2024年高等教育教育類自考-00410小學(xué)語文教學(xué)論筆試歷年真題薈萃含答案

2024年高等教育教育類自考-00410小學(xué)語文教學(xué)論筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.隨課文識字2.評估語文課的標準主要有（）A、教學(xué)目標是否明確B、對教材的理解是否正確C、對教材的處理是否恰當D、教學(xué)過程是否體現(xiàn)了正確的教學(xué)思想E、教師的基本功和教學(xué)藝術(shù)如何3.教師的職業(yè)道德包括：（）、（）、（）三個方面。4.“朱子讀書法”將讀書的方法歸納為六條：（）、熟讀精思、（）、切己體察、（）、（）。5.朗讀能力的培養(yǎng)目標可分為三個層次：最低層次是（）朗讀；是（）地讀；（）地讀。6.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的正確動機？7.對小學(xué)語文教師教學(xué)效果的評估主要應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對教師的評價。8.鞏固識字的重要手段是（）A、閱讀B、作文C、日常生活D、寫字9.語文課程最主要的性質(zhì)是（）A、實踐性B、綜合性C、工具性D、思想性E、情感性10.板書的要求，應(yīng)做到：（）；結(jié)構(gòu)（）；（）。11.（）四種能力構(gòu)成語文能力的整體。12.教學(xué)大綱具有四大功能（）。A、是編寫教科書的依據(jù)B、進行教學(xué)的依據(jù)C、評估教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)D、考試命題和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的依據(jù)13.有效的學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對所學(xué)材料可能遷移的（）和（）。對于有意義學(xué)習(xí)來說，遷移不僅是（）在變化了的條件下的運用，也是新的學(xué)習(xí)的（）。14.結(jié)合實例談?wù)勀銓πW(xué)語文教學(xué)中貫徹“文道統(tǒng)一”原則的理解。15.小學(xué)識字教學(xué)的重點是低年級以字義為重點，高年級以字形為重點。16.簡述小學(xué)第一學(xué)段寫話的階段目標。17.葉圣陶運用推廣“（）”到中學(xué)的方法規(guī)律。18.舉例說明語言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則19.結(jié)合實例談?wù)勗鯓咏Y(jié)合閱讀教學(xué)進行聽說訓(xùn)練。20.小學(xué)低年級作文教學(xué)著重訓(xùn)練（）的能力。21.閱讀教學(xué)中經(jīng)常用到的聽、說訓(xùn)練方式有（）。A、評價訓(xùn)練B、重述訓(xùn)練C、聽辨訓(xùn)練D、課堂提問E、結(jié)合課文進行說話訓(xùn)練22.小學(xué)語文教育中的美育的特殊性具體表現(xiàn)為：語文美育的（）性，語文美育的相對（）。23.小學(xué)語文教師評估的內(nèi)容包括：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和（）。24.平時考察的方法有（）A、日常觀察B、課堂提問C、作業(yè)檢查D、階段性的知識考查E、階段性的能力考查25.簡述課堂提問的技巧。26.培養(yǎng)和提高學(xué)生聽話、說話的能力，其意義是（）A、生活的需要B、發(fā)展思維的需要C、完成小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)的需要D、提高學(xué)生素質(zhì)的需要E、適應(yīng)現(xiàn)實生活和未來社會的需要27.一位老師教學(xué)《富饒的西沙群島》一課，在教案的“學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)”一項中，提出以下教學(xué)目標?！爸笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法：在理解詞語的基礎(chǔ)上，讀懂每一句話；了解句與句是怎樣連起來的。”她在教學(xué)第三自然段的時候，先讓學(xué)生讀課文并想一想每句話主要說的是什么。