十四 寫(xiě)作（解析版）-2023年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)題型講解與練習(xí)（全國(guó)通用）

專題十四寫(xiě)作

（一份資料，兩份收獲）

熱點(diǎn)題型歸納

?2022經(jīng)典真題引航

1.（2022?廣西桂林?統(tǒng)考中考真題）在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有朋友、同學(xué)、師長(zhǎng)……值

得去寫(xiě)，請(qǐng)以“我的伙伴”為題，完成一篇寫(xiě)人的記敘文。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于600字。

【答案】例文

我的伙伴

記得剛來(lái)到這個(gè)陌生的班級(jí)，我一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，每天下課后形單影只，我坐在角落里,

沒(méi)人跟我坐，上課時(shí)老師說(shuō)跟同桌交流交流，我只能自己跟自己交流。我好孤獨(dú)，想和她們

做好朋友，但我又怕。每次我都羨慕她們?cè)谝黄鸫虼螋[鬧。

“嘿嘿，你怎么不去玩？”一個(gè)女孩拍著我的肩膀。水汪汪的大眼睛，烏黑好秀發(fā)。我

有點(diǎn)受寵若驚，“那個(gè)，我跟她們不熟我想了好半天才吐出這么一句話?！半y怪下課后總

是見(jiàn)你一個(gè)人坐在那里看風(fēng)景?！薄昂俸?，既然不認(rèn)識(shí)，那就先認(rèn)識(shí)我吧！我叫黃香桂，香水

的香，桂花的桂J'黃香桂朝我伸出手，我遲疑/幾秒，“李熙兒，小名沐沐，三點(diǎn)水在家木

的那個(gè)沐，叫我沐沐就好。"我伸出手握住了黃香桂的手，那只手不大不小，卻讓人有一種

很安心的感覺(jué)?！澳俏覀円院缶褪呛门笥蚜?。”黃香桂拍拍我的肩膀說(shuō)道。“你怎么像個(gè)男孩

子一樣，下手那么重?！蔽矣糜脑沟难凵窨粗S香桂，說(shuō)著還揉了揉剛才就拍的肩膀?！拔疫@

個(gè)天生就這樣，大大咧咧的，有點(diǎn)男孩子氣，你不要介意哈。”黃香桂說(shuō)。'‘不介意才怪?！?/p>

我在心里嘀咕一句。

時(shí)光飛逝，我和黃香桂都彼此了解自己了，從陌生的朋友升級(jí)到了閨蜜。她的興趣愛(ài)好

我都了解。她是一個(gè)比較耿直，率真的女孩，不過(guò)咧，最大的缺點(diǎn)就是馬虎，寫(xiě)作業(yè)完全不

檢查的，她還有一個(gè)弟弟也是這樣，真不愧是姐弟??！她膽子是比較大的，在數(shù)學(xué)課上與老

師頂嘴，老師很無(wú)奈，對(duì)她設(shè)「一個(gè)封口條一一試卷考不到一百分，不得在課堂上說(shuō)其他不

關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題。沒(méi)錯(cuò)，她這個(gè)人是比較啰嗦的，上課時(shí)老愛(ài)講小話，開(kāi)小差。老師也經(jīng)常

說(shuō)她，可她就是不聽(tīng)，老師都拿她沒(méi)辦法了。

瞧，這就是我的伙伴。嘿嘿！高高的，胖胖的，還長(zhǎng)了一張娃娃臉，還有一張愛(ài)說(shuō)廢話

的嘴巴。

【解析】本題考查命題作文。

（1）審題立意。“伙伴”泛指共同從事某種活動(dòng)或參加某種組織的人?！拔业摹笔侵脯F(xiàn)實(shí)中

自己的，不能寫(xiě)成他人的，也不能寫(xiě)成想象中自己的。根據(jù)材料“在我們的學(xué)習(xí)和生活中，

有朋友、同學(xué)、師長(zhǎng)……值得去寫(xiě)”提示，可以寫(xiě)朋友、同學(xué)、師長(zhǎng)等，以選擇同齡的朋友

和同學(xué)為要。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫(xiě)成寫(xiě)人的記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)自己對(duì)題意的理解明確要寫(xiě)的人物是誰(shuí)，如朋友小明、同桌小輝等，

然后選擇具體事例寫(xiě)出人物的性格特征和精神風(fēng)貌，要運(yùn)用肖像（外貌）、語(yǔ)言、行動(dòng)等多

種描寫(xiě)人物的方法進(jìn)行刻畫(huà)，要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句寫(xiě)出自己的喜

愛(ài)之情以及對(duì)自己的影響或作用。

2.（2022?湖北黃岡?統(tǒng)考中考真題）作文。

在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開(kāi)你的心扉，讓你蕩起奮進(jìn)的雙槳？是什

么使你相信：枯枝會(huì)綻出綠意，沙粒會(huì)變成珍珠？

請(qǐng)以“因?yàn)?我的青春擁抱溫暖”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇

700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。③寫(xiě)記敘文要求

文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。④

寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

【答案】例文

因?yàn)楦笎?ài)，我的青春擁抱溫暖

在我軟硬兼施的強(qiáng)勢(shì)和決不妥協(xié)的勇氣下,終于聯(lián)合了媽媽打敗了爸爸。他坐在沙發(fā)上，

一聲不吭地抽著煙，只在最后說(shuō)了一句：“不住就不住了吧?！迸叮系?！我終于光榮地成為

一名走讀生了。

星期一，第一次伴著九點(diǎn)半濃濃的夜色走向車(chē)棚。推著車(chē)走向校門(mén)口，我一眼便看見(jiàn)了

爸爸的身影，他己早早的在這兒等我。在兩旁路燈的照耀下，爸爸微白的頭發(fā)有些凌亂，雙

手蜷在單薄的外衣下，而臉早已被凍得通紅，看到這里，我的心不禁被揪了一下。這一路，

我們默默地騎自行車(chē)，沒(méi)有一句話。我抬頭看天，滿眼是寂靜的黑色，這就是九點(diǎn)半的黑夜

嗎？黑的那么透徹，像是會(huì)把路在黑暗中吃掉一樣。昏黃的路燈在馬路上投下一個(gè)又一個(gè)黃

暈，清凈地點(diǎn)綴著這落寞的道路。是啊，黑夜通常在人們的腦海里是一副面目猙獰的模樣，

也會(huì)讓人聯(lián)想到恐懼，浮現(xiàn)出恐怖片里各種詭異的氣氛。但此刻的我不會(huì)，有爸爸在這里，

足以沖破一切的不安與恐懼?；蛟S，每一位父親的魅力應(yīng)該都在這里吧，他會(huì)給自己的兒女

無(wú)盡的安全感！想到這，看著默默無(wú)言的爸爸，一股暖流瞬間侵入了我的心底。

到家后，媽媽悄悄跟我說(shuō)，為了接我，爸爸早早就出了家門(mén)。媽媽讓他晚些走，畢竟天

冷，但他在客廳踱步幾圈后，還是騎上車(chē)走了。聽(tīng)到這兒，我的心再次被狠狠地揪了下：爸

爸工作很忙，上了一天的班。我知道他很累了，但他為了我，從此以后，每天晚匕S要再去

接錢(qián)。其實(shí)，我完全可以和同學(xué)搭伴回家，可他就是不放心，執(zhí)意要親自接我。我知道，今

后每晚的九點(diǎn)半，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)看到爸爸的身影，我也知道，九點(diǎn)半在我心中，以后都會(huì)屬于

一個(gè)溫暖的時(shí)刻。因?yàn)槟且豢?，有爸爸的?ài)守護(hù)著我，陪伴著我。有媽媽在家靜靜地等我們

回去。試問(wèn)，這世上，還有什么比親人的陪伴更讓人感到幸福快樂(lè)的呢？

父母的愛(ài)是天邊最美的云彩，而我們要做的，就是用心把它們留下來(lái)。當(dāng)我們肆無(wú)忌憚

地挑戰(zhàn)爸爸的權(quán)威，當(dāng)我們抗衡著說(shuō)“不”時(shí)，卻時(shí)時(shí)刻刻感受到炙熱的愛(ài)意與溫暖。正是

他們的溫暖，讓我們回頭，讓我們知道那內(nèi)心深處的愛(ài)。

成長(zhǎng)的路上，父母給予我們的太多太多，有人說(shuō)，父愛(ài)如山，但父愛(ài)也時(shí)刻是溫暖的，

青春有父愛(ài)的陪伴，我們的生活也因此充滿了溫暖。

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水

平的高低。引導(dǎo)語(yǔ)由兩個(gè)問(wèn)句組成，意在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的思考。引導(dǎo)學(xué)生回望自己的

青春，尋找那些曾給自己帶來(lái)溫暖的人或物。題目中的“我”點(diǎn)明了作文中的主要人物。“青

春”限定了一個(gè)特殊的時(shí)期。“擁抱溫曖”可理解為擁有溫暖。這種溫暖應(yīng)是偏向于心理情

感方面的。題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是給自己內(nèi)心帶來(lái)溫暖感覺(jué)的人或物或品質(zhì)。綜上可知，

