高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-00273社會(huì)工作實(shí)務(wù)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.預(yù)防自殺中心接到預(yù)估救助電話，一位40多歲的婦女打電話表示已經(jīng)沒有活下去的希望了，她的丈夫因?yàn)榛橥馇殡x開了她，她的孩子患上了重病也將不久于人世。熱線工作者馬上向她表達(dá)了同感，并且抓住孩子的需求——需要人照顧這一點(diǎn)，讓她進(jìn)一步考慮放棄自殺行為。熱線工作者的這些做法體現(xiàn)了危機(jī)介入的（）原則。A、及時(shí)處理B、限定目標(biāo)C、輸入希望D、提供扶持E、培養(yǎng)自主能力2.社區(qū)參與是社區(qū)工作的重要內(nèi)容，影響社區(qū)居民參與的因素有（）。A、各掃自家門前雪，不管他人瓦上箱”的心態(tài)B、占用上篇時(shí)間或業(yè)余時(shí)間C、家人和朋友的支持與影響D、自身的經(jīng)濟(jì)收入和職業(yè)E、與居委會(huì)的關(guān)系親疏程度3.劉甘曾因欺詐被判刑10年，服刑期滿后，由于被剝奪政治權(quán)利2年要在社區(qū)接受矯正。在此期間，劉某十分不配合，社會(huì)工作者小鄭接受這個(gè)服務(wù)對象后，認(rèn)真閱讀了相關(guān)檔案材料，在見面時(shí)沒有急于照本宣科地進(jìn)行查問，而是在看到劉某氣色很不好時(shí)，對劉某的身體狀況進(jìn)行了關(guān)注，對他平時(shí)的生活也很關(guān)心，這讓劉某感覺很溫暖。因?yàn)樾∴嵅幌褚郧暗某C正人員那樣，只是一味讓他端正態(tài)度、配合監(jiān)管。隨著眩暈?zāi)承睦矸谰€的打破，不知不覺中對小鄭講述了很多自己的事情。從這個(gè)案例中可以看出，在個(gè)案管理動(dòng)作中，社會(huì)工作者要注（）。A、要著眼于矯正對象的潛能發(fā)掘，切忌包辦代替B、善于協(xié)調(diào)多個(gè)部門、機(jī)構(gòu)，提供綜合性服務(wù)C、有重點(diǎn)分制訂矯正工作計(jì)劃D、重視和善于與矯正對象建立良好關(guān)系。4.根據(jù)梯狀資料顯示，我國殘疾人接受過醫(yī)療服務(wù)與救助、扶持、康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)以及輔助器具的配備與服務(wù)的比例同需求相比仍有較大的距離。殘疾人群體不僅是一個(gè)龐大的群體，還是一個(gè)有許多服務(wù)尚未滿足的群體，殘疾人的需要具體包括哪些？（）A、配合選擇需要B、治療康復(fù)需要C、接受教育需要D、社會(huì)交往需要E、價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要5.社會(huì)救助的核心內(nèi)容是（）。A、直接現(xiàn)金救助B、基本生活救助C、臨時(shí)物質(zhì)救助D、家庭成員救助6.社區(qū)社會(huì)工作者開展工作之前需要對社區(qū)問題進(jìn)行分析，一般關(guān)注的是社區(qū)中的（）。A、居民個(gè)人心理問題B、居民共同性問題C、居民鄰里關(guān)系問題D、居民領(lǐng)袖培養(yǎng)問題E、居民群體性問題7.下列不屬于優(yōu)撫工作方針的是（）。A、思想教育B、個(gè)人自主C、扶持生產(chǎn)D、群眾優(yōu)待8.家庭社會(huì)工作者在服務(wù)介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和（）角色。A、倡導(dǎo)者B、建議者C、組織者D、資源調(diào)動(dòng)者9.家庭社會(huì)工作者在進(jìn)行實(shí)際的家庭社會(huì)工作時(shí)需要遵循一系列的原則。下列原則不符合家庭社會(huì)荼基本原則的是（）。A、在觀察和評估家庭成員的需要時(shí)把家庭成員放在家庭的日常生活中B、社會(huì)工作者在幫助家庭解決問題的時(shí)候不宜讓家庭成員參與到問題的解決中來C、社會(huì)工作者可借用家庭問題的普遍性原則來對家庭進(jìn)行服務(wù)D、社會(huì)工作者僅僅關(guān)注受助家庭成員問題的解決就可以了，可忽略問題的預(yù)防E、社會(huì)工作者要倡導(dǎo)社會(huì)公平，整合社會(huì)資源，為家庭營造良好的外在環(huán)境10.