三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)

教材簡(jiǎn)介：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)嫻熟地駕馭了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算

100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：口算乘法、筆

算乘法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一

位數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、使學(xué)生閱歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位

數(shù)的計(jì)算方法。

3、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算的思路。

4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、駕馭口算、估算、筆算的方法。

2、正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。

教學(xué)建議：

1、讓學(xué)生在具體、生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的

愛(ài)好。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

3、留意學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解。

4、重視估算的教學(xué)，留意各種算法的結(jié)合，加強(qiáng)算法選擇的教

學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。

課時(shí)支配：

1、口算乘法...........................3課時(shí)

2、筆算乘法...........................9課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí).......................1課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題口算乘法

教學(xué)目

使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中到處有乘法。

標(biāo)

教學(xué)重1.駕馭整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

點(diǎn)2.通過(guò)視察能嫻熟用乘法解決問(wèn)題。

教學(xué)難理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)水彩筆、小棒

備

教學(xué)方演示法、練習(xí)法

法

教學(xué)課第一課時(shí)

時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

節(jié)

一、復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)計(jì)算：6X48X59X7

7X56X89X7

導(dǎo)入二、結(jié)合生活狀況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。

三、學(xué)習(xí)新課

1、教學(xué)p68的主題圖。

(1)、讓學(xué)生獨(dú)立視察教科書p68中情境圖。

教學(xué)

思索：①、這幅畫面是什么地方？

過(guò)程

②、你發(fā)覺(jué)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。

(2)、在小組中相互說(shuō)說(shuō)自己視察到了什么內(nèi)容。

(3)、各小組代表匯報(bào)。

(4)、老師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。

(5)、師：依據(jù)你們供應(yīng)的信息(條件)，你能提

出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？大家在小組里議一議。

2、感知生活中有乘法。

(1)、學(xué)生匯報(bào)。(略)

(2)、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過(guò)呢？

3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：除以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們誰(shuí)還能提出其他的

數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用乘法計(jì)算？

學(xué)生通過(guò)思索，自由回答。

四、練一練

1、。。。0OOOO0

O000O0

2、/////////

/////////

3、aaaaaaaaa

aaaaoaana

練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。

五、全課小結(jié)。（略）

一個(gè)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們都可以

小結(jié)先把它看成一位數(shù)乘一位數(shù)，用口訣計(jì)算，再在積

的末尾添上相應(yīng)的0。

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題整百、整千數(shù)的口算乘法

1、使學(xué)生駕馭一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行

教學(xué)目

相應(yīng)的口算。

標(biāo)

2、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便算法。

教學(xué)重使學(xué)生駕馭整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地

點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通

點(diǎn)之處，并能嫻熟運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)課件、小棒

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課其次課時(shí)

時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

節(jié)

①6個(gè)十是多少？②8個(gè)百是多少？

預(yù)習(xí)10個(gè)十是多少？10個(gè)百十多少？

12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？

③40是幾個(gè)十？

導(dǎo)入1200是幾個(gè)十？

800是幾個(gè)百？

二、探究新知。

教學(xué)

1、示情境圖，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法

過(guò)程

計(jì)算的問(wèn)題。

2、出示例1,進(jìn)行教學(xué)。

⑴、出示情境圖1。

坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少

錢？

師：有誰(shuí)想解決這個(gè)問(wèn)題？你是怎樣解決

的？

③、老師確定，激勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生，然后板書。

2X9=18（元）

2X10=20（元）

答:9人要18元。10人要20元。

⑵、出示情境圖2。

坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

①師：這個(gè)問(wèn)題，小精靈問(wèn)同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是

怎樣想的？同桌相互探討并計(jì)算。

②學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書p69“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，

然后同桌訂正答案。通過(guò)訂正答案的過(guò)程，讓學(xué)生

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。有什么發(fā)覺(jué)？

2、完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。

3、練習(xí)十五的第2、3題，分小組探討完成，匯報(bào)。

1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

小結(jié)