題目的意思就是在自己的青春時(shí)期某人某物給自己帶來(lái)了溫暖。

第二，立意。處在青春期的你，會(huì)失意，會(huì)迷茫，會(huì)有一種莫名的憂傷。這時(shí)，總會(huì)有一些

人或一些物給你以真摯的溫暖。有時(shí)，是父母：有時(shí)，是朋友；有時(shí)，是老師；有時(shí)，是墻

角的一株小草；有時(shí)，是一首歌；有時(shí)，是一首詩(shī)……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)把某某給自己帶來(lái)溫暖感

覺(jué)的過(guò)程為寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)，表現(xiàn)的主旨應(yīng)是自己從某某中獲得了怎樣的溫暖。要寫(xiě)出真情

實(shí)感，以真情打動(dòng)讀者。

第三，選材。文體要求，寫(xiě)記敘文或議論文，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。

那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容和“溫暖”為主題來(lái)展開(kāi)，比

如我們可以結(jié)合自己經(jīng)歷，或?qū)懽约阂蚩荚嚥焕硐攵鴼怵H，經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)撥和開(kāi)導(dǎo)后，能勇敢

面對(duì)，并積極應(yīng)對(duì)，最終學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，感到溫暖；或?qū)懜改改臑樽约焊冻?，無(wú)怨無(wú)悔,

父母的愛(ài)溫暖了我的青春歲月等。

3.（2022?遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題）青蔥的校園里，是滿滿的成長(zhǎng)印跡；溫馨的家庭里，

是暖暖的親情印跡；淡淡的墨香里，是心靈徜徉的印跡；深夜的燈光里，是為了理想拼搏的

印跡……一個(gè)個(gè)印跡串聯(lián)起來(lái)，便是我們?nèi)松能壽E。

請(qǐng)以“印跡”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①根據(jù)要求作文。

②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

生命的痕跡

韶光暫留。爺爺?shù)哪樤谌展鉄粝?，不滿的情緒透過(guò)那渾濁的鏡片：“你搬走桌子就不能

多添一步，把臺(tái)玻璃底下的紙片花兒都留下？”爸爸甚是不耐煩，換張餐桌，把原來(lái)的棄擲，

再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，拘泥于不明原因的繁瑣，實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間。

“唉，那些好東西，都是想給孩子多看看的，能一天，是一天……”我攤開(kāi)掌心，看那

漏網(wǎng)之魚(yú)一一許久前本該墊于桌下的。如此，便成了一去不返，留下的唯一痕跡。

將記憶從過(guò)往中翻出，同這張紙片一起，敝帚自珍地?cái)?shù)過(guò)。

爺爺愛(ài)讀報(bào)，每每叫他不應(yīng)，定是入了迷。從小看他，一樣的姿勢(shì)，紗窗下，光暈支離

破碎，塵埃輕舞，舉著報(bào)一動(dòng)不動(dòng)，隱約閃爍在鏡片后的情緒。

只是，不知從何時(shí)起，他多了一項(xiàng)工作。變戲法似的，塞給我一張紙片，定睛，原是從

報(bào)紙上裁剪下的，嗅那表面的味兒，報(bào)紙獨(dú)有的，古老，富有生機(jī)，仿若一位從民國(guó)翩然而

來(lái)的故人，用淺淺的語(yǔ)調(diào)，念過(guò)寥寥，念過(guò)婉轉(zhuǎn)?？偸欠笱艿溃骸盃敔斘一厝ビ锌赵倏?。”語(yǔ)

罷欲塞入兜中的手被他止?。骸昂梦恼掳『梦恼?，不行，你得看，幫你壓臺(tái)玻璃底下，吃飯

時(shí)隨性看看總不浪費(fèi)時(shí)間吧？”日子洶涌地向前，光陰如棋子，落子的位越來(lái)越少，年歲越

過(guò)越薄。

偶然撞見(jiàn)過(guò)爺爺裁剪，仿佛雕琢著的工匠，多一分陽(yáng)光濺落到視野之上，亦是攪擾?！昂?/p>

文章啊好文章，不能荒廢了的?！边@樣劃著一道道線，咂嘴，兀自發(fā)笑。漸漸受他感染，奶

奶也起了興致，時(shí)不時(shí)壓一張“青少年如何保護(hù)視力”，如此類(lèi)，被爺爺發(fā)現(xiàn)，不過(guò)幾天，

便無(wú)處可尋。

爺爺?shù)难酃獠蝗葜靡?。沉浸于那灰白色的紙張，漫步走過(guò)煙雨籠罩，黃白交錯(cuò)的蒼穹下，

看盡更迭的人面，煙花破碎的世事。往往中途吃飯到一半，便湊近了玻璃，一心一念，不知

身處何方。奶奶因此少不了責(zé)備爺爺，爺爺仍是那一副悠閑模樣：“不急，不急，看完再說(shuō)。”

爺爺也愛(ài)惜報(bào)紙，卻因?yàn)榧魣?bào)，他那里剩余堆積著的，不再完整，殘破不堪，與我這里

留下的一張，便成為追尋那筆財(cái)富的痕跡。

可我知道不止于此，文字領(lǐng)我走過(guò)的河山，一條條縱橫交錯(cuò)的路，編織，造就了回憶中

的印痕，刻于血液。

那一張張紙片，成了過(guò)去。留下的痕跡，在身體中，卻磨滅不盡，厚重的復(fù)古氣息，老

一輩的用心，使這痕跡壯大，生根發(fā)芽。

一念，百草生。

念那隨風(fēng)，本該沉潛的書(shū)香。

【解析】本題考查話題作文寫(xiě)作的能力。

審題立意：分析材料，我們可以確定文章抒情、議論的重點(diǎn)應(yīng)在以下這些方面：生命中淡淡

的印跡是深藏在我們心靈最柔軟的地方，深藏強(qiáng)調(diào)了印跡的隱秘性，在心靈最柔軟的地方則

又強(qiáng)調(diào)了印跡的美好本質(zhì)和脆弱性。然而，一旦觸動(dòng)它的密碼，它便潮水般涌來(lái)，浸泡你，

柔軟你，感動(dòng)你，這又突出了印跡在柔弱的、不起眼的外表下其實(shí)是隱服著潮水殷巨大的情

感力量的，只是你必須找到那個(gè)能“觸動(dòng)它的密碼”，才能開(kāi)啟這股力量，而這“密碼”的

內(nèi)涵其實(shí)也就是印跡的最本質(zhì)特征。那么，這個(gè)至關(guān)重要的“密碼”到底是什么呢？我們有

理由作出這樣的推論：在生命中能“浸泡你，柔軟你，感動(dòng)你”的東西，無(wú)非就是體現(xiàn)著“真、

善、美”屬性的東西，比如“仁、愛(ài)、節(jié)、義”等等。而生活中“真、善、美”的具體表現(xiàn)

從來(lái)都不是單一的、正面的，而是多種多樣、千變?nèi)f化、紛繁復(fù)雜的，比如丑中有美、恨中

藏愛(ài)、假中存真。

選材構(gòu)思：我們必須慧眼獨(dú)具，根據(jù)自己的具體生活實(shí)際，把自己生命中那些具有“真、善、

美”特性的印跡的獨(dú)特性充分挖掘、表現(xiàn)出來(lái)，才能寫(xiě)出個(gè)性化的、令人心動(dòng)的作文。另外,

印跡既是淡淡的、細(xì)微的、柔弱的，同時(shí)又是蘊(yùn)藏著巨大積極力量的，寫(xiě)作的時(shí)候一定要把

準(zhǔn)這個(gè)特點(diǎn)，抒情、議論不能寫(xiě)得太多太亂，又不能太少太空，應(yīng)在充分、具體、形象的記

敘基礎(chǔ)上做到精警深刻，恰到好處。

4.（2022?山東棗莊?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作文。

朱光潛在《給青年的十二封信》中說(shuō)道：“人生的快樂(lè)有一大半要建筑在人與人的關(guān)系

上面。許多人感覺(jué)生活苦惱，原因大半在沒(méi)有把人與人的關(guān)系調(diào)處適宜?！x一篇好詩(shī)文,

看一片好風(fēng)景，沒(méi)有一個(gè)人在身旁可以告訴他說(shuō)：'這真好呀！’心里就覺(jué)得美中不足?！?/p>

朋友是一切人倫的基礎(chǔ)。懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人J

對(duì)此，你也一定有同感和共鳴吧。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，以“朋友”或“相處”為關(guān)鍵詞，

自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：（1）記敘、抒情議論皆可，文體特征鮮明；（2）要有具體事件，言之有物，不可空發(fā)

議論或抒情；（3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

【答案】例文：

朋友，只交真心的

一個(gè)普通的朋友從未看過(guò)你哭泣。一個(gè)真心朋友有雙肩讓你的淚水濕盡。

一個(gè)普通的朋友找你談?wù)撃愕睦_。一個(gè)真心朋友找你解決你的困擾。

一個(gè)普通的朋友期望你永遠(yuǎn)在他身邊陪他。一個(gè)真心朋友期望他能永遠(yuǎn)陪在你身旁！

在春雨中，握緊了手，從所未有的沉穩(wěn)，她笑著告訴我：“忍耐，一切都會(huì)過(guò)去的，雨

過(guò)天晴，風(fēng)定天晴?！彼偸沁@樣，拉著我的手，帶著我翻過(guò)一座座的山，拉著我，穿過(guò)滾

滾的人流，拉著我，撐著傘，走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。而我，總是習(xí)慣于隨著她奔跑，因?yàn)槲抑溃?/p>