學(xué)生依次說出：第一句主要講的是“珊瑚多”，第二句是說“海參多”，第三句是說“龍蝦多”。這時候教學(xué)便有意識地啟發(fā)學(xué)生說說這幾句話是怎么讀懂的。學(xué)生回顧了自己的學(xué)習(xí)過程，說道：第一句是從“各種各樣”讀出珊瑚多的；第二句是從“到處都是”知道海參多的；第三句雖然沒有表示多的詞語，但是從“劃來劃去”可以看出大龍蝦很多。在這個基礎(chǔ)上，教師請同學(xué)們想一想，這三句話合起來講了一個什么意思。學(xué)生從“珊瑚多、海參多、龍蝦多”得出了“海底物產(chǎn)多”的認識。教師告訴學(xué)生這就是這個自然段的主要意思。這時，教師引導(dǎo)學(xué)生回過頭來想一想，自己是怎樣讀懂這個自然段的。通過討論學(xué)生領(lǐng)悟到：讀懂自然段的方法是，先讀懂每句話，再想想這幾句話合起來講了一個什么意思。隨后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用這個方法閱讀第四、五、六自然段，取得了比較好的教學(xué)效果。分析并歸納這位教師在教授閱讀方法時，培養(yǎng)閱讀能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)點。28.“朱子讀書法”將讀書的方法包括：循序漸進、（）、（）、切己體察、（）、居敬持志。29.學(xué)科意義上的語文教學(xué)開始進入我國學(xué)校課程的標志是1907年公布的（）。30.小學(xué)課程的核心課程由（）、（）兩門工具學(xué)科組成。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:邊閱讀邊識字，讀一篇課。把識字教學(xué)包含在閱讀教學(xué)中，憑借閱讀教學(xué)，通過詞匯來進行識字教學(xué)，使字不離詞，詞不離句、句不離文，避免孤立識字。2.參考答案:A,B,C,D,E3.參考答案:職業(yè)意識；職業(yè)情感；職業(yè)行為4.參考答案:循序漸進；虛心靜慮；著緊用力；居敬持志5.參考答案:正確清楚；準確流利；傳情達意6.參考答案: （1）明確學(xué)習(xí)目的，提出具體目標 （2）化外力為內(nèi)力，變他律為自律 （3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望。 （4）分析學(xué)習(xí)結(jié)果，利用反饋信息。7.參考答案:錯誤8.參考答案:D9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:以少而精宜；完整統(tǒng)一；規(guī)范美觀11.參考答案:聽說讀寫12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:數(shù)量；質(zhì)量；學(xué)習(xí)結(jié)果；基本條件14.參考答案: “文”是指文章的外在形式，“道”是指文章的思想內(nèi)容，“文”與“道”的統(tǒng)一，決定了語言文字訓(xùn)練與思想教育的辯證統(tǒng)一。 這條原則的貫徹需要： 教師自覺地、有目的的進行思想教育； 寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中； 注意潛移默化。15.參考答案:錯誤16.參考答案: 低年級著重訓(xùn)練連詞成句的能力。在構(gòu)成表達能力的各項基本功中，語句通順是最為重要的一項基本功。低年級的表達訓(xùn)練，一定要在語句通順上下扎實的功夫。 低年級作文訓(xùn)練的形式是造句和寫話。造句和寫話的要求應(yīng)該非常明確，就是要做到語句通順。一年級下學(xué)期開始練習(xí)寫話，先練寫一句話，再逐步提高要求，練習(xí)寫連貫的幾句話。練習(xí)的方式有看圖寫話、用學(xué)過的詞語造句，自己能聽辨出句子通不通，養(yǎng)成學(xué)生把句子寫通的良好習(xí)慣。17.參考答案:精讀18.參考答案: 以人民教育出版社的小學(xué)語文五年級下冊第一課《草原》的教學(xué)為例： 語言文字的訓(xùn)練主要包括：有感情地朗讀課文，說說內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。讀一些句子，體會表述的特點。找出一些寫得美的句子，體會體會。 思想教育主要是進行民族團結(jié)教育。