江西省九校2024屆高三下學(xué)期3月聯(lián)考語(yǔ)文試題

江西省九校2024屆高三下學(xué)期3月聯(lián)考語(yǔ)文試題考生注意：1．本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2．請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。在一個(gè)日益嘈雜的世界里，讓我們躺進(jìn)漂浮艙，閉上眼睛，感受自己的呼吸和心跳，遠(yuǎn)離那些擾人的思緒。誰(shuí)不想擁有片刻安寧呢？世界衛(wèi)生組織支持我的看法——它表示，我們身處的世界太過(guò)吵鬧以致危害到了我們的身心健康。幾個(gè)世紀(jì)以前，人類已充分理解寧?kù)o的重要性：安靜被視作一種關(guān)鍵的療愈手段。我所處的喧囂促使我思考，我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)尋求無(wú)聲的意義何在。如今，人們嘗試尋找各種寧?kù)o場(chǎng)所，為了避鬧取靜加入修道院，或者跑到山上享受周末的寧?kù)o時(shí)光。更有人不惜花大價(jià)錢，只為在漂浮池或感官剝奪艙內(nèi)體驗(yàn)片刻的寂靜無(wú)聲。艾林·卡格在其著作《寂靜：在喧囂時(shí)代》中寫(xiě)道，寧?kù)o是“新的奢侈品”。我家并不是喧鬧的特例。我們中大部分人長(zhǎng)期生活在過(guò)分嘈雜的環(huán)境中。我們能很好地適應(yīng)噪聲，這也給我們帶來(lái)了益處。從進(jìn)化角度看，聲音為我們提供了重要的訊息，引導(dǎo)我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。為了確保對(duì)意外的噪聲進(jìn)行及時(shí)的反饋，我們身體內(nèi)部會(huì)發(fā)生顯著的變化：血壓升高，肌肉緊張，身體蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備釋放壓力荷爾蒙。從短期來(lái)看，這是一件好事，尤其在戰(zhàn)斗和飛行等環(huán)境中；然而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，噪聲過(guò)大使我們身體長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，持續(xù)的生理反應(yīng)可能會(huì)導(dǎo)致健康問(wèn)題，例如情緒焦慮、抑郁甚至是心腦血管疾病。自從我朋友分享她在感官剝奪艙內(nèi)漂浮一小時(shí)后宛若新生的經(jīng)歷，我便計(jì)劃從這項(xiàng)體驗(yàn)入手。這種漂浮艙誕生于20世紀(jì)50年代。當(dāng)時(shí)，科研人員簡(jiǎn)·舒利和約翰·利萊首次構(gòu)建這類無(wú)聲環(huán)境，用于研究人腦如何對(duì)外界感官輸入缺失做出反應(yīng)。脫光衣服進(jìn)入充滿鹽水的漂浮艙內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)周遭十分安靜，但并非徹底的寂靜無(wú)聲。我能感受到自己呼吸的聲音。賈斯丁·范斯坦表示，正是這種專注于呼吸和心跳的敏銳聽(tīng)覺(jué)幫助人徹底放松身心或邁入冥想狀態(tài)。冥想有許多被人熟知的益處：如減壓等。為了進(jìn)一步探索漂浮艙作為治療儀器的可能，范斯坦及其同事招募了50名飽受壓力和焦慮之苦的患者接受治療，并填寫(xiě)反饋問(wèn)卷。受試者均表示，在單次漂浮一小時(shí)后，肌肉緊張性疼痛等抑郁癥狀以及焦慮都有顯著緩解，放松的狀態(tài)促使整體幸福感提升。本蘇桑說(shuō)，這些研究發(fā)現(xiàn)不足為奇。即便不在漂浮艙內(nèi)，寧?kù)o本就可以幫助人更快進(jìn)入冥想狀態(tài)，獲得療愈，感受幸福。他說(shuō)：“當(dāng)我們得享寧?kù)o時(shí)，這種感受不僅是環(huán)境上的寧?kù)o，更是內(nèi)心自我的寧?kù)o。這可以幫助我們更敏銳地感知周圍環(huán)境，并做出更適宜的回應(yīng)。”研究表明，雖然通過(guò)漂浮艙這種剝奪感官、構(gòu)成寂靜環(huán)境的治療可以短期緩解焦慮和抑郁帶來(lái)的不良反應(yīng)，但它具體對(duì)大腦有著什么樣的影響尚不為人知。為此，范斯坦的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn)。48名受試者選擇3次90分鐘漂浮艙治療或者3次90分鐘躺椅放松后，接受大腦核磁共振掃描，三周后再度掃描。研究人員研究掃描成像后發(fā)現(xiàn)，漂浮艙治療能額外降低預(yù)設(shè)模式回路的活躍度。這個(gè)結(jié)果出人意料。范斯坦對(duì)此有自己的解釋：預(yù)設(shè)模式回路與我們內(nèi)心的喧鬧有關(guān)。這些區(qū)域在大腦其他活動(dòng)停止的時(shí)刻，仍處于焦慮、壓力和反復(fù)思索的“喧囂”中。