行為主義理論以行為作為理論研究的中心，以（）作為核心概念。A、教育B、學(xué)習(xí)C、成長D、獎(jiǎng)懲11.我國城鎮(zhèn)中的殘疾人與農(nóng)村的殘疾人面臨的問題有所不同，城鎮(zhèn)殘疾人除了經(jīng)濟(jì)困難、住房困難、婚姻難、就醫(yī)難之外，還有（）。A、社會(huì)交往難B、交通不便C、體力勞動(dòng)困難D、缺醫(yī)少藥12.當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)快速變遷的社會(huì)，家庭結(jié)構(gòu)變化、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競爭等直接對青少年造成很大的沖擊，所以我們要遵循（）原則。A、尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B、接納與關(guān)愛青少年C、注重青少年的個(gè)別需求D、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、為斷成長的能力13.陽光社會(huì)事務(wù)所主要提供婚姻家庭服務(wù)，老張向該機(jī)構(gòu)提出了生活救助方面的請求，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小趙向老張說明了情況，并且告訴老張如何申請最低生活保障服務(wù)。這說明小趙在接案時(shí)考慮到（）。A、決定是否需要緊急介入B、權(quán)衡是否有能力處理問題C、決定問題的優(yōu)先次序D、保證對服務(wù)對象的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍14.小娜是一名已婚婦女，在結(jié)婚的三年時(shí)間內(nèi)受到丈夫的家庭暴力傷害多達(dá)數(shù)十次，她每次都是自己一人獨(dú)自去醫(yī)院看完病后就重新回到家中和丈夫繼續(xù)生活，從來不敢告訴任何人，也害怕別人對她進(jìn)行議論認(rèn)為是她做了什么錯(cuò)事才遭到丈夫的暴力。最近一次，小娜被丈夫追打出了家門，她無奈之下跑到社區(qū)居委會(huì)，這次她不得不向社區(qū)的社會(huì)工作者小趙求助了。小趙面對小娜所遇到的情況應(yīng)該怎樣幫助小娜呢，以下小趙的做法不妥的是（）。A、告訴小娜應(yīng)該到醫(yī)院去收集以前挨打的證據(jù)B、如果小娜愿意的話，要為她尋找庇護(hù)的場所C、理解小看法也認(rèn)為這個(gè)事情不能聲張，影響不好，夫妻間的事情能忍則忍D、認(rèn)為小娜太軟弱，直接替小娜打電話向公安機(jī)關(guān)報(bào)案E、帶小娜找她丈夫單位的領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)肅處理和批評小娜的丈夫15.小麗16歲患過精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)20多歲了，一直待在家里。社會(huì)工作者了解到這個(gè)情況后開始和小麗及其家人接觸。社會(huì)工作者和小麗的家人一起討論小麗的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。小麗曾經(jīng)學(xué)過打字，有一定的基礎(chǔ)。社會(huì)工作者幫助小麗聯(lián)系機(jī)構(gòu)，讓她慢慢接受培訓(xùn)。小麗后來找到一份社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的兼職工作。小麗的情緒和狀態(tài)有了很大的改變，家里人也感到很高興。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者為小麗提供的服務(wù)是一種（）。A、危機(jī)干預(yù)B、外展服務(wù)C、出院計(jì)劃D、回歸社會(huì)16.