幼兒園中班語言教案《誰和誰好》

幼兒園中班語言教案《誰和誰好》一、教學(xué)目標讓幼兒學(xué)會使用正確的口頭語言表達自己的喜好和傾向。培養(yǎng)幼兒辨別人物之間好壞關(guān)系的能力。提高幼兒的觀察力和思考能力。二、教學(xué)準備幼兒園中班課程教材《小小口袋》中的繪本《誰和誰好》。幼兒園中班語言教具：圖例卡片、人物卡片、情感圖表、評價卡片等。課堂活動道具：彩色紙、彩筆、膠帶等。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新知教師出示《誰和誰好》故事的封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面圖案，并與幼兒共同猜測故事中可能出現(xiàn)的人物和情節(jié)。通過提問引導(dǎo)幼兒思考和表達，培養(yǎng)幼兒觀察力和思考能力。2.故事閱讀教師朗讀《誰和誰好》故事，語調(diào)生動、抑揚頓挫地詮釋，引導(dǎo)幼兒專注聆聽。讀完故事后，教師再次與幼兒進行互動，回顧故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。3.討論和評價教師出示人物卡片，將故事中的人物進行圖像呈現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)，以及自己的理解和觀察，選擇自己認為誰和誰之間關(guān)系好的卡片，并用簡單的語言進行解釋和表達。教師加強對正確語言的引導(dǎo)和糾正，幫助幼兒形成正確的表達習(xí)慣。4.情感圖表制作教師引導(dǎo)幼兒參與制作情感圖表，用彩色紙和彩筆制作一個簡單的情感圖表模板。教師指導(dǎo)幼兒將不同人物的卡片貼在圖表上，并使用簡單的符號或表情表示人物之間的關(guān)系好壞。教師鼓勵幼兒參考故事中的情節(jié)，進行思考和判斷。5.分組活動教師將幼兒分為小組，每個小組由3-4名幼兒組成。教師發(fā)放評價卡片給每個小組，評價卡片上帶有不同的情感詞匯，例如“開心”、“友好”、“吵架”、“生氣”等。教師要求每個小組根據(jù)評價卡片選擇合適的詞語，并將其貼在相應(yīng)的人物卡片上。小組成員之間進行討論和協(xié)作，以確保達成共識。教師在活動過程中給予幼兒適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。6.展示和分享每個小組在完成活動后，教師指導(dǎo)幼兒將自己小組的情感圖表進行展示，并邀請其他小組進行觀看和討論。教師引導(dǎo)幼兒就不同小組的情感圖表進行對比和分析，進一步加深幼兒對人物關(guān)系的理解和認識。7.總結(jié)和反思教師與幼兒共同總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和所學(xué)心得。引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)習(xí)過程，思考故事中人物關(guān)系變化的原因，并鼓勵幼兒表達自己的感受和思考。四、延伸活動繪制自己喜歡的人物關(guān)系圖，引導(dǎo)幼兒思考和表達自己與他人的關(guān)系。制作簡單的角色扮演道具，模仿故事中的人物進行角色扮演活動。設(shè)計并繪制自己創(chuàng)作的故事書，分享給其他幼兒和家長。五、教學(xué)評價觀察幼兒在故事閱讀過程中的專注程度和互動表現(xiàn)。評價幼兒在回答問題和討論中表達的準確性和流暢性。評估幼兒在情感圖表制作和分組活動中的參與程度和合作能力。收集幼兒對教學(xué)活動的反饋和意見，反思教學(xué)過程中的不足和改進空間。以上為中班語言教案《誰和誰好》的設(shè)計，通過故