預(yù)設(shè)模式回路過(guò)分活躍往往與抑郁癥正相關(guān)，其活躍度下降反過(guò)來(lái)說(shuō)明，漂浮艙正在幫助你平靜內(nèi)心。范斯坦表示，這是一個(gè)振奮人心的發(fā)現(xiàn)，漂浮艙或許能夠?yàn)槿祟愄峁┮惶缀?jiǎn)便的治療方案，防止神經(jīng)系統(tǒng)失衡。如果使用現(xiàn)代漂浮艙，你將會(huì)經(jīng)歷一個(gè)感知改變的過(guò)程，在溫和的光環(huán)和輕柔的嗡嗡聲中享受寧?kù)o。當(dāng)沒(méi)有外部感官刺激大腦時(shí)，大腦會(huì)嘗試填補(bǔ)感官的空白，逐漸賦予黑暗寂靜新的價(jià)值。雖然漂浮艙給我?guī)?lái)了美好的體驗(yàn)，但我也很想知道這種治療是否是無(wú)可替代的?；蛟S爬上小山坡，或許躲在浴室里享受的片刻安寧，也能改善我的情況。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，普法伊費(fèi)爾大概能夠給出解答。他和同事們正在研究不同類型的寧?kù)o及其潛在的益處。他的研究組比較各種條件下安靜環(huán)境對(duì)人的影響，控制的變量包括個(gè)人或集體、室內(nèi)或室外、有無(wú)指導(dǎo)，以及有無(wú)間歇性舒緩背景音樂(lè)。結(jié)果顯示，所有類型的安靜環(huán)境都能夠改善人的情緒。不過(guò)，有些環(huán)境下人們的體驗(yàn)會(huì)更上一層樓。在公園這種室外自然環(huán)境中，在專業(yè)治療者的指導(dǎo)下，伴隨間歇性舒緩音樂(lè)進(jìn)行冥想的放松治療能夠給予最好的療愈效果。這說(shuō)明我可能真的需要投入一些時(shí)間和金錢去尋求最好的寧?kù)o療愈。不過(guò)，普法伊費(fèi)爾堅(jiān)持認(rèn)為，在日常生活中尋求理想安靜環(huán)境比我們想象的要簡(jiǎn)單。首先，徹底的寂靜沒(méi)有必要。普法伊費(fèi)爾小組最近的一項(xiàng)研究表明，受試者在有聲的公園里比在徹底寂靜的房間中更為放松，也更不會(huì)感覺(jué)無(wú)聊。梅雷迪思·貝瑞認(rèn)為，無(wú)論是放空沉默、冥想還是樹(shù)林漫步，我們總是可以隨時(shí)放下手頭事務(wù)，安靜片刻，放松自己。其次，普法伊費(fèi)爾指出，我們并不需要很長(zhǎng)時(shí)間的安靜來(lái)改善自我。他的研究表明，在持續(xù)時(shí)間不到十分鐘的安靜環(huán)境中，人們已經(jīng)可以得到很好的放松了。因此，他相信即便是在浴室里靜靜待上一會(huì)兒，也能夠幫助我們的身體在長(zhǎng)期緊張中得以喘息片刻。他無(wú)須再提醒我這一點(diǎn)。即使我無(wú)法將漂浮艙治療設(shè)為每周必打卡事項(xiàng)，我還是可以在日常生活中忙里偷閑，尋求更多的寧?kù)o時(shí)刻，就算躲在浴室也無(wú)所謂。這是一項(xiàng)值得我投資的奢侈品。官方數(shù)據(jù)顯示，我們的世界越來(lái)越吵。世界衛(wèi)生組織表示，孟買、紐約、巴黎等大都市的夜間噪聲已經(jīng)遠(yuǎn)高于適宜人類居住標(biāo)準(zhǔn)的40分貝。許多城市正在為降噪而努力。2004年，倫敦市長(zhǎng)辦公室發(fā)布了一份名為《音響城》的報(bào)告，著重指出倫敦及市郊工業(yè)和運(yùn)輸帶來(lái)的噪聲污染問(wèn)題，并提出了解決方案。一些城市也注意到了這個(gè)問(wèn)題，嘗試引入降噪涂料和增加道路綠化來(lái)幫助消音。還有一些更為具體的解決方案：華盛頓自2021年起開(kāi)始禁用汽油動(dòng)力吹葉機(jī)，舊金山規(guī)定晚十點(diǎn)至早七點(diǎn)禁止在居民區(qū)制造擾民噪聲。此外，紐約通過(guò)一項(xiàng)法案，針對(duì)非法改裝車輛導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)聲音過(guò)吵的車主進(jìn)行罰款警告。尼克·安東尼奧說(shuō)：“人們見(jiàn)證了安靜對(duì)身心健康的益處，我希望將來(lái)我們的城市能越來(lái)越安靜?！保ň幾g自英國(guó)《新科學(xué)家》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．很久以前，人類就已經(jīng)理解了寧?kù)o的重要性，并且把安靜看作一種關(guān)鍵的療愈手段；而如今的人們也是想方設(shè)法尋求寧?kù)o。B．過(guò)大的噪聲會(huì)使人類無(wú)法放松，導(dǎo)致我們的身心長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)。因此，在任何情況下，噪聲對(duì)人類都沒(méi)有好處。C．普法伊費(fèi)爾的研究結(jié)果顯示，所有類型的安靜環(huán)境都能夠改善人的情緒，但在特定的環(huán)境中或在專業(yè)者的指導(dǎo)下體驗(yàn)更佳。D．世界越來(lái)越不安靜，特別是在紐約等一些大城市本應(yīng)該安靜的夜間，噪聲已經(jīng)遠(yuǎn)高于適宜人類居住的標(biāo)準(zhǔn)，降噪勢(shì)在必行。