步步高2015高考生物二輪課件：專題22光合作用與細(xì)胞呼吸

專題二細(xì)胞代謝1.光合作用的基本過程(Ⅱ)。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素(Ⅱ)。3.細(xì)胞呼吸(Ⅱ)?？季V要求光合作用與細(xì)胞呼吸第

講2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)欄目索引考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸考點(diǎn)二光合作用考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系考點(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸重點(diǎn)提煉命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式進(jìn)行考查題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過程及影響因素題組三探究外界因素對細(xì)胞呼吸速率的影響重點(diǎn)提煉細(xì)胞呼吸的過程圖解1.2.影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素分析項目溫度氧氣濃度水分影響原理影響酶活性決定呼吸類型和強(qiáng)度自由水含量較高時呼吸旺盛坐標(biāo)曲線1.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同(2013·新課標(biāo)Ⅱ，3D)(

)2.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水(2010·課標(biāo)全國，2B)(

)3.無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累(2010·課標(biāo)全國，2C)(

)4.人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供(2014·新課標(biāo)Ⅱ，6C)(

)錯混診斷×√××5.無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸(2010·課標(biāo)全國，2A)(

)6.葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(2012·上海，25A)(

)7.及時排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害(2012·福建，1B)(

)8.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮(2009·浙江，4A)(

)×

√

×

×

命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過程與方式進(jìn)行考查1.人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動有關(guān)。下列敘述錯誤的是(

)A.消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多B.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATPC.短跑時快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺D.慢跑時慢肌纖維產(chǎn)生的ATP主要來自于線粒體內(nèi)膜A2.不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是(

)A.若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼

吸，也進(jìn)行無氧呼吸C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D.若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡D判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法(以葡萄糖為底物)(1)產(chǎn)生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。(2)不消耗O2，產(chǎn)生CO2→無氧呼吸(酒精發(fā)酵)。(3)釋放CO2量>吸收O2量→同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸(酒精發(fā)酵)。(4)不吸收O2，不釋放CO2→乳酸發(fā)酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡。(5)有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸發(fā)酵。技法提煉題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過程及影響因素3.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的O2時，產(chǎn)生酒精和CO2的量如圖所示，下列說法不正確的是(

)A.曲線a表示CO2量，曲線b表示酒精量B.O2濃度為c時，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量

約占葡萄糖總消耗量的C.曲線a、b初始端的量相等，故不能確定此時酵母菌是否進(jìn)行

有氧呼吸D.酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液和酸性重鉻

酸鉀溶液鑒定C4.(2014·海南，26)某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。請據(jù)圖回答問題：(1)在12～24h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是______________，其產(chǎn)物是___________________。無氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精和二氧化碳(2)從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會________，主要原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)胚根長出后，萌發(fā)種子的__________呼吸速率明顯升高。減少種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降有氧技法提煉細(xì)胞呼吸的曲線識別技巧(1)下降型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸減緩，一般受生成物含量的影響，隨生成物的增多而減緩，如CO2濃度。(2)上升型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸加快，一般受反應(yīng)物含量的影響，隨反應(yīng)物的增多而加快，如O2含量。題組三探究外界因素對細(xì)胞呼吸速率的影響5.為研究淹水時KNO3溶液濃度對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說法正確的是(

)命題視角CA.櫻桃根細(xì)胞無氧呼吸生成CO2的場所是線粒體B.圖中A、B、C三點(diǎn)，在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是C點(diǎn)C.淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用D.實(shí)驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)6.某同學(xué)用如圖所示的裝置，探究不同濃度2,4－D溶液對大豆種子細(xì)胞呼吸速率的影響，結(jié)果如表所示。組別2,4－D溶液濃度(mol/L)有色液滴移動的距離(mm)0min10min20min30min40min50minA001.12.23.34.45.5B10－1206.513.019.526.032.5C10－1008.016.024.032.040.0D10－807.515.022.530.037.5(1)在實(shí)驗變量中，有色液滴移動的距離應(yīng)為______變量。(2)實(shí)驗裝置中NaOH溶液的作用是________________________，因而有色液滴移動的原因是___________________________________________________________。(3)若某一階段大豆種子依然存活，但不見液滴移動，此時大豆種子中產(chǎn)生ATP的場所是______________________________________________________________。(4)與D組相比，當(dāng)2,4－D溶液濃度為10－12mol/L時，有色液滴在單位時間內(nèi)移動的距離更________。因吸收有氧呼吸釋放出的CO2