生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為要把家庭放在多重系統(tǒng)中來考查，家庭在生態(tài)系統(tǒng)理論中被歸為（）。A、宏觀系統(tǒng)B、微觀系統(tǒng)C、中觀系統(tǒng)D、外部系統(tǒng)17.小趙是一名駐校社會(huì)工作者，佳佳由于在課堂行為不好而接受小趙的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。到了結(jié)案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本來好轉(zhuǎn)的行為似乎又回到了當(dāng)初的狀態(tài)。小趙判決這時(shí)的佳佳是對即將到來的結(jié)案產(chǎn)生了一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，即（）。A、否認(rèn)B、倒退C、依賴D、抱怨18.黎小軍，男，32歲，在最近的一次體檢中被查出HIV陽性。醫(yī)生說他屬于早期感染確診者，還有點(diǎn)15——20年的生命，隨著將來醫(yī)療手段和技術(shù)的發(fā)展，病情可能會(huì)得到很好的控制，勸他配合醫(yī)生的要求進(jìn)行治療，快樂生活。黎小軍對醫(yī)生的話半信半疑，生活和工作時(shí)的情緒都很低落。與醫(yī)護(hù)人員和家屬會(huì)談后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者決定將黎小軍作為復(fù)雜病例，進(jìn)行個(gè)案處理。請問醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)該如何進(jìn)行個(gè)案處理工作？（）A、登記黎小軍住院后的一些基本信息B、通過與黎小軍家屬會(huì)談，收集家屬對HIV呈陽性疾病的認(rèn)識和態(tài)度等資料C、協(xié)助各科的醫(yī)療人員，為黎小軍提供治療D、完成黎小軍個(gè)案的記錄資料，包括主要問題、處置計(jì)劃及初步評估等E、鼓勵(lì)黎小軍參加醫(yī)院的AIDS患者組織的病友互助小組——“愛康樂”19.下列屬于優(yōu)撫對象的是（）。A、烈屬B、因公犧牲軍人家屬C、革命傷殘軍人D、下崗職工E、失業(yè)工人20.社會(huì)救助社會(huì)工作的基本特點(diǎn)是（）。A、服務(wù)對象是單一性質(zhì)人群B、工作過程呈獻(xiàn)階段性C、工作模式強(qiáng)調(diào)整合性D、工作方法講究政策性E、救助類型屬于多樣性21.以救濟(jì)為主的混合青少年社會(huì)工作時(shí)期是青少年社會(huì)工作的第（）階段。A、1B、2C、3D、422.小明今年9歲，寫字常漏筆畫，筆順又經(jīng)常出錯(cuò)，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績不佳，應(yīng)家長要求，社會(huì)工作者安排他入讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會(huì)工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還經(jīng)常在課堂上睡覺。社會(huì)工作者此時(shí)適合的做法是（）。A、與小明的家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意小明的學(xué)習(xí)情況B、為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具C、向李老師建議建立獎(jiǎng)賞制度D、將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)E、了解小明閱讀和書寫困難的原因23.（）的主要觀點(diǎn)認(rèn)為，家庭作為一個(gè)單位要繼續(xù)存在下去需要滿足不同階段的需求，包括生理需求，文化規(guī)范、人的愿望和價(jià)值觀。家庭的發(fā)展任務(wù)是村成功地滿足人們成長的需要。A、家庭生態(tài)理論B、家庭系統(tǒng)理論C、家庭生命周期理念D、家庭需求理論24.下列各項(xiàng)屬于宏觀層面青少年社會(huì)工作的有（）。