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．不管是加入修道院還是跑到山上，甚至是不惜花大價(jià)錢進(jìn)漂浮池或感官剝奪艙，都可能有尋求寧?kù)o的考慮。B．本蘇桑認(rèn)為范斯坦的漂浮艙研究不足為奇，他認(rèn)為人類要想獲得療愈，要依靠?jī)?nèi)心的寧?kù)o而不是環(huán)境的安靜。C．研究表明，不同類型的寧?kù)o或許對(duì)人類的好處不一樣，但人只要處在安靜環(huán)境就能夠使自己的情緒得到改善。D．當(dāng)今世界的人們已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到噪聲帶給人類的危害，因此許多城市在努力降噪，并采取了一些具體措施。3．下列選項(xiàng)，最適合在文中作為論據(jù)來(lái)支撐“降噪勢(shì)在必行”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，聆聽(tīng)自然界聲音，如流水聲、鳥(niǎo)鳴聲、風(fēng)聲等可以緩解壓力和焦慮。B．在房間里放置一些泡沫材料，如隔音絕緣地板等，可以幫助降低室內(nèi)噪聲。C．社交網(wǎng)絡(luò)會(huì)帶給我們?cè)肼暎獓?yán)格監(jiān)督公眾網(wǎng)絡(luò)行為，減少不必要的噪聲。D．國(guó)際噪聲聲學(xué)顧問(wèn)尼克·安東尼奧說(shuō)：“沒(méi)有什么器官可以幫助你的大腦屏蔽噪聲?！?．下列做法，最不能讓人們獲得寧?kù)o的一項(xiàng)是（3分）A．進(jìn)漂浮艙 B．逛公園 C．待在浴室 D．玩競(jìng)技類游戲5．人們采用了哪些方法來(lái)探索漂浮艙的寧?kù)o療愈作用？請(qǐng)根據(jù)文本概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。父子（節(jié)選）石鐘山在我上小學(xué)二年級(jí)前，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)爺爺奶奶，甚至在父母嘴里都沒(méi)聽(tīng)過(guò)關(guān)于爺爺奶奶的片言只字?？蓜e人卻有爺爺奶奶，比如王大頭、朱革子等人，①?gòu)奈矣浭缕?，他們的爺爺奶奶就生活在家里，似乎與生俱來(lái)他們就是一家人。上幼兒園時(shí)，朱革子的爺爺和奶奶還成雙入對(duì)地每天接送他。剛上小學(xué)那一年，朱革子在外面打碎了人家一塊窗子上的玻璃，人家找上門來(lái)時(shí)，朱革子他爹從樹(shù)上折了一根柳樹(shù)條要抽朱革子，我見(jiàn)到他爺爺死死地抱住朱革子的爹，把朱革子隔在身后，氣喘吁吁地說(shuō)：要打你就打我吧，不就是塊玻璃嘛，我去賠人家就是了。我眼見(jiàn)著朱革子他爹揮舞柳樹(shù)枝的那條手臂垂落下去。從那一次開(kāi)始，我就非常羨慕朱革子，因?yàn)樗袪敔斈棠?。有一次，趁父親心情較好的時(shí)候，我問(wèn)父親：別人家都有爺爺奶奶，我怎么沒(méi)有？我問(wèn)這話時(shí)，正是某天吃晚飯時(shí)，記得二哥在桌子下踢了我一腳。當(dāng)時(shí)我不明就里，拿眼睛瞪了二哥幾眼，他卻沒(méi)看我，匆匆扒拉幾口飯，便離開(kāi)了飯桌。父親似乎沒(méi)有看我一眼，他把酒杯里還剩一半的酒一口倒進(jìn)嘴里，喉嚨里發(fā)出咕嚕一聲響，之前心情還算好的父親，似乎不好了，臉陰著，眉頭疙瘩似的擰在一起。記得那天晚上，父親背著手，望著窗外，許久，動(dòng)都不動(dòng)一下。②母親的目光在我身上掃了幾個(gè)來(lái)回，我在母親的目光中讀到了叫復(fù)雜的東西，又說(shuō)不準(zhǔn)到底是什么?？傊?，那晚，家里的氣氛很凝重。從那以后，我沒(méi)敢再提爺爺奶奶的話題。直到我上了小學(xué)二年級(jí)，記得是一個(gè)夏天，我放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)家里多了兩位老人，確切地說(shuō)是一男一女兩位老人。我們那會(huì)兒，一般會(huì)把這個(gè)年齡的老人稱為爺爺、奶奶。我進(jìn)門時(shí)，兩位老人一起把目光集中在我的臉上，那位奶奶坐在沙發(fā)上的身子似乎欠起來(lái)一些，想站起來(lái)，目光又瞥到正站在窗前背對(duì)著他們的父親，最后終于沒(méi)站起來(lái)，但我能感受到他們投在我身上的目光是火熱的。因?yàn)椴恢依锇l(fā)生了什么，我像一只老鼠似的鉆回到了我和二哥住的房間，把門留了一條縫，暗中觀察著外面的動(dòng)靜。許久，我聽(tīng)見(jiàn)父親長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息了一聲說(shuō)：跟我去招待所吧，家里孩子多，沒(méi)地方住。另兩個(gè)人沒(méi)說(shuō)什么，就聽(tīng)見(jiàn)他們移動(dòng)身子的聲音，然后就是門響。從那天開(kāi)始，我知道，那一對(duì)老人就是我的爺爺奶奶，但他們和別人家的爺爺奶奶又不太一樣，父親似乎對(duì)他們很疏遠(yuǎn)，一點(diǎn)兒也不像一家人。