四川省成都市郫都區(qū)嘉祥20222023學(xué)年高一上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測語文試題（PDF）

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嘉祥2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測驗題

語文

注意事項：

1.在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定的地方。測試結(jié)束，請監(jiān)考人

員將答題卡收回。

2.選擇題部分必須用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，字體工

整、筆跡清楚。

3.請按照題號在答題卡上各題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的解析無效；在草稿紙、

試卷上答題均無效。

4.保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。

一、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

無論出于什么原因，中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。我在上文所

說的孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的。孤立和隔膜并不是絕對的，但是人口的流動率小，社

區(qū)間的往來也必然疏少。我想我們很可以說，鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動

范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。

鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村

子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大

的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。

在社會學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會：一種并沒有具體目的，只是因為在一起生長而發(fā)

生的社會；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會。前者是禮俗社會，后者是法理社會。生活上被

土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我

們選擇得來的關(guān)系，而是無須選擇，甚至先我而在的一個生活環(huán)境。

熟悉是從時間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小摩擦里陶煉

出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶

煉，“不亦悅乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)

矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩不是法律，規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心。

換一句話說，社會和個人在這里通了家。

“我們大家是熟人，打個招呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會

的阻礙?，F(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個明白；還要怕口說無

憑，畫個押，簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的?！斑@不是見外了么？”鄉(xiāng)

土社會里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實最可靠也沒有了，因為這是規(guī)矩。西洋的商

高一語文試題第1頁（共8頁）

人到現(xiàn)在還時常說中國人的信用是天生的。類于神話的故事真多：說是某人接到了大批磁器，還是他

祖父在中國時訂的貨，一文不要地交了來，還說著許多不能及早寄出的抱歉話?！l(xiāng)土社會的信用

并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性。

這自是“土氣”的一種特色。因為只有直接有賴于泥土的生活才會像植物一般的在一個地方生下

根，這些生了根在一個小地方的人，才能在悠長的時間中，從容地去摸熟每個人的生活，像母親對于

她的兒女一般。陌生人對于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有

用字音表述的意思來。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國》，有刪減）

材料二：

鄉(xiāng)土情結(jié)作為中國人集體潛意識里的一種心理狀態(tài)，主要由農(nóng)耕文明和儒家思想演化而來，其基

本類型主要包括以下幾種：

其一，歸隱山林的鄉(xiāng)土情結(jié)。歸隱山林源于志士或詩人對世俗社會人情世故的厭惡，更是對鄉(xiāng)土

自然的內(nèi)心向往。他們遠(yuǎn)離塵世的喧囂，而甘享鄉(xiāng)居的寧靜。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，

是最形象的注解。

其二，思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情結(jié)?！奥稄慕衲臧祝率枪枢l(xiāng)明。”“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思

親。”思鄉(xiāng)思親本身就是一種濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)，正是這種鄉(xiāng)土情結(jié)的存在，即使“少小離家老大回”，

但鄉(xiāng)音始終未改。對于故土，國人始終是難以割舍的。

其三，衣錦還鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情結(jié)?！妒酚涰椨鸨炯o(jì)》中寫到：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣錦夜行，誰知之

者！”項羽為何自刎烏江？這句詩中可窺其因。衣錦還鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情結(jié)是人的欲望和價值擴(kuò)大化的一種

體現(xiàn)。因為在很多中國人的價值觀念中，事業(yè)的成功只有得到鄉(xiāng)人的認(rèn)可才是最大的榮耀。

（選自高申貴《關(guān)于中國人鄉(xiāng)土情結(jié)的文化思考》）

材料三：

鄉(xiāng)土作為人類誕生的搖籃，成了人類共同擁有的童年記憶。當(dāng)人類成群結(jié)隊地?fù)硐蛭拿靼l(fā)達(dá)的城

市之后，人們的情感與鄉(xiāng)土仍然有著不能阻斷的精神聯(lián)系，鄉(xiāng)土成了人類永恒的精神家園，也是滋補(bǔ)

