高三語文課時(shí)作業(yè)本（第121練）

2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本（第121練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠茵的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞;有的整片看來，布局宛然，①_________________。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對它們印象怎樣。在花港觀魚，②____________________。那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。1.文中使用了哪些修辭手法(3分)()A.比擬、比喻、夸張B.對偶、借代、夸張C.對偶、借代、排比D.比擬、比喻、排比2.文中畫波浪線的句子可改寫成:“走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了綠茸茸、鮮嫩、可愛的青苔，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。”從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?（4分）3.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）4.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①自從新冠肺炎疫情發(fā)生以來，教育部提出了“停課不停學(xué)”的主張。②“停課不停學(xué)”對保障正常教學(xué)秩序和維持社會穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實(shí)過程中的異化和走偏。③有一線教師反應(yīng)，個別學(xué)校超前講授，以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補(bǔ)課;④給仍處于假期中的學(xué)生不僅增加額外負(fù)擔(dān)，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。⑤每臨大事有靜氣，教育尤是如此。⑥我們期待，在這個特殊的假期，更多學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、家長能保持一份靜氣與定力，⑦讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。⑧這不僅是學(xué)生之需，也是未來之需，國家和民族之需。序號_______；____________________序號_______；____________________序號_______；____________________序號_______；____________________5.下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請指出這些判詞分別預(yù)示了哪個女子的命運(yùn)。（5分）（1）可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。（）（）（2）才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。（）（3）勢敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟(jì)劉氏，巧得遇恩人。（）（4)勘破三春景不長，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁。（）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成67題閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。鵲①韓偓偏承雨露潤毛衣，黑白分明眾所知。高處營巢親鳳闕②，靜時(shí)閑語上龍墀?；癁榻鹩、坌孪槿穑w向銀河舊路岐。莫怪天涯棲不穩(wěn)，托身須是萬年枝④。[注]①本詩作于后梁乾化二年，當(dāng)時(shí)詩人隱居福建南安。詩人曾任唐朝兵部侍郎。②鳳闕，漢代官闕名。③化為金印，《搜神記》卷九：“常山張穎，為梁州牧。天新雨后，有烏如山鶴，飛翔入市，忽然墜地，人爭取之，化為圓石。顆椎破之，得一金印，文曰：‘忠孝侯印。’顆以上聞，藏之秘府。后議郎汝南樊衡夷上言：‘堯舜時(shí)舊有此官，今天降印，宜可復(fù)置?！w后官至太尉?！雹苋f年枝，此處指年代悠久的大樹，喻指唐王朝。6．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“偏承雨露潤毛衣”表層意思是鵲經(jīng)雨承露而羽毛潤澤的姿態(tài)，暗寓自己受帝王恩澤。B．“黑白分明眾所知”寫鵲的羽毛有明顯的黑白兩種顏色暗喻自己有愛憎分明的品行。C．“鳳闕”是漢代宮闕名，詩中指皇宮、朝廷。“高處營巢親鳳闕”暗喻自己曾在朝為官。