幼兒園教學(xué)方案集錦9篇-1

幼兒園教學(xué)方案集錦9篇幼兒園教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

本期我們在確保幼兒平安和加強(qiáng)保育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，連續(xù)以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，規(guī)范訓(xùn)練行為，加強(qiáng)園本教材的開發(fā)，加大教研工作的力度，提高老師參加教科研活動(dòng)的專心性，著力培育討論型老師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，更新老師觀念，鼓舞老師專心開展教學(xué)討論，深化課程改革，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

2、仔細(xì)實(shí)行《綱要》精神，堅(jiān)持以“全面培育每個(gè)孩子的基本素養(yǎng)，為孩子的終身進(jìn)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)”為目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

3、深化開展園本教研的開發(fā)討論活動(dòng)，規(guī)范課題討論過程，逐步構(gòu)成幼兒園特色。

（一）、切實(shí)抓好一日活動(dòng)，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生訓(xùn)練

1、老師要堅(jiān)持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結(jié)合本班孩子的進(jìn)展水平，具體制訂月工作方案、周工作方案和日工作方案，要求有重點(diǎn)、有主題、有目的，并提前一周備好活動(dòng)教案且必需要按方案實(shí)施（除特別狀況外），同時(shí)要有記錄、有分析、有解決問題的方法。仔細(xì)開展區(qū)角嬉戲活動(dòng)。將區(qū)角嬉戲作為一種日常性的嬉戲活動(dòng)來做，保證每個(gè)孩子都能持續(xù)得到進(jìn)展。本期重點(diǎn)搞好晨間活動(dòng)及離園前活動(dòng)的組織。

2、加強(qiáng)監(jiān)督校內(nèi)環(huán)境、班級的平安衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度，嚴(yán)格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關(guān)文件，加強(qiáng)對甲型hini的防控工作，每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個(gè)幼兒身心健康。

3、建立“禮貌小衛(wèi)士”宣揚(yáng)隊(duì)，以身作則，以“小手牽大手”等各種訓(xùn)練形式，把幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個(gè)角落。

（二）、豐富訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，重視家園聯(lián)系。

1、豐富戶外體育嬉戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每一天的晨間戶外體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新，讓幼兒感愛好，能專心參加。

2、開展豐富多樣的親子活動(dòng)，節(jié)日慶?；顒?dòng)等，制造機(jī)會(huì)為幼兒帶給展現(xiàn)的舞臺。

3、豐富創(chuàng)新常規(guī)的遠(yuǎn)足、半日活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中熬煉成長。

4、重視對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系；提高家長園地的質(zhì)量，做到更換準(zhǔn)時(shí)，資料豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值；連續(xù)辦好班級博客，定期召開家長會(huì)、開辦家長學(xué)校；成立家長委員會(huì)，加強(qiáng)家園溝通的力度，構(gòu)成家園訓(xùn)練合力。

（三）、深化園本教材討論，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

1、落實(shí)新《綱要》，實(shí)踐新課改。在課程實(shí)施過程中，以幼兒專心體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展，將訓(xùn)練過程的學(xué)問性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。

2、連續(xù)推廣園本課程《科技活動(dòng)》、《珠心算》，開展全園英語教學(xué)活動(dòng)，保證原有特色的鞏固。

3、組織老師討論園本教材，以“愛家鄉(xiāng)”為主題，科學(xué)合理制定各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)方案，注意教材的分析把握，將優(yōu)秀的教案發(fā)到網(wǎng)上供大家參考學(xué)習(xí)，每月對所教資料進(jìn)行反思，做到有分析、有措施。將主題活動(dòng)納入到一日教學(xué)。

（四）、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高老師自身素養(yǎng)

1、注意對年輕老師的培育，組織組織開展新老師“一課三研”的業(yè)務(wù)練兵，加強(qiáng)對保育員老師的考核工作，快速提高其保教水平，以老帶新，推動(dòng)我園老師專業(yè)水平的整體提高。

2、連續(xù)堅(jiān)持老師基本功大練兵。本期將開展老師自制教玩具評比活動(dòng)和班級博客的評比活動(dòng)，意在展現(xiàn)幼兒老師心靈手巧的同時(shí)，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)運(yùn)用技能。

幼兒園教學(xué)方案篇2

一.指導(dǎo)思想

電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較簡單把握的演奏方法贏得了小伴侶的寵愛。當(dāng)小伴侶把會(huì)唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時(shí)，都會(huì)布滿了成就感和驕傲感。幼兒經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和彈奏，已經(jīng)有肯定的彈奏基礎(chǔ)。包括肯定的指法和相對穩(wěn)定的節(jié)奏，按按部就班的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過好玩味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學(xué)內(nèi)容。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉簡譜，能依據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

2.能依據(jù)鍵盤精準(zhǔn)找出1——7的位置，能初步依據(jù)所學(xué)簡譜彈奏曲目。

3.培育幼兒對音樂活動(dòng)的愛好，進(jìn)展審美力量。

4.讓幼兒保持良好的演奏姿態(tài)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。

三.教學(xué)內(nèi)容

1.瑪麗的小羊羔

2.四指練習(xí)，擴(kuò)指練習(xí)

3.好娃娃

4.洋娃娃和小熊跳舞

5.迷路的小花鴨

6.聽

7.小烏鴉愛媽媽

8.辦家家

9.頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

四.基本活動(dòng)

(一)、瑪麗的小羊羔(兩課時(shí))

1=C4/4

3212|333—|222—|333—|

3212|3331|2232|1———|

活動(dòng)目標(biāo)：

熟識鍵盤，把握好節(jié)奏

活動(dòng)預(yù)備：

鍵盤表一張

活動(dòng)過程：

1.熟識鍵盤，保持演奏的正確手行、姿態(tài)。

2.熟識歌曲《瑪麗的小羊羔》，以唱為主。

3.幼兒依據(jù)簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4.依據(jù)指導(dǎo)中發(fā)覺的節(jié)奏錯(cuò)誤、指法錯(cuò)誤等集體訂正。

