幼兒園中班上學(xué)期德育工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)幼兒園中班上學(xué)期德育工作總結(jié)實(shí)效性的德育工作才利于學(xué)校生德育水平的提高,利于學(xué)校生在有限的時(shí)間內(nèi)把握更多的社會(huì)學(xué)問(wèn)。如何作幼兒園中班上學(xué)期德育工作總結(jié)?本文是我整理的幼兒園中班上學(xué)期德育工作總結(jié)，歡迎閱讀。

篇1：幼兒園中班上學(xué)期德育工作總結(jié)幼兒期是兒童接受熏陶，形成良好的品德和行為習(xí)慣，培育共性的重要時(shí)期。從小以正確的教育來(lái)影響孩子，形成良好的品德，不僅特別重要，也是可能實(shí)現(xiàn)的。幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。它是指老師依據(jù)幼兒道德教育的任務(wù)，幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和幼兒品德進(jìn)展的實(shí)際狀況，有目的、有方案地對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。最近我大量閱讀各種教育刊物，從中吸取好方法、好思想，使我樹(shù)立起新的德育觀(guān)念，從而促進(jìn)幼兒優(yōu)良品質(zhì)的形成。在本學(xué)期的工作中，我從以下幾點(diǎn)入手，進(jìn)行并提高了幼兒的思想及養(yǎng)成教育。

一、將德育觀(guān)念滲透于幼兒一日活動(dòng)中，抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行了教育。

日常生活對(duì)幼兒的品德形成有多方面的影響，并且還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐供應(yīng)機(jī)會(huì)。在日常生活中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐想結(jié)合，針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在詳細(xì)的行為中，漸漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培育幼兒誠(chéng)懇、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣。比如，有的孩子關(guān)心別人穿衣服、系扣子，嬉戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子間或說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí)，老師和父母要擅長(zhǎng)抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓舞好的典型，對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育，使孩子知道什么是應(yīng)當(dāng)做的、什么是不應(yīng)當(dāng)做的，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。

二、充分利用各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，樂(lè)觀(guān)有效的滲透了德育教育。

1.本學(xué)期很多教材內(nèi)容，如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識(shí)、計(jì)算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些材料，也可收到潛移默化的德育效果。例如：設(shè)計(jì)一些“幸福一家人”、“送小鳥(niǎo)回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動(dòng)，就可以自然的滲透一些愛(ài)護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，敬重長(zhǎng)輩等教育。一堂課，一次活動(dòng)結(jié)束了，我每次都依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容把含有德育教育內(nèi)容的學(xué)問(wèn)進(jìn)行小結(jié)，把德育教育延長(zhǎng)于下節(jié)課或日常生活之中。

2.結(jié)合節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行德育。本學(xué)期開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，在嬉戲中培育孩子敬老愛(ài)幼的情感;國(guó)慶美食節(jié)活動(dòng)在共享美食中一起感受祖國(guó)節(jié)日的喜悅之情;親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們?cè)谟H子運(yùn)動(dòng)中拉近和爸爸媽媽的距離，體會(huì)親子運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè);而“秋天真漂亮”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。

篇2：幼兒園中班上學(xué)期德育工作總結(jié)在開(kāi)學(xué)初期我們依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定了適合我班級(jí)的德育方案,并將它貫穿與幼兒嬉戲,學(xué)習(xí),勞動(dòng)及一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使德育工作無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不在,現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:

一、將德育工作滲透與嬉戲中

在嬉戲中,鼓舞幼兒多講禮貌用語(yǔ),如”請(qǐng)”,”感謝”,”對(duì)不起”等,不講臟話(huà),不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪番玩,并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決.

二、把德育工作貫穿與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中

1、在九月份，我們以“我喜愛(ài)”拉開(kāi)了對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的主題。主要活動(dòng)有“抱一抱”在集體嬉戲中感受友情的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)懷他人和他人共享歡樂(lè)。“甜美手語(yǔ)”體驗(yàn)關(guān)懷殘疾人的情感

2、十月份，在“感官總動(dòng)員”中的“噓，認(rèn)真聽(tīng)”的活動(dòng)中讓幼兒懂得敬重他人，上課要遵守紀(jì)律仔細(xì)聽(tīng)講。知道傾聽(tīng)的重要性。

3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動(dòng)中培育了孩子初步的規(guī)章意識(shí)，在制作傘的過(guò)程中學(xué)習(xí)小組的合作力量，增加集體意識(shí)，培育集體精神。

4、十二月份的“給你一封信”中，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間信的溝通，讓孩子懂得父母的愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人的情感。

的機(jī)靈,英勇等優(yōu)良品質(zhì).

三、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育.

通過(guò)”老師節(jié)”,”中秋節(jié)”,”國(guó)慶節(jié)”.教育幼兒敬重長(zhǎng)輩,喜愛(ài)祖國(guó)的情感.

四、家園聯(lián)系,共同教育.

對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會(huì)多方協(xié)作,全都努力,來(lái)保障幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),我們通過(guò)家園窗,家長(zhǎng)會(huì)以及半日活動(dòng),電話(huà)聯(lián)系等多種渠道,溝通聯(lián)系,努力尋求家長(zhǎng)協(xié)作,步調(diào)全都的進(jìn)行德育教育,為幼兒共同創(chuàng)建一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒身心全面健康的進(jìn)展.

時(shí)間過(guò)得真快，一晃又到了學(xué)期結(jié)束，針對(duì)半年的努力教育，對(duì)比學(xué)期初制定的德育方案，我總結(jié)如下：

一、通過(guò)每星期的國(guó)旗下講話(huà)，教育幼兒了解我們宏大的中國(guó)，莊重的五星紅旗和神圣的國(guó)歌，讓幼兒萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培育幼兒誠(chéng)懇、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物，不怕困難的品質(zhì)。

二、為了培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我通過(guò)一系列的教育和隨機(jī)教育，使孩子們能合作嬉戲，共同成長(zhǎng)，自由活動(dòng)時(shí)小伴侶能輪番玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣，削減了吵架的現(xiàn)象。

三、在一日活動(dòng)中，我針對(duì)幼兒穿衣、用餐、午睡等各個(gè)環(huán)節(jié)，教育培育幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)省、愛(ài)惜公物，盡量做到自己的事情自己做。

四、為了培育幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，我們每天支配了值日生，進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周進(jìn)行選舉優(yōu)秀值日生，使小伴侶把握了勞動(dòng)的技巧。

五、通過(guò)節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日，

如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等，并組織了一系列的活動(dòng)，培育了幼兒喜愛(ài)生活、關(guān)懷他人的情感。

篇3：幼兒園中班上學(xué)期德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去。本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際狀況，仔細(xì)制定了德育工作方案并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基矗經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了肯定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒供應(yīng)活動(dòng)與表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小仆人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。平常，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用一般話(huà)交談，此外，我們還留意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培育幼兒為集體服務(wù)入手,樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有歡樂(lè)的心情，幼兒才能熱忱地參與活動(dòng)，對(duì)其身心進(jìn)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本事?最喜愛(ài)什么?最能干的是什么?”這些話(huà)題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，摩挲孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。另外，有目的地制造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：關(guān)心分餐盤(pán)、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信，同時(shí)為集體服務(wù)。

三、親密家園協(xié)作，留意品德教育的全都性。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著特別重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式，準(zhǔn)時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)支配等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。

四、將德育工作滲透與嬉戲