作家的肥沃土壤。馬克·吐溫對家鄉(xiāng)密西西比河的鄉(xiāng)村生活的描摹，?？思{對美國南方風(fēng)情畫般的描

繪，以及屠格涅夫、契訶夫、托爾斯泰對俄羅斯的廣闊草原、森林和鄉(xiāng)村生活的由衷贊美，都已證明

鄉(xiāng)土像母親一樣孕育了諸多作家和他們的作品。在中國，從鄉(xiāng)土小說的奠基者——魯迅、茅盾、沈從

文、廢名，到后來的汪曾祺、孫犁、莫言等，他們始終癡情地關(guān)注著那片充滿苦難與溫情的鄉(xiāng)土。

一般意義上的“鄉(xiāng)土文學(xué)”作家是以農(nóng)村生活為描寫對象，這是相對于其他生活領(lǐng)域（如城市、

軍營、知識界等）而言的。這些“鄉(xiāng)土作家”特別地關(guān)心鄉(xiāng)間外觀上和一般生活形式上區(qū)別于其他生

活領(lǐng)域的特色，他們努力追求自己筆下鄉(xiāng)間的獨特性，并一律帶有較為濃重的“鄉(xiāng)戀”色彩。與此不

同，莫言筆下的高密東北鄉(xiāng)，一個中國古老、充滿苦難的鄉(xiāng)村，它不是歷史主義者眼中的某個特定階

段的鄉(xiāng)村，而是一塊永恒的土地，被時間濾去了歷史附著在鄉(xiāng)村生活表面的短暫性特征，其生活呈現(xiàn)

為最基本的形態(tài)：吃、喝、生育、暴力、死亡……他努力書寫高密東北鄉(xiāng)人的貧苦，寫出他們的艱難

抗?fàn)?，寫出他們雖貧困卻有著不屈的精神、美好的道德與淳樸善良的人性，表現(xiàn)了作家按照自己心目

中的理想家園去整合現(xiàn)實、祈求故土復(fù)興的美好愿望，成就了他的諾貝爾文學(xué)獎的高度。

（節(jié)選自黃志剛《莫言小說鄉(xiāng)土情結(jié)探源》，有刪改）

高一語文試題第2頁（共8頁）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.鄉(xiāng)土社會的生活往往受地域限制，區(qū)域間接觸少，與外界隔離，各自保持相對孤立。

B.鄉(xiāng)土社會重視信用而不簽契約的方式，在進(jìn)入現(xiàn)代社會后依然常常受到人們的稱贊。

C.規(guī)矩和法律不同，熟悉社會中從心所欲不逾矩的自由和法律所保障的自由也不一樣。

D.終老是鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民生活在禮俗社會里，他們無須選擇生活的環(huán)境，接觸的是熟悉社會。

2.下列對材料二、三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.鄉(xiāng)土情結(jié)有多種類型，其中思鄉(xiāng)思親的情結(jié)對于國人來說更為濃厚，更值得推崇。

B.鄉(xiāng)土情結(jié)的產(chǎn)生與農(nóng)耕文明、儒家思想密切相連，很多古詩文都表述了這種心態(tài)。

C.鄉(xiāng)土作家特別關(guān)心鄉(xiāng)間外觀和生活形式上的特色，故出現(xiàn)了一大批鄉(xiāng)土小說作品。

D.莫言立足于自己的生活體驗，努力書寫他所在時代的高密東北鄉(xiāng)人的貧苦與抗?fàn)帯?/p>

3.下列說法中，不能作為證明鄉(xiāng)土社會熟悉特性的論據(jù)的一項是（3分）

A.在鄉(xiāng)土社會中，不但文字是多余的，連語言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系。

B.在一個村子里可以有一打以上的“王大哥”，絕不會因之認(rèn)錯了人。

C.村子里幾百年來老是這幾個姓，我從墓碑上去重構(gòu)每家的家譜，清清楚楚的。

D.有人在你門上敲著要進(jìn)來，你問：“誰呀？”門外的人會回答你一個大聲的“我”。

4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）

5.上述三則材料的共同主題是什么？它們分別是從什么角度來闡釋這一主題的？（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，15分）