A、青少年社區(qū)工作B、青少年政策倡導(dǎo)C、青少年法規(guī)修改D、青少年個(gè)別輔導(dǎo)E、青少年家庭服務(wù)25.社區(qū)內(nèi)針對聽力及語言障礙的孩子開展的教育是教育康復(fù)中的（）。A、初級教育B、專項(xiàng)教育C、技能教育D、特殊教育26.社會(huì)工作者的基本特征是什么？27.在某社區(qū)，社會(huì)工作者開展了針對殘疾人的系列服務(wù)，包括開設(shè)殘障兒童的啟智班，為殘疾人開發(fā)適合的工作，在社區(qū)中創(chuàng)造無障礙的生活環(huán)境，社會(huì)工作者開展的此類服務(wù)屬于（）。A、康復(fù)服務(wù)B、安置服務(wù)C、公益服務(wù)D、直接服務(wù)E、生活服務(wù)28.阿紅是外來媳，因?yàn)楹捅敬迦私Y(jié)婚的原因來到該村。阿紅是經(jīng)人介紹和丈夫認(rèn)識并結(jié)合的，由于兩人在婚前有一定感情基礎(chǔ)，所以婚后和丈夫感情還不錯(cuò)?；楹髢赡辏⒓t生下一個(gè)女孩，對此，丈夫和婆婆都很不滿意，他們還想讓阿紅再生一個(gè)男孩。阿紅因?yàn)樯⒆右院鬀]有得到很好的照顧，原本不錯(cuò)的身體變得很差。阿紅也想為丈夫再生一個(gè)男孩，可是女兒都五歲了，她卻一直沒有懷上孩子，去醫(yī)院檢查了，醫(yī)生說阿紅的身體不能再要孩子了。從醫(yī)院回來以后，丈夫和婆婆對她的態(tài)度越加惡劣，婆婆甚至在一次爭吵中說不能生孩子就離婚。阿紅很絕望，不知該怎樣做。在本案例中，社會(huì)工作者應(yīng)該如何運(yùn)用婦女社會(huì)工作的基本原則？29.以下哪些選項(xiàng)是預(yù)防性青少年服務(wù)的內(nèi)容？（）A、提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭中的青少年正常成長B、為有需要的青少年提供安全保護(hù)，收容服務(wù)及安置服務(wù)C、設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)、做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力D、改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會(huì)，以提高父母教導(dǎo)青少年的技巧E、探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式30.老年社會(huì)工作者小梁，準(zhǔn)備對服務(wù)對象開展小組工作，而在面對（）情形下，社會(huì)工作者是不宜采用小組工作方法的。A、老人身體狀況不好，出行有實(shí)際困難B、患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂C、老人被虐待D、有精神疾病或有嚴(yán)重的行為問題E、正處于緊急的危機(jī)狀況中卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C,D2.參考答案:A,B,C3.參考答案:D4.參考答案:B,C,D,E5.參考答案:B6.參考答案:B,E7.參考答案:B8.參考答案:D9.參考答案:B,C,D10.參考答案:B11.參考答案:A12.參考答案:D13.參考答案:D14.參考答案:C,D,E15.參考答案:D16.參考答案:B17.參考答案:B18.參考答案:A,B,D19.參考答案:A,B,C20.參考答案:C,D,E21.參考答案:B22.參考答案:A23.參考答案:C24.參考答案:A,B,C25.參考答案:D26.參考答案: 社會(huì)工作者的基本特征： （1）認(rèn)同并遵循社會(huì)工作價(jià)值準(zhǔn)則； （2）他們是從事社會(huì)福利服務(wù)的人員，而不是行政官員； （3）他們掌握一定的社會(huì)工作專業(yè)方法，這些專業(yè)方法可能是由國際通則所確定的，也可能是根據(jù)本地經(jīng)驗(yàn)發(fā)展出來的。27.參考答案:A,B,E28.