③過(guò)了幾天，聽(tīng)二哥說(shuō)，爺爺奶奶搬到院外去住了，在一條胡同里，有一片平房，是父親為爺爺奶奶租下來(lái)的。我還看到，父親肩上扛了米袋，手里提著面袋，在那條胡同口出入過(guò)。那會(huì)兒，大姐下鄉(xiāng)，大哥剛參軍不久。家里只剩下二姐二哥和我三個(gè)孩子，其實(shí)湊合一下，完全有爺爺奶奶住的地方。但不知父親為何為爺爺奶奶租了一處房子，而不讓他們住到家里來(lái)。我晚上睡不著，曾和住在上鋪的二哥探討過(guò)這樣的話題。二哥剛上初中，總把自己當(dāng)成大人模樣，對(duì)我問(wèn)他的許多問(wèn)題，總是嗤之以鼻，果然，那天也是同樣以不耐煩的口氣對(duì)我說(shuō)：咱們的爺爺奶奶跟別人家的不一樣。我在放學(xué)的路上，途經(jīng)爺爺奶奶居住的那條胡同口，每天放學(xué)時(shí)分，都會(huì)見(jiàn)到爺爺奶奶。兩人小心地站在胡同口，爺爺?shù)难E著，奶奶立在爺爺?shù)纳砼?，兩人看?jiàn)我的那一刻，爺爺用手背擦擦眼睛，奶奶抿著嘴，小聲地叫道：三兒。爺爺也把缺了門牙的嘴咧開(kāi)一條縫。因?yàn)楦赣H對(duì)爺爺奶奶的態(tài)度，我一時(shí)拿捏不好和爺爺奶奶的關(guān)系，況且，我就和爺爺奶奶在家里見(jiàn)過(guò)幾次面，別說(shuō)有感情，連熟悉都算不上。面對(duì)爺爺奶奶的熱情，我只能快步，逃也似的過(guò)了馬路，一直走到軍區(qū)大門前時(shí)，才回頭向馬路對(duì)面望過(guò)去，見(jiàn)爺爺奶奶仍立在原地，奶奶還用一只手搭了涼棚向我這里張望著。他們不僅對(duì)我這樣，對(duì)二哥二姐也一樣熱情。有兩次我看見(jiàn)二哥途經(jīng)爺爺奶奶面前時(shí)，還停了下來(lái)，離爺爺奶奶很近地站著，我不知他們都說(shuō)了些什么，見(jiàn)奶奶伸出手在二哥的臉上摸了一把。二哥離開(kāi)爺爺奶奶時(shí)，還揮舞了幾次手臂，一步三回頭的樣子。晚上，我沖上鋪的二哥問(wèn)：今天爺爺和奶奶跟你說(shuō)了什么？二哥身子沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有說(shuō)話，靜了好半晌，才鼻子不通氣似的說(shuō)了句沒(méi)頭沒(méi)腦的話：咋說(shuō)，也是咱們的爺爺奶奶。我對(duì)二哥故作高深的回答很不滿意，伸出腳朝上鋪踹了兩下。二姐那會(huì)兒上小學(xué)五年級(jí)，有天放學(xué)我看見(jiàn)她照著鏡子正朝頭發(fā)上扎紅頭繩，那條紅頭繩很顯眼，鮮艷得有點(diǎn)刺眼，映得二姐的一張小臉也紅撲撲的。二姐見(jiàn)我望著她，她轉(zhuǎn)過(guò)身子，把那條紅頭繩在手里抖了抖說(shuō)：你知道這是誰(shuí)送給我的嗎？——是奶奶送給我的。二姐的話讓我心里咯噔一下，瞪大眼睛說(shuō)：你見(jiàn)到爺爺奶奶了？二姐抿著嘴一邊笑一邊說(shuō)：爺爺奶奶每天等在胡同口，一放學(xué)就看到了。二哥和二姐都見(jiàn)了爺爺奶奶，就我像膽小的老鼠一樣從他們眼皮底下溜走。④再一次見(jiàn)到爺爺奶奶時(shí)，我大膽地走過(guò)去，顯然，這有點(diǎn)出乎爺爺奶奶的意料。爺爺還把雙手在褲子上蹭了蹭，奶奶又揉了揉眼睛，伸出手在我頭上摩擦了一下，顫了聲說(shuō)了句：三兒……我看見(jiàn)奶奶濕了眼睛，眼淚含在眼圈里。爺爺也咧著嘴，熱氣從缺牙的嘴里呼出來(lái)，黏稠著撲在我的臉上。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)開(kāi)頭部分講述了別人家爺爺奶奶疼愛(ài)孫子的故事，與“我”家的家庭狀況形成對(duì)比，為后文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。B．小說(shuō)采用第一人稱回憶往事的方式進(jìn)行敘事，娓娓道來(lái)，不急不緩，給讀者展現(xiàn)出兩代父子之間的親情關(guān)系。C．對(duì)于“我怎么沒(méi)有爺爺奶奶”的問(wèn)題，二哥想要阻止“我”又怕被父親發(fā)現(xiàn)，而父親沒(méi)有看“我”，是因?yàn)楦緹o(wú)法回答。D．小說(shuō)未明確指出寫(xiě)作背景，卻通過(guò)“下鄉(xiāng)”“軍區(qū)大院”等詞暗示了當(dāng)時(shí)的特殊背景，這似乎也是“父子”關(guān)系尷尬的緣由。7．對(duì)小說(shuō)中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．句子①中“似乎與生俱來(lái)”強(qiáng)調(diào)了“我”作為孩子對(duì)家庭關(guān)系的一種懵懂認(rèn)知。B．句子②母親的目光既有對(duì)“我”的責(zé)怪，又透露出母親對(duì)父親的父子關(guān)系的無(wú)奈和難受。C．句子③中“聽(tīng)二哥說(shuō)”可見(jiàn)二哥一直關(guān)注著爺爺奶奶，并經(jīng)常去他們住的地方。D．