5.個(gè)別彈奏。

提示：本節(jié)課的重點(diǎn)是留意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，訂正幼兒彈彈奏時(shí)的不良姿態(tài)。

(二)、四指練習(xí)、擴(kuò)指練習(xí)(三課時(shí))

1=C4/4

㈠.四指：123—|4444|432—|5432|1———：||

㈡.擴(kuò)指：15656565|12323232：||1———|

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓究竟并站穩(wěn)。

2.提示幼兒手行要圓，每節(jié)間手腕抬起，觸鍵后手指放松。

活動(dòng)過程：

1.老師示范彈法，邊彈邊唱，幼兒同時(shí)關(guān)心打節(jié)奏。同時(shí)，提出彈奏要求要多練四指，下鍵堅(jiān)決堅(jiān)決，一下把鍵壓究竟，并站穩(wěn)。

2.集體練習(xí)，老師打節(jié)奏，幼兒一起邊彈邊唱，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)擴(kuò)指曲目的唱法。

4.老師示范擴(kuò)指練習(xí)曲。

5.幼兒練習(xí)。

(三)、好娃娃(三課時(shí))

簡譜(略)

留意點(diǎn)：

1.留意手指力度要?jiǎng)蚍Q，手要圓。

2.彈琴姿態(tài)的保持。

3.節(jié)奏穩(wěn)，不中斷，指法正確。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠邊彈邊唱。

2.激發(fā)幼兒的成就感。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

大家一起跟唱歌曲

看簡譜，跟在后面一起唱譜。

2.彈奏

老師示范彈奏

幼兒彈奏，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3.個(gè)別彈奏。

(四)、洋娃娃和小熊跳舞(六課時(shí))

簡譜(略)

留意點(diǎn)：1.留意八分音符的彈奏，短而快，同季節(jié)奏穩(wěn)。2.留意指法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識彈奏曲目，并能精準(zhǔn)彈奏。

2.讓幼兒感受樂曲的輕快節(jié)奏，把握八分音符的演奏方法。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

2.幼兒學(xué)唱樂譜，學(xué)唱歌曲。

3.老師示范彈奏，重點(diǎn)教八分音符的彈奏方法，練習(xí)八分音符的彈法。

4.幼兒練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

5.每兩個(gè)幼兒一組，一起彈奏歌曲。

(五)、小花鴨(三課時(shí))

留意點(diǎn)：

1.本首曲目中含有附點(diǎn)，重點(diǎn)講解附點(diǎn)音。

2.音域跨度大，留意手形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉附點(diǎn)，并知道含附點(diǎn)音的正確唱法及彈奏。

2.嫻熟彈奏，能邊彈邊唱。

活動(dòng)過程：

1.老師唱，請小伴侶打節(jié)奏。

集體與個(gè)別相結(jié)合

2.看簡譜，熟悉附點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)心練習(xí)附點(diǎn)音的唱、彈，反復(fù)，同時(shí)打節(jié)奏，鞏固加強(qiáng)便利幼兒把握。

3.認(rèn)簡譜，幼兒自己學(xué)著唱一唱。

4.幼兒學(xué)唱樂曲3-4遍，同時(shí)老師在鍵盤上示范指法。

5.幼兒練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

6.兩到三個(gè)小伴侶自由結(jié)對彈奏，要求全都。

(六)、聽(兩課時(shí))

簡譜(略)

留意點(diǎn)：

1.留意連奏音的彈法，手指不離鍵盤，結(jié)束時(shí)手腕輕輕抬起并放松。2.學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型3/4拍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型3/4拍，并正確打出節(jié)奏。

2.能邊彈邊唱，富有感情。

活動(dòng)過程：

1.示范樂曲，幼兒看譜試著唱一唱。

2.介紹并感受3/4拍，唱出句首重音，在打節(jié)奏時(shí)能突出強(qiáng)音。

3.邊打節(jié)奏邊學(xué)著唱一唱。

4.請唱得對的小伴侶示范唱，大家一起練習(xí)5-6遍。

5.幼兒練習(xí)彈奏，指法個(gè)別訂正。

(七)、小烏鴉愛媽媽(三課時(shí))

留意點(diǎn)：

1.連音不斷開。

2.手要圓，手指不要掛在琴下面。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感受美麗抒情的旋律。

2.有感情的彈奏歌曲。

活動(dòng)過程：

1.感受旋律，讓幼兒說說聽到歌曲后的感覺(連貫、緩慢)。

2.讓幼兒找出樂譜中的連音符號，說說彈時(shí)應(yīng)留意什么?

3.幼兒與老師一起認(rèn)唱樂譜。

4.幼兒彈，老師指導(dǎo)，訂正彈奏中出現(xiàn)的問題。

5.幼兒相互聽，相互訂正。

(八)、辦家家(六課時(shí))

留意點(diǎn)：

1.×××?xí)r食指、中指按住13鍵，同時(shí)彈音力度要?jiǎng)蚍Q。

2.正確，節(jié)奏穩(wěn)定。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握過門與歌曲部分及中間×××的連接。

2.嫻熟精準(zhǔn)且有感情地彈奏歌曲。

活動(dòng)過程：

1.跟著琴聲一起唱歌詞，同時(shí)并拍打出節(jié)奏，在××處用“噠噠”表現(xiàn)出來。

2.幼兒依據(jù)樂譜唱出，可結(jié)伴一起唱。

3.聽老師唱一遍，幼兒跟唱3-4遍。

4.簡潔講解指法，幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

5.嫻熟后結(jié)伴一起彈。

(九)、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(三課時(shí))

留意點(diǎn)：

1.留意附點(diǎn)的唱、彈。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)附點(diǎn)的唱及彈奏留意點(diǎn)。

