天津市南開區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

2023-2024學(xué)年天津市南開區(qū)四年級(jí)（上）期末語文試卷

一、語言積累與運(yùn)用

1.為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“表示。

花布(huihui)潛入(qidnqian)跳躍(yiieyue)

搜集(soushou)拯救(zhenzheng)角色(juejiao)

2.看拼音寫詞語。（要寫正楷字，寫得規(guī)范、端正、整潔）

zhujianxuanzeshushijiashi

xionghuaiyanjiujiangyingbeican

3.將下列詞語補(bǔ)充完整。

容光,發(fā)山崩地橫七.八精疲力

無.無故手足蹈明眸皓左,右盼

4.依據(jù)課文內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)脑~語下面畫“J”。

（1）眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最（嚴(yán)厲嚴(yán)格）的懲

罰。

（2）班主任在分派角色的時(shí)候,我殷切（等待期待）的目光可能引起了她

的注意。

（3）蟋蟀常常（慎重鄭重）.地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的

陽光。

（4）日本侵略者的（設(shè)想妄想）最終沒有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性

命。

5.下列句子中沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A.莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

B.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

C.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞。

D.那時(shí)沒有收音機(jī)，沒有電視，沒有飛機(jī)，更沒有宇宙飛船。

6.按要求寫句子。

(1)女期奮勇殺死了在中原一帶作惡的龍。(縮句)

(2)蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？(改為陳述句)

(3)蔡桓侯派人去問扁鵲：“你為什么一聲不響就跑掉了？”(改為他人轉(zhuǎn)述)

7.依據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中我們懂得了許多道理，韓愈告訴我

們：,?這句話讓我們明白人不是生來就懂得知識(shí)和道理的，

誰能沒有疑惑呢？我們做事情從一開始就要認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)殚_始相差一小點(diǎn)兒，結(jié)果就

會(huì)造成很大的錯(cuò)誤，正如成語“，謬以千里?！?/p>

(2)窗外下起了秋雨，奶奶不禁感嘆道：“一場秋雨一場寒，

(3)宋代著名女詩人在《夏日絕句》的前兩句中直抒胸臆：“生當(dāng)作人

杰，。”深深的愛國之情噴涌而出，震撼人心。

(4)國慶小長假，天氣格外好，王明和爸爸媽媽到廬山游玩，從不同角度欣賞廬山的千

姿百態(tài)，領(lǐng)略了蘇軾筆下“,的廬山風(fēng)景。

(5)王戎不取道旁李的原因是“,。"(用原文回答)

8.判斷正誤，對(duì)的畫“J”，錯(cuò)的畫“X”。

(1)閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題，而且可以試著從同一角度提出問題，讓自己

的思考更加全面和深入。

(2)復(fù)述課文的時(shí)候，要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容也不可以省略。

(3)《蟋蟀的住宅》改編自法布爾的《昆蟲記》。他通過細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)生動(dòng)地

介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀修建住宅的才能。

(4)神農(nóng)嘗百草是我國著名的神話，展現(xiàn)了先人的開拓精神。俄耳甫斯則是希臘神話中

的人物，他用音樂征服草木萬物。

(5)書寫時(shí)，字的中心要在橫格的中線上，保持水平，字距也要差不多。

二、閱讀

9.閱讀課文語段，回答問題

①村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼

前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍

出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊（飄漂）來果子的甜香，是雪梨

（）是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的

果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它（繞澆）灌過

的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里

找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，（栽載）上水稻?？?，稻谷就

要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田填上去吧，

你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？

②啊，我和阿媽走月亮……

③有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說：有時(shí)，卻什么也不講，只是靜

靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼

地和菜地……啊,在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍

爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

④多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

（1）在第①段中的括號(hào)處填入適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

（2）用“\"劃掉文中括號(hào)里不正確的漢字。

（3）第③段中畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭方法，寫出了“我”和阿媽之間的

濃濃。

（4）下列選項(xiàng)中對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是

A.第①段中“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯?！币痪?/p>

運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法，寫出了稻田豐收在望的美景。

B.文中反復(fù)出現(xiàn)的“我和阿媽走月亮”，流露著“我”和阿媽走月亮的愉悅。

C.作者用優(yōu)美的語言，描寫了阿媽牽著“我”的手在月光下散步的場景。

10.閱讀短文，回答問題

①一艘貨輪在遼闊的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾做勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤

滾滾的大海。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒聽見，他眼睜睜地看著貨

輪越來越遠(yuǎn)。

②求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂,

努力把頭探出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后

來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，

他眼前浮現(xiàn)出老船長那慈祥的臉和友善的眼神。這時(shí)候，他想：放棄吧！不，船長知道

我掉到海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里,孩子鼓足勇氣用最后的力氣又朝前游去……

③船長終于發(fā)現(xiàn)那個(gè)黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。

這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是沒有被淹沒，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一

下，還是決定回去找。又有人說：“為了一個(gè)黑奴孩子值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

④終于，在那個(gè)孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇

醒后，跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí)，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長

時(shí)間？”孩子回答：“我知道您會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”

⑤“你怎么知道我一定會(huì)來救你？”

⑥“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍　?/p>

⑦聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長聲音顫抖地說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我

?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫不決而感到羞恥……”

⑧一個(gè)人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救，更

是一種幸福。

（1）根據(jù)意思，在文中找出合適的四字詞語。

①一眼望不到邊，形容非常遼闊。

②拿不定主意，下不了決心。

（2）第②段中畫橫線的句子是對(duì)黑人孩子的描寫，從中可以看出黑人孩子對(duì)

