小學(xué)語文教師招聘考試試題（含答案）

小學(xué)語文老師聘請(qǐng)考試試題(含答案)

一、小學(xué)語文教材教法(1O分)

L依據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空(每空

1分)

(1)語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部

分。，是語文課程的基本特點(diǎn)。

(2)閱讀教學(xué)是之

間對(duì)話的過程。其中應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。

(3)在寫作教學(xué)中，應(yīng)留意培育學(xué)生、思索、、評(píng)

價(jià)的實(shí)力。

(4)口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)

的中進(jìn)行。

(5)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，留意培育學(xué)生策劃、組

織、和實(shí)施的實(shí)力。

(6)語文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從學(xué)問和實(shí)力、過程和方

法、幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的o

二、基礎(chǔ)學(xué)問與積累(22分)

2.填空題(5分，每小題1分)

(1)“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別

為和。

(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是和。

(3)謎語“無角牛登上沒峰山(猜一字)”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分(猜一成語)”最

合適的謎底分別

是和____________________________________

(4)中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操

與和的合稱。

(5)我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其

中，這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精

華；這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。

3.辨析題(2分)

副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相

同或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號(hào)里)

①除了他們，還有誰支持你的看

法？)

②他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可

以。()

③你走路還走不穩(wěn)呢就想

跑？(

)

④這么麻煩的問題他還真解決好

To)

4?默寫題(10分，第1小題4分，第2小題6分)

(1)把成語補(bǔ)充完整

陳詞調(diào)以效尤虛無

縹再接再

按就班顛不破床架

屋枕待旦

（2）把名言名句補(bǔ)充完整

①學(xué)而不思則罔，o（《論

語》）

②富貴不能淫，，威猛不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善

兮，o（屈原）

④感時(shí)花濺淚，O（杜甫）

⑤了卻君王天下事，。（辛

棄疾）

⑥千錘百煉還堅(jiān)勁，。（鄭板橋）

5.推斷題（5分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“J”，錯(cuò)的打“X”）

①嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于反問句的末

尾。（）

②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)

勢(shì)。（）

③“國家須要人才，人才須要教化，教化須要老師?！边@里主要運(yùn)用了“排

比”和“層遞”這兩種修辭方

式。（）

④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

⑤中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日

記》。)

三、閱讀實(shí)力考查（18分）

閱讀下列選文，按要求回答問題

（一）

科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的相識(shí)往往要

經(jīng)驗(yàn)艱苦曲折的過程。經(jīng)常有這樣的情形，由于探討的角度不同，駕馭材

料的差異，以與相識(shí)方法的不同，就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸

各不同”的狀況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反

對(duì)看法看做對(duì)自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題

的坦白指責(zé)更能使我感到激烈?！备璧乱舱f：“贊同的看法使我們處之泰然,

反對(duì)的看法才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。”這都是因?yàn)?，贊同的看法未必?/p>

確，反對(duì)的看法未必錯(cuò)誤。退一步說，即使錯(cuò)誤的反對(duì)看法，對(duì)自己的科

學(xué)探討也是很有好處的。

法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。

最終，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)覺了定比定律。但是他并未因此趾

高氣揚(yáng)，相反，他對(duì)貝索勒傾吐了由衷的感謝之情。他說：“要不是你的

質(zhì)疑，我是難以深化地去探討定比定律的?！彼€宣告，發(fā)覺定比定律，

貝索勒有一半功勞。

要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，

才能容得下百川之流，聽得進(jìn)反對(duì)看法。

6、本文的中心論點(diǎn)是（）（1分）

A.科學(xué)就是探求真理。

B.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的看法看做對(duì)自己的莫大幫助。

C.贊同的看法未必正確，反對(duì)的看法未必錯(cuò)誤。

D.人們對(duì)客觀規(guī)律的相識(shí)要經(jīng)過艱苦曲折的過程。

7.文中有四句名人名言。依據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔猛茢?，可以做道理論?jù)的

兩項(xiàng)是（）（2分）

A.正如李四光所說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白指責(zé)更能使我感

到激烈J

B.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同?！?/p>

C.歌德也說：“贊同的看法使我們處之泰然，反對(duì)的看法才使我們的思想

獲得豐產(chǎn)。”

D.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深化地去探討定比定律的J

8.本文運(yùn)用的論證方法有、o（2分）

9.能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）

答：___________________________________________________________

10.第一段中加點(diǎn)詞語“要經(jīng)驗(yàn)艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。

（1分）

答：___________________________________________________________

U.第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的詳細(xì)內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。

（1分）

（二）

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，

為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀

曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦

久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上

使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為

楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐

自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

12.上文選自《陳涉世家》，作者是o該作者用畢生精力著成

了我國第一部體通史（2分）。

13.找出上文中的兩個(gè)通假字，并說明其含義。（3分）

①通，含義是

②通，含義是

14.下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項(xiàng)是

（）（1分）

A.或以為死，或以為亡

B.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕

C.而吾以捕蛇獨(dú)存

D.殺之以應(yīng)陳涉

15.下列對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的

一項(xiàng)是（）（1分）

A.今日逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？

B.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？

C.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？

D.今日逃亡也是死，商議發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？

16.簡(jiǎn)要概括陳勝認(rèn)為起義將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。（2分）

答：一是_______________________________________________________

二是__________________________________________________________

四、作文（30分