師德演講稿大全

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各位評委、各位老師：

大家好!

在剛剛開學不久，學校組織我們?nèi)w老師學習《感動中國》人物胡忠謝曉君夫婦的事跡，我感受很深。去藏區(qū)支教前胡忠謝曉君夫婦都是成都中學的老師。他們放棄了城市的繁華，甘愿到條件艱苦的藏區(qū)工作，這種崇高的精神追求令人動容，他們是怒放在高原上的漂亮的雪蓮花。

在幾年前，我在電視上看到一則報道：講的是貴州省的一個鄉(xiāng)村學校老師陸永康的故事。陸永康誕生9個月時，因小兒麻痹導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮，別人學走，他學跪。在他20歲的時候，他成為了一名鄉(xiāng)村老師。他用木板、舊籃球、舊輪胎、鋼絲，自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”裹住雙膝，再拄上一根木棍，這樣跪在講臺上教書36年。陸老師雖然跪著，但他比我們站著的人還要高大。

還有，在汶川地震中有一位女老師，地震之后他在北川中學堅守了三天三夜。處處查找她班上的孩子，最終她找到了十幾個孩子，自己的女兒就在這個學校，而且就埋在廢墟之下，當她帶著這十幾個孩子轉(zhuǎn)移的時候她都沒有自己女兒的消息，沒有她任何親人的消息。恪盡職守讓這位女老師的形象顯得高大，在她的周身散發(fā)著人性的光輝。

是的，在我們的職業(yè)生涯中，并不是全部的人都可以轟轟烈烈，大多數(shù)的人，大多數(shù)的時間，我們都能在自己的工作崗位上平穩(wěn)、踏實、平凡的工作著。記得剛參與工作不久，我接了一班級的一個班，對同學進行口語表達訓練，要求每天第一節(jié)語文課前小伴侶要講一個小故事。由于孩子識字有限，閱讀閱歷不足，學到的故事也都不太多，大多小伴侶的故事都是爸媽教的。

后來輪到一個叫孫靈通的小男孩講故事，他站在講臺前低著頭，一句話也不說。我問他為什么不說話，孫靈通抬頭看看我，哭了，他說“老師，我媽我爸都是啞巴，沒人教我學故事……”我當時大吃一驚，我怪自己為什么之前不了解他的狀況，這個聰慧健康的孩子肯定是他爸媽的心肝珍寶，此刻，他幼小的心靈能承受得住嗎?我走過去握著孫靈通的小手，告知他：“好孩子，不要怕，以后老師每天教你說故事?！蔽疫€買了三本兒童版的故事書送給了他，他興奮得不得了，每天要學好幾個故事呢?？吹阶约旱耐瑢W成長中的點滴進步，我真正感受到做一個老師是多么幸福。

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬我從教就2022年了。我經(jīng)常感恩自己的職業(yè)——做老師讓我有機會去走進孩子們的心靈，見證孩子的成長，和孩子們一起傾聽世界。或許，在別人眼中，我們風光無限，我們是漂亮與才智的結(jié)合，但我知道，真正的漂亮隱藏在我心里，和我無怨無悔的職業(yè)選擇一起盛開，與我最喜愛的教育事業(yè)一同綻放。

其實生命的價值取決于你的付出多少，包括對親人的關心，包括對身邊有困難的人的關心，也包括對事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)和恪盡職守。的確，盡職盡責地活著，每個人都可以漂亮。我的演講完畢，感謝大家!

篇二

敬重的各位領導和全體老師：

大家好!

作為老師我們都有一個共同的特點：那就是愛品學兼優(yōu)的“尖子”同學簡單。這種愛經(jīng)常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成果好的同學能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成果不好的同學則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的同學更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，關注這些同學，還是需要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必肯定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生樂觀的效果。這我是有著很深刻的體會的!

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但是她有一顆熱鬧的愛心，有一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

這個資料使我明白了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的很多素養(yǎng)則也正是我所缺乏的。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當我用愛的火焰溶化了同學心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我和同學們歡歌笑語的時候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿……伴侶，聽到這里，您莫非不感到作為一個老師的欣慰和幸福嗎?

從這些教育的經(jīng)受中，我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產(chǎn)生在老師對同學的無比喜愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻，每個人應當獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們四周布滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛，老師的職責!我的演講完畢，感謝大家!

篇三

敬重的各位領導、老師、友愛的同學們：

你們好!

時間飛逝，歷經(jīng)幾度寒暑苦，又是一年春來早。春天來了，小草笑了，桃花開了，一派迷人春色，一縷和煦春光，襯托著六中校內(nèi)內(nèi)的一對對師生，徜徉在這暖和的春風里……

在這個暖和的春天，奇妙的大自然透出勃勃生氣。一份耕耘、一份收獲。學校的學習生活是有序而又緊急的，美麗的節(jié)拍敲打著師生們的奮進之心?？粗瑢W們埋頭演算，聽著孩子們朗朗的讀書聲，我很是興奮。尤其是看到我班的張××同學時而苦讀、時而深思，我更是倍感欣慰。愛的種子已在他心中生根、發(fā)芽。