閱讀下面的文字，完成6～8題。

與陌生人交流

鐵凝

①從前的我家，離我就讀的中學(xué)不遠(yuǎn)。上學(xué)的路程大約十分鐘，每天清晨我都要在途中的一家

小吃店買早點。

②那年我十三歲，念初中一年級。正是“深挖洞，廣積糧”的時候，因此一入學(xué)便開始了拉

土、扣坯、挖防空洞。我正在發(fā)育的身體，樂觀地承受著強(qiáng)重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩

蕩。

③每日的清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學(xué)的路上，走到那家小吃店門前，看炸馃子的

師傅麻利、嫻熟的操作。站在鍋前負(fù)責(zé)炸的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機(jī)地翻動

著油條，將夠了火候的成品夾入鍋旁那用來控油的鋼絲笸籮。因為油是珍貴的，控油這一關(guān)就顯得

格外重要。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著屬于自己業(yè)務(wù)范圍的事——翻動、撈起，但她的操

作是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當(dāng)她偶爾因擦汗把臉抬起來時，我發(fā)現(xiàn)她

長得非常好看，她那新鮮的膚色，那從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，那純凈、專注的眼光，她的一

切……在我當(dāng)時的年歲，無法用詞匯去形容一個成年女人的美，但一個成年女人的美卻真實地震動

著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。

④關(guān)于美女，那時我知道得太少，即使見過一點可憐的圖片，也覺得那圖們分外遙遠(yuǎn)、虛渺。

惟有這炸馃子的姑娘，是活生生的可以感覺和捕捉的美麗。她使我空蕩的頭腦驟然滿當(dāng)起來，使我

發(fā)現(xiàn)我原本也是個女性，使我決意要向著她那樣子美好地成長。

高一語文試題第3頁（共8頁）

⑤以后的早晨，我站在隊伍里開始了我細(xì)致入微的觀察，觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的

姿態(tài)，她擦汗的手式，腳上的涼鞋，頭上的白布帽。當(dāng)我學(xué)著她的樣子，將兩條辮子緊緊并在腦后

時，便覺得這已大大縮短了我和她之間的距離。當(dāng)寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出

來時，我的內(nèi)心立刻充滿愉快。日子在我對她的摹仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的

我自己正在我身上誕生。

⑥后來我們搬了家。直到幾年后我返回城市，又偶爾路過那家小吃店時，發(fā)現(xiàn)那姑娘還在。五

印的鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細(xì)長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上

油斑的白帽子邊沿紛飛。她還是用我熟悉的那姿式擦汗。她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅

潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，那已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。我站在鍋

前，用一個成年的我審視那更加成年的她，初次懷疑起我少年時代的審美標(biāo)準(zhǔn)。因為，站在我面前

的實在只是一名普通婦女。她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉

快，只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熬。

⑦又是一些年過去，一個不再幼稚的我卻又一次光顧那家小吃店了。記得是秋天的一個下午，

門口只有一只安靜的油鍋，于是我走進(jìn)店內(nèi)。我看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，

帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和

煩躁，就像早已將自己的全部無所他求地交給了這店、這柜臺。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我

算著，無論如何她不過四十來歲。

⑧下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我

莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。

⑨“小時候我常在這買馃子?！蔽艺f。

⑩“現(xiàn)在沒有。”她漠然地告訴我。

“那時候您天天站在鍋前?！蔽艺f。

“你要買什么？現(xiàn)在只有豆包?！彼驍辔摇?/p>

“您梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您……”

“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。

“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經(jīng)學(xué)著您的樣子打扮我自己。”

“嗯？”她意外地轉(zhuǎn)過臉來。

我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機(jī)，又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。

但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。我多么愿意相信，她相信了一個陌生人

對她的贊美。

不久，當(dāng)又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經(jīng)過這個小吃店。門前的油鍋又沸騰起

來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落

下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)

著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。

車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機(jī)。正因為你不再幼稚，

你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激，為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的

心意。

當(dāng)你克服著虛榮走向陌生人，平淡的生活里處處會充滿陌生的魅力。

（有刪減）

高一語文試題第4頁（共8頁）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.開頭采用回憶視角，腦子“空空蕩蕩”表明“我”精神層面有所缺失，意味著成長不僅需要身