2、這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)？

口算乘法

板書

2+2+2+2+2+2+2+2+2=18（元）2X9+2=20（元）

設(shè)計(jì)

2X9=18（元2X10=20（元）

20X3=60（元）

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題乘法的估算

1.使學(xué)生駕馭多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能正確地進(jìn)行估

算。

教學(xué)目標(biāo)

2、使學(xué)生相識(shí)到估算的價(jià)值。

3.培育學(xué)生估算的意識(shí)和實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)駕馭估算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)培育估算的意識(shí)和實(shí)力。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)方法

教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

預(yù)習(xí)

一、提出問(wèn)題。

1、、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

情境。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算問(wèn)題。

內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有

的郵票一枚60分。

導(dǎo)入

商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。

電影院售票處：日?qǐng)鲆粡堧娪捌?5元，夜場(chǎng)一張

電影票20元。

小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。

商店柜臺(tái)，每合圖釘120個(gè)，每包日記本25本。

2、出示教科書第70頁(yè)例2主題圖：

三年級(jí)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票

教學(xué)

每張8元。

過(guò)程

二、嘗試解決。

1、先請(qǐng)學(xué)生猜猜帶250元夠不夠？再請(qǐng)學(xué)生思索怎

么知道我們猜得對(duì)不對(duì)？看看小精靈是怎么說(shuō)的？

2、怎么才能知道8X29大約是多少呢？能不能用我

們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的

乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估

舁。

4、因?yàn)?義30=240,所以8X29的積比較接近240。

我們可以列成8義29心240。再由小精靈介紹約等號(hào)。

可見(jiàn)帶250元夠買門票。

三、拓展引伸

估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32X649X5218X4581X2

組織學(xué)生小組探討，然后全班溝通，說(shuō)明各應(yīng)看成

幾百或幾十。說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接

近的整百數(shù)既可。

四、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書第70頁(yè)“做一做”中的4道題。先

由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答

案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。

2、教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

3、同上課起先時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題情境和學(xué)生們提出

的問(wèn)題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。

4、請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。

1.這節(jié)課開(kāi)頭我們遇到了什么問(wèn)題？怎么用數(shù)學(xué)方

小結(jié)法解決的？

2.這堂課，你有什么感受和體會(huì)？

板書乘法的估算

設(shè)計(jì)29X8七240（元）

作業(yè)

教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題練習(xí)課

1、使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中，能初步解決生活中的

教學(xué)目

實(shí)際問(wèn)題。

2、培育學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度視察問(wèn)題的實(shí)力和思維實(shí)力。

教學(xué)重利用估算嫻熟地計(jì)算

點(diǎn)

教學(xué)難用估算檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課第四課時(shí)

時(shí).

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

節(jié)

預(yù)習(xí)

導(dǎo)入

一、引入

28七770213勺

教學(xué)

80X6=100X7=99X8=

過(guò)程

二、解決問(wèn)題。

1、出示教科書P73第8題，先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同

桌相互檢查訂正答。

2、出示教科書第73頁(yè)第9題。

①先由一名學(xué)生讀題。

②師：這道題你是怎樣想的？你會(huì)列算式嗎？然后學(xué)

生獨(dú)立完成。

3、教科書p73第11題為開(kāi)放題，學(xué)生能寫多少算多

少寫對(duì)既可。

4、出示教科書p73第7、10題

①分小組探討，由組長(zhǎng)將探討結(jié)果登記。

②小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

③小組派代表上臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)議。

5、出示教科書p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相

互檢查并說(shuō)一說(shuō)。

三、課堂小結(jié)

1、今日的訓(xùn)練，你還有什么想說(shuō)的？

小結(jié)

2、老師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

練習(xí)課

板書90X4=360（元）

設(shè)計(jì)213X3弋210（元）

答:這頭野牛大約重210千克。

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法

使學(xué)生閱歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)