2.能精準(zhǔn)嫻熟地演奏歌曲。

活動(dòng)過程：

1.邊打節(jié)奏邊說歌詞，把握好附點(diǎn)的節(jié)奏。

2.跟著老師的琴聲試著唱出樂譜，同時(shí)打節(jié)奏。

3.幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。個(gè)別訂正彈奏中出現(xiàn)的問題。

4.幼兒自由結(jié)伴一起同聲彈奏。

幼兒園教學(xué)方案篇3

幼兒園課程是關(guān)心幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展的各種活動(dòng)的總和，幼兒園教學(xué)方案管理。在課程改革的初級階段，幼兒園關(guān)懷的是課程模式的轉(zhuǎn)變，如今，隨著課程改革的深化，幼兒園開頭思索用科學(xué)的看法與方法對待課程建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。課程目標(biāo)的確定是幼兒園課程建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，教學(xué)方案的管理是幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)。始終以來，許多管理者在為如何處理好評價(jià)方案的關(guān)系而頭疼：如管理者認(rèn)為擬訂好各層次訓(xùn)練教學(xué)方案是課程實(shí)施的前提，把好老師擬訂方案關(guān)特別重要；老師則認(rèn)為評價(jià)的次數(shù)過多，老師的關(guān)注點(diǎn)只放在寫好方案上，留意文字的修飾和表達(dá)，讓管理者看了滿足，結(jié)果出現(xiàn)寫歸寫，做歸做的現(xiàn)象。針對這些問題，我園以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的認(rèn)知力量的進(jìn)展特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活、有訓(xùn)練價(jià)值的內(nèi)容為訓(xùn)練教學(xué)載體，采納領(lǐng)域與主題相結(jié)合的混合式編排模式，解決好評價(jià)方案與擬訂方案的關(guān)系，既注意某一領(lǐng)域本身的內(nèi)在聯(lián)系，又注意各領(lǐng)域間的相互聯(lián)系，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的進(jìn)展的目標(biāo)。

一、評價(jià)方案和擬訂方案要在核心要素上達(dá)成共識

評價(jià)方案和擬訂方案是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是課程實(shí)施的重要方面。無論是管理者還是老師，都會(huì)關(guān)注方案的評價(jià)與方案的擬訂，管理者想知道老師是如何擬訂方案的，老師則想知道管理者是如何評價(jià)方案的。要協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，管理者和老師必需在方案的核心要素上達(dá)成共識。幼兒的進(jìn)展、幼兒的生活本身就是整合的，訓(xùn)練活動(dòng)也不應(yīng)是孤立的，而應(yīng)是相互聯(lián)系、相互滲透的。當(dāng)前幼兒園課程的形式是多樣的，有學(xué)科課程、活動(dòng)課程、嬉戲課程、綜合主題訓(xùn)練課程等多種課程形式。為了提高訓(xùn)練的實(shí)效性，依據(jù)幼兒園的環(huán)境、條件、幼兒的閱歷背景和進(jìn)展實(shí)際，同時(shí)分析不同的課程模式和不同的課程內(nèi)容，以整合的思路采納混合式編排方式擬訂方案、呈現(xiàn)課程，工作方案《幼兒園教學(xué)方案管理》。這樣既注意課程本身的系統(tǒng)性，又注意課程之間的互補(bǔ)性以及相互聯(lián)系和相互滲透關(guān)系。

對于幼兒園課程方案的擬訂，如班級學(xué)年、學(xué)期方案的核心要素主要體現(xiàn)在：擬訂方案前，要先分析過去執(zhí)行方案取得的成效和存在的問題，然后擬訂出新方案的意圖和設(shè)想(包含實(shí)現(xiàn)的訓(xùn)練目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所實(shí)行的策略等)。訓(xùn)練教學(xué)月、周方案和詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)方案的核心要素包含：預(yù)設(shè)的訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)的確定、訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇、訓(xùn)練活動(dòng)的組織與實(shí)施、訓(xùn)練活動(dòng)的評價(jià)等詳細(xì)評價(jià)的要求或標(biāo)準(zhǔn)。在所達(dá)成共識的核心要素中，要留意處理好滿意幼兒全面進(jìn)展需要的各領(lǐng)域訓(xùn)練活動(dòng)之間的平衡關(guān)系，以及保持老師指定活動(dòng)與幼兒自選活動(dòng)之間、老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)與幼兒自發(fā)生成活動(dòng)之間的適當(dāng)比例；擬訂的方案要體現(xiàn)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，要符合幼兒的年齡特征和進(jìn)展需要；各類方案能夠相互包含、相互連接，讓老師教法適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)。核心要素要達(dá)成共識，最關(guān)鍵的點(diǎn)是要看預(yù)設(shè)擬訂的方案在實(shí)施中能否達(dá)到促進(jìn)幼兒進(jìn)展的目標(biāo)，這樣管理者和老師才不會(huì)各執(zhí)一詞，把評價(jià)方案和擬訂方案對立起來。

幼兒園要供應(yīng)有參考價(jià)值的教材、參考用書等課程資源，保證老師有基本且豐富的訓(xùn)練內(nèi)容選用。另外，老師要能夠開發(fā)和利用班級、幼兒園、家庭、社區(qū)等身邊熟識的課程資源，使訓(xùn)練內(nèi)容更貼近幼兒生活。老師要有心隨時(shí)隨地捕獲身邊有價(jià)值的訓(xùn)練內(nèi)容，并與本班幼兒、保教人員、家長共同商討如何利用、怎樣制訂。對于班際、園際間的外出參觀活動(dòng)、大帶小活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)等共性的課程內(nèi)容，可發(fā)揮老師集體的才智，由管理者與老師共同商討制訂。