她給我的世界永遠(yuǎn)都是幸福的，溫馨的。

在這個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷過(guò)很多的事情，道德考驗(yàn)，文化考驗(yàn)。那些笑，那些淚，都有她陪著

我一起走過(guò)，她會(huì)在考試前夕告訴我：“嵐啊，放松點(diǎn)，有句歌詞：當(dāng)每個(gè)人都說(shuō)，這一次

千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)，我只是怕你心中憂慮，超過(guò)了負(fù)荷……'當(dāng)別人在意你飛得高不高時(shí)，我更在

意你飛的累不累她會(huì)在考試后輕輕告訴我：“別太在意，努力過(guò)就好

她會(huì)拉著我，穿行在幽深的小巷中，我們笑著，鬧著，從來(lái)不會(huì)害怕我們的聲音會(huì)打破

小巷的幽靜。很多次看著她的笑臉，都會(huì)很懷疑她是不是從天上掉落的天使。她的心似乎容

不下任何雜質(zhì)，任何煩惱在她的心中，都會(huì)被一絲絲沉淀，她純凈得就像那塊四方的天空。

沮喪時(shí)總會(huì)感到孤單的重量，多渴望懂得的人給些溫暖借個(gè)肩膀。心中早己筑起一道道

圍墻，然而，大門(mén)永遠(yuǎn)為她敞開(kāi)，只有她。已經(jīng)習(xí)慣于握緊她的雙手，訴說(shuō)著那些悲與樂(lè)。

每次都是習(xí)慣于看著她的笑臉，習(xí)慣于她的手為我擦干眼淚。

隨著時(shí)間的推移，我們都長(zhǎng)大J',青春的花朵在此刻綻放，花開(kāi)只有一季，真心朋友卻

能互相依靠一輩子，不管怎么樣，握緊雙手，穿過(guò)風(fēng)轉(zhuǎn)個(gè)彎，心還連著，永遠(yuǎn)的依靠，唯-

的依靠。

朋友，只交真心的，一個(gè)就夠。

【解析】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料“讀一篇好詩(shī)文，看一片好風(fēng)景，沒(méi)有一個(gè)人在身旁可以告訴他說(shuō)：

’這真好呀！’心里就覺(jué)得美中不足?！笥咽且磺腥藗惖幕A(chǔ)。懂得處友，就懂得處人;

懂得處人，就懂得做人”可知，主要說(shuō)明了友誼的重要性；聯(lián)系材料“許多人感覺(jué)生活苦惱,

原因大半在沒(méi)有把人與人的關(guān)系調(diào)處適宜”，題干“以‘朋友'或‘相處’為關(guān)鍵詞，自選

角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章”可知，我們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)分辨朋

友，學(xué)會(huì)交到好朋友，我們可以從身邊的人和事下筆，做到有話可說(shuō)，還可以借用古今中外

名人交友的故事來(lái)論述交友之道。參考立意：①我們要善交益友；②樂(lè)交需要自己的朋友;

③朋友也需要尊重：④交流創(chuàng)造友誼；⑤用關(guān)愛(ài)傳遞友誼：⑥善于鼓勵(lì)、贊美朋友；⑦以寬

容維護(hù)友誼，等等。

第二，文體及思路?本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文?？梢蚤_(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，寫(xiě)朋友對(duì)我們來(lái)

說(shuō)的重要性：中間部分記敘主要的事件，如：在朋友因要學(xué)習(xí)壓力大而心情低落時(shí)，自己善

意鼓勵(lì)、引導(dǎo)，與其一起努力奮進(jìn)；自己錯(cuò)將朋友的筆記本胡亂涂鴉，朋友寬宥了我的過(guò)失,

等等；通過(guò)引用與交友的名言使文章富有文學(xué)色彩，結(jié)尾可用議論抒情性的文字再次點(diǎn)題，

深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭。

?2023備考技巧歸納

(-)命題作文

1.什么是命題作文？

命題作文，就是按照命題者所提供的作文題目進(jìn)行寫(xiě)作的一類(lèi)作文。這種作文題型的顯

著特點(diǎn)就是：作文的題目已經(jīng)確定，不用再自行確定文章的題目。

2.命題形式。

就具體的命題形式來(lái)講，命題作文主要有兩種類(lèi)型。

(1)純題目型，即整個(gè)作文題由“題目+要求”兩個(gè)部分組成。這種類(lèi)型的命題作文

題，簡(jiǎn)潔、干脆，它的立足點(diǎn)在于我們大家對(duì)于命題作文題這種形式都非常熟悉，并且，題

目本身往往也不存在什么審題障礙。

(2)材料加題目型，即整個(gè)作文命題由“材料+題目+要求”三個(gè)部分組成。這種類(lèi)

型的命題作文題，材料可以幫助我們更好、更準(zhǔn)確地理解題目，對(duì)我們立意及構(gòu)思往往具有

很好的提示作用，在審題時(shí)是不能不注意的。那種不認(rèn)真閱讀材料就提筆寫(xiě)作的做法，是一

種審題不嚴(yán)肅的做法，是不值得提倡的。

3.整體特點(diǎn)。

無(wú)論是哪種命題題型，出現(xiàn)在中考考場(chǎng)上的命題作文，從整體上具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn).

(1)題目固定，不允許另起爐灶、改換題目。這也正是命題作文與話題作文的一個(gè)最

大的不同，話題作文的題目可以自擬。

(2)選擇空間仍較大?，F(xiàn)在一般來(lái)講，對(duì)于寫(xiě)作的文體、材料、立意等常常并不做特

殊的規(guī)定。這樣，給我們提供的寫(xiě)作自由選擇的空間其實(shí)還是相當(dāng)大的。在具體的寫(xiě)作中，

我們不能因?yàn)轭}目固定了而束縛了自己的手腳,而是要盡力發(fā)揮自己的才能,寫(xiě)出精彩佳作。

(二)半命題作文

1.一般來(lái)講，半命題作文在三個(gè)方面給寫(xiě)作者以“自由”：

(1)重在讓考生自由選材。如文題《的樂(lè)趣》就是如此。做此類(lèi)題，要在選

材上仔細(xì)斟酌，以“口子小、角度新”為原則，選出自己最熟悉、最容易寫(xiě)好的材料，完成

題目進(jìn)行寫(xiě)作。

(2)重在讓考生自由立意，如文題《做人要________》。認(rèn)真考慮立意角度，寫(xiě)出自己

最真切的感受，表達(dá)自己的心聲。

(3)既重自由選材，又重自由立意，如文題《現(xiàn)代科技帶來(lái)的》。做此類(lèi)題，

要把它當(dāng)作一篇自由擬題作文來(lái)寫(xiě)，把選材、立意、構(gòu)思放在一起，通盤(pán)考慮，反復(fù)比較之

后才能落筆成文。

2.寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵在于填補(bǔ)題目。

半命題作文審題的過(guò)程實(shí)際上就是填補(bǔ)題目的過(guò)程?！邦}好一半文”，高明、機(jī)敏的填題,

恰如畫(huà)龍點(diǎn)睛，可以收到許多意想不到的效果。

(1)切中題旨。多數(shù)半命題式文題，對(duì)題旨都有所顯露，有所暗示。如作文題《讀

》，此處的“讀”除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、

探究”等意思，因此讀的對(duì)象可以是書(shū)報(bào)雜志，也可以是人、大自然或作者的某種生活經(jīng)歷

和某種社會(huì)現(xiàn)象。如一位同學(xué)補(bǔ)題為“讀父親”，標(biāo)題就新穎獨(dú)特，耐人尋味。

(2)去俗取新。作文貴在出新，關(guān)鍵是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻，爛谷

子”來(lái)說(shuō)，就猶如吃別人的殘羹剩飯，沒(méi)有味道，只有去俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。

(3)反彈琵琶。反彈琵琶是一種典型的求異思維，人稱“唱反調(diào)”，它突破常規(guī)思維，

讓思維朝相反方向發(fā)展，選取一種跟原意相反但又合情合理、新穎的立意。

(4)宜小忌大。如《我不再一》一題，我們就可以從小處著手，填“哭泣”，表

現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)這一中心，于普通的小事中得出做人的道理。寫(xiě)《窗外的

________》，補(bǔ)“風(fēng)景”就不如補(bǔ)“那只蝴蝶”容易展開(kāi)內(nèi)容和挖掘深意。我們補(bǔ)題的切入

口雖小，但凸顯的主題可以大一些，深刻一些。

3.半命題作文的寫(xiě)作方法：

(1)扣住題眼，提示語(yǔ)中尋覓立意。如中考半命題作文《吃》，前面有這樣的

提示：“‘吃’，可能是我們接觸最多、關(guān)注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，‘吃’為先。

