幼兒園大班語(yǔ)言教案《小綠狼》學(xué)習(xí)繪本故事活動(dòng)

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小綠狼》學(xué)習(xí)繪本故事活動(dòng)一、活動(dòng)簡(jiǎn)介本教案以幼兒園大班為對(duì)象，針對(duì)語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)了一堂以繪本故事活動(dòng)為主題的語(yǔ)言課。繪本《小綠狼》是一本有趣的故事書(shū)，通過(guò)講述小綠狼的故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和發(fā)展閱讀能力。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒將能夠增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)閱讀興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)能夠理解繪本中的基本情節(jié)和角色；能夠用簡(jiǎn)短的句子描述故事中的內(nèi)容；能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并嘗試清晰地表達(dá)角色所說(shuō)的話語(yǔ)；能夠通過(guò)對(duì)繪本的解讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《小綠狼》若干冊(cè)；小綠狼人物卡片若干；繪本故事情節(jié)卡片（包括關(guān)鍵詞與圖片）若干；代表不同角色的面具（小綠狼、白兔、大灰狼）；四、活動(dòng)實(shí)施1.導(dǎo)入（10分鐘）教師向幼兒展示繪本《小綠狼》的封面，引起幼兒的興趣；教師口頭介紹繪本故事的背景，并鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)故事中可能出現(xiàn)的角色和情節(jié)；教師簡(jiǎn)要解釋本次活動(dòng)目的，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.正文（30分鐘）2.1角色認(rèn)知教師根據(jù)繪本故事中的角色，向幼兒展示小綠狼、白兔和大灰狼的人物卡片，并簡(jiǎn)單介紹角色特點(diǎn)；教師問(wèn)幼兒們對(duì)這些角色的第一印象是什么，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)；將幼兒分組，每組選擇一位代表來(lái)描述一下他們所認(rèn)識(shí)的角色。2.2繪本故事解讀教師將繪本故事情節(jié)卡片打亂順序放在桌面上，讓幼兒們合作將這些卡片按照故事情節(jié)的發(fā)生順序進(jìn)行排序；教師引導(dǎo)幼兒們根據(jù)卡片上的圖片和關(guān)鍵詞，聯(lián)想到故事中可能發(fā)生的事情，并逐步梳理出故事的基本情節(jié)；教師情感提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，激發(fā)幼兒們對(duì)故事情節(jié)的理解和解讀能力。2.3角色扮演教師讓幼兒們根據(jù)自己的意愿選擇一個(gè)角色扮演，可以選擇小綠狼、白兔或大灰狼；教師向幼兒們介紹每個(gè)角色的特點(diǎn)，并發(fā)放對(duì)應(yīng)的面具；教師根據(jù)繪本故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行角色扮演，同樣需要言語(yǔ)表達(dá)，并提醒幼兒們觀察其他角色的動(dòng)作和言語(yǔ)。3.拓展活動(dòng)（20分鐘）教師邀請(qǐng)幼兒們用紙和畫(huà)筆，繪制自己心目中的小綠狼、白兔或大灰狼；教師鼓勵(lì)幼兒們創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的故事情節(jié)，并邀請(qǐng)他們將故事口頭講述給其他同伴，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助；教師收集幼兒們的作品，并選擇一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激勵(lì)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。五、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)本次《小綠狼》的繪本故事活動(dòng)，幼兒們?cè)谟淇斓姆諊型瓿闪艘韵履繕?biāo)：熟悉并理解故事中的基本情節(jié)和角色；提高了幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句描述故事內(nèi)容的能力；通過(guò)角色扮演，鍛煉了幼兒們的表達(dá)能力和社交能力；培養(yǎng)了幼兒們的閱讀興趣，促進(jìn)了他們對(duì)于文學(xué)故事的理解和欣