句子④中“我”的“大膽”與前文形成照應(yīng)，反映出“我”對(duì)爺爺奶奶態(tài)度的改善。8．二哥曾對(duì)我說(shuō)過(guò)兩句話：一句是“咱們的爺爺奶奶跟別人家的不一樣”，一句是“咋說(shuō)，也是咱們的爺爺奶奶”。請(qǐng)分析這兩句話透露出來(lái)的二哥的心態(tài)。（5分）9．小說(shuō)采用“兒童視角”這一特殊的小說(shuō)敘述方式，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勥@一敘述方式所起到的藝術(shù)效果。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：往歲，友人以白磁①缸一口見(jiàn)遺。體圓，而資極瑩徹，高尺許，徑一尺有半，中可貯水五十升。漢人謂玉晶盤與冰同潔，茲庶幾焉。驗(yàn)之，蓋正德間器也。未幾，客有載一白石山來(lái)求售者，大不盈尺，高倍之。客不自知其名，予曰：“此玉華石也，出將樂(lè)洞。”雖工人稍斫，其初而天造奇形故在，巉巖礌砢，片片可鏡。其陰則斗削壁立，上下兩空洞，有含煙出云之形，即《小山賦》不盡其奇矣。因以布十匹易之，客大溢所望而去。頃予抱病溽暑喘息如焚思欲登雪山而浴冰井不可得，因取玉華石置左，名之曰“雪山”，白磁缸置右，而實(shí)以清泉，名之曰“冰井”。乃布竹榻其間，朝夕養(yǎng)疴，偃仰坐臥焉。遂覺(jué)暑氣漸微，涼意漸洽，泠泠然爽致宜人。間起而摩挲之，則倏然山欲雪、井欲冰也。已而自笑曰：“炎方六月，何自有冰雪哉？夫霄壤之間，凡可強(qiáng)而名者，借也。而吾以其不可名者寄焉，亦借也。豈惟拳石勺水為然？仰積氣而為天，俯積塊而為地，皆強(qiáng)而名之也，托之乎象其形也。天地且爾，又何一物非借乎？乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳。《漢書(shū)》云：‘清室則中夏含霜?！蚴铱伤?，安見(jiàn)山不可雪而井不可冰乎？”客有聞?dòng)柩远鴩@者，曰：“信如子言，不知真之為借，借之為真矣?！保ㄟx自《甔甀洞稿》，有刪改）材料二：董偃②常臥延清之室，以畫(huà)石為床，文如錦也。石體甚輕，出郅支國(guó)。上設(shè)紫琉璃帳，火齊屏風(fēng)，列靈麻之燭，以紫玉為盤，如屈龍，皆用雜寶飾之。侍者于戶外扇偃。偃曰：“玉石豈須扇而后涼耶？”侍者乃卻扇，以手摸，方知有屏風(fēng)。又以玉精為盤，貯冰于膝前。玉精與冰同其潔澈。侍者謂冰之無(wú)盤，必融濕席，乃合玉盤拂之，落階下，冰玉俱碎，偃以為樂(lè)。此玉精千涂國(guó)所貢也。武帝以此賜偃。（選自王嘉《拾遺記》，有刪改）[注]①磁：舊同“瓷”。②董偃：漢武帝的弄臣。10．材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）頃予A抱病B溽暑C喘息D如焚E思欲登雪山F而浴G冰井H不可得11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．巉巖，高而險(xiǎn)的山巖，與《蜀道難》中“畏途巉巖不可攀”的“巉巖”意思相同。B．偃仰，這里指安居、休息，與《項(xiàng)脊軒志》中“偃仰嘯歌”的“偃仰”意思相同。C．中夏，也稱仲夏，指夏季的第二個(gè)月，后也指盛夏。D．文，指花紋，與《論語(yǔ)》中“質(zhì)勝文則野”的“文”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“冰井”其實(shí)是朋友丟棄的大概是正德年間的白磁缸，缸體呈圓形，因?yàn)榭瓷先ズ捅粯泳К撏该鞫弧拔摇狈Q為“冰井”。B．客人出售的玉華石保持了天然的奇特造型，即便是《小山賦》也不能盡顯其妙，“我”以超出客人預(yù)期的價(jià)錢買下，后給它起名“雪山”。C．材料一以“我”為收藏的玉華石、白磁缸命名并自得其樂(lè)的故事，總結(jié)出“借”的意義，既有生活情趣，又富哲理思索。D．材料二通過(guò)侍者的眼神、舉動(dòng)間接描繪出火齊屏風(fēng)的剔透洞亮和玉精盤的潔澈：以手摸，方知屏風(fēng)；用手拂，方顯玉盤。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）客有載一白石山來(lái)求售者，大不盈尺，高倍之。（4分）（2）仰積氣而為天，俯積塊而為地，皆強(qiáng)而名之也，托之乎象其形也。（4分）14．材料二寫(xiě)漢武帝弄臣董偃的日常生活以寄寓貶斥之意，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。秦州雜詩(shī)（其十五）①杜甫未暇泛滄海，悠悠兵馬間。塞門②風(fēng)落木，客舍雨連山。阮籍行多興，龐公③隱不還。東柯遂疏懶，休鑷鬢④毛斑。[注]①唐肅宗乾元二年（759年）秋天，因安史之亂，杜甫辭去朝廷官職，從長(zhǎng)安出發(fā)，開(kāi)始了“因人作遠(yuǎn)游”的艱苦歷程，此詩(shī)即他到達(dá)秦州暫住東柯谷期間所作。②塞門：邊關(guān)。③龐公：東漢末年隱士。④鑷鬢：拔掉鬢角上的白發(fā)。古人為出仕而常有此舉。