爺爺愛(ài)吃咸，爸爸愛(ài)吃甜；江蘇人愛(ài)吃米，山西人愛(ài)吃面：‘吃'能折射出生活、社會(huì)，說(shuō)

不定還蘊(yùn)含著哲理和文化呢?！边@實(shí)際上就是告訴同學(xué)們，寫(xiě)作時(shí)不能僅僅停留在“吃”的

表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。你可以寫(xiě)關(guān)于“吃”的生活文化以及其中所包含的內(nèi)在

意蘊(yùn)、反映出來(lái)的人生哲理等。如，以談父子兩代人吃的變化反映時(shí)代的變化。可以寫(xiě)成散

文小品，漫談關(guān)于“吃”的藝術(shù)與內(nèi)涵，如談中國(guó)各地的小吃文化。還可以從象征寓意上來(lái)

寫(xiě)“吃”在哲理上的意義，如要“自己動(dòng)手、豐衣足食”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立。

(2)精心選材、巧妙對(duì)接生活體驗(yàn)。半命題作文補(bǔ)寫(xiě)好了文題，也就成了命題作文了，

那我們就可以按照命題作文的要求來(lái)審題、組材、立意、寫(xiě)作。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的

篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)文章的主題。

(3)精巧布局，銳意創(chuàng)新傾情為文。中考作文評(píng)卷對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準(zhǔn)確，

結(jié)構(gòu)緊湊，布局靈活，思路清晰”。中考作文《為了心中的》，如寫(xiě)“為了心中的那

份愛(ài)”，可采用鏡頭剪接式，選取抗震救災(zāi)中八方支援的兩三個(gè)鏡頭，以此展現(xiàn)愛(ài)的力量與

中華民族偉大的凝聚力；可逐層深入、縱向推進(jìn)，寫(xiě)自我的心路歷程，曲折生動(dòng)地展現(xiàn)心智

不斷成熟、認(rèn)識(shí)逐漸提升的過(guò)程；可用一條或兩條線索將各個(gè)材料連綴成篇；還可運(yùn)用日記

或書(shū)信的形式來(lái)展開(kāi)情節(jié)；等等。

(4)激揚(yáng)文字，揮灑才情彰顯個(gè)性。中考作文“表達(dá)優(yōu)美，富有個(gè)性”是一個(gè)重要的評(píng)分

標(biāo)準(zhǔn)，其具體表現(xiàn)在：用詞豐富、句式靈活、修辭生動(dòng)、首尾精致、段落優(yōu)美、表達(dá)流暢。

為此，同學(xué)們可以憑借積累和才情，多用排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，讓文章以氣

勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)，以文采取勝；靈活地運(yùn)用短句和長(zhǎng)句、整句與散句，使文章富有語(yǔ)言的韻味美；巧

妙引用，靈活化用，巧展才情，提升文章的品位。不僅如此，還要善于借鑒名篇佳作的表現(xiàn)

手法和表達(dá)技巧，在模仿之中進(jìn)行再創(chuàng)造，以此來(lái)提高表達(dá)技巧。同時(shí)還要善于巧妙運(yùn)用新

近積累的精美詞匯、流行用語(yǔ)以及精巧句式，以此來(lái)優(yōu)化自我的語(yǔ)言表達(dá)。

(三)話題作文

話題作文，就是給定一個(gè)詞語(yǔ)、一件事或一段能啟發(fā)思考、激發(fā)想象的文字作為寫(xiě)作的

中心，不限文體，自定立意，自擬題目，要求同學(xué)們進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式。話題作文的

命題一般分為三個(gè)部分：提示性材料、話題、寫(xiě)作要求。

1.話題作文的審題方法。

(1)審清話題范圍。要認(rèn)真分析話題，逐字逐句地閱讀材料和要求，弄清楚題目要你

寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)。

(2)把握材料重點(diǎn)。話題作文的材料就是話題的引言，既然話題作文有提示材料，那

么材料仍然是寫(xiě)作的重要依據(jù)，任何忽視材料約束作用的想法都是不正確的。話題從材料中

來(lái)，就一定與材料有關(guān)，所以審題時(shí)必須把握材料重點(diǎn)，才能準(zhǔn)確立意。

(3)分清話題類(lèi)別。從話題內(nèi)涵的隱顯來(lái)看，有明顯類(lèi)和含蓄類(lèi)，前者如“良知”“心

態(tài)”“興趣”等；后者如“風(fēng)”“忘憂草”“歲月的痕跡”“人生沒(méi)有草稿”等。一般含蓄類(lèi)的

話題除了字面意思外，必須挖掘其深層含義，如引申義、比喻義、象征義等。

(4)重視概念內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念的形式出現(xiàn)的，比如“誠(chéng)信”“欣賞”“選

擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有跑題之嫌。

2.話題作文的寫(xiě)作方法。

(1)化大為小。采用大題小做的寫(xiě)法，從具體一點(diǎn)切入，然后調(diào)動(dòng)自己的積累，在這

個(gè)問(wèn)題上聚焦、展開(kāi)和提煉，把這一點(diǎn)說(shuō)足、說(shuō)深、說(shuō)透。這樣才能寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)

容具體充實(shí)的好文章。

(2)以小見(jiàn)大。所謂以小見(jiàn)大，即從大處著眼，小處落筆。寫(xiě)小的事情，表現(xiàn)大的主

題。這種手法，往往通過(guò)具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫(xiě)，并加以適當(dāng)抒

情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水折射出太陽(yáng)的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)

偉大的精神。

(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短，定好文體。在確定文體時(shí)，可以從下面幾個(gè)方面來(lái)考慮：

①根據(jù)話題的特點(diǎn)。有些話題適宜寫(xiě)議論文，有些話題適宜寫(xiě)記敘文。

②根據(jù)自己的特長(zhǎng)。自己擅長(zhǎng)說(shuō)理，就選擇寫(xiě)議論性的文章；擅長(zhǎng)形象思維，就選擇寫(xiě)

記敘性的文章。

③根據(jù)自己掌握的材料。如果自己喜歡寫(xiě)議論文,而在這一方面自己掌握的材料比較少,

也只能放棄。

④獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性。

(4)巧擬作文題目。俗話說(shuō)：題好文一半?？梢?jiàn)題目在文章中的重要性。為了更好地

表達(dá)作文的內(nèi)容，展示自己的才華，為了更好地吸引和“打動(dòng)”閱卷人，就應(yīng)該擬一個(gè)生動(dòng)、

貼切的標(biāo)題?？捎行┩瑢W(xué)卻以話題作為文章的題目，其實(shí)這是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)樵掝}只是對(duì)寫(xiě)

作范圍做的?個(gè)限定，是很寬泛的，以此為題，是不利于文章寫(xiě)作的。話題與題目之間的關(guān)

系是：話題大于題目，包含題目，是整體與部分的關(guān)系，擬的題目必須與話題相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)

話題精神要求，它是話題的具體體現(xiàn).所以，擬好文題要做到：

①緊扣“話題”擬題，擬題要準(zhǔn)。

②選準(zhǔn)擬題的角度。擬題的角度盡量要小，要大話題小切點(diǎn)。角度小，既方便迅速構(gòu)思

成文，寫(xiě)得深刻具體，又不至于“下筆千言，離題萬(wàn)里”，寫(xiě)得過(guò)于寬泛空洞。

③擬題要明確具體。文題是文章的眼睛，好的文題應(yīng)該是通過(guò)這只眼睛能讓人明白文章

的中心。

④擬題要新穎，有吸引力。新穎的文題猶如讓人一見(jiàn)鐘情的因子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱

讀興趣，給人亮出第一道風(fēng)景。要想擬出新穎的文題，可以妙用四巧：a.巧用修辭。在擬題

時(shí)巧妙地運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法能使呆板枯燥的文題變得生動(dòng)、形象，鮮活有趣。

b.巧作引用。巧妙地借用或改用一些名言警句、詩(shī)詞佳句或流行語(yǔ)等，會(huì)讓文題顯得深刻而

有哲理，含蓄而不落俗套。c.巧設(shè)懸念。在文題中巧妙而含蓄地設(shè)置疑點(diǎn)，巧賣(mài)關(guān)子，能調(diào)

動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。d.巧設(shè)意境。通過(guò)描繪，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的意境，給人以遐思，給人

以美感。

（四）材料作文

1.材料作文的特點(diǎn)。

所謂材料作文，也叫“給材料作文”或“供材料作文”，是要求寫(xiě)作者根據(jù)所提供的材

料進(jìn)行寫(xiě)作的一種形式。在命題形式上，材料作文的常見(jiàn)形式是由兩部分組成：一是材料，

二是要求。就提供的材料而言，常見(jiàn)的有：一篇文章、一條新聞、一個(gè)事件、一種現(xiàn)象、一

則寓言、一幅圖畫(huà)、一首詩(shī)等。就要求而言，有的要求對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)，有的

要求就材料寫(xiě)讀后感，有的要求根據(jù)對(duì)材料的理解寫(xiě)議論文，還有的要求就圖畫(huà)、圖表等寫(xiě)

