前面前面引題理解“成長(zhǎng)”的含義，一次關(guān)愛(ài)他人是成長(zhǎng)，一次虛心改錯(cuò)是成長(zhǎng)，一次成功是成長(zhǎng)，一次失敗也是成長(zhǎng)等，“我快樂(lè)”是一種情緒，一種感受，寫(xiě)因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)、進(jìn)步而高興、開(kāi)心。也就是說(shuō)不僅要敘事，還要有抒情。因此寫(xiě)作時(shí)要選取自己某一次關(guān)愛(ài)他人或虛心改錯(cuò)或一次成功等經(jīng)歷進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)要把這次經(jīng)歷的過(guò)程寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚，最后還要把自己快樂(lè)的情緒表述出來(lái)，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，要運(yùn)用多種表述方式，感情要真摯，能打動(dòng)人。

本題考查寫(xiě)作命題作文的能力。寫(xiě)好命題作文要注意以下幾點(diǎn)：一：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。一旦破譯了命題作文的“題眼”，就等于找到了打開(kāi)作文之門(mén)的鑰匙。二：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。三：精心選材。在保證符合命題要求的前提下，要有意識(shí)地選擇寫(xiě)作的最佳突破口，力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。四：精彩表述。表述包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。

17．為自己點(diǎn)贊每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到許多困難和挫折。而有些人往往能戰(zhàn)勝困難，但在成功背后，他們歷經(jīng)磨難，想了種種方法，冷靜地解決問(wèn)題。我就有這樣的親身體驗(yàn)，讓我明白了要克服困難，戰(zhàn)勝自己！最近，我們學(xué)習(xí)了古箏《瀏陽(yáng)河》聽(tīng)老師說(shuō)這首曲子非常重要，是從初級(jí)到高級(jí)的一個(gè)進(jìn)級(jí)曲目，這首曲子有許多指法，比如：左右手合起來(lái)，而且要彈的快，還有小拇指彈奏……困難重重像一條猛獸向我們撲來(lái)，我還沒(méi)做好準(zhǔn)備，這一個(gè)個(gè)困難就突如其來(lái)。我剛回到家，就粘上指甲，彈了起來(lái)，到左右手合的時(shí)候，左手仿佛像一個(gè)不聽(tīng)話的小孩，不受我的控制?？偸歉簧瞎?jié)奏，氣得抓耳撓腮，恨不得把左手剁了。我漸漸冷靜了下來(lái)，想想辦法。于是，每天我只彈一小段，慢慢的彈，只要彈不好就反復(fù)彈，直至練熟為止。就這樣一天又一天，一個(gè)星期過(guò)去了，我的小指頭上磨出了水泡，但是那一小段我卻彈得滾瓜爛熟。這只是一個(gè)小困難，而面對(duì)我的一個(gè)大困難來(lái)了，那就是——爬音，五個(gè)指頭在琴弦上一順彈下來(lái)，只要一不小心，就會(huì)打亂順序，發(fā)出的聲音十分難聽(tīng)。因此，我就有過(guò)放棄學(xué)古箏的想法，但我又想起老師說(shuō)的話：“這段曲子確實(shí)有很大的難度，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹，只要你堅(jiān)持練習(xí)，不放棄就一定能練好?！笔茄?！不經(jīng)過(guò)磨練，哪有天上掉餡餅的事啊！于是，我靜下心來(lái)，慢慢練習(xí)，經(jīng)過(guò)一段努力地練習(xí)，成功的將這首曲子流利地彈了下來(lái)，獲得了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊賞，我心里比吃了蜜還要甜。我為自己點(diǎn)贊，成功戰(zhàn)勝了困難，只要你強(qiáng)，就不怕困難；但你弱，困難就強(qiáng)！

作文標(biāo)題“我為_(kāi)_______點(diǎn)贊”。準(zhǔn)確解題，補(bǔ)出個(gè)性。這是一道半命題作文，解題時(shí)首先要弄懂“點(diǎn)贊”的意思。品讀“點(diǎn)贊”的含義，即對(duì)生活中的人和事表示肯定、支持、喜愛(ài)、贊美之情。因此，“為_(kāi)_______點(diǎn)贊”這道作文題實(shí)際上就是“為什么（誰(shuí)）贊嘆、鼓掌、叫好”的意思。可直接用值得為之點(diǎn)贊的人、事、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行補(bǔ)題，比如“為身殘志不殘的他點(diǎn)贊”、“為光盤(pán)行動(dòng)點(diǎn)贊”、“為風(fēng)雨中不屈的生命點(diǎn)贊”……補(bǔ)題時(shí)要盡量補(bǔ)出新意。