體發(fā)育，也需要充實精神。

B.“下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮”“餐桌也變得溫暖、柔和”，營造出溫馨的氛圍，讓“我”

有了和“她”交流的渴望。

C.“我”又乘車經(jīng)過小吃店這一部分是插敘，“我”見證了“她”恢復(fù)潔凈、活潑和嫵媚，竭力

再現(xiàn)靈巧，那是更成熟的靈巧。

D.小說與《哦，香雪》的細(xì)節(jié)都很有特色，女子帽子的顏色變化和香雪插上草莖又拿掉草莖的細(xì)

節(jié)，都暗示了人物的變化。

7.“我”在不同時期見“炸馃子的姑娘”有不同的心態(tài)，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

8.文章末尾寫道“當(dāng)你克服著虛榮走向陌生人，平淡的生活里處處會充滿陌生的魅力?！闭埥Y(jié)合全

文內(nèi)容理解這句話的含義。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

閱讀下面的文字，完成9～12題。

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母

夢長庚星，因以命之。十歲，通詩書。既長，隱岷山，州舉有道①，不應(yīng)。蘇颋為益州長史,見白，

異之。曰：“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如?！比幌部v．橫．術(shù)．，擊劍，為任俠，輕財重施。更

客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山，日沉飲，號“竹溪六逸”。

天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，

謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰．林．。

白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白為樂章，召入而白已醉左右以水靧②面稍解援

筆成文婉麗精切無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿

其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自脩，與知章、李適之、

汝陽王璡、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗

乘舟與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。

安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟．為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤；璘敗,當(dāng)誅。初，白游

并州，見郭子儀,奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解．官．以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋

陽，坐事下獄，時將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當(dāng)涂令，白依

之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。

（節(jié)選自《新唐書·李白傳》，有刪減）

①有道：唐時選舉科目之一。②：靧huì，灑。

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.召入/而白已醉/左右以水靧面/稍解/授筆成文/婉麗精切/無留思/

B.召入/而白已醉左右/以水靧面/稍解/授筆成文/婉麗精切/無留思/

C.召入/而白已醉左右/以水靧面/稍解/授筆/成文婉麗/精切無留思/

D.召入/而白已醉/左右以水靧面/稍解/授筆/成文婉麗/精切無留思/

高一語文試題第5頁（共8頁）

10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．縱橫術(shù)，指戰(zhàn)國至秦漢時期，善于外交辯解的縱橫家如張儀、蘇秦等人所使用的謀術(shù)。

B．翰林是古官名，最早追溯到唐代，常為皇帝起草文書、參與修編國史并被皇帝咨詢。

C．賜金，古代官吏升賞方式之一，君主以賜金的方式獎勵臣下，如“賜張良金百鎰?！?/p>

D．解官，文中指被罷免官職，文言文中表示同樣說法的還有“罷”“黜”“奪”等。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.李白十歲就通曉詩書，長大后隱居在岷山。曾被州郡推薦參加有道科的科舉測試，卻不去應(yīng)

試。

B.蘇颋稱贊李白才高可比司馬相如，賀知章驚嘆他是貶謫的仙人，唐玄宗初見便賜他為翰林供

奉。

C.李白為官后與酒徒在集市中酣飲，他被賜金放還后，還穿著御賜的宮錦袍月夜泛舟，旁若無

人。

D.永王李璘曾經(jīng)聘請李白到幕下當(dāng)僚佐，代宗即帝位以后，召李白任左拾遺之職，然而李白已

死。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒沮止。

（2）會赦，還尋陽，坐事下獄，時將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成13～14題。

天末懷李白①

杜甫

涼風(fēng)起天末，君子意如何？

鴻雁幾時到？江湖秋水多。

文章憎命達(dá)，魑魅②喜人過。

應(yīng)共冤魂語，投詩贈汨羅。

①這首詩為詩人客居秦州（今甘肅天水）時所作。當(dāng)時李白因受牽連而被流放夜郎，途中

遇赦還至湖南。天末：天邊。②魑魅：比喻各種各樣的壞人。

13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩歌首聯(lián)以“秋風(fēng)”起興，不言自己心境卻反問李白，不經(jīng)意的寒暄實則言淺情深。