參考答案: 在本案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用婦女社會(huì)工作的基本原則有： （1）尊重阿紅是獨(dú)立的個(gè)體，有她獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是家庭角色的扮演者。 （2）承認(rèn)婦女的多樣性以及與其一起工作的視角的多樣性。 （3）了解、理解和接納阿紅的現(xiàn)實(shí)處境和她的生存選擇。 （4）認(rèn)識到阿紅本身也是一個(gè)資源，有能力處理自己的問題。 （5）將個(gè)體與群體聯(lián)結(jié)起來，促進(jìn)婦女之間特別是具有類似經(jīng)歷的婦女互動(dòng)。本案例中就要促進(jìn)阿紅與村里其他有同樣問題的婦女之間互動(dòng)互助。 （6）婦女是發(fā)展的主體，而不是客體。 （7）增加?jì)D女的資源和選擇的多樣性。 （8）社會(huì)工作者與服務(wù)對象之間關(guān)系的平等。29.參考答案:D,E30.參考答案:A,B,D,E卷II一.參考題庫(共30題)1.單親家庭可能面臨的問題有（）。A、經(jīng)濟(jì)壓力問題B、孩子角色認(rèn)同問題C、孩子接受訓(xùn)練的問題D、家庭成員的情緒問題E、孩子未來的獨(dú)立生活問題2.什么是社會(huì)系統(tǒng)理論？3.社會(huì)工作者小丁準(zhǔn)備為在監(jiān)服刑人員提供服務(wù)，他制訂了許多服務(wù)計(jì)劃，例如邀請知名社會(huì)人士到監(jiān)獄開展講座、報(bào)告、文藝表演、組織家屬探訪，走訪犯罪家庭，倡導(dǎo)放假制度，動(dòng)員志愿者與服刑人員建立幫教關(guān)系等，這些服務(wù)措施的主要目的有（）。A、幫助服刑人員了解外界社會(huì)的變化B、幫助服刑人員加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系C、幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)D、幫助服刑人員適應(yīng)監(jiān)獄生活E、幫助服刑人員解決生活困難4.社會(huì)工作者為了讓矯正服務(wù)對象重新體會(huì)當(dāng)時(shí)犯罪場景中的情緒和行為，了解情緒和行為背后的非理性信念，應(yīng)該采用（）非理性信念檢查技巧。A、反映感受B、角色扮演C、冒險(xiǎn)D、識別5.預(yù)防性青少年社會(huì)工作是對一些潛在的、阻礙青少年社會(huì)功能發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行（）。A、調(diào)查研究B、事后補(bǔ)救C、早期發(fā)現(xiàn)和控制D、完善和發(fā)展6.日常生活方面的問題，包括（）。A、因身體不適而難以自理B、失業(yè)C、兒童無人撫養(yǎng)D、心理失調(diào)E、賭博7.通過介入外部監(jiān)督或強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削屬于（）。A、支持性服務(wù)B、保護(hù)性服務(wù)C、補(bǔ)充性服務(wù)D、替代性服務(wù)8.在光明社區(qū)，社會(huì)工作者發(fā)起了“愛心對對碰”項(xiàng)目，推動(dòng)居民互相了解，彼此結(jié)對子，尤其加強(qiáng)鄰里和服務(wù)對象之間的聯(lián)系。這種網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)支持的特點(diǎn)是（）。A、利用居民個(gè)人人際關(guān)系B、發(fā)揮社區(qū)志愿者作用C、促進(jìn)現(xiàn)輩群體的支持D、建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)9.生活處理能力較差、抗挫折能力較差、社交能力欠缺、興趣愛好較少，這些體現(xiàn)的是資優(yōu)學(xué)生的（）問題。A、身心障礙B、適應(yīng)和發(fā)展C、心理壓力D、同輩交往10.開展安置社會(huì)工作的主要機(jī)構(gòu)是（）。A、勞動(dòng)部門B、公安部門C、民政部門的安置科D、從事部門11.在目前中國婦女中主要面臨和出現(xiàn)的問題有（）。A、婚姻家庭問題B、對婦女暴力C、農(nóng)村婦女貧困問題D、城市下崗女工問題E、對婦女的就業(yè)歧視問題12.