小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案

第一課：書(shū)寫(xiě)用具

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解書(shū)法中的文房四寶

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣

【教學(xué)重點(diǎn)】：了解書(shū)法中的文房四寶

【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣

【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆墨紙硯

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？

用利器刻在甲骨上，

用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，

用毛筆寫(xiě)在布帛上。

二、介紹文房四寶的根本常識(shí)

1、書(shū)寫(xiě)用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶〃。

教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師

簡(jiǎn)單介紹除文房四寶外的常用書(shū)寫(xiě)工用具。

2、如何挑選毛筆：

(1〕、好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。

圓：指筆頭周?chē)枬M(mǎn)；

尖：指筆毫聚攏后鋒利不禿；

齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；

健：指筆毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復(fù)原狀。

提示：選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫(xiě)字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時(shí)可以選擇一支羊毫或

兼毫的中楷或大楷來(lái)練習(xí)。

3、墨的選擇與使用：

(1)、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。

(2)、墨錠(ding)：須在硯臺(tái)中加水研磨。研磨時(shí)要重按緩?fù)?，保持墨錠平正。

所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。

(3)提示：平時(shí)練習(xí)時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比較方便。

4、紙的選擇與使用：

(1)、宣紙：常用的有“生宣〃、"熟宣〃、“半生半熟宣〃。

生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫(xiě)行草。

熟宣：經(jīng)磯水處理后水墨不易滲開(kāi)，適宜寫(xiě)小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫(xiě)楷書(shū)。

(2)、提示：平時(shí)練習(xí)可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報(bào)紙。

5、硯的選擇與使用：

(1)硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。

(2)提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來(lái)代替硯臺(tái)。

四、布置作業(yè)

1、準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯

2、向家人或朋友介紹“文房四寶〃

五、收拾整理

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第1課書(shū)寫(xiě)用具

文房四寶：筆、墨、紙、硯

第二課執(zhí)筆與姿勢(shì)

【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢(shì)教案培養(yǎng)孩子的靜、定。

【教學(xué)重點(diǎn)】：執(zhí)筆和姿勢(shì)執(zhí)筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執(zhí)筆姿

勢(shì)。

根本功的練習(xí)：(橫、豎線(xiàn)條)

知識(shí)與技能：掌握橫線(xiàn)條和豎線(xiàn)條的畫(huà)法，就可以找到中鋒用筆的技巧。

【學(xué)具預(yù)備】：毛筆、墨盒、練習(xí)紙

【教學(xué)課時(shí)】：(1課時(shí)〕

過(guò)程與方法：看視頻、示范法、糾正法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、回復(fù)中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)

生的全方位綜合素質(zhì)。

2、認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持

【教學(xué)過(guò)程】：

一、熱身準(zhǔn)備：

1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力〃伏羲教育理念。

(2)、今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆(5分鐘)。

二、如何執(zhí)筆

(1)、執(zhí)筆的各種方法

如何執(zhí)筆，有很多說(shuō)法，如雙苞(即雙鉤〕、單苞(即單鉤〕、回腕、撮管、握管、搦

管等。還有據(jù)說(shuō)傳自錘繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法〃(即撅、

押、鉤、格、抵〕。

學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說(shuō)的“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬〃?！盁o(wú)定法〃就是沒(méi)有固

定的方法，字的大小不同，書(shū)寫(xiě)的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗ㄊ?/p>

指手掌要“虛〃，如果“實(shí)〃(握死了〕就無(wú)法運(yùn)筆了?！皩挕ㄊ侵高\(yùn)筆的范圍要。大小是

相對(duì)而言的，因此，要根據(jù)字的大小來(lái)看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬〃。

學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運(yùn)用毛筆。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖,

逐漸粗，我們用毛筆寫(xiě)字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個(gè)側(cè)面。只要能夠靈活

運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺(jué)得自然、舒服、能

夠到達(dá)書(shū)寫(xiě)的目的(效果〕就行了。

注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來(lái)說(shuō)，靜止時(shí)筆桿

與紙面垂直成九十度角，寫(xiě)靜態(tài)的書(shū)體，如楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)時(shí)根本保持這個(gè)角度，而動(dòng)

態(tài)的書(shū)體，如行書(shū)、草書(shū)，在運(yùn)筆時(shí)筆桿與紙面的角度變化多端，沒(méi)有定那么。

(2)、執(zhí)筆位置要低。

(3)、注意指實(shí)掌虛。有的孩子握筆很緊，無(wú)名指、小指握進(jìn)了手掌里。這個(gè)時(shí)候要

注意，先解決掌虛的問(wèn)題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。

三、姿勢(shì)