教學(xué)目會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培育學(xué)生

標(biāo)獨(dú)立思索和合作溝通的學(xué)習(xí)方法和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，體驗(yàn)計(jì)算方

法的多樣化。

教學(xué)重駕馭兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

占

/、、、

教學(xué)難理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。

占

/、、、

教學(xué)準(zhǔn)有關(guān)的課件，整捆和單根的小棒、口算卡片。

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課第五課時(shí)

時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

預(yù)習(xí)

一、提出問(wèn)題：出示例1情境圖。

師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫

導(dǎo)入

畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專刊。他們要用美麗明

麗的彩色圖畫歌頌宏大的祖國(guó)，迎接新年的到來(lái)。

師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？

師：假如我們要知道精確的枝數(shù)，該怎么辦呢？

教學(xué)

二、探討溝通

過(guò)程

師：1、用什么方法計(jì)算？怎么列式？

2、12義3表示什么意思？

3、這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什

么不同？

師：這道題該怎樣算呢？

1、讓學(xué)生思索，計(jì)算擺一擺小棒或畫圖等。

能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來(lái)。

2、算完以后，在小組里溝通，把自己的算

法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。

4、老師巡回了解各組的狀況，激勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的

學(xué)生主動(dòng)參與小組的活動(dòng)。

5、全班匯報(bào)。老師將匯報(bào)板演在黑板上。

三、介紹豎式。

12.......因數(shù)

X3........因數(shù)

36.......積

四、鞏固練習(xí)

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題讓學(xué)生估算，

然后再用豎式計(jì)算。

第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘

法計(jì)算。

第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌相互檢查并說(shuō)

說(shuō)自己是怎么算的。

第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再溝通這道題有哪

幾種算法。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)

位）的筆算乘法，同學(xué)們共同閱歷了計(jì)算過(guò)程，初

小結(jié)

步學(xué)會(huì)了乘法豎式的寫法，

計(jì)算時(shí)要留意乘的依次和書寫格式。

多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法

12................因數(shù)

板書

X3.................因數(shù)

設(shè)計(jì)

36................積

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法

1.使學(xué)生進(jìn)一步駕馭兩、三位乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算，能

教學(xué)目正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培育學(xué)生抽象概括的實(shí)力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致計(jì)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知乘法到處在生活中。

點(diǎn)

教學(xué)難培育學(xué)生視察和思維實(shí)力。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課第六課時(shí)

時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

-Hj-

預(yù)習(xí)

導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)

列豎式計(jì)算

21X3=13X3=42X2=32X

3=

二、探討溝通

1、學(xué)生視察情境圖。

⑴、這幅圖是在什么地方？

(2)、在小組里說(shuō)說(shuō)自己視察到的內(nèi)容。

2、教學(xué)p76中的例2。

教學(xué)

師：這道題應(yīng)當(dāng)怎樣算？你有什么新的發(fā)覺(jué)？

過(guò)程

⑴、將圖中供應(yīng)的信息用文字表達(dá)出來(lái)。

書店有許多書，連環(huán)畫每套18本，王老師買了3套，

一共是多少本？

⑵、出示小精靈的問(wèn)話：你能算出王老師買了多少本

連環(huán)畫嗎？

⑸、老師將小組的匯報(bào)板演到黑板上。

18X3=54(本)

1818

18X3

+18——

——54

54

答：王老師一共買了54本。

3、教學(xué)p78中的例3。學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)試做，在合作

溝通，集體比照。

三、做一做

學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，老師巡察

了解狀況。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）

的筆算乘法，計(jì)算時(shí)要留意從個(gè)位乘起，哪一位的積

滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法

例218X3=54（本）例324X9=216（瓶）

板書1818

18X3

設(shè)計(jì)