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)中，詩(shī)人寫(xiě)自己還沒(méi)來(lái)得及泛舟大海，就已經(jīng)陷身于無(wú)盡的戰(zhàn)火之間。B．“悠悠”本指從容自然，此處為反語(yǔ)，指詩(shī)人四處奔走躲避戰(zhàn)亂的驚慌窘態(tài)。C．頷聯(lián)明寫(xiě)風(fēng)吹葉落、秋雨不止的自然景象，實(shí)則抒無(wú)奈漂泊的凄涼悲切之情。D．頸聯(lián)用典，借用阮籍的任性不羈和龐公的隱居選擇，為尾聯(lián)表白心志張本。16．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？我們應(yīng)如何看待詩(shī)人的這一行為？（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古詩(shī)中不乏摹寫(xiě)聲音的至文，其想象之豐富，充滿浪漫主義色彩，如《李憑箜引》中的“______，石破天驚逗秋雨”，《琵琶行并序》中的“______，鐵騎突出刀槍鳴”。（2）黃庭堅(jiān)《登快閣》中的“______，______”兩句，營(yíng)造了闊遠(yuǎn)澄清的意境，流露出黃庭堅(jiān)了卻公事后登閣遠(yuǎn)眺、暫得放松的喜悅之情。（3）時(shí)空對(duì)舉是指詩(shī)人從時(shí)間和空間兩個(gè)角度描寫(xiě)景物來(lái)營(yíng)造意境，讓讀者在時(shí)空交錯(cuò)中獲得審美體驗(yàn)?！霸?shī)圣”杜甫即擅長(zhǎng)在近體詩(shī)中運(yùn)用時(shí)空對(duì)舉的創(chuàng)作方法，如“______，______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18~19題。中華文明的發(fā)展歷程和演進(jìn)路徑，在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)記載體系中雖有線索可尋，但摻雜了大量神話和傳說(shuō)色彩。如何來(lái)一番沙海瀝金式的系統(tǒng)梳理，重構(gòu)文明史觀，考古學(xué)起到了革命性的推進(jìn)作用。走出中國(guó)古史的傳說(shuō)時(shí)代，一方面要承認(rèn)古史傳說(shuō)資料錯(cuò)綜復(fù)雜、真?zhèn)螀?；另一方面也要用科學(xué)的治史方法去偽存真，發(fā)現(xiàn)其中所包含的“歷史素地”，對(duì)此，前輩學(xué)人為之做出了諸多努力。①通過(guò)幾代考古人的努力，②一系列史前考古的重大成就證實(shí)了我國(guó)具有“百萬(wàn)年的人類史、一萬(wàn)年的文化史、五千多年的文明史”，③還用科學(xué)的考古資料展示出我國(guó)存在以考古學(xué)文化為基礎(chǔ)、以區(qū)系類型為枝干的中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)。④正是通過(guò)這一系列的考古發(fā)現(xiàn)和科學(xué)普及，⑤人們認(rèn)識(shí)了仰韶文化、龍山文化、良渚文化、三星堆文化等諸多考古學(xué)文化，⑥打開(kāi)了一扇科學(xué)的考古資料和理論方法去認(rèn)知中國(guó)遠(yuǎn)古文化來(lái)龍去脈的大門。新中國(guó)成立以來(lái)尤其是近十年來(lái)，考古學(xué)飛速發(fā)展，在建立考古學(xué)文化譜系的基礎(chǔ)之上，開(kāi)展了中華文明探源工程、中華文明歷史演進(jìn)路徑研究、中華民族多元一體格局以及中華民族共同體意識(shí)的形成研究等重大科學(xué)實(shí)踐和多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，正在逐步實(shí)現(xiàn)考古學(xué)與文獻(xiàn)學(xué)、自然科學(xué)之間緊密結(jié)合以探索中華文明起源、發(fā)展的宏大目標(biāo)。18．文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）19．在意義重大的中華文明探源工程中，幾代考古人做出了巨大貢獻(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，運(yùn)用至少兩個(gè)成語(yǔ)，擬制一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)對(duì)考古人的贊美之情。（4分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20~22題。無(wú)糖食品有甜甜的味道，但所含熱量很低，因此頗受減重人群的歡迎。然而，有人稱無(wú)糖食品有一個(gè)大“坑”——吃了就會(huì)引起腹瀉。實(shí)際上，無(wú)糖食品指的是沒(méi)有添加蔗糖或葡萄糖的食品，對(duì)應(yīng)的人群是血糖失穩(wěn)或需要控制碳水?dāng)z入的人。很多無(wú)糖食品會(huì)添加代糖，代糖種類很多，但是①，引起腹瀉的主要是糖醇類，如麥芽糖醇、山梨糖醇、木糖醇、赤蘚糖醇、異麥芽酮糖醇和乳糖醇等。