初中語文七年級下冊《偉大的悲劇》（第二課時）教案

《偉大的悲劇》教案［教學目標］1.了解茨威格及相關(guān)背景；學習瀏覽的閱讀方式，通讀課文，理清故事情節(jié)，概括內(nèi)容要點。2.抓住細節(jié)，體悟文中關(guān)鍵語句，把握作者的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。3.激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對失敗的人生態(tài)度。［教學重點］1.通讀課文，理清故事情節(jié)，概括內(nèi)容要點。2.抓住細節(jié)，體悟文中關(guān)鍵語句，把握作者的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。［教學難點］把握作者的思想感情，體會“偉大的悲劇”的含義。［教學時間］2課時［教學進程］第二課時一、復習檢查1．選出下列加點字注音完全正確的一項（）A．堡壘(lěi)癲狂（diān）毋寧（wú）廣闊無垠（yén）B．厄運（è）貯藏（zhù）拯救(chéng)憂心忡忡（chōnɡ）C．吞噬（shī）告罄(qìng)拖拽（zhuài）堅持不懈（xiè）D．遺孀（shuānɡ）羸弱（léi）疲憊(bèi)毛骨悚然（sǒnɡ）【答案】D【解析】A項“垠”應讀yín；B項“拯”應讀zhěng；C項，“噬”應讀shì。2.下列各組詞語書寫有誤的一項是?()A.貯藏語無倫次海市蜃樓精疲力竭B.癲狂姍姍來遲小心翼翼堅持不懈C.步履憂心腫腫疲憊不勘夜不成寐D.蹣跚毛骨悚然冷酷無情風餐露宿答案

C腫腫→忡忡,勘→堪。3.下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是（）A．他今年剛參加工作，毫無社會經(jīng)驗，工作起來常常是語無倫次。B．隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，智能手機無處不在，而移動終端藏污納垢，也讓家長憂心忡忡。C．一只大螃蟹在沙灘上揮動著它鉗子般的爪子，一副耀武揚威的樣子。D．今年，北方的春天姍姍來遲，過了清明草還沒有發(fā)芽。【答案】A。“語無倫次”指話講得很亂，沒有條理,用在工作方面不合適。4.根據(jù)課文內(nèi)容,在下列語句的空白處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。⑴_______昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計,_______現(xiàn)在遲到的這一個月,_______顯得太晚太晚了——對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。⑵_______漫天大雪封住了他們的眼睛,使他們每走一步都憂心忡忡,_______一旦偏離方向,錯過了貯藏點,無異于直接走向死亡。⑶每天晚上他們都希望第二天能到達目的地,_______

到了第二天,除了吃掉一天的口糧外,_______把希望寄托在第二個明天。⑷一個人_______在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,_______他的心靈卻因此變得無比高尚。答案(1)雖然但卻(2)但是因為(3)可是只能(4)雖然但5.下列語句沒有使用修辭手法的一項是?()A.他們鞋底下的白雪由軟變硬,結(jié)成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角釘上一樣……B.這里的自然界是冷酷無情的,千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。C.他們必須盡量節(jié)省熱能,而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。D.但暴風雪刮得異常兇猛,好像要人的性命似的,使他們無法離開帳篷。答案