1、坐姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線(xiàn)，微微前傾。

兩腋翻開(kāi)，不要夾著。

有條件的，可以盤(pán)腿坐著寫(xiě)、跪著寫(xiě)。

坐著書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，紙要擺正。

2^站姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線(xiàn)，微微前傾。

特別要注意時(shí)時(shí)提醒、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

四、練習(xí)：畫(huà)線(xiàn)條。

五、課堂作業(yè)

1、畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條要有質(zhì)感。

2、粗細(xì)大小一致。

3、(輕音樂(lè)伴寫(xiě)，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫(huà)的有好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)1

4、畫(huà)線(xiàn)條好的人臨摹字帖，(曰、)臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫(xiě)少字的

作品。

六、課堂小結(jié)；

1、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，今天這堂課，我們練習(xí)的是根本功，你能結(jié)合自己的理解，

談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、評(píng)出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。

【板書(shū)設(shè)計(jì)工

執(zhí)筆與姿勢(shì)

執(zhí)筆：撅、壓、鉤、格、抵

姿勢(shì)：坐姿站姿

第3課臨摹的方法

【教學(xué)目的工

讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提

高學(xué)習(xí)效率。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能

以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不

如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了很多

年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)〕而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造，并不是憑

空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間

到達(dá)熟能生巧，融會(huì)貫穿，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特

風(fēng)格。要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣〃的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就

是大書(shū)家的。

1、摹法：

(1)描紅：

小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅?！╫紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得

多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。

(2)摹書(shū)：

把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓〃。

初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，

字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨〃(是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思〕之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始,

可以事半功倍。

2、臨法：

(1)方格臨寫(xiě)：

但凡臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)，有些

依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。

(2)去格臨寫(xiě)：

如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，

是為了免受拘束。(以上兩種方法都算作“對(duì)臨〃。)

(3)分臨：

就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的

安排，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、

五字，不可貪多。

(4)空臨：

古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà)沙、

畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印

象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。

(5)背臨：

平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)

構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。

凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

3、摹臨法：

同時(shí)摹臨：

先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再

對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精神，

更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。

從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本,

四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)

其遍數(shù)。〃(《筆勢(shì)論》)他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端

正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類(lèi)，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形

勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就

應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整

體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

這是專(zhuān)指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)〃。

“遒〃是運(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不管方、圓，筆畫(huà)總要挺拔；“潤(rùn)〃是筆墨秀健不枯槁

的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，枯燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)

滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)〃倒"潤(rùn)”了，卻以不“遒〃，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)

筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，沉著運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有

勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔〃?！俺榘巍ǖ囊馑?

就是筆能提得起來(lái)(在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。)，靈活運(yùn)筆，縱橫

揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，那么并末到達(dá)純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字

的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以到達(dá)某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班

地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。俗話(huà)說(shuō)：“字無(wú)百日功〃，就是說(shuō)，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才

會(huì)見(jiàn)到成效。

4、讀帖法：

上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得

進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆

一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)打量。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆

中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承

傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的根底上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法根本功。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第3課臨摹的方法

讀貼

摹帖：依影仿寫(xiě)描紅臨帖校帖

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解書(shū)法是中華民族一門(mén)古老的藝術(shù)，是國(guó)粹。

2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書(shū)法的用筆方法一一中鋒行筆

【教學(xué)重點(diǎn)】：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法時(shí)怎樣掌握最根本的運(yùn)筆方法。

【教學(xué)難點(diǎn)］其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師演示，方法指導(dǎo)等教

會(huì)學(xué)生掌握好這個(gè)難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、硯

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：主要通過(guò)介紹書(shū)法藝術(shù)的歷史淵源，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

導(dǎo)入“書(shū)法〃是中國(guó)的國(guó)粹，在我國(guó)有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。請(qǐng)同

學(xué)們欣賞古代書(shū)法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，

凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命

的藝術(shù)，是民族的象征。書(shū)法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世

界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)〃。

二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆書(shū)法的用筆方法。

1、做好書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備。

(1)執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用

最為普遍的一種方法。

(2)坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開(kāi)闊。

(3)蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺(tái)或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并

理直筆毫。蘸墨不易過(guò)多也不易過(guò)少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫(xiě)干，蘸一次可寫(xiě)多個(gè)

