2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)是屬于（）A、原始社會(huì)的教育B、古代社會(huì)的教育C、資本主義社會(huì)的教育D、社會(huì)主義社會(huì)的教育2.班主任工作中心任務(wù)是（）A、組建良好的班集體B、促進(jìn)班級(jí)成員的全面發(fā)展C、提高班委、青年團(tuán)的工作。D、評(píng)定學(xué)生的操行3.教育的基本經(jīng)濟(jì)特性是（）。A、加大教育投入B、傳播社會(huì)文化C、培養(yǎng)勞動(dòng)力D、改革教育體制4.美國(guó)教育家杜威把課程視為學(xué)生在教師指導(dǎo)下所獲得的經(jīng)驗(yàn)。5.20世紀(jì)中葉以來(lái)，主張以兒童自由發(fā)展為中心的叫（）。A、學(xué)科課程論B、改造主義課程論C、人本主義課程論D、活動(dòng)課程論6.單一的學(xué)科課程模式不易脫離生活實(shí)際，具備足夠的情感積淀。7.“七藝”中的“四學(xué)’‘是指（）A、幾何B、天文C、音樂(lè)D、算數(shù)E、文法8.社會(huì)文化對(duì)教育的制的作用有（）A、社會(huì)文化規(guī)范影響教育的價(jià)值取向，制約著人的教育觀念B、社會(huì)文化影響教育內(nèi)容C、社會(huì)文化具有非正式的教育作用D、社會(huì)文化決定了教育的性質(zhì)E、社會(huì)文化規(guī)范對(duì)教育總體上說(shuō)起負(fù)面作用9.從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，小班教學(xué)通常采取的方式是（）A、分科任教B、走班授課C、教師包班D、分層教學(xué)10.德育德育即思想品德教育11.定性研究和（）都具有共同的基本特征A、質(zhì)的研究B、量的研究C、定量研究D、專業(yè)研究12.不屬于報(bào)刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點(diǎn)的是（）A、靈活性B、生動(dòng)形象C、趣味性強(qiáng)D、知識(shí)深?yuàn)W13.（）是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是影響教育發(fā)展變革的決定因素。A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、人口環(huán)境14.聘任教師職務(wù)的每一任期一般為（）A、三年B、四年C、五年D、六年15.一位教師在教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，有這樣一段師生雙邊活動(dòng)：老師問(wèn)：“邱少云身上是怎么燒著的？”學(xué)生答：“敵人打的燃燒彈燒著?！崩蠋熡謫?wèn)：“邱少云身后有什么？”學(xué)生答：“有一條水溝?！崩蠋熢賳?wèn)：“邱少云跳進(jìn)水溝里沒(méi)有？”學(xué)生答：“沒(méi)有?！崩蠋熃又鴨?wèn)：“邱少云最后怎樣？”學(xué)生答：“犧牲了?！边@位教師的課堂提問(wèn)是否符合教學(xué)提問(wèn)的原則？論述教學(xué)提問(wèn)的原則及在教學(xué)中所起的作用。不符合。提問(wèn)難度過(guò)低，難以啟發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，不具備啟發(fā)性。16.（）具有行為化、可測(cè)量的特點(diǎn)，是直接的、具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容。A、方案B、標(biāo)準(zhǔn)C、指標(biāo)D、方法17.（）能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是學(xué)生從中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、綜合課程D、潛在課程18.在教《魚(yú)》一節(jié)課時(shí)，林老師事前在水盆里放了一條活鯽魚(yú)，上課時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的形狀、魚(yú)體表面、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，然后問(wèn)學(xué)生各種鰭的作用是什么，學(xué)生一下給問(wèn)住了。這時(shí)，林老師用剪刀把魚(yú)的尾鰭剪掉，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚(yú)在水中無(wú)法前進(jìn)了；他又把胸鰭及腹鰭剪掉，結(jié)果魚(yú)體在水里失去平衡；再把背鰭剪掉，魚(yú)只能一動(dòng)不動(dòng)地躺在水里喘氣。通過(guò)觀察，學(xué)生明白了各種鰭的作用。林老師教《魚(yú)》一課時(shí)運(yùn)用的什么方法》成功地貫徹了哪一條教學(xué)原則？19.（）既是一種獨(dú)立的研究方式，也是任何研究開(kāi)始的基礎(chǔ)A、文獻(xiàn)研究B、歷史研究C、學(xué)術(shù)研究D、行動(dòng)研究20.論述教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。21.課程實(shí)施22.課程是受教育者各種自主性活動(dòng)的總和，這種思想導(dǎo)致了（）觀點(diǎn)的產(chǎn)生。A、課程是知識(shí)B、課程是經(jīng)驗(yàn)C、課程是活動(dòng)D、課程是文化23.請(qǐng)就建構(gòu)主義是當(dāng)代教學(xué)理論的重大發(fā)現(xiàn)展開(kāi)論述。24.（）階段是青少年開(kāi)始發(fā)展自我統(tǒng)一性的時(shí)期。A、小學(xué)B、大學(xué)C、初、高中D、成年25.在多種的教學(xué)組織形式中，（）的形式自夸美紐斯確立后，幾個(gè)世紀(jì)來(lái)一直為各國(guó)采用A、小組教學(xué)B、道爾頓制C、個(gè)別教學(xué)D、課堂教學(xué)26.提出學(xué)校不必專門(mén)開(kāi)設(shè)道德教育課程而主要通過(guò)學(xué)校生活來(lái)進(jìn)行德育教育的是（）27.儒家第一個(gè)把“君，師”并列相稱并肯定其地位的是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、韓愈28.