有氧呼吸消耗O2后引起左側(cè)瓶內(nèi)氣體體積減小，氣壓下降細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)小1.測定組織細(xì)胞呼吸速率的裝置與原理(1)裝置(如圖所示)實(shí)驗歸納(2)指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時間CO2釋放量或O2吸收量來表示。(3)原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的有色液滴左移。單位時間內(nèi)液滴左移的體積即表示呼吸速率。(4)物理誤差的校正①如果實(shí)驗材料是綠色植物，整個裝置應(yīng)遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。②如果實(shí)驗材料是種子，為防止微生物呼吸對實(shí)驗結(jié)果的干擾，應(yīng)對裝置及所測種子進(jìn)行消毒處理。③為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗，將所測的生物材料滅活(如將種子煮熟)，其他條件均不變。(1)最常用的實(shí)驗裝置如圖所示：2.有關(guān)細(xì)胞呼吸方式探究的裝置與實(shí)驗分析(2)實(shí)驗材料分析：①裝置一、二中試劑的作用分別是NaOH溶液吸收CO2，蒸餾水作為對照。②在利用葡萄糖作為能源物質(zhì)的條件下，有氧呼吸氣體體積不變，無氧呼吸氣體體積增加。(3)實(shí)驗結(jié)果分析裝置一裝置二結(jié)果紅色液滴左移紅色液滴不動只進(jìn)行有氧呼吸紅色液滴不動紅色液滴右移只進(jìn)行無氧呼吸紅色液滴左移紅色液滴右移既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸考點(diǎn)二光合作用重點(diǎn)提煉命題視角題組一從光合作用的過程進(jìn)行考查題組二以曲線分析或?qū)嶒灧治鲂问娇疾橛绊懝夂纤俾实沫h(huán)境因素重點(diǎn)提煉1.色素的吸收光譜2.光合作用的過程圖解1.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物(2014·新課標(biāo)Ⅱ，6A)(

)2.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與(2014·新課標(biāo)Ⅱ，6B)(

)3.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光(2013·新課標(biāo)Ⅱ，2D)(

)4.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同(2013·新課標(biāo)Ⅱ，2C)(

)錯混診斷√

×

√

√

5.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和H2O(2010·海南，4A)(

)6.H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中(2009·安徽，1B)(

)7.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，光反應(yīng)強(qiáng)度會降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低(2011·新課標(biāo)，3改編)(

)8.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成碳(暗)反應(yīng)(2011·浙江，1D)(

)××√√命題視角題組一從光合作用的過程進(jìn)行考查1.如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是(

)A.該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體B.C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和

多種酶的參與C.提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成D.在無光條件下，有利于暗反應(yīng)進(jìn)行B2.(2014·新課標(biāo)Ⅰ，2)正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(

)A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP＋比值下降B思維建模模型法分析影響因素驟變時物質(zhì)量的變化條件曲線光照強(qiáng)度由強(qiáng)到弱、CO2供應(yīng)不變光照強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、CO2供應(yīng)不變光照不變、CO2量由充足到不足光照不變、CO2量由不足到充足命題視角題組二以曲線分析或?qū)嶒灧治鲂问娇疾橛绊懝夂纤俾实沫h(huán)