字。

2、運(yùn)筆方法：

中鋒行筆：令筆鋒在筆畫(huà)中行，這是千古以來(lái)不變的規(guī)律，是書(shū)法的根本大法。

中鋒行筆寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)、渾厚、充實(shí)飽滿(mǎn)，具有很強(qiáng)的立體感，像一個(gè)健康的人

充滿(mǎn)生命活力。

要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個(gè)照應(yīng)動(dòng)作，目的

都是為了更好地中鋒行筆，使線(xiàn)條更加圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)。

為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過(guò)課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對(duì)照練習(xí)。

三、運(yùn)筆練習(xí)：課件演示

1、線(xiàn)的練習(xí)：橫向線(xiàn)縱向線(xiàn)、斜向線(xiàn)(左右)

2、點(diǎn)的練習(xí)：點(diǎn)是線(xiàn)的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。

3、折的練習(xí)：兩筆對(duì)起為折。

四、對(duì)貼習(xí)字

1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的規(guī)律是：從右向左豎著寫(xiě)。

2、學(xué)生對(duì)貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿式及錯(cuò)誤的運(yùn)筆方法。讓學(xué)生

對(duì)字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。

3、小組自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，展示作品

目的讓學(xué)生有成就感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運(yùn)筆方法，書(shū)寫(xiě)出圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)

有立體感的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的結(jié)字。為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的

興趣。

五、小結(jié)：本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書(shū)法的根本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆一一中鋒行筆

------回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書(shū)法知識(shí)，

有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。

六、作業(yè)：對(duì)貼練習(xí)3遍。穩(wěn)固本節(jié)重點(diǎn)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第4課用筆方法

藏鋒露鋒中鋒偏鋒

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好長(zhǎng)橫和短橫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)含橫畫(huà)的字“二〃。2、培養(yǎng)學(xué)生良

好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫與短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。掌握它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好長(zhǎng)橫和短橫以及“二〃。

【教具準(zhǔn)備】：毛筆、粉筆、多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？是啊，他們就是大名鼎

鼎的“長(zhǎng)橫和短橫〃，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請(qǐng)同學(xué)們走

進(jìn)書(shū)法的世界去瞧一瞧。

2.首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書(shū)法作品：整齊別致的硬筆書(shū)法令人賞心悅目，不

過(guò)毛筆書(shū)法也毫不遜色它風(fēng)格多樣，靈活多變：

有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂(lè)飛揚(yáng)的草書(shū)；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像

珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風(fēng)格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國(guó)人的

毛筆字現(xiàn)在可是越來(lái)越流行，不僅我國(guó)的小朋友喜歡練毛筆字，連國(guó)際友人也爭(zhēng)相學(xué)習(xí)呢。

3.同學(xué)們，咱們?nèi)?shū)法的世界瀏覽了一下，你們有什么想說(shuō)的嗎？看來(lái)，同學(xué)們都想

學(xué)好毛筆字，不過(guò)學(xué)好毛筆字可不容易，需要細(xì)心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅(jiān)持

不懈的恒心，相信我們班的同學(xué)一定能堅(jiān)持到底，一次比一次有進(jìn)步！

二、檢查課前準(zhǔn)備情況

1.同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)，工欲善其事、必先利其器，你們寫(xiě)字工具都準(zhǔn)備好了嗎？自己檢

查一下毛筆、墨水、字帖、習(xí)字紙都帶全了嗎？

2.看來(lái)同學(xué)們都是有備而來(lái)，那么我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：長(zhǎng)橫與短橫。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫畫(huà)

(一)長(zhǎng)橫

橫如橋，人們常說(shuō)長(zhǎng)橫是筆畫(huà)之師，在一字之中，長(zhǎng)橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所

在。

(1)那么長(zhǎng)橫該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)？

(2)在學(xué)生發(fā)言的根底上，教師指導(dǎo)：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最

后頓筆下按，回鋒收筆。

(3)我們一起來(lái)念一念橫的運(yùn)筆口訣。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？自己先練一練，說(shuō)給同桌聽(tīng)

一聽(tīng)。指名說(shuō)。我們一起念行筆的口訣在空中寫(xiě)一寫(xiě)。

(4)你們?cè)敢庥眠@個(gè)口訣來(lái)教老師寫(xiě)嗎？

（5）你們真厲害，幫助老師寫(xiě)好了長(zhǎng)橫，相信你們自己也可以寫(xiě)好，說(shuō)到寫(xiě)字，正確

的姿勢(shì)能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背〕；正確的握筆姿勢(shì)也是寫(xiě)好字