B.本詩在“風(fēng)”“水”物象前分別添加“涼”和“秋”兩字，共同構(gòu)建了蕭瑟凄涼的意境。

C.詩歌的頸聯(lián)飽含哲理，寫出了自古以來才智之士的共同命運，是對歷史事實的高度總結(jié)。

D.此時李白流寓江湘，杜甫自然地想到寫詩向被讒放逐的屈原的冤魂傾訴好友相似的遭遇。

14.明代唐汝詢評杜甫此詩“是一片真情寫成”，請結(jié)合全詩分析杜甫的“真情”。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《沁園春·長沙》中，毛澤東用“____________，____________”兩句，表現(xiàn)了青年人意氣

高一語文試題第6頁（共8頁）

風(fēng)發(fā)，勁頭正足的狀態(tài)。

（2）古代詩詞常以“月”烘托意境，比如李白的《夢游天姥吟留別》中的“__________________，

_________________”。

（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是：“____________，

____________”。

三、語言文字運用（14分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成16～18題。

儒學(xué)乃至整個中華傳統(tǒng)文化，更多的時候是一種面向現(xiàn)實人生的倫理學(xué)說，其生命力和重要影

響主要是日常應(yīng)用。中華傳統(tǒng)文化的這一特點，與西方哲學(xué)及文化。西方從柏拉圖、亞里士

多德，到康德、黑格爾、海德格爾等，都熱衷于構(gòu)造一個能夠解釋思維與存在、精神與物質(zhì)關(guān)系的

嚴(yán)密理論系統(tǒng)，熱衷于探尋認(rèn)識論、方法論、辯證法問題等。從孔孟、老莊，到中國的程朱、陸王

等，他們即使也包括對認(rèn)識論、方法論和辯證法的思考，卻并不，層層追問“是什么、為什

么”，而只是地告訴你“做什么、怎么做”，并且其所探尋的問題多半集中在社會人生方

面，主要涉獵生活方式、人生態(tài)度、價值取向，以及個人與群體、個人與社會、個人與國家的關(guān)系

等。

這種不僅講究“學(xué)”，更看重“用”，不僅講究“知”，更看重“行”的理念，也就是

“”的思想，在有關(guān)君子及君子文化的論述中尤為突出。(）《論語》中的這類論述，

無不鮮明體現(xiàn)出儒家乃至整個中華傳統(tǒng)文化洋溢的“實用理性”精神。這種重行動、輕言詞，重實

踐、輕思辨的觀念，使歷代士大夫知識分子都不是把仁、義、禮、智、信及忠、孝、廉、悌等只是

作為一種理論或?qū)W術(shù)來探討，而是作為一種值得遵循并應(yīng)該遵循的倫理規(guī)范推向社會、推向大眾。

其結(jié)果就是要在全社會盡可能多地培育和塑造君子人格，并以其為引導(dǎo)帶動各階層大興君子文化、

大倡君子之風(fēng)、大行君子之道。

16.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.從中國的孔孟、老莊，到程朱、陸王等，其學(xué)說即使也包括對認(rèn)識論、方法論和辯證法的思考

B.中國從孔孟、老莊，到程朱、陸王等，其學(xué)說雖然也包括對認(rèn)識論、方法論和辯證法的思考

C.從中國的孔孟、老莊，到程朱、陸王等，雖然他們也包括對認(rèn)識論、方法論和辯證法的思考

D.中國從孔孟、老莊，到程朱、陸王等，即使他們也包括對認(rèn)識論、方法論和辯證法的思考

18.根據(jù)語境，不適合填入括號內(nèi)的一項是（3分）

A.君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

B.君子欲訥于言而敏于行。

C.君子恥其言而過其行。

D.可與言而不與之言，失人；不可與之言而與之言，失言。知者不失人亦不失言。

（二）語言文字運用II（本題共1小題，4分）

閱讀下面的文字，完成19題。

高一語文試題第7頁（共8頁）

依托得天獨厚的高山峽谷風(fēng)光，特色騾馬道、高山索道等別具一格的交通方式，土豆、核桃、花

椒等一系列高山作物……古路村大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，吸引大量旅客前來觀光、購物和探險，既保護(hù)