一則說(shuō)明性的文字。現(xiàn)在最常見(jiàn)的寫(xiě)作要求就是根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，不限文體。

這樣的要求能更好地發(fā)揮我們的寫(xiě)作特長(zhǎng)，也更能全面地考查我們的寫(xiě)作能力。

2.材料作文的寫(xiě)法。

（1）讀懂材料，全面理解、掌握材料的內(nèi)涵。

由于材料作文的最基本要求是根據(jù)材料來(lái)寫(xiě)作文，這樣，讀懂材料、明確材料的內(nèi)涵就

是我們寫(xiě)好材料作文的第一步。這一步，也是我們寫(xiě)好材料作文的重要基礎(chǔ)。如果對(duì)材料的

理解發(fā)生偏差，或者理解不正確，那么接下來(lái)的寫(xiě)作就會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的局面。

磨刀不誤砍柴工。面對(duì)材料作文，我們要花相當(dāng)多的時(shí)間和精力閱讀命題者所提供的材

料，全面理解、掌握材料的內(nèi)涵，然后再進(jìn)行構(gòu)思。

在材料的理解和掌握過(guò)程中，我們可以將材料當(dāng)作文章來(lái)閱讀，看它寫(xiě)了些什么，想表

達(dá)什么意思。這其中，給大家提供一個(gè)很好的建議就是，我們完全可以采用條分縷析的方法,

對(duì)材料進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的解剖分析。

無(wú)論材料為何種形式，只要根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行全方位的分析，材料的內(nèi)涵就不難被我

們?nèi)嬲莆铡?/p>

（2）確定所要寫(xiě)的文章的主題。

事實(shí)上，一則材料表現(xiàn)出來(lái)的主題，往往并不止一種，而是有多種。但是，我們?cè)谡?/p>

寫(xiě)作時(shí)，文章的主題只能是一個(gè)。這樣，面對(duì)材料的多種主題，我們就要進(jìn)行合理的取舍.

取舍的原則是：哪個(gè)主題自己最為熟悉，就選擇哪個(gè)；哪個(gè)主題最為別人所忽視，就選擇哪

個(gè)。前一條是為了保證自己的文章最為穩(wěn)妥，后一條能保證自己的文章從令人意想不到的角

度創(chuàng)新，給人耳目一新之感。當(dāng)然，在真正寫(xiě)作時(shí)，這兩條原則也不一定非要同時(shí)達(dá)到，實(shí)

現(xiàn)其中一條就行。

另外，還需要提醒大家的是，在具體表現(xiàn)主題時(shí).，我們應(yīng)盡量選擇一個(gè)小的角度來(lái)切入。

比如上面的材料，其中可以表現(xiàn)的主題就有：人生貴在堅(jiān)持。我們就可以從“堅(jiān)持是人生最

大的財(cái)富”“人生需要堅(jiān)持”“堅(jiān)持可以磨煉人的意志”“堅(jiān)持可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)”等小的

角度來(lái)切入，這樣寫(xiě)起來(lái)，我們也就能更好地把握，也更能寫(xiě)出彩。

當(dāng)然，無(wú)論是大的方面，還是小的角度，我們都要注意的一點(diǎn)就是：聯(lián)系自身的實(shí)際。

自己對(duì)于材料的哪一點(diǎn)感受最深，體會(huì)最真，在具體寫(xiě)作時(shí)，就可以重點(diǎn)表現(xiàn)這點(diǎn)。事實(shí)上,

這“一點(diǎn)”，往往也是觸動(dòng)我們心靈的那一點(diǎn)。

（3）選擇材料，并確定好文體。

主題確定以后，接下來(lái)的工作就是選擇表現(xiàn)主題的材料和文體。

①對(duì)所提供的材料進(jìn)行處理。一般來(lái)講，如果寫(xiě)議論文，材料作文題目中所提供的材料

是可以使用的。但是如果寫(xiě)別的文體，材料作文題目中所提供的材料往往就不大使用。這里

也要特別注意的是，如果題目中沒(méi)有明確要求，我們?cè)诰唧w寫(xiě)作時(shí)，千萬(wàn)不能對(duì)所提供的材

料進(jìn)行任何角度的擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)甚至改寫(xiě)！

②選擇實(shí)際生活中的材料。這時(shí).，我們就需要積極運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想自己實(shí)際生活中與主

題相關(guān)的材料，即與題目中相似、相反、相近的材料，聯(lián)想得越多越好。在聯(lián)想時(shí)，我們也

不妨采用“拉清單”的方法：想到一則，就在草稿紙上寫(xiě)一則。當(dāng)然，在考場(chǎng)上，最好還是

像列提綱似的用一兩句概括其主要內(nèi)容，這樣，能為我們節(jié)約些時(shí)間。

當(dāng)然，也并不是我們所聯(lián)想到的所有材料都能用到文章中去。我們還要從中選擇最能表

現(xiàn)主題的材料，那些不能表現(xiàn)主題的材料?，我們就要舍去。

③選擇好文體。由于文體不限，我們?cè)谶x擇好材料后，對(duì)于采用何種文體，也要選擇一

下。一般而言，所有的文體都能表現(xiàn)材料。在具體寫(xiě)作時(shí)，我們可以選擇自己最為熟悉、把

握最大的文體來(lái)寫(xiě)。

無(wú)論何種文體，特別是那些日記、散文、寓言故事、調(diào)查報(bào)告等，都要嚴(yán)格遵守相關(guān)文

體的規(guī)范，突出文體的特點(diǎn)，而不能混雜，避免影響表達(dá)的效果。

?學(xué)后即練

1.（2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考一模）按要求作文。

請(qǐng)以“有路，就不會(huì)遙遠(yuǎn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)

真實(shí)的校名、人名、否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。

【答案】例文：

有路，就不會(huì)遙遠(yuǎn)

在一位業(yè)余哲學(xué)家那里，我獲得了這個(gè)人生信條。

這位業(yè)余哲學(xué)家就是我的爸爸。之所以說(shuō)他業(yè)余，是因?yàn)槲野职帜壳斑€沒(méi)有發(fā)表過(guò)一篇

哲學(xué)著作；他之所以成為是舉家公認(rèn)的哲學(xué)家，是因?yàn)樗f(shuō)出的話，往往富有哲理。僅憑“有

路，就不會(huì)遙遠(yuǎn)”這一句箴言，他就鞏固了在我心目中哲學(xué)家的地位。

上初一不久，我們班要組建一個(gè)足球隊(duì)，不知是以貌取人還是看花眼了，老師在選隊(duì)員

的時(shí)候，居然把我給選上了。這給我?guī)?lái)了空前的驚喜和不小的擔(dān)憂。喜的是，我可能遇到

了伯樂(lè)；憂的是，我可能并不是千里馬。當(dāng)我回家公布這個(gè)消息的時(shí)候，媽媽皺起了眉頭，

爸爸卻笑呵呵地拍了拍我的肩頭：“兒子，好好努力，爸爸相信你能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！比缓?/p>

一字一頓地說(shuō)，“有路，就不會(huì)遙遠(yuǎn)。”

受爸爸的鼓舞，我從最基本的要領(lǐng)學(xué)起，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸爬滾打，我掌握了足球基本

規(guī)則和要領(lǐng)，成了不可或缺的主力隊(duì)員。聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期學(xué)校要舉行足球比賽，我和小伙伴們都

摩拳擦掌，準(zhǔn)備在寒假期間好好操練操練。

誰(shuí)料，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓我們的計(jì)劃變成了泡影。隔離，封閉，戴口罩……不用說(shuō)

一起練球，就連見(jiàn)面都成了奢望。有一天，在我抱著足球嘆氣時(shí)，爸爸拍了拍我的肩膀：”有

路，就不會(huì)遙遠(yuǎn)。疫情終究會(huì)過(guò)去的，不要放棄你的理想?！币贿呎f(shuō)一邊搶過(guò)足球。他說(shuō)要

跟我來(lái)了一場(chǎng)二人足球賽，還請(qǐng)媽媽做裁判。直到我和爸爸都踢得大汗淋漓，媽媽才吹哨結(jié)

束了比賽。后來(lái)我請(qǐng)媽媽把我跟爸爸的二人足球賽拍成視頻，放在我的朋友圈里，獲得了好

多個(gè)贊，更得到了隊(duì)友們的響應(yīng)，他們也紛紛把自己的家庭足球賽場(chǎng)面在朋友圈里共享。

經(jīng)歷了一個(gè)大長(zhǎng)假，我們又開(kāi)學(xué)了?漸漸地，又可以上體育課了，漸漸地，又可以在一

起踢球了，我們相互欣賞著，稱呼同伴為貝利、馬拉多納、梅西……我也以C羅的雅號(hào)忝列

其中。我們還約了別的班級(jí)和其他年級(jí)的同學(xué)踢了幾場(chǎng)球，誰(shuí)也不在乎輸贏，只要奔跑，拼

搶就是快樂(lè)。

從初一踢到初三，今天又在考場(chǎng)上寫(xiě)踢球，一路走來(lái)，我覺(jué)得自己身體越來(lái)越結(jié)實(shí)，頭

腦越來(lái)越靈光，對(duì)未來(lái)信心滿滿。這些都與爸爸的名言有關(guān)。

“有路，就不會(huì)遙遠(yuǎn)?！币?yàn)槲覀冇须p腳。

【解析】本題是一篇命題作文。

第一，審題立意：“路”可以是實(shí)指的路，比如回家之路、歸鄉(xiāng)之路；也可以是抽象的虛指

的路，比如方法之路、成才之路、希望之路、理想之路、勵(lì)志之路、前行之路、騰飛路、改

革之路等；''不會(huì)遙遠(yuǎn)”的言外之意是“很快就能到達(dá)”“很快就能實(shí)現(xiàn)”。可以實(shí)指目的地,

也可以虛指目標(biāo)、理想、夢(mèng)想、藍(lán)圖等。明確了題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，再梳理關(guān)鍵詞之