教育具有鮮明的等級(jí)性的特點(diǎn)，這是（）A、奴隸社會(huì)的教育B、封建社會(huì)的教育C、資本主義社會(huì)的教育D、社會(huì)主義社會(huì)的教育29.在“活動(dòng)式的教學(xué)”理論體系中，以下陳述正確的是（）。A、教師是顧問(wèn)，咨詢者B、重視掌握知識(shí)的量，強(qiáng)調(diào)積累知識(shí)C、強(qiáng)調(diào)通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識(shí)D、重視對(duì)知識(shí)本身的興趣與熱愛(ài)30.現(xiàn)代教育有哪些特點(diǎn)？第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案:A3.參考答案:C4.參考答案:正確5.參考答案:D6.參考答案:錯(cuò)誤7.參考答案:A,B,C,D8.參考答案:A,B,C9.參考答案:C10.參考答案: 是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的有計(jì)劃地對(duì)受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育德育包括政治教育思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面11.參考答案:A12.參考答案:D13.參考答案:B14.參考答案:A15.參考答案:教學(xué)提問(wèn)的原則：激發(fā)興趣原則；啟發(fā)性原則；難度適宜的原則；面向全體的原則教學(xué)提問(wèn)的作用： 1.檢查已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)反饋 2.集中學(xué)生注意，激發(fā)求知欲望 3.發(fā)揮教師作用，調(diào)控教學(xué)過(guò)程 4.活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生情感 5.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生能力16.參考答案:C17.參考答案:B18.參考答案:林老師在這節(jié)課通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。并通過(guò)講解以解答學(xué)生在觀察中的疑難，獲得全面的感情認(rèn)識(shí)，從而更深刻地掌握理性知識(shí).在這節(jié)課中他成功地運(yùn)用了直觀性教學(xué)原則，并注意直觀與講解相結(jié)合。19.參考答案:A20.參考答案:（1）評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想從篩選轉(zhuǎn)向多樣化； （2）評(píng)價(jià)的對(duì)象和范圍突破了學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)定的單一范疇，擴(kuò)大到整個(gè)領(lǐng)域； （3）在方法和技術(shù)上從單純的定量分析發(fā)展到定量分析和定性分析相結(jié)合； （4）教育評(píng)價(jià)日益重視被評(píng)價(jià)者及其自我評(píng)價(jià)的地位和作用； （5）教育評(píng)價(jià)將更加重視對(duì)評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)。21.參考答案: 是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。22.參考答案:C23.參考答案:建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程，但知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。24.參考答案:C25.參考答案:D26.參考答案:杜威27.參考答案:B28.參考答案:B29.參考答案:A,C,D30.參考答案: 1、現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)日趨結(jié)合； 2、現(xiàn)代教育逐步走上了大眾化道理； 3、現(xiàn)代教育內(nèi)容日益科學(xué)化； 4、班級(jí)授課制成為教學(xué)的基本組織形式； 5、現(xiàn)代教育形成了比較完備的教育系統(tǒng)。第2卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.為什么說(shuō)過(guò)程教學(xué)比結(jié)果教學(xué)更重要？2.古代社會(huì)占第一位的教育內(nèi)容是（）A、德育B、智育C、美育D、體育3.有人認(rèn)為不學(xué)教育學(xué)照樣能教好學(xué)生，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？4.衡量一課堂的好壞，標(biāo)準(zhǔn)是教師教的怎么樣。5.現(xiàn)境在人的身心發(fā)展中起著什么作用？6.文化包括物質(zhì)文化、制度文化和（）A、精神文化B、顯性文化C、亞文化D、隱形文化7.按教育內(nèi)容的分類來(lái)說(shuō)，法制教育屬于（）A、美育B、體育C、德育D、智育8.研究表明，教師的本體性知識(shí)與學(xué)生學(xué)業(yè)成就之間在統(tǒng)計(jì)上（）。A、沒(méi)有顯著相關(guān)性B、有顯著相關(guān)性C、有高相關(guān)性D、有低相關(guān)性9.教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的途徑主要包括（）A、師范教育B、新教師的入職輔導(dǎo)C、教師的在職培訓(xùn)D、教師自我教育10.前景教育原則11.就目前而言，我國(guó)小學(xué)階段的課程類型主要包括（）課程、（）課程、（）課程。12.現(xiàn)在世界上大多數(shù)國(guó)家的義務(wù)教育年限在（）A、6～8年B、12年或12年以上C、4～6年D、9年或9年以上13.學(xué)校管理基本內(nèi)容包括（）。A、學(xué)校資產(chǎn)管理B、學(xué)校人力資源管理C、教學(xué)與科研管理D、班級(jí)與課堂管理14.社會(huì)本位論的教育價(jià)值觀的代表人物有（）。A、盧梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、涂爾干15.