的良好開(kāi)端，請(qǐng)大家齊說(shuō)口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢(shì)。

（6）萬(wàn)事具備，我們?cè)囍鴮?xiě)2個(gè)吧，注意下筆之前回憶運(yùn)筆口訣，慢慢寫(xiě)、用心寫(xiě)、

求質(zhì)不求量。（師巡視指導(dǎo)）

（7）同學(xué)們，對(duì)照著字帖，再寫(xiě)一個(gè)。

（8〕同桌互相看一看，字有沒(méi)有進(jìn)步？有進(jìn)步的站起來(lái)，大家用掌聲鼓勵(lì)他們，其他

人也要加油哦！

（二〕短橫

1.同學(xué)們那么快就會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)橫，相信短橫一定也難不倒你們。短橫用處也極其廣泛。

2.讓我們一起來(lái)看看怎么寫(xiě)好短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓

小回鋒。（學(xué)生齊讀運(yùn)筆口訣）

3.我們一起邊念口訣邊在空中寫(xiě)一寫(xiě)。

4.同學(xué)們，長(zhǎng)橫和短橫有相似之處，也有很大的不同，要仔細(xì)看好老師寫(xiě)。你們發(fā)現(xiàn)

了什么？（它的根本寫(xiě)法和長(zhǎng)橫差不多，只是比擬短，粗細(xì)變化也不大，起筆、收筆要更

干凈利落。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，再讀一讀運(yùn)筆口訣，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)背熟？其他

同學(xué)會(huì)嗎？我們一起背口訣書(shū)空。

5.自己邊背口訣邊書(shū)空，想好怎么寫(xiě)了再在練習(xí)紙上寫(xiě)2個(gè)（師巡視指導(dǎo)）。

6.誰(shuí)愿意像大家展示一下自己的短橫，勇氣可嘉，大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。實(shí)物投影

有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，夸一夸優(yōu)點(diǎn)，再進(jìn)行“會(huì)診〃、“治療〃，師隨機(jī)用紅

筆糾正。

7.同學(xué)們看看自己有沒(méi)有類(lèi)似的錯(cuò)誤，思考該怎么改正，再臨寫(xiě)一個(gè)。自我檢查，是

否有進(jìn)步？覺(jué)得有進(jìn)步的，自己給自己用鉛筆打上五角星。大家再臨寫(xiě)一個(gè)，相信這一次

大家能寫(xiě)的更好。

四、學(xué)寫(xiě)“三〃

1.同學(xué)們，看看這個(gè)字，它是由哪幾個(gè)筆畫(huà)組成的？（三是由短橫和長(zhǎng)橫組合起來(lái)而

成的〕

2.我們一起再回憶一下短橫的寫(xiě)法，邊念口訣邊書(shū)空。長(zhǎng)橫呢？

3.雖然我們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫和短橫，不過(guò)要寫(xiě)好一個(gè)字可不容易，不僅要注意把

字的筆畫(huà)寫(xiě)好寫(xiě)美，同時(shí)注意筆畫(huà)在米字格中的位置和長(zhǎng)度。老師還真有點(diǎn)害怕，細(xì)心的

同學(xué)們看看字帖，有什么想提醒老師的嗎？（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中線(xiàn)的上面,

長(zhǎng)橫在橫中線(xiàn)的下面；豎中線(xiàn)把上面的短橫平均分成了兩段，而下面的長(zhǎng)橫那么是左長(zhǎng)右

短；短橫和長(zhǎng)橫之間的距離太短太長(zhǎng)都不會(huì)好看〕

4.有了同學(xué)們的提醒，老師又充滿(mǎn)了信心，看我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，可要專(zhuān)心看哦，老師待會(huì)

可要和你們比賽呢。

5.在空中寫(xiě)一寫(xiě)，再在練習(xí)紙上試一試，寫(xiě)2個(gè)?。ㄗ⒁怆p姿〕生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6.觀察自己的字，和字帖中的字對(duì)照，想一想有哪些地方寫(xiě)的好，哪些地方還需要改

正，再臨寫(xiě)1個(gè)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第5課橫（長(zhǎng)橫、短橫）

長(zhǎng)橫：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，It后頓筆下按，回鋒收筆。

短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)垂露豎的寫(xiě)法。

2、繼續(xù)練習(xí)雙鉤，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的雙鉤習(xí)慣。

3、穩(wěn)固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境干凈整潔。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)寫(xiě)垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，穩(wěn)固雙姿。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：書(shū)寫(xiě)用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。

【學(xué)生準(zhǔn)備】：書(shū)寫(xiě)用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。

【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、垂露豎的寫(xiě)法

1、書(shū)寫(xiě)方法講解

豎是漢字的另一個(gè)主要筆畫(huà)，在楷書(shū)中一般分為“垂露豎〃和“懸針豎〃兩類(lèi)。這節(jié)

課我們先來(lái)學(xué)習(xí)垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎〃，

大家看圖片。

那么我們?nèi)绾螌?xiě)出垂露豎呢？

師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至

尾部時(shí)筆鋒略按；第四步，順勢(shì)提鋒收筆。

2、畫(huà)筆法圖

大家看一下屏幕，是剛剛老師書(shū)寫(xiě)的步驟。一共有幾步？

下面請(qǐng)同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫(huà)一個(gè)這樣的圖。

師：這樣用單線(xiàn)畫(huà)出來(lái)的表示筆法寫(xiě)法的圖，就叫筆法圖。請(qǐng)同學(xué)照樣子再畫(huà)兩個(gè)。

（板書(shū)上與學(xué)生毛邊紙上都是三個(gè)筆法圖）

3、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

師：筆法圖的書(shū)寫(xiě)是為了一會(huì)兒蘸墨書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備的。在蘸墨書(shū)寫(xiě)之前，咱們還要做點(diǎn)

熱身運(yùn)動(dòng)。第一項(xiàng)，是保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的十字真言：頭正，身

直，肩平，臂開(kāi)，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。

第二項(xiàng)，是書(shū)空練習(xí)。大家讓筆鋒在空中行筆，練習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法。大家跟著老師一起

做書(shū)空練習(xí)。

【師做書(shū)空練習(xí)，生跟做】

二、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2、學(xué)生作品展評(píng)。

三、總結(jié)

同學(xué)后:這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫(xiě)法，垂露豎的書(shū)寫(xiě)大家方法是對(duì)

的，但是在練習(xí)的量上還需要加大，課上的時(shí)候是非常有限的，希望大家在課下時(shí)間能繼

續(xù)練習(xí)，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；

第二種，隔一天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；如果前兩種你都做不到，那么至少一個(gè)星期，拿出一

個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，一開(kāi)始你的堅(jiān)持可能會(huì)很艱難，如果你能堅(jiān)持過(guò)一個(gè)月，

那么以后你的練習(xí)就成了習(xí)慣，效果也會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們想學(xué)好書(shū)法嗎？那希望你們能

落實(shí)到行動(dòng)上，讓你的筆代替你的口號(hào)向我證明。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第6課垂露豎

向左上逆鋒入筆

折鋒向下頓筆，鋪毫向下行筆

豎末右下輕頓

向上回鋒提收

第7課懸針豎

【教學(xué)內(nèi)容】：

懸針豎及十、干的書(shū)寫(xiě)，懸針豎教學(xué)設(shè)計(jì)于淑紅。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)懸針豎及帶有這種豎的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析

能力和模仿能力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美

和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

懸針豎的普法及含有懸針豎的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

【教學(xué)難點(diǎn)】：

懸針豎豎的運(yùn)筆過(guò)程及十、干的書(shū)寫(xiě)

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教學(xué)課件及寫(xiě)字用具

【教學(xué)流程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

1.講故事《王羲之吃墨》

2.問(wèn)題：你看懂了什么？

小結(jié)：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是寫(xiě)字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸灰?/p>

夫深，鐵杵磨成針〃，只要我們肯下功夫，也一定能寫(xiě)一手好字，對(duì)嗎？

3.回憶寫(xiě)字姿勢(shì)歌。導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。

—.懸針豎的認(rèn)識(shí)。

（1＞讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀

察懸針豎在形態(tài)上的特點(diǎn)：懸針豎的尾部是尖尖的。）

（2）教師小結(jié)。

豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎〕

2.寫(xiě)懸針豎。

（1）教師示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫(xiě)法。

師示范寫(xiě)（學(xué)生同老師一起書(shū)空）

（2）教師在田字格中示范。

〈3〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）

〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。

（5）自評(píng)，展示。再練習(xí)。

小結(jié)過(guò)渡：懸針豎的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，下面我們來(lái)看看懸針豎在漢字中的運(yùn)用。