對語言文字的訓(xùn)練實際上就在為此進行鋪墊，作為水到渠成的總結(jié)就是理解課文結(jié)尾畫龍點睛的這句話：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!” （1）語言文字訓(xùn)練與思想教育的關(guān)系； （2）要自覺地、有目的地進行思想教育； （3）寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中； （4）重在潛移默化。19.參考答案: 閱讀教學(xué)處處都有進行聽說訓(xùn)練的時機，關(guān)鍵是教師要增強聽說訓(xùn)練的意識，抓住時機，進行訓(xùn)練。 1）結(jié)合聽問、答問訓(xùn)練聽說； 2）結(jié)合復(fù)述訓(xùn)練聽說； 3）結(jié)合朗讀訓(xùn)練聽說。20.參考答案:連詞成句21.參考答案:B,C,D,E22.參考答案:被包容性；獨立性23.參考答案:教學(xué)效果24.參考答案:A,B,C,D,E25.參考答案: ①提的問題要有啟發(fā)性、難易適度、緊扣目的和重點，力求語言文字訓(xùn)練和思想內(nèi)容理解的統(tǒng)一。 ②問題的表述應(yīng)清楚明了 ③提出問題后要讓學(xué)生有充分的準備時間 ④指名要面向全體。26.參考答案:A,B,C,D,E27.參考答案: 1、教學(xué)過程中教師教給學(xué)生理解詞、句的方法，回顧自己的學(xué)習(xí)過程，即從每句中找關(guān)鍵詞，從詞語入手理解句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的能夠表達一個完整意思的語言單位。 2、認識句與句中的聯(lián)系，讓學(xué)生讀懂自然段，歸納自然段的段意： 3、指導(dǎo)遷移，用上面的學(xué)習(xí)方法來閱讀四、五、六自然段?？傊?，教師在閱讀教學(xué)過程中有意識教給方法，讀中相機點撥，使學(xué)生領(lǐng)悟，培養(yǎng)能力，鼓勵學(xué)生把獲得的方法不斷運用于實踐中，養(yǎng)成良好習(xí)慣。28.參考答案:熟讀精思；虛心靜慮；切己體察；著緊用力29.參考答案:《奏定女子小學(xué)堂章程》30.參考答案:語文；數(shù)學(xué)第2卷一.參考題庫(共30題)1.1964年，葉圣陶先生在論述“語文”學(xué)科定名時提出的一個科學(xué)論斷是（）A、聽說讀寫宜并重B、注重聽說C、加強讀寫D、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)聽說能力2.教師研究能力3.目前我國小學(xué)語文教材的編審采取的方針是（）。A、一綱一本、編審統(tǒng)一B、多綱一本、編審統(tǒng)一C、多綱多本、編審分開D、一綱多本、編審分開E、一綱多本、編審統(tǒng)一4.在小學(xué)語文教學(xué)中，語文知識教學(xué)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合的原則是指（）A、三者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系B、應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生思維能力C、要自覺進行思想教育D、在聽說讀寫中培養(yǎng)能力、發(fā)展智力E、要開展豐富多彩的課外活動5.葉圣陶主張“精讀”重在：（），“略讀”重在（）運用推廣精讀中學(xué)到的方法規(guī)律。6.從古到1949年解放止，我國語文教材分為三個階段，即（）、（）、（）。7.漢字字形的基礎(chǔ)知識，主要包括（）。A、筆畫筆順B、偏旁C、間架結(jié)構(gòu)D、漢語拼音8.閱讀教學(xué)的主要功能是什么？9.《語文課程標準》是第一次將（）提到“三重”之一的位置，對語文這一交際工具，起到保障作用。A、理解的記憶力B、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法C、學(xué)習(xí)能力D、表情達意作用10.學(xué)習(xí)、貫徹大綱精神，實施素質(zhì)教育，應(yīng)抓好以下工作（）A、不斷增強素質(zhì)教育的意識B、建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語文教學(xué)目標體系C、深化課程、教材改革D、建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語文教學(xué)評估體系E、堅持不懈進行課堂教學(xué)改革11.確定教學(xué)目標主要依據(jù)是：大綱的（）；課本本身的特點和這一單元的（）重點；學(xué)生的（）。