而且每個(gè)人對(duì)糖醇的耐受量不同，有人即便食用糖醇類無(wú)糖食品也不會(huì)發(fā)生腹瀉。糖醇因?yàn)椴荒鼙蝗梭w完全吸收，會(huì)滯留在腸道中，增加腸道內(nèi)的滲透壓，讓堆積在結(jié)腸里的糞便水分增加。腸道中的微生物也喜歡糖醇，因此微生物大量發(fā)酵使得腸內(nèi)產(chǎn)生大量氣體。在水分和氣體的雙重作用下，就會(huì)引起腹瀉。不同的人對(duì)于糖醇的耐受量也不同，②，體重60公斤的成年人每天攝入超過(guò)48克麥芽糖醇才可能出現(xiàn)腹瀉，而兒童攝入15克就可能出現(xiàn)腹瀉。20．文中的破折號(hào)可以用別的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)替換，句意依然流暢。請(qǐng)寫(xiě)出兩種并分別簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）22．語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ畫(huà)波浪線的句子中的詞語(yǔ)“沙海瀝金”“喜歡”都有增強(qiáng)文學(xué)效果的作用，請(qǐng)任選其一，簡(jiǎn)要分析它是如何達(dá)到這一效果的。（4分）（1）如何來(lái)一番沙海瀝金式的系統(tǒng)梳理，重構(gòu)文明史觀，考古學(xué)起到了革命性的推進(jìn)作用。（2）腸道中的微生物也喜歡糖醇，因此微生物大量發(fā)酵使得腸內(nèi)產(chǎn)生大量氣體。四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）盧梭說(shuō)：“生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人?！睂?duì)此你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三語(yǔ)文試卷參考答案1．B（“在任何情況下，噪聲對(duì)人類都沒(méi)有好處”過(guò)于絕對(duì)，由原文“從短期來(lái)看，這是一件好事，尤其在戰(zhàn)斗和飛行等環(huán)境中”可知，并非所有情況下的噪聲都是有害的）2．B（“要依靠?jī)?nèi)心的寧?kù)o而不是環(huán)境的安靜”錯(cuò)，由原文本蘇桑認(rèn)為“這種感受不僅是環(huán)境上的寧?kù)o，更是內(nèi)心自我的寧?kù)o”可知，本蘇桑并沒(méi)有否定環(huán)境安靜的作用）3．D（A項(xiàng)，談的是安靜的環(huán)境帶給人的療愈功能。B項(xiàng)，談的是降低噪聲的措施。C項(xiàng)，談的是網(wǎng)絡(luò)噪聲，并非本文所談的噪聲。D項(xiàng)，既然“沒(méi)有什么器官可以幫助你的大腦屏蔽噪聲”，那么人類要免除噪聲之苦，只有降噪，所以降噪勢(shì)在必行）4．D（根據(jù)材料第四段“為了確保對(duì)意外的噪聲進(jìn)行及時(shí)的反饋……從短期來(lái)看，這是一件好事，尤其在戰(zhàn)斗和飛行等環(huán)境中”這一內(nèi)容，D項(xiàng)“玩競(jìng)技類游戲”容易讓人處于緊張、亢奮狀態(tài)，可得出答案）5．①科研人員簡(jiǎn)·舒利和約翰·利萊首次構(gòu)建無(wú)聲環(huán)境，用于研究人腦如何對(duì)外界感官輸入缺失做出反應(yīng)。②范斯坦及其同事招募飽受壓力和焦慮之苦的患者接受漂浮艙作為治療儀器進(jìn)行治療，并填寫(xiě)反饋問(wèn)卷。③范斯坦的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比研究漂浮艙具體對(duì)大腦有著什么樣的影響。④作者親身體驗(yàn)漂浮艙作為治療儀器的治療作用，并給出了自己的具體感受。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）6．C（“是因?yàn)楦緹o(wú)法回答”分析錯(cuò)誤，父親是可以回答的，但是因?yàn)槟承┰蚋赣H不愿意說(shuō)）7．C（“并經(jīng)常去他們住的地方”于文無(wú)據(jù)，原文無(wú)法確定，并且與當(dāng)時(shí)的情況不符）8．①第一句話是二哥對(duì)父親與爺爺奶奶之間尷尬關(guān)系的默認(rèn)，內(nèi)心無(wú)奈而痛苦。（2分）②第二句話是二哥認(rèn)識(shí)到爺爺奶奶對(duì)我們的愛(ài)，體會(huì)到久違的親情，內(nèi)心激動(dòng)而動(dòng)情。（2分）③兩句話反映出二哥對(duì)爺爺奶奶情感認(rèn)知的改變。（1分）（意思答對(duì)即可）9．①形成了陌生化效果：父子之間的關(guān)系在敘述中呈現(xiàn)出一種與現(xiàn)實(shí)不符的扭曲，卻是“我”所認(rèn)為的合理，形成內(nèi)部張力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②帶來(lái)更強(qiáng)烈的情感震撼：“我”與哥哥姐姐的天真與家庭的尷尬關(guān)系形成鮮明的反差，“我”的敘述越是平靜、超然好奇，讀者就越會(huì)激動(dòng)、不能自已。