某社區(qū)位于城鄉(xiāng)接合部，社區(qū)中既有居民也有村民，居民和村民互相排斥，感情上難以融合。社區(qū)居委會(huì)針對這種情況，積極組織居民和村民參與社區(qū)活動(dòng)和項(xiàng)目，提升居村融合是一家的意識，啟發(fā)居民和村民共同討論社區(qū)目前存在的問題，改善彼此之間的關(guān)系。那么，在本案例中，社區(qū)工作者采用的社區(qū)教育屬于（）。A、控制式教育B、補(bǔ)償式教育C、發(fā)展式教育D、協(xié)作式教育13.社區(qū)社會(huì)工作者小馬通過針對被判刑罰的矯正對象進(jìn)行個(gè)案工作，發(fā)現(xiàn)問題其中部分成員有相同的問題和需要，都缺乏與他人的交流溝通，缺乏社會(huì)支持。這個(gè)時(shí)候社會(huì)工作者最可能用的工作方法為（）。A、環(huán)境的改善方法B、社會(huì)工作行政C、小組工作方法D、間接工作方法14.社區(qū)中有十幾戶低困家庭，社區(qū)居委會(huì)將他們組織起來，成立互助小組，使他們能互相照應(yīng)。這種工作方法的主要目的是（）。A、提高居委會(huì)工作效率B、降低社會(huì)求助的費(fèi)用C、建立社會(huì)支持問題D、促進(jìn)社會(huì)政策評估15.美國20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)蕭條以及1935年頒布（）后，公共社會(huì)服務(wù)和社會(huì)工作者的就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增大。16.小強(qiáng)來學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)他的身上有不同程度的淤青和被打的痕跡，而且會(huì)每隔一段時(shí)間就發(fā)現(xiàn)一次這種情況，學(xué)校老師很焦急，找到了學(xué)校里的社會(huì)工作者小王，小王在對這個(gè)案子進(jìn)行介入時(shí)，根據(jù)情況可能還需要借助（）力量。A、公安部門B、學(xué)校C、醫(yī)院D、家庭E、鄰里17.青年李某，25歲，碩士研究生學(xué)歷，全球某知名公司職員。某日李某找到社會(huì)工作者尋求幫助，稱自己兩周前被上海市精神衛(wèi)生中心診斷為“中度抑郁癥”，目前正在服用抗抑郁藥物——百憂解（一天一片）。求助者說，自己一個(gè)月以來胃口不好、全身疲乏、懶散易困、整天情緒低落，不愿與人交往，對任何事情都喪失興趣，覺得活著沒什么意思，特別是早上醒來。都不知道如何去面對一天的時(shí)間；有時(shí)候在和別人講話的時(shí)候，甚至出現(xiàn)思維和行動(dòng)的遲緩，自己能夠覺察到這種異?，F(xiàn)象。求助者認(rèn)為藥物治療并不能解決根本問題，希望社工能夠幫助他緩解抑郁癥狀，找回自信和生活的動(dòng)力。 社會(huì)工作者通過和李某交談得知，李某自幼生長于江南一個(gè)條件比較優(yōu)越的家庭當(dāng)中，家中有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐，從小全家人就在生活方面對他精心照顧、呵護(hù)備至，同時(shí)對他的學(xué)習(xí)和行為方面也進(jìn)行嚴(yán)格要求和管教。案主很聽話也很爭氣，一直被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。大一讀完后他逐漸對學(xué)校和專業(yè)產(chǎn)生不滿情緒，父母建議他考一流大學(xué)的插班生。當(dāng)時(shí)由于壓力很大，案主曾經(jīng)出現(xiàn)過情緒低落、全身乏力、胃口差、惡心等現(xiàn)象，去醫(yī)院檢查后一切正常。之后經(jīng)過改換專業(yè)，放棄了考插班生，他逐漸恢復(fù)正常。大三的時(shí)候家里安排他畢業(yè)后去英國讀碩士。參加雅思考試之前案主又出現(xiàn)緊張情緒，無法看書，惡心嘔吐。之后姐姐帶她出去旅游散心，身體不適癥狀緩解，順利通過考試，赴英國深造。在英國畢業(yè)后，案主通過了很多場應(yīng)聘考試，幸運(yùn)的進(jìn)入全球知名公司，并回到上海工作。