D．頸聯(lián)下句化用喜鵲為牛郎織女在銀河上架橋的傳說，表達(dá)仕途多外、思念家人的悲苦。7．請解釋詩的尾聯(lián)的意思，并分析這一聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感。（6分）三、古詩詞情景默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）杜甫《客至》中，詩人以“_____________，___________”一句表達(dá)出迎接客人到來的喜悅之情。（2）《禮運(yùn)（節(jié)選）》中所指的“大同社會”是各盡所能，即“__________，_________”（3）古人善于用典。在《春江花月夜》中，“_____________，___________”兩句運(yùn)用典故，暗含魚雁不能傳音訊之意，兩人音訊斷絕，相思無著落。【綜合訓(xùn)練】四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成14題。材料一宋祁《玉樓春》有句名句：“紅杏枝頭春意鬧。”李漁《笠翁余集》卷八《窺詞管見》第七則別抒已見,加以嘲笑：“此語殊難著解。爭斗有聲之謂‘鬧’；桃李“爭春’則有之，紅杏‘鬧春’，余實(shí)未之見也?！[’字可用，則‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”蘇軾少作《夜行觀星》有一句“小星鬧若沸”，紀(jì)昀《評點(diǎn)蘇詩》卷二在句旁抹一道墨杠子,加批:“似流星?！边@表示他不懂蘇軾那句，以為它像司空圖所寫:“亦猶小星將墜，則芒焰驟作,且有聲曳其后?！彼稳嗽娢睦锍０选棒[”字用來形容無“聲”的景色,不必少見多怪。宋祁的詞句和蘇軾的詩句都是“通感”或“感覺挪移”的例子。在日常經(jīng)驗(yàn)里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度,聲音似乎會有形象,冷暖似乎會有重量,氣味似乎會有鋒芒。諸如此類在普通語言里經(jīng)常出現(xiàn)。譬如我們說“光亮”也說“響亮”,把形容光輝的“亮”字轉(zhuǎn)移到聲響上去，正像拉丁語以及現(xiàn)代西語常說的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛視覺和聽覺在這一點(diǎn)上有“通財(cái)之誼”。培根的想象力比較豐富，他說:音樂的聲調(diào)搖曳和光芒在水面蕩漾完全相同，“那不僅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的腳跡”。這算得哲學(xué)家對通感的巧妙解釋。(摘編自錢鍾書《通感》材料二閱讀《荷塘月色》,我們感受到詩情畫意。朱自清先生以詩人的心去感受荷塘月色,不但游目騁懷地觀察,而且嚴(yán)辨淄澠地品味，從而細(xì)致地描繪了令人“驚異”的“無邊的荷香月色”。作者所寫的月色是荷塘里的月色,所寫的荷塘是月光下的荷塘,層次里復(fù)有層次，使整個畫面有立體感、滲透感；其中動靜、虛實(shí)、濃淡、疏密,是畫意的設(shè)置，也是詩情的安排。這樣的描寫,離不開作者嫻熟而有個性的藝術(shù)技巧。有鮮明的比喻,有明顯的對比,有強(qiáng)烈的襯托,有生動的擬人。但更令人贊賞的是,由于作者對描寫對象有極其深刻的體會,因此突破一般經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生一種奇特而新穎的手法，即古典詩歌中常有的“通感”,這種出神入化的藝術(shù)處理手段,在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中是不多見的。描寫的細(xì),來自作家對客觀物象觀察的細(xì),體味的細(xì)。僅以對蟬聲這一細(xì)節(jié)的描寫就足以說明問題。由于有些讀者提出異議，以為月夜不應(yīng)有蟬鳴，因此他請教了好些人,最后還是親自體察，“又有兩回親聽到月夜的蟬聲”,才打消了本想修改的念頭，因此他深深地體會到“觀察之難”，以為不能“由常有的經(jīng)驗(yàn)作概括的推論”(《關(guān)于“月下蟬聲”》）。整篇《荷塘月色》均體現(xiàn)了作者這種縝密審察的創(chuàng)作精神，他不但對荷塘作整體的揣摩,而且作局部的審視，時(shí)而以荷塘為主景，月色為背景,時(shí)而以月色為主景,荷塘為背景,時(shí)而摹寫花葉,時(shí)而描繪岸柳,時(shí)而淡勾云彩，時(shí)而輕描樹影，層層鋪陳，步步開拓，細(xì)膩地展現(xiàn)了荷塘月色令人“驚異”之美。朱自清還認(rèn)為“花和光固然有詩，花和光以外還有詩”“山水田園固然有詩……僅一些顏色，一些聲音，一些味覺，一些觸覺，也都可以有詩”(《詩與感覺》）。藝術(shù)家的任務(wù)就是要以敏銳的感覺去發(fā)現(xiàn)這些“詩”。從《荷塘月色》里不難發(fā)現(xiàn),作者正是這樣努力去發(fā)掘蘊(yùn)含在大自然里的這些“詩”,運(yùn)用各種藝術(shù)手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味,從而創(chuàng)造了使人沉醉的意境。