三.、穩(wěn)固深化，在描仿中實(shí)踐美。

1.“十”的書(shū)寫(xiě)。

①.出示要描寫(xiě)的字：十

學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。

②.范寫(xiě)粉筆。注意：書(shū)寫(xiě)懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過(guò)度自然。

要做到行筆流暢，筆畫(huà)勻稱(chēng)，美觀。（生跟著老師書(shū)空〕

③.師在田字格中示范。［提醒注意雙姿）

④.學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)）

⑤.同桌互評(píng)。展示，師生評(píng)。

⑥.穩(wěn)固練習(xí)。

課間休息：寫(xiě)字操

2.”干〃的書(shū)寫(xiě)

（1）想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。

<2）師范寫(xiě)粉筆，生同時(shí)書(shū)空。

（3）在田字格中示范。

〈4〉學(xué)生練習(xí)（提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）。（老師巡視指導(dǎo)）

在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。

〈5〉小組評(píng)（誰(shuí)的字最好？好在哪？還有什么需要改良的？其他人的字怎樣？），展

評(píng)，再穩(wěn)固練習(xí)。

四、教學(xué)總結(jié)。

1.誰(shuí)能告京老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？

2.總結(jié)：這節(jié)課你們的進(jìn)步很大，收獲很多。字寫(xiě)得也越來(lái)越漂亮。俗話(huà)說(shuō)“字如其

人〃，我們書(shū)寫(xiě)的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫(xiě)字,

堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫(xiě)字，將來(lái)做堂堂正正的中國(guó)人！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第7課懸針豎

向左上逆鋒入筆

折鋒向下力行

筆鋒聚攏邊行邊提收

鋒從中出，力送筆尖

【教學(xué)要求】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比擬、臨摩的根底上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)“撇〃。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

讓學(xué)生掌腦“撇〃的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“撇〃字的結(jié)構(gòu)安排

【教學(xué)過(guò)程】：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.要想把字寫(xiě)美觀，寫(xiě)好根本筆畫(huà)是十分重要的。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種根本筆

畫(huà)的寫(xiě)法，大家還記得是哪些筆畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)寫(xiě)豎時(shí)的注意點(diǎn)。

2.今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)很重要的筆畫(huà)，它的名字叫“撇〃。可不要小看它，它的作

用可大了！板書(shū)課題。（撇）齊讀課題。

二.教寫(xiě)筆畫(huà)。

（一〕講解“撇〃書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、先請(qǐng)大家看撇是一種什么樣的筆畫(huà)。

老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇〃是什么樣子的？（起筆按了一下，是斜的，

有點(diǎn)彎，尾巴比擬尖等）（在黑板上出示象牙圖），說(shuō)說(shuō)撇像什么？（象牙〕還像什么？（樹(shù)枝、

竹葉、馬尾巴、被風(fēng)吹動(dòng)的柳條等）

3、那怎樣寫(xiě)好撇呢？

老師示范書(shū)寫(xiě)，并念“1、輕按起筆，2、向左下方行筆，要有一定的弧度3、由重到

輕，出鋒收筆?！?/p>

編成口訣就是勁起筆。左下斜。輕出尖。再次范寫(xiě)，生邊書(shū)空邊說(shuō)口訣。小朋友們會(huì)

梳頭嗎?我們一起來(lái)梳頭.梳頭時(shí)先按一下，再由重到輕拉出來(lái)。你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像什

么?其實(shí)梳頭就有點(diǎn)像寫(xiě)撇，再一起來(lái)梳頭。

3、指名說(shuō)一說(shuō)撇怎樣書(shū)寫(xiě)。

教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)

得像個(gè)火柴棒。撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)

還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)編成了兒歌。

“撇向右下行，行筆重到輕，彎度要準(zhǔn)確，長(zhǎng)短要適中。〃

生念兒歌，邊念邊書(shū)空。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》

寫(xiě)字時(shí)，要做到：

右手握筆背挺直，

眼離書(shū)本約一尺，

手離筆尖約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個(gè)“一〃要做到，

字寫(xiě)工整視力好。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

（三）比一比

1、出示3個(gè)撇畫(huà)，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

（三）完成“寫(xiě)一寫(xiě)〃。

1、再寫(xiě)撇

“撇〃的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫(huà)長(zhǎng)度或彎度不同，有“平撇〃、"豎撇〃、

“短撇〃、“長(zhǎng)撇〃之分。

“平撇〃：短而稍平。

“豎撇〃：起筆時(shí)取“豎〃的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。

“短撇〃：也稱(chēng)“斜撇〃，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長(zhǎng)短。