抑郁癥狀就是出現(xiàn)在他回上海工作三個(gè)月后。 社工請案主談?wù)剬ぷ鞯母惺堋０钢髡f剛進(jìn)入公司的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)非常器重他，表示對他非常有信心，并說如果表現(xiàn)得好，打算安排他兩年后當(dāng)部門經(jīng)理。案主當(dāng)時(shí)受到激勵(lì)，躊躇滿志。他本來是給一位資深的銷售人員當(dāng)助理，雖然雜務(wù)纏身，但覺得學(xué)到了很多東西，干勁十足。三個(gè)月以后，帶領(lǐng)他工作的人突然跳槽，所有事務(wù)一下子都移交給了案主。案主感受到前所未有的壓力。首先是工作負(fù)擔(dān)加重，經(jīng)常要加班加點(diǎn)；其次是由于業(yè)務(wù)生疏、經(jīng)驗(yàn)不足等原因，導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢、業(yè)績平平。想想領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)初的期望，案主對自己喪失了信心，并出現(xiàn)了一些反常表現(xiàn)，覺得每一件事情處理起來都很困難，怎么也高興不起來，認(rèn)為自己能力不行，不如別人，自責(zé)給父母家人增添煩惱，很哆原來喜歡參加的活動(dòng)聚會(huì)也不愿意參加。這樣的狀況持續(xù)了兩周以后，在父母的建議下，他去了上海市精神衛(wèi)生中心，被醫(yī)生診斷為中度抑郁癥，單次發(fā)作，并開始服藥。 案主補(bǔ)充說自己身體狀況一直比較健康，沒有疾病，連感冒都很少，更沒有抑郁癥家族史，在沒有患抑郁癥之前，性格開朗，熱情活潑，朋友很多。按照社會(huì)工作實(shí)務(wù)通過過程模式，社會(huì)工作者針對李某這一案例，已經(jīng)完成了哪些工作？18.某社會(huì)工作者在分析社區(qū)里的救助對象時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一些人有勞動(dòng)能力，只是因失業(yè)或者工資低導(dǎo)致暫時(shí)性貧困，那么，社會(huì)工作者在協(xié)助這些救助對象制定反貧困策略時(shí)應(yīng)該做到（）。A、發(fā)掘救助對象個(gè)人的社會(huì)資源B、提高救助對象的生存能力C、培養(yǎng)救助對象的工作技能D、提高救助對象的薪酬制度E、幫助救助對象提高自我認(rèn)識19.（）是對社會(huì)救助政策的合理性和政策實(shí)施的公平性的檢驗(yàn)，是促進(jìn)社會(huì)政策更加科學(xué)和完備的手段。A、調(diào)研B、監(jiān)測C、檢查D、評估20.陳大媽患病多年，最近病情突然嚴(yán)重，醫(yī)院向家屬出具了病危通知書，家里人也都很著急，社會(huì)工作者小劉到陳大媽家里后，幫助她的家人做好心理上的準(zhǔn)備以及一些物品的準(zhǔn)備，也輔導(dǎo)她的家人如何做最后的照顧，并為她的家人講解可能出現(xiàn)的各種情況。后來，陳大媽平靜地離開了，家里人按照事先的安排處理相關(guān)的事情。社會(huì)工作者小劉提供的是一種什么服務(wù)？（）A、危機(jī)介入B、外展服務(wù)C、臨終關(guān)懷D、家庭團(tuán)體治療21.老年社會(huì)工作者小李，打算為所在社區(qū)作一份關(guān)于老年人健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)的工作計(jì)劃書，其中涉及多項(xiàng)內(nèi)容，例如有關(guān)慢性疾病的健康教育推廣活動(dòng)，處理酗酒和濫用藥物問題、提供精神健康服務(wù)、健康風(fēng)險(xiǎn)評估、營養(yǎng)咨詢與教育、協(xié)助進(jìn)行壓力管理等。除此之外，以下（）還是老年人健康促進(jìn)維護(hù)的主要工作內(nèi)容。A、例行體檢，開展鍛煉身體方案B、送餐服務(wù)C、出行和行動(dòng)服務(wù)D、日托服務(wù)22.下列有關(guān)兒童社會(huì)工作中的“服務(wù)對象自決”的說法正確的是（）。