+18——

——54

答：王老師一共買了54本。

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題連續(xù)進(jìn)位筆算乘法

1.使學(xué)生駕馭兩、三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行

教學(xué)目計(jì)算。

標(biāo)2、培育學(xué)生的分析、概括實(shí)力。

3.培育學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重駕馭連續(xù)進(jìn)位的方法

占

/、、、

教學(xué)難

占

/、、、

教學(xué)準(zhǔn)口算卡片、掛圖

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課第七課時(shí)

時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)老師活動(dòng)修訂欄

節(jié)

預(yù)習(xí)

導(dǎo)入

1一、學(xué)問(wèn)鋪墊：

1.復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。

2.計(jì)算517X3后訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)留意

什么

二、新課教學(xué)。

1.P79例4的教學(xué)。

教學(xué)

(1)出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子

過(guò)程

(2)先由學(xué)生試算，通過(guò)集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)把例4與例3的豎式比照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生

理解進(jìn)位的道理。

2.小結(jié)：”一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)留意：

用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘

得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要遺忘加上進(jìn)上來(lái)

的數(shù)。”

三、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1.P79“做一做”

訂正后，讓學(xué)生找出哪一道題最簡(jiǎn)潔出錯(cuò)，為什么

2.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)

小結(jié)位的筆算乘法，由于進(jìn)位的次數(shù)比較多，所以在計(jì)算

時(shí)要留意不要遺忘進(jìn)位，也不要遺忘加上進(jìn)位的數(shù)。

板書連續(xù)進(jìn)位筆算乘法

設(shè)計(jì)例324X9=216例4634X8=5072

作業(yè)

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課

1.能正確地、嫻熟地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)目

2.通過(guò)練習(xí)，體現(xiàn)細(xì)致、細(xì)致的重要性，培育良好的計(jì)算習(xí)慣。

標(biāo)

3.培育學(xué)生推斷、比較和分析的實(shí)力。

教學(xué)重駕馭筆算方法。

點(diǎn)

教學(xué)難提高計(jì)算實(shí)力。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課第八課時(shí)

時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

節(jié)

預(yù)習(xí)

導(dǎo)入

一、學(xué)問(wèn)鋪墊：

一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

教學(xué)

二、練習(xí)設(shè)計(jì)：

過(guò)程

1.聽(tīng)算：（只寫得數(shù)）

500X721X4320X31000

X9430X2

2.找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正

135X5=525269X6=65644273

X5=8456

3.計(jì)算下面各題。

(1)5乘173是多少(2)4個(gè)2531是多

少

(3)23的2倍是多少

4.課本P80第2、3題。

5.第4題可用競(jìng)賽形式(看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3

分鐘內(nèi)全做對(duì)的賜予表?yè)P(yáng)。

6.做好練習(xí)的訂正工作。

三、獨(dú)立練習(xí)

1、345X489X6798X369X5

2、P81的6、7、8、9題

小結(jié)

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

P81第5題

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法

教學(xué)目1.使學(xué)生駕馭。和任何數(shù)相乘都得0.

標(biāo)2.使學(xué)生駕馭第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法.

3培.育學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想,培育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦，分析思索的

良好習(xí)慣.

教學(xué)重理解0和任何數(shù)相乘都得0與被乘數(shù)中間有零的乘法的計(jì)算方法.

占

/、、、

教學(xué)難理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理.

占

八、、

教學(xué)準(zhǔn)3個(gè)盤子，6個(gè)蘋果.

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課第九課時(shí)

時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

預(yù)習(xí)

導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)

1.口答.3義4表示幾個(gè)幾相加2

X5表示幾個(gè)幾相加

2.其次個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

教學(xué)

過(guò)程二、新課

1.教學(xué)例5相識(shí)零乘任何數(shù)都等于零.

老師：七仙女摘鮮桃，都提著空籃子回來(lái)了。要

求7個(gè)籃子里一共有多少個(gè)仙桃，用加法怎樣列式

學(xué)生回答后，老師板書：0+0+0+0+0=0+0二0

老師：用乘法怎樣算想一想是求幾個(gè)幾相加

學(xué)生回答后，老師板書：0義7二0

老師：“0X7”表示什么呢（7個(gè)0相加.）

老師：“0義7”表示7個(gè)0相加，結(jié)果得0.想一想，

0X3等于多少呢為什么（0X3表示3個(gè)0相加，結(jié)

果得0.