間的關(guān)系，就有了明確的立意。例如：有了目標(biāo)，成才之路不會(huì)遙遠(yuǎn)，人生理想就能實(shí)現(xiàn)；

走上希望之路，就能收獲人生的幸福；走對(duì)了路子，就不害怕遙遠(yuǎn)等。

第二、選材構(gòu)思：現(xiàn)實(shí)生活中，路有萬(wàn)千條。大到一個(gè)國(guó)家，有民族復(fù)興之路，有教育興國(guó)、

科技強(qiáng)國(guó)之路，就此可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，感受祖國(guó)的變化，用心體會(huì)國(guó)家政策給

人們帶來(lái)的益處，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)熱情。比如：科技工作者堅(jiān)持走科技強(qiáng)國(guó)之路，不懈的奮

斗，使神舟飛船成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了飛天攬?jiān)碌膲?mèng)想；疫情期間，我國(guó)采取“"動(dòng)態(tài)清零的措

施，有了“隔離”之路，使疫情得到有效的控制等。小到個(gè)人，有成長(zhǎng)、長(zhǎng)才之路，可以結(jié)

合家庭生活、校園生活和社會(huì)生活，來(lái)分享和抒寫(xiě)自己在某條“路”上的奮斗歷程。比如，

學(xué)習(xí)生活中，遇到了種種困難，可是自己不灰心不氣餒，克服困難，向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，

找到正確學(xué)習(xí)方法這條路，最終取得了成功，成才之路不再遙遠(yuǎn)。還可以寫(xiě)有些“路”是艱

辛的、曲折的，但只要有正確的路可走，就堅(jiān)持走下去，不停地走，路途就不會(huì)遙遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)

只要是找對(duì)J'“路”，選對(duì)了“路”，"就不會(huì)遙遠(yuǎn)”。此題沒(méi)有體裁限制，選擇自己擅長(zhǎng)的來(lái)

寫(xiě)，以?shī)A敘夾議的表達(dá)方式為佳，行文中緊扣中心，突出題意。

2.（2023?河南南陽(yáng)?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）語(yǔ)文老師化用“何以解憂？唯有杜康”這句詩(shī)，給出

一道半命題作文：“何以快樂(lè)？唯有"想讓同學(xué)們補(bǔ)題，寫(xiě)一篇積極正能量的作文。

有人補(bǔ)題為：何以快樂(lè)？唯有讀書(shū)；有人則補(bǔ)題為：何以快樂(lè)？唯有運(yùn)動(dòng)……你準(zhǔn)備怎么補(bǔ)

題來(lái)完成這篇作文呢？

要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

何以解憂，唯有讀書(shū)

大千世界，各人有各人的興趣，有的人喜歡集郵，說(shuō)花花綠綠的郵票會(huì)帶給他廣博的知

識(shí)和無(wú)限的樂(lè)趣，有的人喜歡養(yǎng)花，說(shuō)有益身心，勝于吃藥，其樂(lè)無(wú)窮。我卻獨(dú)特鐘情于我

的書(shū)，我覺(jué)得看書(shū)也有其獨(dú)特的樂(lè)趣，特別是能讓人忘記憂愁，完全沉浸于書(shū)本中。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，“要把文章寫(xiě)好，

最可靠的還是要多看書(shū)。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

醉心閱讀使我得到了回報(bào)。一次，作文的題目是《二十年回故鄉(xiāng)》。當(dāng)同學(xué)們正急得抓

耳撓腮，冥思苦想時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆了。

平時(shí)積累的描寫(xiě)美麗景色的好詞佳句，親友重逢的佳段源源不斷地從我筆尖流出。小河

像一條玉帶環(huán)繞著村莊緩緩地流淌，河面在陽(yáng)光的照耀下泛著亮光，小魚(yú)、小蝦在水中嬉戲。

河邊的草地猶如塊綠地毯。草地上五顏六色的野花你不讓我，我不讓你，競(jìng)相開(kāi)放。--群

群色彩斑斕的蝴蝶在花叢中穿梭，翩翩起舞……在大家還在冥思苦想，奮筆疾書(shū)的時(shí)候，我

已經(jīng)完成了自己的寫(xiě)作，我的文章還被老師當(dāng)成范文在班上朗讀。這樣的經(jīng)歷不止一次。每

次老師把我的文章念給大家聽(tīng)，我都會(huì)感到無(wú)比的欣喜和自豪。這是讀書(shū)給予我的饋贈(zèng)。

看書(shū)的樂(lè)趣是享受當(dāng)時(shí)心里的甘苦，那么重復(fù)看書(shū)時(shí)的摘要?jiǎng)t更是一種高尚的享受?？?/p>

書(shū)看過(guò)并不是就掌握了，每當(dāng)翻起以前的書(shū)再看時(shí)，那時(shí)的心情尤為甜蜜。似乎那不是一本

書(shū)，而是一位風(fēng)度翩翩的知識(shí)女神。

書(shū)，不但充實(shí)了我的課余生活，給了我寶貴的知識(shí)，更重要的是，它帶給了我無(wú)比的樂(lè)

趣，忘記了很多的憂愁。集郵的人總是津津樂(lè)道與于他的花花綠綠的郵票，養(yǎng)花的人常?？?/p>

著嬌媚的花草贊不絕口，而我卻鐘情于帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的書(shū)。

【解析】審題立意：這是一道半命題作文。題目出自曹操的詩(shī)句“何以解憂，唯有杜康”，

意思是用什么來(lái)解除憂愁，只有酒?！昂我越鈶n，唯有”有一個(gè)先提條件是：生活中有憂愁

需要去排遣、解除?！拔ㄓ小蓖怀隽宋ㄒ恍裕a(bǔ)充的內(nèi)容是解除憂愁的方法。提示語(yǔ)中給

出了“寫(xiě)一篇正能量的作文”的要求，以及補(bǔ)題的示例：何以快樂(lè)，唯有讀書(shū)”“何以快樂(lè),

唯有運(yùn)動(dòng)”，由此可知，補(bǔ)充的內(nèi)容必須是正向的、有意義的事情?？梢赃x擇正面的詞語(yǔ)進(jìn)

行補(bǔ)充，如可補(bǔ)題為''何以快樂(lè)，唯有努力”“何以快樂(lè)，唯有真誠(chéng)”等。

取材構(gòu)思：題目的關(guān)鍵詞是“快樂(lè)”，“快樂(lè)”的意思是“感到幸福或滿意”，感到幸福或滿

意的方法是什么？答案有很多，從家庭層面上看，與家人的和諧相處讓人快樂(lè)；從社會(huì)層面

來(lái)看，熱心幫助他人、做出貢獻(xiàn)讓人快樂(lè)；從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，國(guó)家富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)讓人

快樂(lè)。也可以結(jié)合自己的生活感受來(lái)補(bǔ)寫(xiě)題目，可填內(nèi)容比較多：讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、彈琴等興趣

愛(ài)好；可以是微笑，淚水等行為；可以是堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容等品格；可以是親情、友情等情

感。在補(bǔ)題時(shí)盡量地選擇具體的內(nèi)容，縮小外延，擴(kuò)大內(nèi)涵，可以使文章更可讀。其次，寫(xiě)

作時(shí).，先明確解憂的具體方法，而文章整體內(nèi)容則要重點(diǎn)展現(xiàn)為什么可以解憂，例如《何以

解憂，唯有讀書(shū)》這個(gè)文章，則可以通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)給人帶來(lái)更豐富的閱歷，讓人能夠更好地面

對(duì)生活的磨礪，讀書(shū)可以帶人見(jiàn)識(shí)廣闊的社會(huì)，讓人不再沉溺于個(gè)人的小磨難等。文體可以

寫(xiě)成記敘文。寫(xiě)作時(shí)要從自己的生活取材，選擇自己生活中小的、典型的素材，越是小的素

材，越是能夠細(xì)致地展現(xiàn)生活的面貌，抓住生活的典型細(xì)節(jié)，引發(fā)讀者的豐富聯(lián)想，擴(kuò)大文

章內(nèi)涵，在具體的故事中寫(xiě)出能夠解憂的原因。

3.（2023?安徽合肥?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助我們走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下