二、評價(jià)方案與指導(dǎo)擬訂方案要在互動(dòng)中相結(jié)合

1、評價(jià)方案是為了發(fā)覺、改進(jìn)方案中存在的問題，擬訂方案是為了更好地實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。評價(jià)方案既可以實(shí)行老師自評，也可以實(shí)行管理者評或由老師互評等方式。無論是實(shí)行哪一種方式，管理者和老師都應(yīng)在公平研討、共同成長的基點(diǎn)上，將評價(jià)的內(nèi)容、評價(jià)的方法定位在指導(dǎo)關(guān)心老師提高擬訂方案的水平方面。老師要思索如何細(xì)心設(shè)計(jì)一日活動(dòng)中的方案，并大膽實(shí)踐和有效反思，使自己在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思索，在思索中提升。管理者則應(yīng)身體力行，走進(jìn)老師的訓(xùn)練教學(xué)中去，變“指導(dǎo)老師討論教法”為和老師一起討論方案，要做“既能上又能下”的指導(dǎo)者，又要以自己的才智關(guān)心老師對方案和教法進(jìn)行歸納、概括和提升。

幼兒園教學(xué)方案篇4

一、班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時(shí)能主動(dòng)參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。

上課時(shí)，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動(dòng)動(dòng)腦；嬉戲時(shí)能聽老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動(dòng)參加活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多熬煉，同時(shí)留意提高他們的動(dòng)手力量與語言表達(dá)力量等。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

針對本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。

三、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求。

在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達(dá)力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的五官。訓(xùn)練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，制造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。

四、區(qū)角、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（1）、生活區(qū)：供應(yīng)各種材料，提示自我服務(wù)的力量。

1、喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的敏捷性。

3、扣紐扣，預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

（2）語言區(qū)

1、供應(yīng)掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。

2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來的圖書。

4、供應(yīng)玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談。

（3）益智區(qū)

1、蓋瓶蓋預(yù)備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，進(jìn)展比較力量，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)力量。

2、找伴侶預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作用法的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。

（4）玩具區(qū)

1、供應(yīng)、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

五、嬉戲活動(dòng)開展

幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，將嬉戲貫穿與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我班每天戶外嬉戲時(shí)間支配不少于2小時(shí)。戶外嬉戲以體育嬉戲和趣味嬉戲?yàn)橹鳌Ｊ覂?nèi)嬉戲不少于1小時(shí)，主要以區(qū)角嬉戲和桌面嬉戲?yàn)橹鳌Ｃ總€(gè)孩子有肯定的自主性嬉戲時(shí)間。

六、家長工作：

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉仔細(xì)認(rèn)真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉幼兒生病三天以上，老師準(zhǔn)時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行班級全面消毒工作。

2、定期召開家長會(huì)：

〈1〉準(zhǔn)時(shí)召開一學(xué)期的家長會(huì)，向家長介紹班級工作方案和學(xué)期重要活動(dòng)及詳細(xì)實(shí)施方法。

〈2〉向家長宣揚(yáng)先進(jìn)訓(xùn)練思想，方法。

3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作。

4、利用早、晚接送的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，取得家、園訓(xùn)練的全都性。

幼兒園教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹、落實(shí)、執(zhí)行《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神，運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練理念，開展豐富多樣的孩子訓(xùn)練活動(dòng)，推動(dòng)孩子素養(yǎng)訓(xùn)練的全面進(jìn)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，一心一意為家長、為社區(qū)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高2、抓特色討論，促辦園聲譽(yù)提高3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高

三、主要工作

（一）抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

各班利用宣揚(yáng)欄以書面形式向家長、孩子展現(xiàn)本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今日你努力了嗎？今日你微笑了嗎？今日你蹲下和孩子談心了嗎？今日你和家長溝通了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于孩子。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。

本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論外，將針對《孩子訓(xùn)練》中的“每月話題”，組織老師爭論，并發(fā)表看法，撰寫心得，鼓舞投稿。另外，堅(jiān)持“訓(xùn)練筆記”的撰寫，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析訓(xùn)練現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。

3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

（1）依據(jù)按需施培的原則，對老師進(jìn)行小菜單式的'速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。

（2）開展聽課、評課活動(dòng)，互動(dòng)式提高老師觀看、分析、評價(jià)等綜合力量，從而促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。每位老師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任連續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對每一老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）各類資料的批閱時(shí)間實(shí)行定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)學(xué)問、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高

加強(qiáng)班級工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，精彩的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、老師與孩子的互動(dòng)：擅長發(fā)覺每個(gè)孩子的閃完點(diǎn)，敬重每個(gè)孩子的選擇，擅長找到每個(gè)孩子的最近進(jìn)展區(qū)。

2、孩子與孩子的互動(dòng)：擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進(jìn)展。

3、老師與家長的互動(dòng)：擅長指導(dǎo)家長的育兒學(xué)問等工作，與家長建立公平和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案；每學(xué)期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長反饋一次孩子進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒園訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容；期末進(jìn)行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進(jìn)步行展現(xiàn)活動(dòng)。

4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對孩子語言表達(dá)力量的培育及良好傾聽習(xí)慣的培育。

5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰孩子健康、和諧進(jìn)展。

（三）抓特色討論，促辦園聲譽(yù)提高

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞《科學(xué)啟蒙整合訓(xùn)練》、史豐收速算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增加辦園活力。

1、我愿就將這種訓(xùn)練滲透在幼兒園的每一個(gè)角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實(shí)施，使我園孩子深受其益，他們敢說、敢做、擅長表達(dá)自己。在孩子的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中。現(xiàn)在，只是取得了階段性的一點(diǎn)成果，所以，在這個(gè)學(xué)年，我們會(huì)連續(xù)將這一課題訓(xùn)練貫穿日常訓(xùn)練中，在環(huán)境中引發(fā)孩子的奇怪心，促使其去探究，去觀看，在這些活動(dòng)中開發(fā)孩子的思維心智。