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式是（）A、場(chǎng)獨(dú)立型B、沉思型C、場(chǎng)依存型16.高校教育科研的內(nèi)容包括：（）、（）。17.本次課程改革是（）年正式啟動(dòng)的。A、1998B、1999C、2000D、200118.在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，（）是課堂教學(xué)中使用最頻繁、最普遍的教學(xué)方法。A、參觀B、練習(xí)C、提問(wèn)D、講解19.《德育原理》編寫(xiě)者對(duì)德育概念的理解包括狹義的和廣義的，從狹義的角度理解，德育即是指（）。A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、價(jià)值觀教育20.20世紀(jì)70年代以來(lái)，課程概念的新趨勢(shì)主要包括（）。A、從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)B、從強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、計(jì)劃到強(qiáng)調(diào)過(guò)程本身的價(jià)值C、從只強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重D、從只強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程到強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程與校外課程的整合21.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不需要（）。A、鉆研教學(xué)大綱，分析教學(xué)內(nèi)容B、分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和發(fā)展水平C、與家長(zhǎng)探討D、準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)22.14世紀(jì)時(shí)，在歐洲大學(xué)文科學(xué)習(xí)三四年，修完文法，修辭學(xué)和辯證法三藝，并獲得在文科任教許可證的，就是（）A、學(xué)士B、碩士C、博士D、院士23.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性必須使學(xué)生具備（）。A、積極的科學(xué)態(tài)度和合作精神B、科學(xué)的求知欲與強(qiáng)烈的好奇心C、堅(jiān)強(qiáng)的自信心和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神D、虛心和合作精神24.個(gè)體發(fā)展25.下列屬于.昆體良的著作的是（）A、《大教學(xué)論》B、《雄辯術(shù)原理》C、《普通教育學(xué)》D、《教育漫話》26.指出教師應(yīng)“以身立教”的教育家是（）A、孔子B、韓愈C、陶行知D、孟子27.多元智力理論是（）提出來(lái)的，反映了對(duì)傳統(tǒng)智力的批判。A、比納B、斯騰伯格C、加德納D、高爾曼28.CIPP評(píng)價(jià)模式的優(yōu)點(diǎn)有（）A、重視形成性評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)便、重視目標(biāo)評(píng)價(jià)B、重視形成性評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)便、適合于小范圍的評(píng)價(jià)C、重視形成性評(píng)價(jià)、重視目標(biāo)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)與改進(jìn)統(tǒng)一D、評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)便、重視目標(biāo)評(píng)價(jià)、適合于小范圍的評(píng)價(jià)29.愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義是德育中的（）。A、政治教育B、思想教育C、品德教育D、心理素質(zhì)教育30.學(xué)校績(jī)效評(píng)估中的日常，定期或不定期評(píng)估的分類標(biāo)準(zhǔn)是（）A、主體分類B、時(shí)間分類C、性質(zhì)分類D、形式分類第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: 知識(shí)是人們認(rèn)識(shí)的結(jié)果，是已經(jīng)獲得的結(jié)果，也是已經(jīng)過(guò)去的結(jié)果。我們不僅希望學(xué)生掌握知識(shí)，更希望學(xué)生掌握分析知識(shí)、選擇知識(shí)、更新知識(shí)的能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，智慧比知識(shí)把結(jié)果變成過(guò)程，才能把知識(shí)變成智慧。2.參考答案:A3.參考答案: 這種觀點(diǎn)不對(duì)。這是因?yàn)椋?學(xué)習(xí)教育學(xué)，有助于樹(shù)立正確的教育思想，提高貫徹教育方針的自覺(jué)性； 學(xué)習(xí)教育學(xué)，有助于樹(shù)立熱愛(ài)教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng)； 學(xué)習(xí)教育學(xué)，有助于科學(xué)育人，提高從事中小學(xué)教育工作的能力和水平； 學(xué)習(xí)教育學(xué)，有助于推動(dòng)中小學(xué)教育的改革，促進(jìn)教育科學(xué)的研究。4.參考答案:錯(cuò)誤5.參考答案: ①環(huán)境是人發(fā)展的重要條件 ②環(huán)境在人的發(fā)展中不能起決定作用。6.參考答案:A7.參考答案:C8.參考答案:A9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的德育教育思想。就是通過(guò)經(jīng)常在集體和集體成員面前呈現(xiàn)美好的“明天的快樂(lè)”的前景，推動(dòng)集體不斷向前運(yùn)動(dòng)、發(fā)展，永遠(yuǎn)保持生氣勃