去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。我們還需要找到一條上山的路，在每

天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一

段黑暗的路，撥云見(jiàn)日。

你對(duì)“攀登”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“攀登”的經(jīng)歷

與感受？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。

【提示與要求】（1）自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）文中不要出現(xiàn)透露

你個(gè)人身份的信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

【答案】例文：

攀爬的姿態(tài)

每個(gè)人的心中都有個(gè)最美的姿態(tài)，它活在你心中，向你展現(xiàn)出它的美態(tài)，你視之為你

的目標(biāo)，它激勵(lì)著你前進(jìn).最美的姿態(tài)猶如陽(yáng)光一般沐浴著你，如雨水一般滋潤(rùn)著你，如一

條道路引領(lǐng)你走向成功。而在我心中，自強(qiáng)是最美的姿態(tài)，它讓你對(duì)生活充滿希望，讓你為

自己的夢(mèng)想而奮斗。

在舞臺(tái)上一個(gè)彈奏著鋼琴的九歲小男孩叫做劉浩，他視音樂(lè)為之生命，從小對(duì)音樂(lè)頗有

天賦。劉浩自出生以來(lái)就雙目失明，上帝雖然給了他不完美的身體，但也賦予了他另一雙明

亮的眼睛。劉浩通過(guò)自己的努力，克服了常人難以承受的困難，在學(xué)琴的道路上品嘗過(guò)數(shù)不

清的失敗和挫折,為了讓自己在音樂(lè)方面的成就比同齡人的高,他常常一整天一整天的練琴,

不休息，最終憑借自己的一雙手，獲得了眾多國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，取得了成功，站到了舞臺(tái)的最中心。

劉浩在舞臺(tái)上，手指在黑白鍵間來(lái)回移動(dòng)，彈奏出屬于自己的那一片天地，這是他攀爬

藝術(shù)高峰后的收獲。

顧伊頡位身高矮小的大學(xué)生，但是她的小身軀里卻擁有著大夢(mèng)想。因?yàn)樽约荷眢w

矮小，多次被人嘲笑過(guò)，但她卻總能笑對(duì)生活。她把自己的生活安排井井有條，她不因?yàn)樽?/p>

己的身體有缺陷而放棄自己的生活，她努力追求自己的夢(mèng)想，從不放棄。面對(duì)別人的嘲諷，

她笑顏相對(duì)；面對(duì)不公正的待遇，她熱情似火。在不懈的努力和千百次的跌倒、爬起來(lái)，再

跌到、再爬起來(lái)的過(guò)程中，她終于取得了自己夢(mèng)想的職位。

顧伊頡為自己的夢(mèng)想奮斗的那股不服輸?shù)牧α?走向成功的努力,成為“生活中的巨人”,

這是她攀爬生命的臺(tái)階后最好的褒獎(jiǎng)。

在電腦前面一位坐著輪椅的女作家正在專心致志的寫(xiě)作中一一尹書(shū)君。因一輛高速逆行

的轎車(chē)讓她高位截癱，失去了雙腿，但她沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望。盡管每天都只能躺在床上,

但她卻用筆和紙記錄自己每天的感受。憑著對(duì)生活的不放棄，她完成了《“折翅天使”與生

命對(duì)話》一書(shū)的寫(xiě)作。同時(shí)她不屈服命運(yùn)、戰(zhàn)勝命運(yùn)不公的事跡更被人們稱贊。

尹書(shū)君自強(qiáng)不息、與命運(yùn)搏斗、獲得成功，是對(duì)她攀爬不幸大門(mén)，走出一條嶄新大道的

最好的稱頌。

只要你不放棄生活，不放棄夢(mèng)想，不放棄機(jī)會(huì)，不停地先上攀登，你的每一步向上的攀

爬終將成為人們心目中最美的姿態(tài)。

【解析】本題考查話題作文。

第一，審題立意。這是一道材料+話題的作文。材料的主旨是“攀登”，結(jié)合材料可知，攀登

是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過(guò)程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅(jiān)持；

攀登是一種智力的拼搏，也是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開(kāi)

拓；攀登是克服外部的困難，攀登是戰(zhàn)勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會(huì)，攀登無(wú)時(shí)不有，無(wú)

處不在。大至國(guó)家、民族，小至單位、個(gè)人，無(wú)不在攀登中表現(xiàn)“自我”，決一勝負(fù)。攀登,

追求最完美的征服。“攀登山峰本身就是人類(lèi)對(duì)大自然征服的過(guò)程。我們用自己的腳印征服

著山巒中最瑰麗的景色,我們用自己的生命征服自然對(duì)人類(lèi)最極限的考驗(yàn)。”埃德蒙.希拉里,

這位人類(lèi)歷史上最偉大的登山家，在征服了人類(lèi)最高峰時(shí)他在日記中留下了這句話。它告訴

了我們攀登的全部含義一一攀登的終極在于對(duì)完美的征服。人類(lèi)之所以與動(dòng)物不同，就在于

人類(lèi)具有永不休止的追求。人生是一座山，目標(biāo)就是絕寒山頂綻放的雪蓮。人生的過(guò)程，是

一個(gè)攀登的過(guò)程，毅力就是攀登的索繩，無(wú)論山有多高，崖有多險(xiǎn)，屏氣凝神，瞄準(zhǔn)每個(gè)攀

登的點(diǎn)，一登一攀，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作被重復(fù)，千遍萬(wàn)遍。軀體不再屬于自己，伸手可及的白

云藍(lán)天，誘惑著我們虔誠(chéng)地朝拜、登攀。正因?yàn)槿绱?，我們總是不停地追求向上攀登，總?/p>

想追求更美麗、更光明的東西。做人，就是要做一個(gè)為更高的目標(biāo)而不斷探索、不斷奮斗的

人。做企業(yè)，就是要做一個(gè)為完美和卓越而不懈追求的企業(yè)。如果一個(gè)民族總是有強(qiáng)烈的攀

登的渴望和行為，并在攀登中征服一座座高山，那么這個(gè)民族就是一個(gè)非凡的民族，就是一

個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的巨人。

第二，選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)自己努力奮斗追尋理想的事例，表達(dá)自己對(duì)“攀

登”的理解。也可以寫(xiě)成議論文，通過(guò)具體的論述、論證來(lái)寫(xiě)自己對(duì)“攀登”的理解和認(rèn)識(shí)，

比如寫(xiě)自己認(rèn)為“只有不畏挫折，才能勇攀高峰”，可以引用古今中外名人軼事，從不同的

方面，不同的角度，正反對(duì)比，進(jìn)行充分論事。無(wú)論寫(xiě)哪種文體，一定要注意內(nèi)容充實(shí)具體,

主題突出，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言通順流暢，注意字?jǐn)?shù)要求。

4.（2023?湖南永州?模擬預(yù)測(cè)）以下材料引發(fā)了你哪些思考、感悟和回憶？請(qǐng)自選角度作

文。

從保家衛(wèi)國(guó)到見(jiàn)義勇為,從救死扶傷到舍己為人,新中國(guó)的土地上從來(lái)不缺乏英雄。“兩

彈一星”科研人員放棄大城市生活、向戈壁灘進(jìn)發(fā)，用熱血和生命推動(dòng)航天事業(yè)取得舉世矚

目的成就；無(wú)數(shù)像王進(jìn)喜一樣的石油“鐵人”，不怕苦累，無(wú)懼犧牲，為祖國(guó)石油工業(yè)的發(fā)

展作出了重要貢獻(xiàn)；守島英雄王繼才，放棄老家安穩(wěn)的生活，在邊疆孤島把最美年華獻(xiàn)給

海防事業(yè)……支撐英雄壯舉的，是為民擔(dān)當(dāng)、為國(guó)奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷，是心中那份責(zé)任牽掛。

崇尚英雄才會(huì)誕生英雄，爭(zhēng)做英雄才會(huì)英雄輩出。向英雄們學(xué)習(xí)和致敬，我們的國(guó)家才會(huì)更

加強(qiáng)盛，我們的社會(huì)才能更加安寧。

要求：自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌、散文除外），不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名

或校名，請(qǐng)以化名代替。

【答案】例文：

我身邊的英雄

說(shuō)起英雄，我的腦海里立即浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)家喻戶曉的名字：董存瑞、黃繼光、雷鋒……

還有名青史的岳飛、花木蘭。他們項(xiàng)天立地，拯救國(guó)家，拯教人民，是值得人們崇敬的大英

雄。

可是我總覺(jué)得，這些功名顯著的英雄和我平時(shí)見(jiàn)過(guò)的“英雄”不一樣，那些“英雄”沒(méi)

有豐功偉績(jī)，他們的名字也沒(méi)有流傳千古，但是我真的很想稱他們?yōu)橛⑿邸?/p>

一個(gè)衣著樸素的人在車(chē)站里彎腰撿起一個(gè)空飲料瓶，走了幾步，把瓶子扔進(jìn)了垃圾桶。

然后靜靜地等著車(chē)，似乎這件事不曾發(fā)生過(guò)，而那些穿得花紅柳綠的人，任腳下有著垃圾，

依舊自顧自地抬首挺胸，在我看來(lái)，那個(gè)彎下身子，撿去垃圾的人是真正的英雄，彎腰才是

英雄的姿勢(shì)！

公交車(chē)上擠滿了人，人們嘰嘰喳喳地說(shuō)著房子、金錢(qián)、工作……這時(shí)上來(lái)了一位孕婦，

售票員立即問(wèn)道：“誰(shuí)愿意給這位媽媽讓座？”車(chē)?yán)镆幌伦屿o了，有的把頭偏向一邊，有的

冷眼注視著孕婦。一車(chē)的人剎那間好像都成了啞巴?！白屇枪媚镒疫@兒吧！”一個(gè)蒼老的聲

音。循聲望去，一個(gè)年過(guò)六旬的老太太站了起來(lái)，拉著孕婦坐了下來(lái)，自己則倚在座背上.