D該項只是一種形象的描寫,沒有使用修辭手法。二、合作探究1.斯科特之旅是個悲劇，但卻給人以震感的力量，它也是偉大的。請小組交流探討其“偉大”表現(xiàn)在哪里？⑴到達極點的成功。南極極點本身就是一個空間極限，地球最南端。它是一個未知點，而且是一個充滿兇險的未知點。它本身就是造就偉大之所，登上這個極點就意味著偉大，使“未知”開始成為人類的“所知”。1912年斯科特等人抵達南極極點，這就意味著大約在一百年前人類就已完成了挑戰(zhàn)南極的事業(yè)。當時的科研和物質(zhì)條件應該相當落后，而斯科特一行人就是在那樣艱苦和簡陋的探險條件下實現(xiàn)了抵達南極的夢想，這就是偉大的體現(xiàn)。⑵探索未知的信念?！八麄儫崆楦邼q地行走在荒無人跡的白色雪原上……”“當初，他們一想到自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有超人的力量”，這些語句表明斯科特他們對探險事業(yè)深深的熱愛。探險隊員們所遭受的艱難困苦非常人所能想象，尤其是經(jīng)受著心理煎熬和肉體折磨的雙重打擊，更是讓每個人為之動容。但是面對種種厄運和不幸，他們沒有退縮，沒有怨天尤人，仍然以堅毅的精神，執(zhí)著于崇高的事業(yè)，他們勇于探索的豪情給人以心靈的強烈震撼。斯科特等人是以第二的身份登上南極點的。雖然斯科特等人為遲到一個月而沮喪，但是，正如文中所說，那位第一個登上南極極點的挪威人阿蒙森在“等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里”。這種“相信”里面蘊涵著對人類探求未知本性之信任，斯科特等人的行動使阿蒙森的“相信”變成了現(xiàn)實。同樣，斯科特等人也“相信”隨他之后會有第三批、第四批……來南極探險的人到來。他自己寫信、寫日記留給后人，就是這一信念的佐證。南極極點充滿“未知”和“兇險”，但人類會前仆后繼來此探索，斯科特等人就是這支隊伍的前驅(qū)，并且以自己的生命為代價繼往開來，給后人留下寶貴的探索經(jīng)驗和精神鼓勵。⑶崇高人格的體現(xiàn)。為科學獻身的氣概，誠實守信的風度，集體主義精神，對他人無私的愛，這些都體現(xiàn)了斯科特等人人格的偉大。2.阿蒙森第一個到達南極，茨威格為何不給勝利者作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？課文的最后兩句話寫到：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。3.斯科特一行人此次探險的意義是什么？從斯科特南極探險的悲壯之旅所折射出的人類精神已經(jīng)遠遠超越了活動本身和那個時代，成為全人類跨時代、跨地域的寶貴精神財富。即認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神鼓舞。4.文章表達了作者怎樣的思想感情？“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己。但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！闭n文結(jié)尾處的這段議論可作為點題的主旨句。茨威格在審視斯科特南極探險悲劇時，將目光更多地投向事件給人精神上的震撼和啟迪，更多地思考事件所折射出的人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。表達了對他們的崇敬和贊美之情。三、賞析語言1.你怎樣理解“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話？你認為作者同意在這個觀點嗎？為什么？【交流點撥】在這里，作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，理由是：作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。2.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜感情？【交流點撥】作者在這里用了擬人的修辭手法，形象生動地表達了斯科特和伙伴痛苦的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。3.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務？他不接受不行嗎？【交流點撥】英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。4.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？【交流點撥】聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。5.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。你怎樣理解這句話？【交流點撥】這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。四、拓展延伸1.請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并聯(lián)系課文，說說：一個真正的探險者應具備怎樣的精神和品質(zhì)？一個真正的探險者應該具備以下精神品質(zhì)：堅毅、執(zhí)著、團結(jié)協(xié)作、勇敢、自信、樂觀，以及甘愿犧牲、勇于犧牲等精神。2.斯科特一行人永遠長眠于遙遠的南極了。我們無法親臨墓地，為英雄獻上鮮花、松柏，就讓手中的筆寄托我們的哀思吧！假如你想要為這些我們敬仰的英雄立一塊墓碑，你會在上面寫些什么？請你用墓志銘的形式來表達你對這些英雄的敬佩或追思。示例：追念英國海軍上校斯科特一行登陸南極極點——遺憾的第二，偉大的第二。承前者來，啟后人去。念極地之悠悠，眾愴然而泣下。追念英國皇家禁衛(wèi)軍騎兵上尉奧茨——一個毅然的轉(zhuǎn)身，鑄就了一個偉大的靈魂。在難以抗拒的自然面前，你永遠是不屈的戰(zhàn)士。五、課堂小結(jié)同學們，學習本文，讓我們認識到：在人類探索自然科學奧秘的進程中，固然有成功，有失敗。但只要你在前進的道路上不懈地追求，勇于探索，就應該覺得雖敗猶榮。從這個意義上講，追求科學，探索自然，沒有失敗可言?；蛘哒f“成也英雄，敗也英雄”。因此，希望同學們熱愛自然，熱愛科學，不怕失敗，勇于探索。六、課堂檢測㈠閱讀課文“沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，……而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！保卮鹣铝袉栴}。1.文中劃線的“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！币痪渲械摹斑@一事業(yè)”指的是什么？2.斯科特為什么要“接受”這項任務？體現(xiàn)了人物的什么精神？3.文中加點的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語有什么表達作用？4.“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話是作者的觀點，還是斯科特的觀點？為什么？答案：1.第一個發(fā)現(xiàn)南極點。2.①是誠實守信的品格，使他接受了這個任務。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。3.渲染了斯科特一行當時極度絕望的心情。4.這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評論也表明了對他們的肯定態(tài)度。㈡閱讀“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息……所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”，回答問題。1.“正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻”，“這種希望”是指什么？2.“但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了……”“悲傷地”與“堅決地”是否矛盾？為什么？3.選文第③段“國王跪下來悼念這幾位英雄”這一細節(jié)描寫有什么作用？4.“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。”結(jié)合文章說說這句話的含義。答案：1.希望以后會有人在他的