2、今年連續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班老師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取他人之長，補(bǔ)己之短。

3、組建孩子舞蹈、體操班，讓孩子學(xué)有所得，學(xué)有所長。

4、籌建孩子繪畫愛好小組，嘗試選送優(yōu)秀孩子作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。

幼兒園教學(xué)方案篇6

教學(xué)方案詳細(xì)規(guī)定肯定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)挨次、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等。下面是整理的幼兒園秋季教學(xué)方案，一起來看看吧！

一、指導(dǎo)思想

深化學(xué)習(xí)《新綱要》，不斷反思、積累。堅(jiān)持教研，促老師化進(jìn)展，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以綱要為指導(dǎo)，深化課程改革，促進(jìn)師生在原有水平上獲得最大限度的進(jìn)展。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化老師自覺學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展的意識，在討論中促進(jìn)老師的自主進(jìn)展和自我成長。

3、針對本園問題，有效開展教研活動(dòng)，注意教研活動(dòng)的實(shí)效性，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

三、主要工作與措施

(一)注意內(nèi)涵進(jìn)展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)老師優(yōu)質(zhì)意識

(1)加強(qiáng)自學(xué)的意識。結(jié)合縣訓(xùn)練局組織的讀書工程，要求老師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)進(jìn)展。本學(xué)期要求每位老師除規(guī)定的必讀書外，必需重溫細(xì)讀專業(yè)書籍一本，并做好讀書筆記。

(2)加強(qiáng)服務(wù)孩子的意識。要求老師必需轉(zhuǎn)變角色和行為，建立民主，公平的師生關(guān)系。

(3)加強(qiáng)專業(yè)進(jìn)展的意識。要求老師具有較強(qiáng)的專業(yè)進(jìn)展的意識和力量，多向同行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不斷更新、豐富、完善自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)問，提高自己的專業(yè)水平和力量。

2、為老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)平臺，注意老師的培育，提高老師的專業(yè)力量。重點(diǎn)培育老師的一日活動(dòng)把握力量和對教材的熟識度。

(二)加強(qiáng)實(shí)效性教研

1、每次活動(dòng)圍繞專題進(jìn)行，發(fā)言要圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)際，或是閱歷心得，或是問題困惑等，要做到人到心到，扎實(shí)有效的開展對訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問題的討論探討。

2、重視老師反思力量的培育，提高老師教學(xué)反思的質(zhì)量。加強(qiáng)老師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師不斷反思自己的教學(xué)勝利之舉，教學(xué)敗筆之處;教學(xué)機(jī)靈之精、孩子發(fā)覺之美、教學(xué)改進(jìn)之想等等，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)家長工作。

1、進(jìn)一步增加為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)的意識，把握好老師和家長互為合和支持者的角色關(guān)系，充分利用自身優(yōu)勢和家長資源，開展各類教學(xué)活動(dòng)。

2、加大家長參加幼兒園的管理，形成家園訓(xùn)練的合力

3、依據(jù)不同幼兒特點(diǎn)、家庭狀況、家長需求等，敏捷運(yùn)用面談、家訪、電話、家長會(huì)等多種途徑和方法與家長溝通溝通，贏得家長的理解、支持和協(xié)作。

四、工作支配

八月份：

1、教室環(huán)境布置

2、完成各類方案的制定工作。

九月份：

1、穩(wěn)定新生心情，加強(qiáng)常規(guī)培育。

2、開展走訪活動(dòng)。

3、完成幼兒早操的新授工作。

4、開展"老師節(jié)""國慶節(jié)""重陽節(jié)""中秋季"的主題活動(dòng)。

十月份：

1、結(jié)合"國慶節(jié)""重陽節(jié)"開展愛國、敬老的美德訓(xùn)練。

2、開展老師讀書工程活動(dòng)。

十一月份：

1、幼兒早操賽。

2、老師舞蹈業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

十二月份：

1、幼兒美術(shù)作品展。

2、家長元旦聯(lián)誼半日活動(dòng)。

一月份：

1、學(xué)期結(jié)束工作。

2、教學(xué)檢查。

3、填寫幼兒評估報(bào)告單。

幼兒園教學(xué)方案篇7

一、班級狀況分析

1、班級概況

本學(xué)期將由我們兩位班主任：吳、顧老師和一名保育員進(jìn)行班級工作，我們將主動(dòng)為幼兒供應(yīng)一個(gè)平安、健康、豐富的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、嬉戲環(huán)境，其次完善好幼小連接這一塊，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需求并結(jié)合保教，使幼兒身心健康成長，度過歡樂的幼兒園生涯。

我班現(xiàn)共有幼兒33名（1人為中班年齡段幼兒，3人為他園轉(zhuǎn)入），其中男孩19人，女孩14人，男女比例有些差異。

通過2年的相處，家長對我們、對幼兒園的活動(dòng)、班級狀況較了解，對孩子的進(jìn)展感受頗深。因此也非常支持老師的工作，使我們在進(jìn)行各種訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)保證順當(dāng)開展。當(dāng)然由于工作緣由不少父母對孩子的訓(xùn)練是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的閱歷，有的父母缺乏與我們、孩子共同溝通的時(shí)間，而這往往更需要我們老師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深化做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長主動(dòng)發(fā)揮自身的訓(xùn)練作用。

從小班至中班到如今的大班，幼兒在各方面都有不同程度的進(jìn)展和提高。自理力量增加，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)懷，關(guān)心別人，能夠嫻熟的把握所學(xué)學(xué)問，但是，由于我班男孩較多，自制力較薄弱，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培育幼兒養(yǎng)成良好的傾聽力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為明年學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們將依據(jù)大班幼兒的培育目標(biāo)，分析班級幼兒現(xiàn)階段進(jìn)展?fàn)顩r，梳理出孩子進(jìn)展的特長與不足，揚(yáng)長補(bǔ)短，使幼兒獲得更大的進(jìn)展。