境因素3.現(xiàn)有a、b、c三種燈泡，其發(fā)出光波的波長與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計了圖乙所示的實(shí)驗裝置。(注：葉綠體中的色素主要吸收430～450nm的藍(lán)紫光和640～660nm的紅光)(1)請判斷三種燈泡與圖甲中的曲線間的對應(yīng)關(guān)系：a燈對應(yīng)曲線________，b燈對應(yīng)曲線________，c燈對應(yīng)曲線________。(橫線上均填序號)(2)如給予白熾光照射，金魚藻在不同光照強(qiáng)度下光合速率如圖丙曲線Ⅰ變化(適宜溫度、CO2濃度為0.03%)。①與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)葉綠體中的C3含量________(較高、較低、相等、無法判斷)。②制約A點(diǎn)光合作用的因素主要是_______________________。③在B點(diǎn)時，____________可能導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰颉?3)若給該裝置通入C18O2，一段時間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，請用文字或圖解簡要說明：_______________________________。②①③較高光照強(qiáng)度增加CO2濃度C18O2→H218O→18O2總結(jié)提升分析光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度與光合速率的變化曲線(1)曲線圖(2)圖形分析：在P點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素。隨著該因素的不斷增強(qiáng)，光合速率不斷提高。在Q點(diǎn)時，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因素，要提高光合速率，可適當(dāng)提高圖示的其他因素的含量或強(qiáng)度等?？键c(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離重點(diǎn)提煉命題視角題組一從色素提取與分離的原理進(jìn)行考查題組二從操作步驟與結(jié)果進(jìn)行考查重點(diǎn)提煉1.葉綠體中色素提取和分離的流程2.葉綠體色素提取和分離實(shí)驗的異?，F(xiàn)象分析(1)提取液顏色淺的原因①研磨不充分，色素未充分提取出來。②稱取綠葉過少或加入95%的乙醇過多，色素濃度小。③未加碳酸鈣或加入過少，色素分子部分被破壞。(2)色素帶呈弧形的原因是濾紙條未剪去兩角。(3)濾紙條上只有兩條色素帶，原因是使用的葉片中葉綠素被破壞或不含葉綠素。(4)濾紙條上看不見色素帶的原因①忘記畫濾液細(xì)線。②濾液細(xì)線接觸到層析液，且時間較長，色素全溶解到層析液中。1.用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素(2014·四川，4C改編)(

)2.在25°C的實(shí)驗條件下可順利完成光合色素的提取與分離(2014·北京，5A)(

)3.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢(2014·重慶，1C)(

)4.利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素(2012·海南，9C)(

)5.葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光(2012·海南，9A)(

)錯混診斷××

√

√

√

命題視角題組一從色素提取與分離的原理進(jìn)行考查1.下列是關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗的說法，其中正確的是(

)A.色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同B.研磨葉片時加CaCO3的作用是使研磨更加充分C.實(shí)驗材料葉子要新鮮，顏色要深綠，目的是提取到

較多的色素D.層析液可用丙酮代替C2.提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對該實(shí)驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是(

)A.未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片B.提取液呈綠色是因為含有葉綠素a和葉綠素bC.濾紙條由上到下第3條帶呈現(xiàn)黃綠色D.胡蘿卜素位于濾紙條的最上方，是因為其在提取液

中的溶解度最低B命題視角題組二從操作步驟與結(jié)果進(jìn)行考查3.對“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗，下列描述正確的是(

)A.將5g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入無水乙醇、石英

砂、CaCO3以后，迅速研磨B.用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿濾紙上的鉛筆線處小心均勻地

畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫2～3次C.把畫好細(xì)線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快

色素在濾紙條上的擴(kuò)散D.色素分子是有機(jī)物，不溶于水，所以研磨過程中加入無水乙

醇是為了溶解色素D4.下列各項中，最可能是以衰老、發(fā)黃的菠菜作為材料，進(jìn)行“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗時所觀察到的現(xiàn)象是(

)B考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系重點(diǎn)提煉命題視角題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計算題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗測定與探究重點(diǎn)提煉1.兩者關(guān)系圖解讀2.解讀真正光合速率和凈(表觀)光合速率的曲線圖(1)圖示(2)解讀1.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中(2009·浙江，4B)(

)2.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP(2009·浙江，4C)(

)3.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量(2009·浙江，4D)(

)4.凈光合速率長期為零時會導(dǎo)致幼苗停止生長(2014·海南，7D)(

)錯混診斷××

√

√

命題視角題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查1.如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法有誤的是(

)A.A過程中合成ATP的部位是在葉綠體類囊體薄膜上B.B過程中的ATP用于還原三碳化合物(C3)C.A、C過程中合成ATP所需的能量來源相同D.D過程中能量的去向是用于耗能的生命活動C2.(2014·天津，2)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是(