A、不加干涉和建議地讓兒童自己決定自己要做的事情B、社會(huì)工作者要替兒童作出決定C、社會(huì)工作者要和家長一起給兒童作出決定D、社會(huì)工作者要幫助兒童發(fā)現(xiàn)問題，提高兒童的自決能力，為兒童提供自決的機(jī)會(huì)23.社會(huì)工作者根據(jù)老年人的需求以及資源的整合程度可以對老年人提供多項(xiàng)服務(wù)，在下列社會(huì)工作者為老年人提供的服務(wù)中，（）往往是老人最后選擇的服務(wù)方式。A、生活自理B、機(jī)構(gòu)照顧C(jī)、居家養(yǎng)老D、社區(qū)照顧24.狹義的安置指的是對（）的安置。A、流浪批乞討人員B、災(zāi)民C、無軍籍退休退職職工D、流動(dòng)人口25.幫助家庭成員增能要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中（）。A、對家庭成員進(jìn)行能力的培訓(xùn)B、對家庭成員解決家庭問題的方法進(jìn)行講授和輔導(dǎo)C、對其他家庭中發(fā)生的問題進(jìn)行分享和討論，尋找共同規(guī)律。D、鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程，提高他們的自信心和獨(dú)立能力。26.社會(huì)性別是由（）而成的，在個(gè)人的（）中得到傳遞和鞏固。A、家庭教育；社會(huì)化及社會(huì)制度B、社會(huì)構(gòu)建；社會(huì)化及社會(huì)制度C、基因決定；生長發(fā)育及基因遺傳D、同伴關(guān)系；同伴交往及群體游戲27.下列不屬于社區(qū)工作方法運(yùn)用于優(yōu)撫安置社會(huì)工作中的目標(biāo)的是（）。A、評估安置對象的具體實(shí)際需求B、實(shí)現(xiàn)安置渠道多元化C、幫助安置對象舒緩壓力D、評估安置對象的壓力E、為安置對象建立非正式社會(huì)支持網(wǎng)28.小組工作是社會(huì)工作的基本方法之一，運(yùn)用小組方法開展老年社會(huì)工作具有一定優(yōu)勢但同時(shí)在這一人群中運(yùn)用小組工作的方法仍有一些獨(dú)特之處值得提醒，下列屬于老年小組工作特點(diǎn)的是（）。A、老年人有各種身體上的不便和知覺方面的限制，因此在開辦小組的時(shí)候要有相應(yīng)的調(diào)整。比如，在空間安排入輔助器具的使用上要作特別的考慮B、老人由于其身心健康狀況，可能在小組中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，頭腦中滿是個(gè)人問題，使老人小組工作的節(jié)奏要比年輕人小組慢許多。對小組帶領(lǐng)者來說，能看到成員點(diǎn)滴的進(jìn)步十分重要，這樣就不會(huì)為遲遲看不到顯著成效面氣餒。C、在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。特別是老人的身心狀況，因?yàn)檫@常常是老人能否參與介入行動(dòng)的晴雨表D、老人群體可能要比年輕人群體被動(dòng)一些。小組帶領(lǐng)者可能要投入額外的時(shí)間與小組成員建立個(gè)人關(guān)系，這要比一般的小組工作投入得多些，老人可能需要社會(huì)工作者“獻(xiàn)殷勤”才能參加最初的小組聚會(huì)和以后的小組活動(dòng)E、在有些情形下社會(huì)工作者不宜采用小組工作的方法。比如，老人身體狀況不好、出行有實(shí)際困難、患有器質(zhì)性疾病，狀、頭腦混亂，有精神疾病，有嚴(yán)重的行為問題，正處于緊急危機(jī)狀況中等29.某社區(qū)是一個(gè)老舊小區(qū)，小區(qū)中的低保家庭和低收入家庭比較多，社區(qū)工作者開展了“愛心對對碰”項(xiàng)目，讓鄰里之間互相結(jié)對子，互相照顧，這種工作方法的特點(diǎn)是（）。A、建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)B、整合社會(huì)資源C、工作效率高D、減少資金投入E、項(xiàng)目主題明確30.某些矯正對象由于之前服刑時(shí)間較長，刑滿釋放后往往處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的情況，這種社會(huì)特征不利于矯正對象（）的修復(fù)和