2、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r

依據(jù)《xx市學(xué)前訓(xùn)練課程指南》

5~6歲幼兒的年齡特點(diǎn)：

1）幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。

2）能比較條理清晰地獨(dú)立講解并描述所看到或聽到的事情和故事。

3）幼兒的思維仍舊是詳細(xì)的，但是明顯地出現(xiàn)了抽象規(guī)律思維的萌芽。

5~6歲進(jìn)展目標(biāo)：

1）留意環(huán)境衛(wèi)生，會(huì)做簡潔的整理、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣；

2）了解簡潔的防病學(xué)問，知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來增加體質(zhì)；

3）主動(dòng)主動(dòng)地觀看四周事物，愛思索，愛提問，喜愛自己動(dòng)手操作，嘗試去探求答案；

4）大膽、連續(xù)地表達(dá)，主動(dòng)與別人爭論；

5）主動(dòng)與同伴交往，有合作意識；

★進(jìn)展優(yōu)勢的分析

（1）生活自理力量較強(qiáng)

從小班起我們就特別重視對幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理力量的培育，家園的親密協(xié)作使我班幼兒在這方面進(jìn)展較好。尤其是升入中班前的暑假，引導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行按時(shí)入睡起床、自己穿衣疊被等內(nèi)容的指導(dǎo)與督促，使孩子們的生活習(xí)慣、力量得到鞏固和提高。詳細(xì)表現(xiàn)：中班開學(xué)不久全班幼兒基本把握用法折被子的方法，進(jìn)餐習(xí)慣得到其他老師的表揚(yáng)。幼兒愿意做力所能及的事，還情愿主動(dòng)地關(guān)心同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。

（2）集體榮譽(yù)感較強(qiáng)

班級幼兒在參與集體活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)尤其出眾。每當(dāng)自行完成任務(wù)時(shí)，各個(gè)表現(xiàn)出一幅“無所謂”狀態(tài)，可當(dāng)有客人老師來看幼兒的表現(xiàn)時(shí)，他們各個(gè)神采奕奕、聚精會(huì)神，以較強(qiáng)的思維活動(dòng)言語來回應(yīng)老師，讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。

（3）有良好的運(yùn)動(dòng)力量和自我愛護(hù)意識

班級幼兒特別喜愛參與體育活動(dòng)，基本動(dòng)作進(jìn)展較好，有良好的運(yùn)動(dòng)力量。不怕困難、面對挑戰(zhàn)等意志品質(zhì)有所進(jìn)展。活動(dòng)中學(xué)著愛護(hù)自己，有初步的自我愛護(hù)意識，自我愛護(hù)力量漸漸提高。

（4）懂得憐憫他人，情愿“以舊帶新”

今年我班來了三名他園轉(zhuǎn)入的幼兒，在剛開頭前2天，由于老師、同伴、老師等環(huán)境的生疏，致使他們惦念家人和孤獨(dú)。但是我班的其他寶寶能主動(dòng)的拿紙巾幫其擦拭并情愿帶動(dòng)他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關(guān)懷及集體的溫馨。

★進(jìn)展弱項(xiàng)的分析

（1）加強(qiáng)傾聽力量的培育

由于自己從中班帶這個(gè)班，在經(jīng)過一年的溝通和訓(xùn)練中，我發(fā)覺我班幼兒傾聽力量較差，總是“短暫的停留”于我的視線，在老師提示過后沒多久，又開頭了自主溝通。所以往往造成學(xué)習(xí)活動(dòng)中操作材料時(shí)：按步驟完成或理解老師內(nèi)容的

幼兒較少，過程中始終聽到“老師，我對嘛？老師，我不會(huì)？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中傾聽力量較薄弱。致使活動(dòng)中出現(xiàn)很多混亂的場景。

（2）協(xié)商合作的意識與力量較弱

經(jīng)過中班有意識的培育，孩子們知道遇到困難或沖突可以通過猜拳、投票等方式協(xié)商解決，但是實(shí)際操作中往往習(xí)慣性尋求老師的關(guān)心，缺乏自主解決的力量。而且大部分的幼兒沒有表明自己看法或想法的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽命于力量強(qiáng)的幼兒，致使協(xié)商合作變相為力量強(qiáng)的幼兒說了算。

（3）探究欲望與力量有待于進(jìn)一步提高

孩子們對新奇事物有探究的愛好，對于結(jié)果的發(fā)覺很大程度上依靠老師的關(guān)心，不能自主通過各種途徑、方法查找答案。而且遇到困難極易放棄，缺乏質(zhì)疑的士氣。

（4）語言表達(dá)力量需大大增加

大多幼兒被動(dòng)地接受別人收集好的信息及話語，于是不動(dòng)小腦筋的，人家說一就是一，說二就是二。缺乏自主力量的推斷。而且語言詞匯量的貧乏和表達(dá)力量的不均衡使得不少幼兒在用語言溝通信息時(shí)需要老師的不斷提示與引導(dǎo)。

二、本學(xué)期保教目標(biāo)

1、培育幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能在成人鼓舞下情愿做力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒對自己和同伴的行為、言語進(jìn)行評價(jià)，培育幼兒的評價(jià)力量。

3、引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)章意識、任務(wù)意識、責(zé)任意識等。

4、培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，運(yùn)用多種形式，來激發(fā)培育他們閱讀的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中與同伴協(xié)商、合作，共同完成任務(wù)，培育幼兒的合作意識。

6、培育幼兒良好的運(yùn)動(dòng)力量和意志品質(zhì)，提高幼兒自我愛護(hù)意識和力量。

7、培育幼兒的憐憫心，情愿關(guān)心有困難的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。

8、使幼兒產(chǎn)生較劇烈的探究欲望，敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新，嘗試尋求答案。