除了描寫技巧有獨(dú)到之處外,語言也有突出的特色。朱自清語言的最大特點(diǎn)是自然新穎,如他自己所主張的，“新而不失自然”。他常常成功地以“不歐化的口語”來繪神狀態(tài)、表情達(dá)意。優(yōu)美的藝術(shù)境界是要通過高質(zhì)量的語言來實(shí)現(xiàn)的，所以凡杰出作家無不重視語言的鍛煉?！逗商猎律返恼Z言藝術(shù)確是達(dá)到了如作者所追求的“順口”“順耳’“順眼”的境地(《誦讀教學(xué)與“文學(xué)的國語”》)?！逗商猎律分疅o限動人,還在作者融情入景,即景抒情，那輕紗般掩映下的荷塘景色,反映的恰是作者當(dāng)時(shí)微妙的心思。作者緣情寫景，以景襯情,不僅使作品具有繪畫美,而且富有情趣美。(摘編自劉泰隆《荷香月色詩情畫意——讀<荷塘月色>》)材料三1927年7月,在清華大學(xué)任教的朱自清想回?fù)P州，他的兩個孩子在揚(yáng)州他的父親那里。但他與父親的關(guān)系由于種種原因鬧得很僵，他怕回去之后難以和父親和解,猶豫不決。這樣的心情表露在《荷塘月色》中,就是開頭的一句話:“這幾天心里頗不寧靜?！倍@證明朱自清在漫步荷塘?xí)r感到的自由,在性質(zhì)上是一種倫理的“自由”,是擺脫了作為丈夫、父親、兒子潛意識里的倫理負(fù)擔(dān),向往自由的流露,和政治性的自由是沒有直接關(guān)系的。這樣的解釋,如果不是更加貼近朱先生的本意,至少也是比較深刻地揭示了心理和藝術(shù)的奧秘。朱自清自己曾說:“只有參加革命或者反革命，才能解決自己的惶惶然”“只是在行為上主張一種生活的中和主義”“妻子兒女一大家,都指著我生活”“還是別提超然為好”“最終的選擇還是‘暫時(shí)逃避’”“這幾天似乎有些異樣,像一個獵人在無盡的森林里……是一團(tuán)亂麻。也可以說是一團(tuán)火。似乎掙扎著,要明白些什么,但似乎什么也沒有明白”。這些表明朱自清因?yàn)榭紤]到老婆孩子的責(zé)任問題，而不能絕對地作政治的抉擇。(摘編自孫紹振《超出平常的自己和倫理的自由》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．李漁與紀(jì)昀兩位大家對“鬧”字的認(rèn)識，說明古人對“通感”手法運(yùn)用的妙處還未能領(lǐng)會。B．“通財(cái)之誼”原指交情甚篤的朋友之間的錢財(cái)往來,文中指各個官能的領(lǐng)域不分界限。C．“通感”的手法在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中較少運(yùn)用，《荷塘月色》中則運(yùn)用得巧妙、奇特、新穎。D．“這幾天心里頗不寧靜”中的“這幾天”應(yīng)該有所指,孫紹振順著此思路得出新結(jié)論。2．根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．對《荷塘月色》情感中“自由”的理解,不能僅從政治的角度,也要從倫理的角度。B．《荷塘月色》之所以富有詩意,是朱自清以敏銳的感覺發(fā)現(xiàn)了荷塘月色中的“詩”。C．朱自清提倡文學(xué)語言要“順口”“順耳”“順眼”,他的《荷塘月色》確實(shí)做到了。D．有讀者不親自體察而憑常有經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑“月夜蟬聲”一說,朱自清最后確認(rèn)自己無誤。3．材料二和材料三中都引用了朱自清本人的觀點(diǎn),這樣的引用有哪些好處?請簡要分析。(6分)五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成47題。錢易，字希白。始，父倧嗣吳越王，為大將胡進(jìn)思所廢，而立其弟俶。俶歸朝，群從悉補(bǔ)官。易與兄昆不見錄遂刻志讀書昆字裕之舉進(jìn)士為治寬簡便民能詩善草隸書累官右諫議大夫以秘書監(jiān)于家。易年十七，舉進(jìn)士，試崇政殿，三篇，日未中而就。言者惡其輕俊，特罷之。然自此以才藻知名。太宗嘗與蘇易簡論唐世文人，嘆時(shí)無李白。易簡曰：“今進(jìn)士錢易，為歌詩殆不下白?！碧隗@喜曰：“誠然，吾當(dāng)自布衣召置翰林?！敝当I起劍南，遂寢。真宗在東宮，圖山水扇，會易作歌，賞愛之。易再舉進(jìn)士，就開封府試第二。自謂當(dāng)?shù)谝?，為有司所屈，乃上書言試《朽索之馭六馬賦》，意涉譏諷。真宗惡其無行，降第二。明年，第二人中第，補(bǔ)濠州團(tuán)練推官。召試中書，改光祿寺丞、通判蘄州。奏疏曰：“堯放四罪而不言殺，彼四者之兇，尚惡言殺，非堯仁之至乎？古之肉刑者劓、椓、黥、刖皆非死，尚以為虐。近代以來，斷人手足，鉤背烙筋，身見白骨而猶視息，四體分落乃方絕命。以此示人，非平世事也。今四方長吏競為殘暴，婺州先斷賊手足，然后斬之以聞。使嚴(yán)刑可誡于眾，則秦之天下無叛民矣。臣以謂非法之刑，非所以助治，惟陛下除之?！钡奂渭{其言。景德中，舉賢良方正科，策入等，除秘書丞、通判信州。東封泰山，獻(xiàn)《殊祥錄》，改太常博士、直集賢院。祀汾陰，幸亳州，命修《車駕所過圖經(jīng)》，獻(xiàn)《宋雅》一篇，遷尚書祠部員外郎。坐發(fā)國子監(jiān)諸科非其人，降監(jiān)潁州稅。數(shù)月，召還。