孕婦不好意思，硬是拉著老太太和自己擠著坐，老太太堅(jiān)決不同意：“你不說(shuō)自己，委屈了

孩子怎么辦？”這位老太太頭發(fā)花白，腰微微佝僂，和戰(zhàn)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的英雄拉不上半點(diǎn)關(guān)

系，可我越看她越覺(jué)得她像英雄，不是巾幗英雄，而是愛(ài)心英雄！

地震中，一位年輕的老師用行動(dòng)詮釋了愛(ài)的偉大。在地震來(lái)臨之際，他展開(kāi)雙臂，把學(xué)

生護(hù)在下面。冰冷的鋼筋壓在他的身上，他咬牙挺著。因?yàn)樗溃约菏且幻蠋?，自?/p>

若是先倒下了，那么身下的孩子也就完了……我想，他是英雄，愛(ài)永駐師魂的英雄！

還有很多人，我不知道他們的名字，但我知道他們都是英雄。他們用一顆美好的心奉獻(xiàn)

人類(lèi)，奉獻(xiàn)社會(huì)，他們也是英雄！

我也要成為一個(gè)像他們那樣的英雄！

【解析】本題考查材料作文。

第一：審題立意。根據(jù)材料“崇尚英雄才會(huì)誕生英雄，爭(zhēng)做英雄才會(huì)英雄輩出。向英雄們學(xué)

習(xí)和致敬，我們的國(guó)家才會(huì)更加強(qiáng)盛，我們的社會(huì)才能更加安寧”可知，文章的重點(diǎn)應(yīng)落在

“英雄”二字上。“英雄”，不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人。

無(wú)論是平凡人還是偉人，只要散發(fā)著人性光輝照亮我們的生活的都是“英雄”。審題時(shí)，應(yīng)

思考什么是英雄、英雄的特征或表現(xiàn)有哪些、新時(shí)代需要什么英雄、如何成為英雄等。“英

雄”未必身著靚麗，“英雄”未必高大威猛，“英雄”未必榮譽(yù)滿身，引導(dǎo)我們思考身邊的“英

雄”，只要散發(fā)的人性光輝，照亮我們的生活，均可作為英雄，如堅(jiān)守小島的王繼才、最美

司機(jī)吳斌、最美教師張麗莉等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

第二：選材構(gòu)思。本文可寫(xiě)成記敘文。也可寫(xiě)成議論文。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，抓住一個(gè)

角度，明確“英雄”的內(nèi)涵，如保家衛(wèi)國(guó)的是英雄、一心為民的是英雄、無(wú)私奉獻(xiàn)的是英雄、

舍己救人的是英雄、清正廉潔的是英雄等等。然后，根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫(xiě)成

記敘文，應(yīng)講述具有某種特性的“英雄”的故事，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明對(duì).“英雄”的崇敬、贊美和熱愛(ài)之情。如

寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如英雄出自平凡，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思

路安排文章結(jié)構(gòu)。選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，

做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

最新?？碱}組練

1.（2023?陜西西安??？级＃┳魑?/p>

“這場(chǎng)仗如果我們不打，就得我們的下一代去打！”觀影《長(zhǎng)津湖》讓我們流淚了?！拔?/p>

們要保護(hù)好手中的國(guó)旗。”北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式，傳遞國(guó)旗的北京警察笑著流淚了。“我們來(lái)就

是奪冠的?！敝袊?guó)女足在亞洲杯決賽中3：2絕殺韓國(guó)問(wèn)鼎，國(guó)人流淚了……太多的話語(yǔ)、片

段、場(chǎng)景、情節(jié)，一次次戳中我們的淚點(diǎn)，讓我們情不自禁。

要求：請(qǐng)以''淚點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇作文；不少于600字，不得透露真實(shí)地名、校名、人名等

信息。

【答案】例文：

淚點(diǎn)

生活中總有一些人，一些事，在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的淚點(diǎn)，讓你猝不及防。

那天早晨，我與母親大吵J'一架，頂著頭上灰蒙蒙的云，沖出了家門(mén)。我漫無(wú)目的地游

蕩在大街上，隨手買(mǎi)了瓶“優(yōu)酸乳”，但似乎毫無(wú)食欲。

我心里反擊了，又會(huì)想起剛才那一幕來(lái)。媽媽叫我多添件衣裳，說(shuō)是天轉(zhuǎn)陰了。我是一

點(diǎn)兒也不想添。她又嘮嘮叨叨地說(shuō)了幾句，我一氣之下，摔門(mén)出來(lái)了。

正向著，一位衣衫襤褸，蓬頭垢面的中年婦女擋住了我的去路。她穿了一件已經(jīng)殘破不

堪的大紅襖，一雙藍(lán)布鞋還破了幾個(gè)洞，腳趾甲都露在外頭。她的喉嚨里發(fā)出一種很奇怪的

聲音，我勉強(qiáng)聽(tīng)懂了她是想要我手中“優(yōu)酸乳”。

我詫異的地給她，他用一種很是感激的目光看著我，用一支臟兮兮的大手接過(guò)去，還用

另一只手在身上摸來(lái)摸去。終于，她在一個(gè)小口袋里發(fā)現(xiàn)了一張皺巴巴的五毛錢(qián)，她笑著遞

給我。我忙道“不、不用J'她猶豫了一會(huì)兒后，走向一個(gè)小攤店買(mǎi)了半碗稀飯和一根油

條。

當(dāng)她“滿載而歸”地向一個(gè)角落走去，我才發(fā)現(xiàn)，那里還有一個(gè)小男孩，穿得比那位婦

女稍稍整齊一些，大約五六歲光景。婦女拿起“優(yōu)酸乳”喂給他。他輕輕抿了一小口，又推

給那位婦女。我終于明白，他們是一對(duì)母子。母子又把一根油條和“優(yōu)酸乳”再次遞給兒子,

自己喝那小半碗稀飯。男孩思忖了一會(huì)兒，自己留下了那半瓶“優(yōu)酸乳”，把那油條一分為

二，又遞給了母親……

眼前的一幕讓我震驚了！我的淚點(diǎn)瞬間被觸及，我實(shí)在忍不住決堤洪水似的眼淚。我飛

奔回家，一頭撲在驚喜而又焦急萬(wàn)分的母親的懷里，任淚，無(wú)聲的流……

在生命中總會(huì)有些美好的事物會(huì)悄然出現(xiàn),來(lái)點(diǎn)綴你平淡如水的人生，那便是一一感動(dòng)!

生活中總有一些人，一些事，在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的淚點(diǎn)，讓你猝不及防。

【解析】本題考查命題作文.

審題立意：結(jié)合引導(dǎo)語(yǔ)“太多的話語(yǔ)、片段、場(chǎng)景、情節(jié)，一次次戳中我們的淚點(diǎn)，讓我們

情不自禁”可知，此處的“淚點(diǎn)”是因所見(jiàn)所感而流下的淚水，如開(kāi)心的淚水，傷心的淚水,

激動(dòng)的汨水等等。本文可寫(xiě)成記敘文，應(yīng)選擇讓自己刻骨銘心，令自己有所感悟的“流淚”。

為何流淚？從流淚中感悟到了什么？是文章的重點(diǎn)。文章可以通過(guò)寫(xiě)親情、友情、師生情等,

表現(xiàn)對(duì)生活、生命、人生的體驗(yàn)與感悟。

選材構(gòu)思：本文適合寫(xiě)記敘文。文章可以寫(xiě)分別之淚：摯友辭行，難舍難分，在分別的時(shí)刻

因摯友關(guān)懷的話而淚眼婆娑；感動(dòng)之淚：如失意彷徨時(shí)，聽(tīng)到朋友一句安慰的話語(yǔ)而潸然淚

下；悔恨之淚：如醒悟到由于自己的年少無(wú)知而傷害父母流下悔恨的汨水等等。文章以記敘

為主，穿插適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，同時(shí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物的思想情感。

2.（2023?山東棗莊?統(tǒng)考一模）作文。

新時(shí)代我們都做這樣的人！認(rèn)真負(fù)責(zé)再多一分體貼，技術(shù)精湛再多一分關(guān)切，做好本職

再多一分熱心，敢拼敢上再多一分擔(dān)當(dāng)。比本分多一分，生活就會(huì)多一分幸福，多一分快樂(lè),

多一分溫暖，多一分美好。

以“多一分”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求