③語(yǔ)言自然生動(dòng)，獨(dú)特新鮮：小說(shuō)以兒童的語(yǔ)言敘述日常生活，直接無(wú)雕飾，更能表現(xiàn)家庭關(guān)系的本相，直達(dá)深層的精神層面。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）10．CEH[（原文標(biāo)點(diǎn)）頃予抱病溽暑，喘息如焚，思欲登雪山而浴冰井，不可得]11．D（“質(zhì)勝文則野”中的“文”指學(xué)問(wèn)、文采）12．A（“丟棄”錯(cuò)誤，“遺”應(yīng)翻譯為“贈(zèng)送”；另外“因?yàn)榭瓷先ズ捅粯泳К撏该鞫弧摇Q為‘冰井’”分析不準(zhǔn)確，從文中“乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳”，“我”稱它為“冰井”不僅是其形狀相似，還在于用它盛上清澈的水，放在身邊，自己可以有“浴冰井”的感覺(jué)）13．（1）有一個(gè)用車?yán)裆揭粯有螤畹陌咨^來(lái)請(qǐng)求出售的客人，（他賣的）石頭大小不滿一尺，高比底（寬）大一倍。（關(guān)鍵點(diǎn)“盈”和定語(yǔ)后置句，每點(diǎn)1分，大意2分）（2）仰視積聚的云氣稱它為天，俯視堆積的土塊稱它為地，都是強(qiáng)行命名它們啊，依賴的是它們的形狀相似。（關(guān)鍵點(diǎn)“托”和判斷句式，每點(diǎn)1分，大意2分）14．①貶斥王公貴族的奢華生活。一個(gè)弄臣，日常的消暑生活就如此奢侈，王公貴族的情況可想而知。②批判朝臣和侍從的生活懸殊。玉石不需要扇就會(huì)涼，侍者不知，董偃卻習(xí)以為常，可見(jiàn)二人生活的差距之大。③暗諷君主對(duì)弄臣的驕縱。冰玉這樣的珍貴寶器碎掉，董偃卻以之為樂(lè)，毫不在乎，透露出君主對(duì)弄臣的驕縱。（答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)即可得滿分；只答出貶斥之意不結(jié)合文本具體分析的酌情給分；意思對(duì)即可）【參考譯文】材料一：前幾年時(shí)，朋友拿一口白磁缸贈(zèng)送給我。白磁缸缸體是圓的，（看上去）晶瑩透明，高一尺左右，直徑一尺半，缸中可以貯存五十升水。漢代人說(shuō)水晶盤和冰一樣瑩潔，這也差不多吧。（我讓人）鑒定了白磁缸，那大概是正德年間的器物。不久，有一個(gè)用車?yán)裆揭粯有螤畹陌咨^來(lái)請(qǐng)求出售的客人，（他賣的）石頭大小不滿一尺，高比底（寬）大一倍?？腿俗约翰恢浪拿?，我說(shuō)：“這是玉華石，產(chǎn)自將樂(lè)洞?！彪m然工人稍微加工了它，（但）它最初的天然奇特的造型還在，陡而隆起的巖石堆積在一起，每一片都像鏡子一樣明亮。它的背面陡峭壁立，上下兩個(gè)中空的洞，呈現(xiàn)出吞煙吐云的形態(tài)，就是《小山賦》也不能描寫(xiě)完它的奇特啊。于是我用十匹布交換了它，大大地超過(guò)了客人的期望，（客人心滿意足地）走了。不久之前我在盛夏天氣潮濕悶熱時(shí)生病了，喘出的氣體像火一樣熱，想登上雪山在冰涼的井中沐浴，都不能實(shí)現(xiàn)，于是取來(lái)玉華石放在身體的左面，把它命名為“雪山”，取來(lái)白磁缸放置在右面，缸內(nèi)裝滿清涼的泉水，把它命名為“冰井”。我就在它們中間布置上竹床，每天在那里養(yǎng)病，俯仰坐臥。于是感覺(jué)暑氣漸漸變小，涼意漸漸浸潤(rùn)，清涼爽快，非常宜人。間或起來(lái)?yè)崦鼈?，就猛然感覺(jué)到像山上要下雪、井水要結(jié)冰的子。然后自己笑著說(shuō)：“炎熱的南方六月，哪里有冰雪呢？天地之間，凡是可以強(qiáng)行命名的，是借。我因?yàn)樗鼈儾豢梢悦脑⑵渖?，也是借。哪里只是拳頭大小的石塊、一勺水是這樣呢？仰視積聚的云氣稱它為天，俯視堆積的土塊稱它為地，都是強(qiáng)行命名它們啊，依賴的是它們的形狀相似。天地尚且這樣，又有哪一個(gè)事物不是借呢？這樣我命名左雪山、右冰井，也是借用它們形狀相似和意圖相同罷了?！稘h書(shū)》說(shuō)：‘清涼的屋子就是盛夏也像屋內(nèi)結(jié)了霜?！輧?nèi)可以下霜，哪里看得出山不可以下雪，井不可以結(jié)冰呢？”有一個(gè)聽(tīng)了我的話的客人感嘆說(shuō)：“確實(shí)像你說(shuō)的，不知道真實(shí)的是借呢，還是借是真實(shí)啊?！辈牧隙憾瘸３Ｌ稍谘忧迨遥ㄐ菹ⅲ?，用畫(huà)石做床，畫(huà)石的花紋像畫(huà)。這種石頭很輕，產(chǎn)自郅支國(guó)。床上有紫色的琉璃帳幔，（前面）有用火齊寶石做的屏風(fēng)，排列著用靈麻做的蠟燭，（還有）用紫玉做的盤子，床像一條彎曲的龍，全都用各色寶物裝飾起來(lái)。侍者在床外面給董偃扇風(fēng)。董偃說(shuō)：“玉石難道必須扇風(fēng)之后才清涼嗎？”侍者于是收攏扇子，用手一摸，才知道有屏風(fēng)。董偃又用玉精做的盤子，盛上冰塊放在膝前。玉精與冰都是潔白透明的物品。侍者說(shuō)冰塊不用盤子盛著，一定會(huì)融化了弄濕席子，于是董偃向冰塊和