了生態(tài)環(huán)境，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些，都在《古路之路》中得到生動展現(xiàn)。古路村很難，但寫古路

村似乎并不難，因為它道路奇絕、風(fēng)光獨異，豐富的生活素材就在村中，作家們可以信手拈來，寫成

妙文。但是，隔著車窗走馬觀花“看”出來的、憑著電話騰云駕霧“取”回來的，都難成佳作，一部

好作品要靠用腳實實在在地“走”出來。陳果每次去古路村，要先去雅安驅(qū)車兩個半小時到

達(dá)大渡河峽谷“一線天”，再用三個小時攀爬到村委會所在地。創(chuàng)作期間，他的所有假期都獻(xiàn)給了古

路村。到了古路村，還要用手去抓去拽去刨去摳，這不僅是在探路，也是在把脈?？梢哉f，這部

以奔騰的峽江為魂魄、以峭拔的山石為脊梁的作品，使我們既看到了古路村的身形、面容和膚色，也

感受到了古路村的體溫和脈搏。

（節(jié)選自陳果《古路之路》）

19.請對文中畫橫線的句子所使用的修辭手法進(jìn)行簡要分析。（4分）

四、寫作（70分）

（一）微寫作（10分）

20.文學(xué)短評也稱鑒賞短文。古詩詞鑒賞是文學(xué)短評的一種樣式。古詩詞鑒賞短文雖然篇幅短小，

但是它也必須是一篇結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、觀點鮮明、語言流暢、短小精悍的文章。寫作時要以

古詩詞原文為依據(jù)，緊扣作品，有的放矢，評析原文的主要內(nèi)容。

曾經(jīng)才貌雙絕、受人追捧的琵琶女年老色衰，見棄舟中讓人唏噓。其實唐詩中還有不少鮮活

的女性形象。請閱讀下面一首詩，就詩中的女性形象寫一篇文學(xué)短評。

要求：觀點明確，“敘”“議”結(jié)合，語言流暢優(yōu)美，不少于200字。

蓮花塢

王維

日日采蓮去，洲長多暮歸。

弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。

（二）大寫作(60分)

21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“極限都是別人講的，我不突破極限，我突破自己。我沒有離開跑道，因為我看到了繼續(xù)突破