)A.過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同D總結(jié)提升1.光合作用與有氧呼吸的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系2.光合作用與細(xì)胞呼吸的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系3.光合作用與有氧呼吸中[H]和ATP的來源、去向分析項目光合作用有氧呼吸[H]來源H2O光解產(chǎn)生有氧呼吸第一、二階段去向還原C3用于第三階段還原O2ATP來源光反應(yīng)階段產(chǎn)生三個階段都產(chǎn)生去向用于C3還原供能用于各項生命活動(植物的C3還原除外)命題視角題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素3.(2014·四川，6)將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點(diǎn)是使光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(

)A.與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響B(tài).與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作D4.(2014·新課標(biāo)Ⅱ，29)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：(1)當(dāng)CO2濃度為a時，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a～b之間時，曲線________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。0A、B、C(2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是______________。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮______這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。光強(qiáng)大于光強(qiáng)總結(jié)提升光合速率與呼吸速率的關(guān)系的曲線解讀(1)圖1中，①在一定范圍內(nèi)，隨葉面積指數(shù)的增大，光合作用實(shí)際量和呼吸量均增加；②超過A點(diǎn)后，光合作用實(shí)際量不再隨葉面積指數(shù)的增加而增加，原因是葉片相互遮擋；③干物質(zhì)的量＝光合作用實(shí)際量－呼吸量。干物質(zhì)的量為零時，即葉面積指數(shù)為D時，光合速率＝呼吸速率。(2)圖2中，①在一定范圍內(nèi)，光合速率和呼吸速率都會隨溫度的升高而增加；②細(xì)胞呼吸的最適溫度高于光合作用，所以超過20℃時，光合速率增加緩慢，但呼吸速率增加很快，且可判斷20℃時凈光合速率最大；③凈光合速率＝光合速率－呼吸速率，即兩曲線之間的距離n代表了相應(yīng)溫度下的凈光合速率，n＝0時，光合速率＝呼吸速率。命題視角題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計算5.如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量(單位：mg)，光合作用速率和呼吸作用速率用CO2吸收量和CO2釋放量表示。下列表述不合理的是(

)A.在18時和6時，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等B.假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸速率為10mg/h，最大光合速率為85mg/hC.該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A＋C－BD.中午12時左右，與曲線最高點(diǎn)所對應(yīng)的時間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降D6.棉花是關(guān)系國計民生的戰(zhàn)略物資，也是僅次于糧食的第二大農(nóng)作物。科研人員利用棉花植株進(jìn)行了不同實(shí)驗。請分析回答：(1)棉花葉肉細(xì)胞中，完成“光能→電能→活躍化學(xué)能”轉(zhuǎn)化過程的部位是________，固定CO2的場所是________。類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)(2)圖1為選取至少具有15個棉鈴(果實(shí))的植株，去除不同比例的棉鈴，進(jìn)行研究棉花去鈴后對葉片光合作用的影響。分析可知，葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈________(填正或負(fù))相關(guān)，其中對照組棉花植株的CO2固定速率相對值是________。(3)圖2為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線。溫度主要是通過影響________來影響棉花光合速率和呼吸速率。(4)圖2中，30℃時棉花凈光合速率是_______μmolO2·mg－1葉綠素·h－1，棉花光合作用生產(chǎn)量最大時的溫度是_______。正28酶的活性15035℃易錯警示有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的計算問題辨析(1)光合作用所需CO2的來源有兩個：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，從周圍空氣中吸收的(若是水生植物，則是從周圍的水中吸收的)。(2)光合作用釋放O2的去向有兩個：細(xì)胞呼吸、釋放到周圍的空氣中(當(dāng)光合速率大于呼吸速率時)。(3)光合作用制造(等同生產(chǎn)、合成)的葡萄糖的去向有兩個：細(xì)胞呼吸消耗、積累(當(dāng)光合速率大于呼吸速率時)。(4)當(dāng)在光照下光合作用與呼吸作用同時進(jìn)行時：光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量＝實(shí)測的氧氣釋放量＋呼吸作用耗氧量；光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量＝實(shí)測的二氧化碳吸收量＋呼吸作用二氧化碳釋放量；光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量＝光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量－呼吸作用葡萄糖消耗量。命題視角題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗測定與探究7.利用如圖所示的實(shí)驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗，下列說法正確的是(

)A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實(shí)驗D.為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率