7X0=

老師在黑板上板書下面算式：

0X3=00X9=0

3X0=09X0=00X0=0

讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)后問(wèn)：每一組的得數(shù)怎么樣（都相

等.）老師：我們剛學(xué)過(guò)0X3=0,則3X0得多少

呢學(xué)生回答后，老師在0X3=0下面板書出3X

0=0,再出一組算式0X9和9義0讓學(xué)生回答得數(shù)

是多少，最終出0X0讓學(xué)生填，得出0X0=0.

老師小結(jié)：大家看這些算式（指著上面的算式），0

乘一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)乘0都得0,0乘0也得0,所以

0和任何數(shù)相乘都得0.老師把寫好“0和任何數(shù)相

乘都得0”這句話的小黑板掛出來(lái)，讓學(xué)生一齊讀一

遍.

3.完成“做一做”中的題目.

4.教學(xué)例6.

老師先出示518X3,讓學(xué)生用豎式計(jì)算.訂正時(shí)，

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的依次和積的書寫

位置.然后將第一個(gè)因數(shù)518改為508.

老師：508X3,第一個(gè)因數(shù)中間有0,乘的依次

和積的書寫位置同518X3是一樣的.乘的時(shí)候也要

用其次個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù).第一個(gè)

因數(shù)十位上的。也要乘，乘得的積是0,要在積的十

位上寫0.老師邊說(shuō)邊把算式的得數(shù)寫出來(lái).

三、課堂練習(xí)

做練習(xí)十九中的第1題.讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，

老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后集體訂正.指名讓一兩個(gè)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的.

四、作業(yè)

讓學(xué)生做練十九中的第2、3題.

小結(jié)

被乘數(shù)中間有零的乘法

例七個(gè)盤子里一共有幾個(gè)仙桃？例

板書56508X3=1524

0+0+0+0+0+0+0=0

設(shè)計(jì)

0X7=07X0=00X0=0

。和任何數(shù)相乘都得0。

作業(yè)

讓學(xué)生做練習(xí)十九中的第2、3題.

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

1.使學(xué)生駕馭一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法。

教學(xué)目

2、提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。

標(biāo)

3.培育學(xué)生分析、比較和概括實(shí)力。

教學(xué)重了解算理，駕馭算法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

點(diǎn)

教學(xué)難使學(xué)生能正確、快速地進(jìn)行計(jì)算

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課第十課時(shí)

時(shí)

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

節(jié)

預(yù)習(xí)

導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)

老師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑

板上.

20X312X4200X3120X42000X31200

X4

然后讓學(xué)生口算，老師逐題從上到下分別寫出左右

兩組題的得數(shù).然后提問(wèn)：視察每一組題，第一個(gè)因

數(shù)有什么特點(diǎn)乘積有什么特點(diǎn)怎樣算比較簡(jiǎn)便

教學(xué)

老師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可

過(guò)程

以先用其次個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看

第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的后面添幾

個(gè)0.

二、新課

1.教學(xué)例7.

老師出示例題280X3,提問(wèn)學(xué)生：這道題怎樣用筆

算

老師再提問(wèn)：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎

學(xué)生回答后，老師告知學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0

可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最終再把

第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái).然后讓學(xué)生列豎式用

簡(jiǎn)便算法計(jì)算.

老師接著出示390X3,讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算.

集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便.

2.做例7下面“做一做”中的題目.

指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)一，可先讓學(xué)生獨(dú)

立做，老師要留意巡察，了解學(xué)生計(jì)算的狀況.

三、課堂練習(xí)

1.做練二十的第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立做，老師留意行間巡察，了解學(xué)生豎式寫

得對(duì)不對(duì)，有什么問(wèn)題.然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出

現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明.

