師資培訓個人總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁師資培訓個人總結老師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力氣和保證。接下來，我為你帶來師資培訓個人總結，盼望對你有關心。

老師專業(yè)素養(yǎng)的凹凸，打算著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培育一支高素養(yǎng)的專業(yè)老師隊伍是幼兒教育進展的前提。培育和提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)，我認為應當包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

一、更新觀念，塑造高尚師魂。

培育和提高老師專業(yè)素養(yǎng)，首先要轉(zhuǎn)變老師的思想熟悉，提高老師的職業(yè)道德水平。隨著社會的進展、人民生活水平的不斷提高，人們對學問需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上熟悉到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項特別細致的工作。我們要求每位老師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，留意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面進展。我們還時常組織老師學習新《綱要》，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展?！弊鳛橛變豪蠋煈斉c幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為公平的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關懷愛惜，又要敬重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

二、面對全體，分層培訓。

在老師的連續(xù)教育中，學校的自培無可非議地應當成為主陣地。我們樂觀落實自培目標和方案，依據(jù)不同老師的不憐憫況，著眼運作、面對全體、分層培訓，努力提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。同時充分發(fā)揮學校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學校輻射。

1、新老師的入門培訓。

我們對新老師入門培訓確立的目標是進一步加深對師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步把握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作力量，從思想上和業(yè)務上盡快適應教育教學工作，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學老師的周期。一是引導她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由同學轉(zhuǎn)為老師，對她們加強工作責任性教育，以及組織力量的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新老師配備１位富有閱歷的老師為師傅，在教學工作、班主任工作等方面進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結等。

2、青年老師的提高培訓。

我園是一所年輕的學校，學校中青年老師居多，她們是一支布滿生氣，樂于進取，奮勉向上，大有盼望的隊伍，我們對青年老師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱忱關懷，為她們的成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。

首先，給青年老師樹榜樣。我們特別注意宣揚先進老師的事跡和發(fā)揮學校中一批優(yōu)秀老師的榜樣作用，引導青年老師不斷進取。其次是樂觀開展各項活動，把培訓工作落到實處。為了落實培訓青年老師的各個實踐環(huán)節(jié)，依據(jù)青年老師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年老師創(chuàng)設自己表演的舞臺，供應勝利機會。如進行了自彈自唱、說課、衰弱操等培訓和競賽。對于這些競賽，我們始終面對全體老師分層進行，讓每一位老師都有勝利的機會，獲得勝利的喜悅。第三是創(chuàng)設各種條件，優(yōu)化培訓的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀之交，青年老師是培育21世紀人才的主力軍，學校樂觀為他們制造條件，供應他們深造與學習機會，提高他們學歷層次和業(yè)務水平，本學期又選派了四名青年骨干赴上海進行為期一周的參觀和學習。學習歸來，我們又仔細地組織了兩次溝通，并將四位老師分散到四個教研組，重點溝通上海虹口幼兒園的活動區(qū)材料，在此基礎上再組織老師進行活動區(qū)材料的制作競賽，在這個活動中各組老師充分發(fā)揮了才智，做出了符合幼兒年齡特點又能促進幼兒進展的材料，領區(qū)常規(guī)管理的領導及來參觀的姐妹園老師們?nèi)己迷u。

3、在培訓內(nèi)容及培訓方式上留意符合老師實際。

我園青年老師占了三分之二多，目前已成為教學的主干力氣。絕大多數(shù)老師已取得大專學歷并正在樂觀進修本科。如何把這支隊伍培育好？我園對老師的培訓，特別留意培訓內(nèi)容的選擇及方法的合理。一是“請進來”。請幼教專家——原教研室徐學敏老師定時來校隨堂聽課，關心年青老師找問題、提建議。請教育專家張春霞來校作講座，關心老師進一步轉(zhuǎn)變觀念，獵取新的教育信息。二是“走出去”。每當?shù)弥鈪^(qū)進行教學教學討論活動，園內(nèi)總是花相當大的經(jīng)費讓他們外出學習、聽課，拓寬了老師的視野，開闊了老師的眼界。三是“練內(nèi)功”。如為提高老師教學力量，我們進行了“說課”強化培訓、教育教學基本功訓練（自彈自唱）、定期向老師下發(fā)“教育教學類學習材料”并要求老師樂觀撰寫心得體會。又如為提款班主任水平，我們進行了班主任系列講座，包括如何接管一個新班、如何做家訪、如何抓班級常規(guī)、如何培育班級小干部等等。在教研組長隊伍建設上，我們同樣也進行月培訓……在選擇培訓內(nèi)容的同時，我們也特別重視培訓的方式，如上述內(nèi)容有針對全體老師的，也有對部分老師的。因此，一學期來，老師都得到了不同程度的提高。四是“重科研”。通過課題討論活動，帶領老師搞科研，提高科研的意識和水平，形成人人有課題，組組有課題。

三、務實求新，成果累累。

本學期充實又緊急，老師們既要夯實基礎，又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至；《綱要》學問測試、教育案例演講、學習心得溝通、課程環(huán)境展現(xiàn)、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，年輕的老師們正漸漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒閱歷性學習，促進孩子進展的意識增加了。首先，班級環(huán)境功能已從原來的觀賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M幼兒多方面進展的途徑。其次，運用資源的意識增加了。“麥莎”、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫作品，“費俊龍”、“聶海勝”走進了各班教室，“福娃”又悄然走進孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個活動獲得圓滿勝利。更為重要的是一日活動有效整合的理念漸漸成為老師的教育行為：環(huán)境與課程融合，教育活動與嬉戲融合，老師視角從感性層面轉(zhuǎn)向理性思索，教育理念得到實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。陳舟、陸濤區(qū)級亮相活動，初步顯現(xiàn)了“以兒童為本”、“過程簡潔、真實、自然”的理念；楊紅、陳偉琴在代表區(qū)學科帶頭人的點評精彩、到位；李小英、榮小燕等老師正漸漸顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢，湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