老船長的o

（3）第④段黑人孩子蘇醒后“跪在地上”是因?yàn)?第⑥段中黑人孩

子說道“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”“那樣的人”是指的人?/p>

（4）下列選項(xiàng)中對(duì)文段理解不正確的一項(xiàng)是

A.正是因?yàn)楹谌四泻⒄J(rèn)為船長一定會(huì)來救他的，所以他堅(jiān)持到了最后。

B.船長因?yàn)樽约涸谀且豢痰莫q豫而感到羞恥。

C.船長救黑人男孩，是因?yàn)楹谌四泻⒃?jīng)救過他。

（5）根據(jù)文章的中心，給文章加題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.海上拯救

B.被人相信的幸福

C.黑人男孩與船長

2023-2024學(xué)年天津市南開區(qū)四年級(jí)（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、語言積累與運(yùn)用

1.【解答】“花卉”的“卉”應(yīng)該讀“hui”。

“潛入”的，，潛”應(yīng)該讀“qidn”。

“跳躍”的“躍”應(yīng)該讀“yu"。

“搜集”的“搜”應(yīng)該讀“S6U”。

“拯救”的“拯"應(yīng)該讀"zhengvo

角：意思是“動(dòng)物頭頂或鼻前的骨狀突起物。古代軍中樂器”，讀“j詣o”；意思是“戲劇

或影視中，演員扮演的劇中人物”，讀“ju6”。因此“角色”的“角”應(yīng)該讀“jui。

故答案為：

huiqianyue

souzhengjue

2?【解答】故答案為：

逐漸選擇舒適駕駛

胸懷研究僵硬悲慘

3?【解答】容光煥發(fā)山崩地裂橫七豎八精疲力竭

天下無敵手舞足蹈明眸皓齒左顧右盼

故答案為：

煥裂豎竭

下舞齒顧

4.【解答】（1）嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。嚴(yán)格：遵守規(guī)定或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真，不放松。結(jié)合句意

選“嚴(yán)厲”。

（2）等待：不行動(dòng)，直到所期望或意料中的人、事物或情況出現(xiàn)。期待：期望；等待。

結(jié)合句意選“期待”。

（3）慎重：小心，謹(jǐn)慎。鄭重：態(tài)度嚴(yán)肅而莊重。結(jié)合句意選“慎重”。

（4）設(shè)想：著想；考慮；打算。妄想：不切實(shí)際的或非分的想法。結(jié)合句意選“妄想”。

故答案為：

（1）嚴(yán)厲;

（2）期待；

（3）慎重；

（4）妄想。

5?【解答】A.從“像蝸牛的觸角”可知運(yùn)用了比喻的修辭。

B.有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭。

C.沒有運(yùn)用修辭。

D.從三個(gè)“沒有……”可知運(yùn)用了排比的修辭。

故選：Co

6?【解答】（1）去掉修飾語“奮勇、在中原一帶作惡的”。

（2）把“怎么禁得起……呢”改為“禁不起”，句尾用句號(hào)。

（3）把引號(hào)里的“你”改為“他。去掉引號(hào)，句尾用句號(hào)。

故答案為：

（1）女娟殺死了龍。

（2）蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁得起這猛烈的風(fēng)雨。

（3）蔡桓侯派人去問扁鵲，他為什么一聲不響就跑掉了。

7?【解答】（1）考查名言警句、諺語?！叭朔巧?，孰能無惑”是韓愈的名言，意思:

人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到

更多知識(shí)。

差之毫厘，謬以千里：開始相差一小點(diǎn)，結(jié)果就會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。

（2）考查諺語。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：每下一場秋雨，天氣就會(huì)變冷一些,

下了多場秋雨后，天氣就冷得該穿棉襖了。

（3）考查古詩文默寫。出自宋代李清照的《夏日絕句》，全詩為：生當(dāng)作人杰，死亦為

鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

（4）考查古詩文默寫。出自宋代蘇軾的《題西林壁》，全詩為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近

高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（5）考查古詩文默寫。出自《王戎不取道旁李》，原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游?？?/p>

道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必

苦李?！比≈?，信然。

故答案為：

(1)人非生而知之者孰能無惑差之毫厘；

(2)十場秋雨要穿棉；

(3)李清照死亦為鬼雄；

(4)橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同；

(5)樹在道邊而多子此必苦李。

8?【解答】(1)有誤。結(jié)合部編版四年級(jí)上冊(cè)《語文園地八》的學(xué)習(xí)關(guān)于閱讀的方法指出：

第一，閱讀的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題，養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。第

二，從不同的角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。故此說法錯(cuò)誤。

(2)有誤。結(jié)合部編版四年級(jí)上冊(cè)《語文園地八》中“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)及平時(shí)的學(xué)習(xí)

實(shí)踐可知，復(fù)述課文時(shí)，要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。故此說

法有誤。

(3)(4)(5)正確。

故答案為：

(1)X；

(2)X；

(3)V；

(4)V；

(5)

二、閱讀

9.【解答】(1)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！笆茄├妗薄笆腔鸢牙妗笔蔷渥娱g的停頓，應(yīng)使用逗號(hào)。即：

是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？

(2)考查選字詞填空。飄：隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。漂：停留在液體表面不下沉。形容果子的

甜香應(yīng)用“飄”，故劃去“漂”。

繞：圍著轉(zhuǎn)動(dòng)。澆：灌溉。形容澆灌土地，應(yīng)用“澆。故劃去“繞、

栽：栽種。載：承受。形容種植水稻，應(yīng)用“栽”，故劃去“載”。

(3)考查修辭手法、句子理解與賞析?！白哌^月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影

團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……”運(yùn)用排比的修辭手法，寫我和阿媽走月亮的地點(diǎn)

和月光下的美景，寫出了“我”和阿媽之間的濃濃親情。

(4)考查修辭手法、句子理解與賞析。A.有誤?！翱?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭,

稻田像一片月光鍍亮的銀毯”運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，“低垂著頭”將