的可能。雖然這很艱難，但我想繼續(xù)堅持?！?/p>

——蘇炳添《給年輕人的一封信》

蘇炳添的話是否引起了你成長路上的一些回憶與思考，請結(jié)合以上材料，以“人生的跑道”為

話題，寫一篇記敘文。

要求：自擬標(biāo)題；寫出真情實感；不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

高一語文試題第8頁（共8頁）

高一語文參考解析

（一）現(xiàn)代文閱讀I（17分）

1.B（“鄉(xiāng)土社會重視信用而不簽契約的方式”“進(jìn)入現(xiàn)代社會后依然常常受到人們稱贊”錯。）

2.B（A項，于文無據(jù)，原文并沒有說哪一種情結(jié)更為濃厚，更值得推崇。C項，強(qiáng)加因果，

關(guān)心鄉(xiāng)土社會的外觀和生活形式上的特色是為了寫出鄉(xiāng)土的獨特性，并非產(chǎn)生鄉(xiāng)土小說的原

因。D項，“所在時代”的理解錯誤，原文說“它不是歷史主義眼中的某個特定階段的鄉(xiāng)村”，

表明莫言筆下的鄉(xiāng)村不屬于某個特定時代。）

3．C（“村子里幾百年來老是這幾個姓。我從基碑上去重構(gòu)每家的家譜，清清楚楚的”表明

的是直接靠農(nóng)業(yè)來謀生的人，是黏著在土地上的，世代定居是常態(tài)，不能作為證明鄉(xiāng)土社會

熟悉特性的論據(jù)。）

4.文章首先指出“鄉(xiāng)土社會”的地方性，然后分析鄉(xiāng)土社會由地方性產(chǎn)生了熟悉性，接著分

析由熟悉性產(chǎn)生信任性（可靠性），最后指出地方性、熟悉性、信任性都是土氣的特色。（每

點1分，意思相近即可，其他合理解析，亦可酌情給分。）

5.①共同主題：鄉(xiāng)土中國/鄉(xiāng)土文化/鄉(xiāng)土社會/中國社會的鄉(xiāng)土性。（1分）②角度：材料一分

析（土氣是）鄉(xiāng)土社會的基本特征，材料二指出鄉(xiāng)土社會對中國人民族心理的影響，材料三

闡述鄉(xiāng)土社會對以莫言為代表的中國作家的影響。（3分，每則材料的角度概括1分，意思

相近即可，其他合理解析，可酌情給分。）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，15分）

6.C（這一部分不是插敘）

7.①少女時代：我見到“炸馃子姑娘”內(nèi)心震動、自卑又充滿希冀，她新鮮的膚色、專注的

眼光和愉快的操作，她的一切讓我對美有一種莫名的渴望。②搬家后幾年：我見到“炸馃

子姑娘”，對少年時代的審美產(chǎn)生懷疑，她被爐火烤得通紅的臉色、染上油斑的白帽子和疲

憊煩躁的神情，讓我倍感失落。③又過了幾年：我見到“炸馃子姑娘”年近四十精神麻木，

我想向她表示感激和贊美，希望喚回我心中她的美好形象。④最后見到“炸馃子姑娘”：充

滿欣喜，她雪白的新帽子、栗色卷發(fā)和活潑嫵媚的神情，讓我堅信與陌生人交流讓平淡的生

活充滿魅力。（每點2分，任意答3點即可，意思相近即可。）

8.①“她”作為陌生人，以“她”美好的形象，喚起了少年的“我”對美的向往和追求；②

“我”作為陌生人，一句感激和贊美的話，改變了“她”對生活的態(tài)度。③這句話啟示我們

試著敞開心扉，去發(fā)現(xiàn)與陌生人交流的未知的魅力。（答出一點2分，意思相近即可）

9.A（“左右”做“以水頮面”的主語，不可斷開，排除BC。根據(jù)一事一斷原則，選A。）

10.D（“被罷免官職”說法錯誤，從文中可推斷，郭子儀是主動辭官來贖李白的罪。）

11.B（“蘇頲稱贊李白才高可比司馬相如”錯誤，由材料一“白十歲通詩書，蘇頲為益州長

史，見白異之，曰：‘是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。’”可知，蘇頲認(rèn)為李白“少益

以學(xué)”可比司馬相。）

12.(1)高力士一向高貴，把替李白脫鞋當(dāng)作恥辱的事，于是指摘李白詩中的毛病來激怒楊

貴妃。玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃就背后阻止。(大意2分，“恥”“擿”“沮”各1分，)

(2)恰逢大赦，又回尋陽，又因為一件事獲罪而下獄。那時宋若思率領(lǐng)吳地之兵三千人將赴

河南，路經(jīng)尋陽，把李白釋放了，并且聘任他為行軍參謀，沒有過多久，又辭去參謀之職。

(大意2分，“會”“坐”“未幾”各1分。)

李白，字太白，是興圣皇帝九代孫。他的祖先于隋朝末年因為犯罪被流放到西域。

神龍初年，他的祖輩從西域逃回來，客居于巴西（在今四川）。李白出生的時候，他

母親夢見太白星，因此給他取字叫太白。十歲時就通讀詩書，及至長大成人，隱居于

岷山。當(dāng)時所在州郡憑有道科舉薦他，可是他沒有應(yīng)舉。蘇颋為益州（今四川成都）

長史時，看見李白并認(rèn)為是不同一般的人，說：“這個青年天才英特，如果再稍加努

力學(xué)習(xí)，便可以同司馬相如相比。”然而李白愛好縱橫術(shù)數(shù)，學(xué)擊劍，想當(dāng)個游俠之

士，輕視財產(chǎn)而樂于施舍。李白又客居任城（今山東濟(jì)寧），同孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、

張叔明、陶沔居于徂來山，整天沉醉于酣飲之中，當(dāng)時號稱“竹溪六逸”。

天寶初年，李白南游到會稽（今浙江紹興），和吳筠友善。吳筠被召入京，因此

李白也到了長安。李白去拜見賀知章；賀知章見到他的詩文，感慨驚嘆地說：“您是

天上下降人間的仙人啊?！痹谛诿媲罢f起李白，玄宗就在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)