久之，判三司磨勘司。真宗雅眷詞臣，其典掌誥命，皆躬自柬拔。擢知制誥、判登聞鼓院、糾察在京刑獄。累遷左司郎中，為翰林學(xué)士，儤直未滿，卒。仁宗憐之，召其妻盛氏至禁中，賜以冠帔。（節(jié)選自《宋史?列傳第七十六》，有刪改）4.下列對文中畫波浪線部分所做的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．易與兄昆不見錄/遂刻志/讀書昆字/裕之舉進(jìn)士/為治寬簡便民/能詩善草隸/書累官右諫議大/夫以秘書監(jiān)于家B．易與兄昆不見錄遂/刻志讀書/昆字裕之/舉進(jìn)士為治/寬簡便民/能詩善草隸書/累官右諫議/大夫以秘書監(jiān)于家C．易與兄昆不見/錄遂刻志/讀書昆字裕/之舉進(jìn)士/為治寬簡/便民能詩/善草隸書/累官右諫議大夫以秘書/監(jiān)于家/D．易與兄昆不見錄/遂刻志讀書/昆字裕之/舉進(jìn)士/為治寬簡便民/能詩/善草隸書/累官右諫議大夫/以秘書監(jiān)于家5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．年號是中國古代封建皇帝用以紀(jì)年的名號，一個皇帝只有一個年號，所以常常用年號來稱呼皇帝。文中的“景德”就是年號。B．草書、隸書是漢字的書法字體。漢字的書法字體一般分為行書、草書、隸書、篆書和楷書五個大類。篆書又有大篆、小篆之分。C．中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。是古代科舉殿試及第者之稱。意為可以進(jìn)授爵位之人。隋煬帝大業(yè)年間始置進(jìn)士科目。D．“封泰山”“祀汾陰”，這都是封建社會帝王親自主持的拜祭大典。6.下列對原文信息的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．錢易家族的命運(yùn)不是很順利的。他的父親錢倧繼承了吳越王之位，卻被手下大將廢掉。叔叔錢俶當(dāng)上吳越王后又歸順了北宋王朝，可錢易和錢昆卻未被錄用為官。B．錢易確實(shí)有過人的才華。十七歲就考中進(jìn)士，在崇政殿試上不到中午就寫成三篇文章，雖被言官認(rèn)為年少缺少閱歷經(jīng)驗(yàn)而被除名，但后來又考中了進(jìn)士。C．錢易為官后曾給宋真宗提建議，廢除上古時(shí)代堯在位時(shí)就施行的肉刑，認(rèn)為這些不合法的刑罰并不能幫助維護(hù)統(tǒng)治。D．錢易因有著詩人的特質(zhì)屢受宋真宗的特殊眷顧。錢易獻(xiàn)上《殊祥錄》后被改任為太常博士、直集賢院，獻(xiàn)上一篇《宋雅》后又升遷為尚書祠部員外郎。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）真宗在東宮，圖山水扇，會易作歌，賞愛之。（2）使嚴(yán)刑可誡于眾，則秦之天下無叛民矣。2022屆高三語文課時(shí)作業(yè)本答案與解析（第121練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.D（3分）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力?！叭绺?，如牧人，如樹木，如云霞”運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，“古怪”“堅(jiān)忍不拔”“蹬著腳告訴你”“裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞”等詞語運(yùn)用了擬人的修辭手法。2.①原文修飾語單獨(dú)成句，具有強(qiáng)調(diào)作用，富有情感色彩；②原文句式靈活，富于變化，給人美感；③原文與上下文語體色彩一致，親切有味，更能突出事物特點(diǎn)。(每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可）3.①如同一幅青綠山水畫②看到了又一種綠（每空2分，共4分）【解題思路】本題考查補(bǔ)寫句子和語言表達(dá)連貫的能力。由具體語境可知，第1空所填句子與前文是并列句，根據(jù)對應(yīng)關(guān)系可知，此空應(yīng)用比喻句來體現(xiàn)前文的畫面感；第2空作為第二段的總起句，要有概括性，根據(jù)文意可知，所填內(nèi)容要和“綠”相關(guān)。4.②將“維持”改為“維護(hù)”;③在“補(bǔ)課”后加上“之實(shí)”;④將“不僅”移到“給仍處于假期中的學(xué)生”前面;⑥刪掉“教育機(jī)構(gòu)”或者將其改為“在線教育機(jī)構(gòu)”。(每空1分，共4分)5.（1）林黛玉薛寶釵（位置可互換）（2）賈探春（3）巧姐（4）賈惜春(每空1分，共5分)6．D【解析】D項(xiàng)，“表達(dá)仕途多舛、思念家人的悲苦”錯誤，這一分析不恰切，該句用典，表達(dá)自己隱居南安，心系朝廷的忠心。故選D。7．尾聯(lián)意思是說自己如今棲身天涯，遷徙不定，能夠托身的只有唐王朝。抒發(fā)了詩人去國懷鄉(xiāng)之痛和不忘君恩、是非分明的愛國情懷。（每點(diǎn)3分）【解析】根據(jù)注釋可知，尾聯(lián)意思是說自己如今棲身天涯，遷徙不定，能夠