2.完成第4題。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，它可以

用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算時(shí)應(yīng)留意一位數(shù)應(yīng)當(dāng)與多

小結(jié)位數(shù)0前面的數(shù)字對(duì)齊，多位數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在

積的末尾添幾個(gè)0

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

練習(xí)二十第1、2、3題。

布置

教學(xué)

后記

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元教案（上冊(cè)）

課題一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法。

1、通過(guò)整理和回顧本單元的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生在頭腦中形成較為系

統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)本單元學(xué)問(wèn)的駕馭水平。

教學(xué)目

2、鞏固多位數(shù)乘一位的計(jì)算方法，進(jìn)一步培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)

標(biāo)

力。

3、增加學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重1、提高計(jì)算實(shí)力。

點(diǎn)2、增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)

教學(xué)難增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

備

教學(xué)方

法

教學(xué)課第十一課時(shí)

時(shí)一

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)

老師活動(dòng)修訂欄

預(yù)習(xí)

導(dǎo)入

一、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法

二、整理和復(fù)習(xí)口算乘法

讓學(xué)生口算下面各題.

20X450X314X21000XX56X30

200X4500X3140X2800X6320X3

讓學(xué)生豎著口算每一組題目.然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一

種口算乘法應(yīng)當(dāng)怎樣算.接著讓生口算第3題。

教學(xué)

三、課堂練習(xí)

過(guò)程

1.做整理和復(fù)習(xí)中的第1題.先讓學(xué)生獨(dú)立做一

做，然后集體訂正.訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎

樣想的.

2.做整理和復(fù)習(xí)中的第2題.

先讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)豎式說(shuō)得數(shù)

是怎么樣算的。

3.做練習(xí)二十中的第7題.

讓學(xué)生獨(dú)立視察，看看每道題原委錯(cuò)在哪，老師行

間巡察，個(gè)別指導(dǎo).然后集體比照.

4.做練習(xí)二十的第5題和二十一中的第3題.

讓學(xué)生用豎式計(jì)算，并把得數(shù)寫在教科書上。

四、星號(hào)題

完成二4^一的第4題。

這節(jié)課我們對(duì)本單元的學(xué)問(wèn)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，同

小結(jié)

學(xué)們對(duì)本單元的學(xué)問(wèn)有了系統(tǒng)的了解，實(shí)力有了提高。

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

P88的第6題、P89的第3題和p90的第2題。

布置

教學(xué)

后記

第六單元測(cè)試題測(cè)試題

一、細(xì)致讀題，謹(jǐn)慎填空。（16%,每小題2分）

1、0和任何數(shù)相乘都得（）。

2、12X5=60,12和5都是乘法中的（）數(shù)，60是乘法中的

（）o

3、6個(gè)418的和是多少？列式與得數(shù)是（）o

4、要使“341義口”的積是三位數(shù)，口內(nèi)最大可以填（）；要使

積是四位數(shù)，口內(nèi)最小可填（）o

5、三位數(shù)乘以一位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）

位數(shù)。

6\算式X+Y=15……3,當(dāng)Y為最大一位數(shù)時(shí)，X=（），當(dāng)

Y為最小時(shí)，X=（）o

7、對(duì)折3次后的繩子長(zhǎng)度是5厘米，這根繩子長(zhǎng)是（）厘米。

8※、小苗看一本105頁(yè)的連環(huán)畫，第一天看10頁(yè)，其次天看的頁(yè)數(shù)

是第一天的2倍，第三天應(yīng)從第（）頁(yè)看起。

二、細(xì)致推敲，細(xì)致辨析。（4%）

1、一個(gè)三位數(shù)乘1,所得的積還是三位數(shù)。（）

2、在乘法里，積確定比其中的一個(gè)因數(shù)大。（）

3、已知AXB=0,可以確定A、B兩個(gè)數(shù)中至少有一個(gè)是0。（