“長(zhǎng)撇〃：長(zhǎng)度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。

師邊說(shuō)上面內(nèi)容邊范寫(xiě)各種撇。

出示“開(kāi)、牛、升、大〃，撇用紅筆標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)分別是什么撇。“升〃字有兩撇，這兩

撇撇出的方向一樣嗎？

2、寫(xiě)“開(kāi)〃

門(mén)）、指名說(shuō)筆順，生書(shū)空，師范寫(xiě)。

（2）、帶著學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。開(kāi)中的撇有什么特點(diǎn)，（豎撇）

（3）、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。相機(jī)評(píng)價(jià)。

三、穩(wěn)固

1、你能把上面練習(xí)過(guò)的撇畫(huà)和“有、左、在〃等字默寫(xiě)出來(lái)嗎?生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第8課撇

1、輕按起筆。

2、向左下方行筆，要有一定的弧度。

3、由重到輕，出鋒收筆。

第9課捺

【教學(xué)目的】：

1.了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫(xiě)法。

2.學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫(xiě)法體會(huì)不同。

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺筆的幾個(gè)字。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2.通過(guò)練習(xí)體會(huì)斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的寫(xiě)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備工

筆、墨、紙、小黑板

【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法

2.檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

3.板書(shū)課題：捺的寫(xiě)法。

4.學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫(xiě)法。

二、了解捺的根本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“捺〃

1.出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？

2.認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。

3.師范寫(xiě)“斜捺〃

4.生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

5.師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆

出鋒。

6.評(píng)議。有兩種病筆：“翹筆〃和“長(zhǎng)尾〃

7.同樣方法學(xué)習(xí)平捺的寫(xiě)法

8.評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右

下(教平)行筆由輕到重，出捺腳向右上。

9.指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。

(1)生練寫(xiě)

⑵互相評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1.帶有“斜捺〃的字。

門(mén))出示小黑板：入

(2)觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺〃

(3)師范寫(xiě)“入〃生觀察師的運(yùn)筆方法

⑷生練寫(xiě)“入〃

⑸集體評(píng)議。

2.帶有“平捺〃的字。

門(mén))出示小黑板：之過(guò)送延

(2〕用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字

(3)評(píng)議：運(yùn)筆方法(不要寫(xiě)成弓形)、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】；

第9課捺

向上逆鋒入筆

頓筆折鋒向右下行筆

提筆收鋒，鋒從中出，力送鋒尖

第10課點(diǎn)

【教學(xué)目的】：

1.了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫(xiě)法。

2.比擬三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。

3.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)〃筆的幾個(gè)字。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1?點(diǎn)的寫(xiě)法比擬左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)〃筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)準(zhǔn)備工

筆、墨、紙、小黑板

【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表

現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)〃的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。

3.板書(shū)課題

4.現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿〃最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)”點(diǎn)〃的寫(xiě)法

1.出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)

2.師教寫(xiě)“左點(diǎn)〃

門(mén)〕師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

(2)生再隨師一起練寫(xiě)

⑶小組評(píng)議

(4)師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭〃

⑸生再練寫(xiě)

3.同樣方法教學(xué)生學(xué)寫(xiě)“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)〃

4.⑴小組內(nèi)交流

(2)集體交流、評(píng)議

(3〕注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1.小黑板出示：下主下

2.仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

(1)這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？

⑵請(qǐng)生答復(fù)

3.師范寫(xiě)“下〃生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭

4、生練寫(xiě)

5.評(píng)議

6.出示“主〃字

門(mén))這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

(2)生觀察后答復(fù)

⑶師范寫(xiě)

(4)生練習(xí)寫(xiě)

(5)評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫(xiě)成“凹腹〃；左邊三點(diǎn)的大小要有變化

7.學(xué)寫(xiě)“主〃字

(1)學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“主〃同桌互評(píng)

(2)集體講評(píng)

(3)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫(xiě)成尖尾

8.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

9.講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第10課點(diǎn)

左點(diǎn)右點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、激趣引入

課件展示書(shū)法名家作品，師：我們來(lái)欣賞一下一些書(shū)法名家的作品，這些字寫(xiě)得漂亮

嗎？硬筆書(shū)法也是我國(guó)名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫(xiě)字。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

(一)橫折的特點(diǎn)：

1、師：我們已經(jīng)學(xué)寫(xiě)過(guò)橫畫(huà)、豎畫(huà)，誰(shuí)還記得它們的寫(xiě)法？

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)