9、鼓舞幼兒愿意探究四周環(huán)境，提高幼兒收集、溝通各種信息的愛好和力量。

10、引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)量關(guān)系，有初步的時(shí)空概念，培育幼兒思維的靈敏性和敏捷性。

11、關(guān)注生活中常見的文字和符號，培育幼兒良好的傾聽力量及對文字的愛好。

12、鼓舞幼兒清晰完整地表達(dá)自己的想法和看法，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往力量。

13、引導(dǎo)幼兒感知四周生活中的美，用自己喜愛的方式大膽表達(dá)表現(xiàn)，進(jìn)一步提高幼兒的想象、制造、表現(xiàn)力量。

14、潛移默化中賜予自信念的形成及培育。最重要的是在任何活動(dòng)中賜予其滿意和鼓舞。

三、幼小連接進(jìn)展目標(biāo)和工作要求

內(nèi)容上包括：.適應(yīng)、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量、任務(wù)意識四方面。

目標(biāo)確立時(shí)：依據(jù)《幼小連接指導(dǎo)看法》，參照我園課程方案中對大班幼兒的培育目標(biāo)，細(xì)化成我園幼小連接工作的四個(gè)主要培育目標(biāo)。

（1）培育兒童自我服務(wù)的力量，有肯定的責(zé)任感，使其學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，友愛別人，能與人共享、協(xié)商和合作。

（2）激發(fā)兒童的求知欲，培育兒童的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究精神和口語表達(dá)力量，進(jìn)展兒童解決問題的力量和制造力。

（3）增加兒童適應(yīng)環(huán)境的力量，能理解并聽從指令，樂于與人交往并學(xué)會(huì)與同伴合作，能用語言及非語言的方式在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

（4）建立幼兒規(guī)章意識，任務(wù)意識，能自我掌握，遵守規(guī)章，做事有堅(jiān)持性。

幼兒園教學(xué)方案篇8

一、教學(xué)說明

㈠、幼兒簡介

書法班的學(xué)員都是由我園中、大班（4—6歲）寵愛書法的小伴侶組成的，這些孩子幾乎個(gè)個(gè)都是個(gè)性鮮亮，或內(nèi)向、文雅，或頑皮、任性，這些也正順應(yīng)了書法學(xué)習(xí)的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、進(jìn)展人敏捷多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機(jī)敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。盼望每位學(xué)習(xí)書法的孩子都能真正地從中受益。

㈡、教材編制

幼兒園的書法訓(xùn)練在國內(nèi)還未被訓(xùn)練部門正式啟動(dòng)，目前學(xué)術(shù)界也沒有多少學(xué)者在潛心討論低幼年齡段的書法訓(xùn)練，所以市面上還沒有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學(xué)書心得和肯定的訓(xùn)練閱歷，博采眾家之長，制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法訓(xùn)練方案（試用），學(xué)制兩年。以柳公權(quán)的《玄秘塔碑》為臨摹的藍(lán)本，之所以選擇它，是由于其字體較大、特點(diǎn)明顯，集歐陽詢的勁挺拔健和顏真卿的疏朗開闊于一體，以被初學(xué)者接受。此方案還正處在試運(yùn)行和調(diào)制階段，如家長們有此領(lǐng)域的一些見解，誠心地盼望您向本人提出珍貴的看法，我也會(huì)不斷努力將此方案豐富和完善，做出相應(yīng)的調(diào)整。我堅(jiān)信：適合自己的，將會(huì)是最好的！

㈢、目標(biāo)設(shè)定

由于孩子們的年齡尚小，還處在培育愛好的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術(shù)課，有的還在少年宮利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。為了不給孩子們增加過多的負(fù)擔(dān)，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業(yè)、必需把握到什么樣的程度等等）都比較寬泛，由于“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學(xué)中，我盡可能多地為大家供應(yīng)書法史上的一些小故事、史料圖片和生動(dòng)的講解方法及多媒體技術(shù)，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教于樂，培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位孩子真正地體驗(yàn)到書法的魅力。

㈣、學(xué)書要求

1、對幼兒的要求

①能學(xué)一行愛一行，不半途而廢。

②每次學(xué)書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習(xí)可在次日與大家共習(xí)。

③聽講時(shí)，做到眼到、心到、手到。

④練習(xí)完后的工具會(huì)自己整理、不希望家長代理。

⑤保持活動(dòng)室的環(huán)境衛(wèi)生，不在幼兒園洗筆，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。

2、對家長的要求

①堅(jiān)持帶幼兒參與學(xué)習(xí)，不隨便曠課。

②有事不能來者，須提前請假，或以請人轉(zhuǎn)告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。

③每次活動(dòng)時(shí)，幼兒都須有一位家長伴隨，以便回家輔導(dǎo)。

④指導(dǎo)幼兒練習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量放平心態(tài)，不行要求過高或操之過急。幼兒愿意寫時(shí)，要督促孩子仔細(xì)完成每一個(gè)字、每一筆一畫；如幼兒不愿時(shí)則不應(yīng)強(qiáng)求，靜觀其變，待到有愛好時(shí)再抓緊時(shí)間，對其正確引導(dǎo)。

二、總目標(biāo)

1、幼兒能喜愛祖國本土文化，喜愛書法、情愿練習(xí)書法，幼教文案《幼兒園書法愛好班教學(xué)活動(dòng)方案》。

2、通過學(xué)習(xí)書法，使孩子養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、潛意識的訓(xùn)練幼兒從學(xué)習(xí)書法藝術(shù)中體驗(yàn)做人的真諦。

4、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成自己的作品。

三、方案支配表

9月份

1、能心情愉悅地觀賞書法作品。

2、對書法有初步的感官熟悉。

3、書法觀賞。

4、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

5、工具介紹。

6、了解書法有不同的風(fēng)格，每個(gè)人寫出的字都不會(huì)一樣，而是具有自己獨(dú)特的韻味。

7、能大膽選擇、表述自己喜愛的字體，并說出為什么？

8、書體簡介。

9、初步把握立式書寫的要領(lǐng)。

10、能在老師的關(guān)心下握出正確地執(zhí)筆姿態(tài)。

11、學(xué)習(xí)寫字的姿態(tài)及執(zhí)筆方法。

10月份

1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。

2、會(huì)用筆的陰陽兩面畫太陽。

3、學(xué)習(xí)陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽）。

4、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。

5、感受直線的強(qiáng)勁、挺立。

6、學(xué)習(xí)中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）。

7、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波浪。

8、體驗(yàn)弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。

9、學(xué)習(xí)字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。

10、能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜愛的、漂亮的紋樣。

11、線條練習(xí)（設(shè)計(jì)手絹）。

11月份

1、對古老的漢字演化感愛好。

2、學(xué)習(xí)漢字的演化。

3、知道懸針豎的含義。

4、能將陰陽兩面揉入筆畫當(dāng)中。

5、初步體驗(yàn)按、提的關(guān)系。

6、學(xué)習(xí)筆畫：懸針豎。

7、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。

8、能根據(jù)正確地步驟書寫垂露豎。

9、學(xué)習(xí)筆畫：垂露豎。

10、感知撇是豎畫轉(zhuǎn)變方向后的變形態(tài)。

11、學(xué)習(xí)筆畫：豎撇。

12月份

1、書寫撇的末端時(shí)，能養(yǎng)成筆始終鎮(zhèn)靜駛到結(jié)束部的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)筆畫：斜撇。

3、把握橫畫的要領(lǐng)：左低右高。

4、學(xué)習(xí)筆畫：橫。

5、能跟著老師共同回憶所學(xué)筆畫的步驟和要領(lǐng)。

6、復(fù)習(xí)所學(xué)過的筆畫。

7、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。

8、學(xué)習(xí)書寫漢字“十”、“土”。

幼兒園教學(xué)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣訓(xùn)練局工作要求，本年度重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒平安意識的防范，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，加強(qiáng)師資隊(duì)伍穩(wěn)定及業(yè)務(wù)水平的提高，溝通好學(xué)校與家長的關(guān)系，全方位保障幼兒健康成長。

二、主要工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)社區(qū)派出所與幼兒園的聯(lián)系，促進(jìn)校內(nèi)平安保衛(wèi)工作走向正規(guī)化，強(qiáng)化保安、老師、員工的平安意識，加強(qiáng)幼兒良好行為培育及自我愛護(hù)訓(xùn)練，提高幼兒園防范惡大事的力量。

2、圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與大朗鎮(zhèn)幼兒園良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)的落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動(dòng)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)全體老師敬業(yè)愛崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹立我園老師的良好形象。通過幼兒園課題討論方案及各年齡段課程活動(dòng)，提高老師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。

4、加強(qiáng)老師專業(yè)技能培訓(xùn)、培育，促進(jìn)老師素養(yǎng)內(nèi)涵的進(jìn)展，使老師的專業(yè)水平有明顯地提高。分段開展課題現(xiàn)場溝通、反思，并鼓舞老師多寫閱歷總結(jié)，促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的明顯進(jìn)展。

5、廣泛聽取家長建議，努力探究家教指導(dǎo)的途徑與方法，增加親子活動(dòng)的次數(shù)，豐富親子活動(dòng)內(nèi)容，不斷提高家長工作的質(zhì)量，加強(qiáng)家園溝通。

6、有方案地進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)、生活條件，逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。

7、樹立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康訓(xùn)練，做好保育與消毒工作，防止秋季流行病在校內(nèi)流行，保障幼兒身體健康，平安歡樂的成長。

8、參照大朗鎮(zhèn)訓(xùn)練工作行事歷，主動(dòng)協(xié)作訓(xùn)練辦做好相關(guān)工作。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)

1、利用每周的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)相關(guān)法律學(xué)問，加強(qiáng)師德訓(xùn)練。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的訓(xùn)練，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的看法與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。

2、鼓舞老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給學(xué)問充電，并對獲得畢業(yè)證的老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。建議老師常常翻閱《早期訓(xùn)練》、《幼兒訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練討論》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本課程的討論。鼓舞老師常常上訓(xùn)練網(wǎng)，不斷汲取新信息。

3、教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參加和全員輪番主講制。每周進(jìn)行一次，每兩周一個(gè)主題，圍繞主題綻開爭論。

4、邀請有教學(xué)閱歷的專家和老師來園，對老師進(jìn)行專題教學(xué)的培訓(xùn)。組織老師走出去，參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大老師的視野，抓住到市一級幼兒園聽課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的特長，回園寫出心得體會(huì)，并向其他老師講解并描述自己的感悟，進(jìn)一步提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平和溝通溝通的力量。

5、組織開展老師評優(yōu)課評比活動(dòng)，利用班與班、老師與老師之間進(jìn)行相互聽課評課，進(jìn)行溝通，“取人之長，補(bǔ)己之短”相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)教研工作，明確訓(xùn)練目標(biāo)

1、有效的教研是教學(xué)的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)進(jìn)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓教研，在“研”字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，明確訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，主動(dòng)地參加研討，仔細(xì)制作教玩具，設(shè)計(jì)好玩的活動(dòng)，讓幼兒在趣味盎然的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得學(xué)問，認(rèn)知水平得以提高。

2、主動(dòng)構(gòu)建園本特色，努力促進(jìn)幼兒進(jìn)展，要求老師，在級組長的帶領(lǐng)下，主動(dòng)開展每周說課和課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，溝通閱歷，準(zhǔn)時(shí)解決老師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。

（三）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級，保證幼兒在園的平安。

1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防秋季傳染病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格