還記得那天，我托著疲乏的身軀回到家中，整理完畢正預備輔導孩子學習。這時，張××的家長打來電話說，“張××到現(xiàn)在還沒回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會不會出什么事?于是我放下電話，安排好孩子就拎起衣服趕忙下了樓。一路我找遍了全部的臺球室、打遍了全部同學的電話，最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當時是又氣又恨。

觀察路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境困難。再加上平常自制力差，養(yǎng)成了許多不良習慣：不思學習、常常性的曠課遲到，是個典型的問題同學。送他回家的路上，我苦口婆心，他好像愛搭不理?？斓郊視r，他怎么也不讓我進去，但我執(zhí)意要去。進門后，他那風燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。

環(huán)顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個家啊!屋里沒一件象樣的家具，黑黑的墻壁，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里，一切都昭示著這個家庭的貧困和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢，塞到他手里意味深長地說，“張××，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操勞了?！迸R走時，他用發(fā)顫但卻仔細的聲音說：“老師，我將來肯定還你?！?/p>

春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。張××由于成果太差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛。因此在失愛的天平下，他更沒有了信念。但是，經(jīng)過那次家訪后，他好像很在意我對他的評價，行為習慣有所收斂。但我糊涂地熟悉到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。

還記得有一次，課間班長來告知我，“張××把別人打了?！蔽易ゾo跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴峻。我不禁勃然大怒：張××，你太野蠻了，他似乎還挺委屈：“老師，她罵我?！蔽液浅獾剑骸澳銊e狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了醫(yī)院，等安排好這個女生，回到學校時已經(jīng)是中午12點多了。同學們早已回家，我到班里一看，張××正擔心地站在教室里，看到我滿臉疲乏，他愧疚地說道：“老師，對不起?！蔽矣嗯聪ⅲ骸澳銥槭裁匆蛉?”只見他低著頭，紅著臉聲音特別小地說：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”說著，他一個大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊，孩子的心靈是多么純凈，又是多么的脆弱啊。他已經(jīng)失去了家庭應有的暖和，在可愛的校內(nèi)里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘!于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。

在那條熟識的小道上，我不斷地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。臨時的貧困、命運的不公，只有通過自己的努力才能轉(zhuǎn)變，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的敬重。老師信任你，你肯定能通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。快到家門口時，我說，“老師不進去了，你英勇地把事情和爺爺奶奶說清晰，明天英勇地向人家賠禮賠禮，以后仰頭挺胸做人。他也會心地露出微笑：“老師感謝你，我以后再也不惹你生氣了?！?/p>

這些都讓我很感動，在今后的工作中，我將更加的努力，去把自己的師德發(fā)揚到更好!

篇四

敬重的各位領導、各位老師：

你們好!

亞里士多德曾經(jīng)說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，專心血培育的同學成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

師愛是師德的靈魂，是老師教育同學的感情基礎。到今為止，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有8年了，腦子里常常會出現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇，不要走!”教了兩年的同學暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止?？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也哽咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六班級畢業(yè)就好啦!”很圓滿，很圓滿我沒有做到。

當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱忱地說：“石老師，你來了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心。”盡管我總會由于曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。

無論別人怎么評說，在我的心里，同學對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村老師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培育大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)村老師。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認為它應當是一種執(zhí)著追求、奮勉進取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力氣總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，由于老師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。

走在回家的路上，我的心情會特殊開心，由于我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完預備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最終呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓同學全部離校清查完畢以后再回家。”沒有劇烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我漸漸地體驗到什么是“敬業(yè)”了。

這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我常常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇!”

我的演講完畢，感謝大家!

篇五

各位敬重的領導，同事們：

你們好!

我的生活是布滿愛的，從小到大我都被愛包圍著，家人的愛，老師的愛，伴侶的愛……。而我就這樣理所當然地索取著，享受著，甚至從沒想過回報。直到我參與工作以后，面對那么多需要關懷，需要愛的弱小身軀，從他們渴望的眼神中看到了責任，看到了愛，也意識到自己的職責所在。

記得我剛剛畢業(yè)的時候，走在學校里看著孩子們奇怪???的面孔，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨一句“Hello,Nancy”，那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣;每天傍晚隨著一聲聲“Good-bye,Nancy”，給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。

漸漸的我發(fā)覺“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！蔽覍W著用我的愛心，我的熱忱去接近孩子，關懷他們的生活，了解他們的想法。記得有一個小男孩，他特別淘氣，令我特別頭疼。

記得有一次測試，他考的很不好，還在課堂上大聲說話，發(fā)泄自己的心情。于是我批判了他。他特別生氣，不理睬老師和其他人。我沒有理睬他，但暗中觀看著他。下課后他找到我，拉著我問：“老師你不喜愛我了嗎?”我當時也愣住了。啊，他那么小,我應當以一顆寬容和包涵的心去關懷他呀，用老師的愛去關懷他啊!現(xiàn)在我最終明白，愛不僅僅是一種心靈上的安慰，也蘊涵著一種神圣的責任。而這種負責任的愛才能超越一切，匯聚成一股不行阻擋的力氣，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。

學校始終在給我們推舉圖書，我也讀了《假如給我三天光明》一書。作者海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前始終生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、急躁的“動物”，變成了一個英勇博愛的宏大作家。這是由于什么呢?假如不是