運(yùn)筆過(guò)程。

課件出示：

橫的寫(xiě)法：左上起筆一右下按(頓筆〕一轉(zhuǎn)筆右行一右上輕提筆一頓筆回收

豎的寫(xiě)法：左上起筆一右下按(頓筆〕一轉(zhuǎn)筆向下力行一出鋒收筆(懸針〕

、輕提筆、頓筆回收(垂露)

2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。板書(shū)課題：橫折的寫(xiě)法

課件出示橫折筆畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？

(1、橫折是由橫和豎組成；2、橫細(xì)豎粗；3、豎局部稍稍向內(nèi)傾斜〕

(二〕橫折的寫(xiě)法

1、師：同學(xué)們能不能根據(jù)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，試著總結(jié)一下橫折的寫(xiě)法？

生討論后，指名交流

2、師邊寫(xiě)邊引導(dǎo)學(xué)生口述橫折的寫(xiě)法，生同時(shí)書(shū)空

小結(jié)橫折的寫(xiě)法（板書(shū)）：左上起筆一右下按（頓筆〕一轉(zhuǎn)筆右行一轉(zhuǎn)折處稍駐、右上

輕提筆一右下按一轉(zhuǎn)筆向下力行一輕提筆、頓筆逆收

3、生書(shū)空體會(huì)

（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆〕

4、師在展臺(tái)上再范寫(xiě)一個(gè)，生書(shū)空

5、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)橫折2個(gè)（課件播放古箏名曲）

6、品評(píng)。

四、學(xué)寫(xiě)含有橫折筆畫(huà)的字

1、師邊提示寫(xiě)法邊范寫(xiě)出“日、里〃

2、請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？

（橫畫(huà)較細(xì)，豎畫(huà)較粗；橫折在“日〃中是橫短豎長(zhǎng)，在“里〃中是橫豎長(zhǎng)短差不多〕

日：整體是個(gè)長(zhǎng)方形的字，豎畫(huà)要寫(xiě)得很直，要長(zhǎng)，橫畫(huà)布白要均勻。

里：整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫(huà)很多，橫畫(huà)之間的距離要均勻，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，

從橫畫(huà)的中央穿過(guò)。

3、生毛筆練習(xí)“日、里〃二字

師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)；提示練寫(xiě)毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫(xiě)每

一筆都要耐心做到每一步。

4、糾偏。教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜）

五、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，

只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

六、課堂小結(jié)

今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫(xiě)法，大家在寫(xiě)的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一是它在橫豎上

的長(zhǎng)短粗細(xì)的特點(diǎn)；二是注意寫(xiě)好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按,

之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時(shí)能找些時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，就一定能把它寫(xiě)好。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

第11課橫折

左上起筆一右下按（頓筆）一轉(zhuǎn)筆右行一轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆

一右下按一轉(zhuǎn)筆向下力行一輕提筆、頓筆逆收

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)工

1、學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

1.出示豎鉤

你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？

跟老師一起叫他的名字。

2.大家想知道他的運(yùn)筆嗎？

講析豎鉤的運(yùn)筆，學(xué)生書(shū)空觀察。

3.教師邊范寫(xiě)邊講解。

4.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。

（教師巡視指導(dǎo)〕

5.學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、學(xué)寫(xiě)（未、東）

1.同學(xué)們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)帶有豎鉤的字。（未、東〕

2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看我們新學(xué)的筆畫(huà)在這兩個(gè)字的第幾筆？

3.學(xué)寫(xiě)“未〃

a.請(qǐng)大家看看“未〃在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。

b.演示，學(xué)生書(shū)空，

c.觀察、匯報(bào)。

d.教師邊講解邊示范。

4.學(xué)寫(xiě)“東〃。

a.請(qǐng)大家看看“東〃在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。

b.課件演示，學(xué)生書(shū)空，

c.觀察、匯報(bào)。

d.教師邊講解邊示范。

三、穩(wěn)固

我們已經(jīng)知道了怎樣寫(xiě)好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個(gè)字，接下來(lái)，我們?cè)诒旧细鲗?xiě)三個(gè),

比一比誰(shuí)寫(xiě)的最棒。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，播放音樂(lè)）

四、總結(jié)

今天，大家學(xué)得非常認(rèn)真，但要把字寫(xiě)漂亮，還要經(jīng)常練習(xí)，老師希望你們時(shí)時(shí)處處

都用心的練習(xí)寫(xiě)字。

【板書(shū)設(shè)計(jì)工