5《草船借箭》（課件）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

《草船借箭》五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我國(guó)有著燦爛的歷史文化，我國(guó)的四大古典名著就是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)之一，你知道是哪四本書(shū)嗎？它們的主人公分別是誰(shuí)？《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》作者簡(jiǎn)介

羅貫中（約1330年—約1400年）名本，字貫中，號(hào)湖海散人，元末明初小說(shuō)家。主要作品有：小說(shuō)《三國(guó)演義》《三遂平妖傳》《隋唐兩朝志傳》，雜劇《風(fēng)云會(huì)》等。我會(huì)讀瑜忌督幔寨擂吶弩丞zhàiyújìdūmànléinànǔchéngdùjìcáodūwěilǔzhēyíhuòzhàiléinàchā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插我會(huì)寫(xiě)疑惑遮zhē“庶”不要寫(xiě)得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫(xiě)得太寬，既要被廣字頭蓋住，也要被走之托住。遮擋chā最長(zhǎng)的豎筆不要最后才寫(xiě)插口調(diào)_______

音調(diào)_______調(diào)節(jié)tiáotiào多音字故事背景

東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，互相討伐。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那兒幫助作戰(zhàn)?！恫荽杓返墓适戮褪窃谒麄兟?lián)合抗曹時(shí)發(fā)生的。

北魏（曹操）打敗攻打

西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）三國(guó)形勢(shì)圖

文中寫(xiě)到了哪幾個(gè)人物？周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操《草船借箭》人物諸葛亮：字孔明，蜀漢政治家、軍事家。周瑜：字公謹(jǐn)，東吳名將，總督東吳兵馬。魯肅：東吳名將，周瑜死后，他總督東吳兵馬。諸葛亮：字孔明，蜀漢政治家、軍事家。魯肅曹操周瑜諸葛亮起因（1—2）準(zhǔn)備（3—5）經(jīng)過(guò)（6—9）結(jié)果（10）按事情發(fā)展

在文中找出“草船借箭”的起因、準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把文章分成四部分。起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭的任務(wù)為難諸葛亮。經(jīng)過(guò)：諸葛亮利用草船向曹操“借”箭。結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮的神機(jī)妙算，自嘆不如。用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。周瑜因?yàn)槎始啥?qǐng)諸葛亮造十萬(wàn)支箭,想以此來(lái)治諸葛亮的罪,諸葛亮答應(yīng)了。魯肅借給諸葛亮草船,諸葛亮用計(jì)謀向曹操“借”來(lái)了十萬(wàn)支箭,讓周瑜自嘆弗如。

諸葛亮知道周瑜在陷害他嗎？他明知是陷阱，為什么還要踏入陷阱？知道。因?yàn)楫?dāng)時(shí)劉備和孫權(quán)聯(lián)合抗曹，諸葛亮為了顧全大局。諸葛亮為借箭做了哪些準(zhǔn)備？？諸葛亮說(shuō)∶“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?/p>

諸葛亮為借箭做了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)樗吏斆C忠厚守信，顧全大局，所以向他借船。他也知道周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯肅告訴周瑜借船之事。表現(xiàn)了他有計(jì)謀、有膽略，知人善用?？磥?lái)他在立軍令狀之前，就已經(jīng)想好整個(gè)草船借箭的計(jì)劃。

船和軍士是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來(lái)，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。真是考慮周全，安排巧妙。第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。

“第一天……第二天……直到第三天……”這樣表達(dá)有什么效果呢？

這里用了排比的句式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，渲染出故事的緊張感。情況如此緊急，諸葛亮表現(xiàn)得超乎尋常的沉著冷靜，側(cè)面烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，智慧過(guò)人。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。

這一句環(huán)境描寫(xiě)突出江上霧大，其作用是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。諸葛亮選擇這樣的天氣，說(shuō)明他精通天文氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確無(wú)誤。只有這樣的天氣，才會(huì)讓疑心多慮的曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只讓弓弩手射箭，這是借箭成功的條件之一。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。聯(lián)系上下文知道把船連接起來(lái)是為了增加船的受箭面積。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

諸葛亮為什么先下令把船頭朝西，船尾朝東，然后又下令把船頭朝東，船尾朝西呢？為了使船身受到更多的箭。

讀諸葛亮說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，主動(dòng)入套?？梢?jiàn)諸葛亮是一個(gè)從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，心胸開(kāi)闊的人。深入探究周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)了草船借箭的原因；接著寫(xiě)了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)了事情的結(jié)果──箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，大大增強(qiáng)了故事的完整性和嚴(yán)密性。課堂小結(jié)起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經(jīng)過(guò)結(jié)果諸葛亮神機(jī)妙算，利用草船向曹操成功借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機(jī)妙算板書(shū)設(shè)計(jì)

本文寫(xiě)周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在短時(shí)間內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此為難他；而諸葛亮巧施妙計(jì)向曹操“借箭”，讓周瑜的算盤(pán)落了空，周瑜自嘆不如。課文主旨督軍（????）????擂鼓（????）?

弓弩手（????）?吶喊（????）??

一、給加點(diǎn)的字注音。dūléinǔnà隨堂練二、按照課文的順