半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤＿@是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。

18．

驚喜

鐘表滴滴嗒嗒地催人入眠，在空曠的房間里，我獨(dú)自一人靠在沙發(fā)上，誰(shuí)會(huì)想到今天是我的生日。電視里的人無(wú)精打采的表演著，爸媽剛剛打來(lái)電話說(shuō)今天不能回來(lái)，于是注定今日的孤獨(dú)。

忽然，一陣清朗的鈴聲使原本凝結(jié)的時(shí)間又流動(dòng)開(kāi)來(lái)，我近乎狂喜地飛奔過(guò)去，全然不顧被桌子磕傷的疼痛，拿起電話，原來(lái)是姥姥讓我中午去她家吃飯，我只得謊稱自己要和朋友們?cè)谝黄稹?/p>

掛了電話，我踱步走出房門(mén)，獨(dú)自在大街上游蕩。畢竟生日是一個(gè)人的節(jié)日，外面的世界絲毫找不到喜悅的氣息。天空仍是往日的天空，依舊是陰霾的灰色。行人拖動(dòng)疲憊的身軀踽踽獨(dú)行，汽車(chē)不耐煩的扯著那只大喇叭。初冬的寒風(fēng)吹落了樹(shù)梢頭上最后一片樹(shù)葉，打在我的身上，思緒也隨之飄回從前。

那是一年前的今天，同樣的一個(gè)落葉滿地的季節(jié)，我和我的朋友們一起在歡聲笑語(yǔ)中用一片片落葉裝點(diǎn)著我的生日Party。那一刻，令我永生不能忘懷。而如今，物是人非，轉(zhuǎn)眼間，緣盡人去，消失的無(wú)影無(wú)蹤。這些天來(lái)，他們似乎都刻意躲著我。常常背著我一起秘密商量事情，看到我過(guò)去便馬上散開(kāi)了?；蛟S他們已經(jīng)不把我當(dāng)朋友了，真應(yīng)了那句“君子之交淡于水”。一陣風(fēng)襲來(lái)，冬日的寒氣侵襲著我單薄的身軀，我用力裹緊外衣，轉(zhuǎn)身朝家走去。

走進(jìn)家門(mén)，門(mén)竟然敞開(kāi)著，莫不是小偷，我驚慌地跑了進(jìn)去，眼前的一切是我驚呆了，桌子上放滿了賀卡和禮物，墻上用樹(shù)葉拼成了“happybirthday”的字樣，一切的一切，與一年前的情景竟是如此的相似，我，是在做夢(mèng)嗎？正在木然的看著這些的時(shí)候，隔壁房間沖出了我的朋友們，頓時(shí)歡鬧聲響徹全屋，冬日的寒冷被友誼的暖流沖逝了。此時(shí)此刻，我全明白了，千百交織的心情凝結(jié)成一句話“君子之交濃于情”。

材料作文。注意材料中“生活中時(shí)常發(fā)生大大小小的事情，影響著我們的情緒”一句話，題干的“請(qǐng)圍繞一種或幾種情緒，寫(xiě)一篇記敘文”的要求。我們的身體在成長(zhǎng)，我們的心靈同樣也在成長(zhǎng)。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，一個(gè)個(gè)的故事，一段段的經(jīng)歷，就如同一串串的珍珠，一朵朵的玫瑰，點(diǎn)綴我們的情感世界。是什么使“我”對(duì)這些事情產(chǎn)生深刻的印象？因?yàn)檫@件事讓“我”高興、傷心、害怕、恐懼、震驚、激動(dòng)、驕傲、幸福、尷尬、失望、后悔、懊惱、受到啟發(fā)和教育等。寫(xiě)作時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是熟悉；二是真實(shí)。正是因?yàn)槭亲约河H身經(jīng)歷的真實(shí)的事情，所以帶給我們一種快樂(lè)等真實(shí)的體驗(yàn)。這就需要充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事，景或情，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)。

本題考查對(duì)記敘文的寫(xiě)作能力。記敘文是作文體裁中最基本、最好些的一種寫(xiě)法。它是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。五種表述：敘述，是表述時(shí)間過(guò)程的藝術(shù)。描寫(xiě)，是展示空間狀貌的藝術(shù)。議論，是談看法的說(shuō)理藝術(shù)。抒情，是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術(shù)。說(shuō)明，是科學(xué)性和實(shí)用性相