代的大事，李白于是獻(xiàn)上一篇賦頌。玄宗皇帝賜李白吃的東西，并且親自為他調(diào)羹，

下詔命他為翰林供奉。李白還是和酒徒在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香亭，心中突

然有些感慨，想要李白替他寫歌詞，于是召李白入宮，但是李白已經(jīng)醉倒，左右侍從

用水洗他的臉，酒醉稍醒，拿筆給他，下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，意精旨切，不留馀

思。玄宗愛他的才華，好幾次設(shè)宴召見他。李白曾經(jīng)陪玄宗皇帝飲酒，醉了，讓高力

士替他脫鞋。高力士一向高貴，把替李白脫鞋當(dāng)作恥辱的事，于是指摘李白詩中的毛

病來激怒楊貴妃。玄宗皇帝想讓李白當(dāng)官，楊貴妃就背后阻止。李白自己知道不被玄

宗的親近所容忍，愈加不自律放蕩不羈，和賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、

蘇晉、張旭、焦遂被稱為“酒八仙人”。李白懇切請求引退還居山林，玄宗皇帝也就

賞賜金錦放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾在夜色之間借著月色，與崔宗之乘船從

采古磯至金陵，身上穿著皇帝所賜宮錦袍，坐在船中，好像旁邊沒有人一樣。

安祿山起兵造反，李白輾轉(zhuǎn)于宿松和匡廬之間。永王李璘聘請他到幕下當(dāng)僚佐，及至

永王李璘起兵，他即逃回彭澤了；永王失敗了，李白按照罪行被判處斬。當(dāng)初，李白

游并州，見過郭子儀，李白把郭子儀當(dāng)作奇特的人。當(dāng)時郭子儀犯法，李白救了他，

他才免受到處罰。這個時候（李白當(dāng)誅時）郭子儀愿解除官職來為李白贖罪，于是朝

廷下詔把李白長期流放夜郎。恰逢大赦，又回尋陽，又因為一件事獲罪而下獄。那時

宋若思率領(lǐng)吳地之兵三千人將赴河南，路經(jīng)尋陽，把李白釋放了，并且聘任他為行軍

參謀，沒有過多久，又辭去參謀之職。李陽冰任當(dāng)涂縣令，李白去投奔。代宗即帝位

以后，召李白任左拾遺之職，然而在這時候李白已然死了，終年六十多歲。

古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

13．D（詩意理解有誤，不是杜甫寫詩，而是李白寫詩。）

14．①殷切思念。詩歌標(biāo)題直接點明“懷”人，頷聯(lián)也在寫急切盼望得到好友的消息。

②牽掛擔(dān)憂。無論是擔(dān)心“涼風(fēng)”襲人，還是憂慮“江湖秋水”的風(fēng)波險阻，都表現(xiàn)作

者對好友的牽掛關(guān)心。

③同情悲慨。詩歌后兩聯(lián)隱喻李白遭人誣陷，并聯(lián)想到與友人千載同冤的屈原，表述作

者對好友的遭遇憤慨不平。

（三層情感解讀，每層兩分，意思相近即可得分。若有其他理解言之有理也可酌情給分。

若分析空洞或無效分析，則酌情扣分。）

名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

15.（1）書生意氣，揮斥方遒。

（2）湖月照我影，送我至剡溪。

（3）談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

三、語言運用（14分）

（一）語言運用I

16.大相徑庭抽絲剝繭直截了當(dāng)知行合一

（第一空，語境說的是中華傳統(tǒng)文化與西方哲學(xué)及文化這兩者之間相差很遠(yuǎn)，所以填“大相

徑庭”。第二空，語境說的是“從孔孟、老莊，到中國的程朱、陸王等，他們即使也包括對

認(rèn)識論、方法論和辯證法的思考”并不層層追問，所以填“抽絲剝繭”。第三空，語境說的

是“從孔孟、老莊，到中國的程朱、陸王等，他們即使也包括對