初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《未選擇的路》教案

部編版語(yǔ)文七年級(jí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題未選擇的路單元5學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌內(nèi)容。2、體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。3、對(duì)比兩首詩(shī)寫(xiě)法的異同重點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌內(nèi)容。2、體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示兩幅路的圖片，設(shè)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)描述？要是讓你選擇行走你會(huì)選擇哪一條呢？讓我們一起走進(jìn)今天的詩(shī)歌。板書(shū)描述激趣講授新課出示目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌內(nèi)容。2、體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。3、對(duì)比兩首詩(shī)寫(xiě)法的異同作者簡(jiǎn)介：弗羅斯特（1874-1963）美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他當(dāng)過(guò)紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，辦過(guò)私立學(xué)校，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的詩(shī)樸實(shí)無(wú)華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。其代表作有詩(shī)集有《少年的意志》《波士頓以北》《白樺樹(shù)》等。各種形式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏自由朗讀，用下面的句式說(shuō)話：①我從_________（詞語(yǔ)或句子）中讀出了詩(shī)人選擇時(shí)的___________。②我從_________（詞語(yǔ)或句子）中讀出了詩(shī)人選擇后的___________。思考，討論詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？詩(shī)中明確寫(xiě)了詩(shī)人選擇了“其中一條”，為什么還要以“未選擇的路”為題？讀了這首詩(shī)，你悟出了什么道理？

明確：1、雙重含義，自然之路，人生之路2、象征3、其實(shí)未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀。詩(shī)人念念不忘未選擇的路，正是人生的真實(shí)寫(xiě)照，也給這首詩(shī)增加了憂郁的情緒。哲理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)根據(jù)你的積累，另寫(xiě)出兩條關(guān)于“路”的名言警句。兩首詩(shī)寫(xiě)作特點(diǎn)的比較《未選擇的路》運(yùn)用象征的手法，寫(xiě)得含蓄。《假如生活欺騙了你》全詩(shī)沒(méi)有意象，只是在純粹說(shuō)理，但卻沒(méi)有說(shuō)教意味，語(yǔ)氣親切自然，清新流暢，感情熱烈深沉，給人以啟示。讀讀讀思考討論討論比較，筆記明確目標(biāo)了解作者完成目標(biāo)1完成目標(biāo)二目標(biāo)31、加點(diǎn)字拼音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.涉足（shè）佇立（zhù）懺悔（chàn）忍俊不禁（jìn）B.幽寂（jì）綿延（yán）矜持（jīn）仙露瓊(qióng)漿C.誘人（yòu）瞬息（sùn）渺?。╩iǎo）荒草萋萋(qī)D.褪色（tuì）服侍（shì）赤裸（guǒ）灼灼其華(sháo)

有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。B.但我卻選了另外一條路，它荒草凄凄，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。C.兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑綿延無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。D.那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。

3、成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)作家不只要有才華,更要有悲天憫人的胸懷,才能寫(xiě)出偉大的作品。B.某電視臺(tái)播出的《家庭幽默秀》節(jié)目，總是讓觀眾忍俊不禁。C.他善于察言觀色,一眼就看出這個(gè)年輕人有心事。D.一個(gè)人如果不能從內(nèi)心去原諒別人,那他就永遠(yuǎn)不會(huì)心想事成。

4、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大提高。B．市教育局發(fā)出“進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全工作的通知”后，我市各中小學(xué)、幼兒園紛紛完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。C．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔兩千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。D．通過(guò)開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到樹(shù)立富國(guó)強(qiáng)國(guó)遠(yuǎn)大理想的重要性。

課內(nèi)閱讀：未選擇的路弗羅斯特黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這兩條小路上，很少留下旅人的足跡。雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我的一生的道路。樹(shù)林里分出兩條路，詩(shī)人選擇了其中的怎樣一條路？（用詩(shī)歌中的原句回答）他為什么要選擇這條路？“路”有什么深刻含義？他告訴我們?cè)鯓拥娜松芾恚?、什么還要以“未選擇的路”為題？拓展閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的練習(xí)。紅的、白的、藍(lán)的……

它不是石子，

卻能使?jié)L滾波濤

在我們心中激起，

它不會(huì)飛，

卻能把我們帶到奧妙的寰宇。

它沒(méi)有口，

卻能讓我聽(tīng)到，

五洲四海的聲響音律。

啊，它是什么？

是老師的粉筆，

——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。1、給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題：本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是什么？表達(dá)主題的句子是哪句？