12.周興嗣的《三字經(jīng)》是現(xiàn)存最早的識字讀本。13.王筠在《教童子法》中將語文學(xué)習(xí)理論概括為這樣幾個方面：（）分階段進行；讀書要“（）、（）、（）”；（）的作文訓(xùn)練法。14.把“未”寫成“末”，“晴”寫成“睛”，這種錯別字的類型屬于增減筆畫。15.教學(xué)難點，一是指課文（）學(xué)生難以理解的地方，二是指語文知識和（）學(xué)生難以掌握的關(guān)節(jié)點。16.我國建國之初將“國語”改為（）。17.小學(xué)閱讀教學(xué)的客體是（）A、學(xué)生B、教師C、考試D、教材18.閱讀是人們對書面材料（）的過程。19.識字是學(xué)生運用（）過渡到學(xué)習(xí)（）的橋梁。20.葉圣陶主張“（）”重在教方法規(guī)律，“（）”重在（）。21.義務(wù)教育以（）教育為核心。22.課堂電化教學(xué)的方法包括：（）、（）、能力訓(xùn)練法、（）、（）等。23.學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的評定的基本要求是（）。A、評定成績要以教學(xué)大綱為依據(jù)B、要有客觀、公正的評定成績的態(tài)度；C、要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性D、錯別字不超過2%24.建國后第一套比較系統(tǒng)的小學(xué)語文教材的主要特點有（）A、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗B、學(xué)習(xí)美國六三三學(xué)制C、吸收漢語、文學(xué)教學(xué)改革的精神D、注意吸收日語E、重視語文“雙基”訓(xùn)練25.傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論對今天小學(xué)語文教學(xué)仍有指導(dǎo)意義的是（），（），（）。26.學(xué)法指導(dǎo)27.對小學(xué)生語文集體學(xué)習(xí)質(zhì)量定量分析的方法是（）。A、平均數(shù)B、標準差C、分數(shù)段D、百分制28.在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母（）、（）和整體認讀音節(jié)，能夠準確熟練地（），有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。29.教育目標分為三個層次：第一層次是（）水平的目標；第二層次是（）的目標；第三層次是（）水平的目標。30.閱讀對作文的影響和促進作用是（）A、從閱讀中可以間接看到許多平時未曾見過的情景，學(xué)到平時未曾學(xué)到的知識，這些都可以成為作文的內(nèi)容B、背誦的篇子多了，作文時可以大段大段地寫進自己的文章，使作文有文采C、閱讀可以陶冶情操，提高思想認識，加深對生活的理解，對提煉作文中心很有幫助D、通過閱讀，可以學(xué)到觀察、分析事物的方法E、通過閱讀，還可以學(xué)到如何根據(jù)中心選擇材料、安排組織材料的方法第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案: 教師在教育、教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題有目的、有計劃的看、思、記，以取得言語、行為等外部表現(xiàn)及其環(huán)境氣氛等事實材料，然后根據(jù)資料分析，獲得對研究問題的認識的方法。3.參考答案:D4.參考答案:A,B,D5.參考答案:教學(xué)方法規(guī)律；舉一反三6.參考答案:蒙學(xué)讀本；國文教科書；《國語教科書》7.參考答案:A,B,C8.參考答案: （1）閱讀教學(xué)是培養(yǎng)識字、看書、說話、作文能力的重要環(huán)節(jié)。 （2）閱讀教學(xué)是開闊學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要手段。 （3）閱讀教學(xué)是陶冶學(xué)生情操，進行德育和美育的重要途徑。9.參考答案:C10.參考答案:A,B,C,D,E11.參考答案:分級要求；讀寫訓(xùn)練；實際情況12.參考答案:錯誤13.參考答案:識字解子；取其多；取其熟；取其解；先放后收14.參考答案:錯誤15.參考答案:內(nèi)容方面；訓(xùn)練方面16.參考答案:語文17.參考答案:D18.參考答案: