甘肅省2022年4月教師資格證考試中學(xué)心理學(xué)真題試題

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一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共40分）

1.對教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是（）[2分]

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

2.描述性研究方法不包括（）[2分]

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調(diào)查法

3.兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于（）[2分]

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

4.桑代克總結(jié)的三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）[2分]

A.準備律

B.練習(xí)律

C.失用律

D.效果律

5.在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）[2分]

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

6.提出動機的強化理論的心理學(xué)家屬于學(xué)習(xí)理論流派里的（）[2分]

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構(gòu)主義

7.美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動機水平是（）[2分]

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

8.聞一知十、觸類旁通指的是學(xué)習(xí)中的（）[2分]

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應(yīng)用

9.奧蘇貝爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個材料被稱做（）[2分]

A.學(xué)習(xí)動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構(gòu)

D.學(xué)習(xí)遷移

10.在有意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱做（）[2分]

A.綜合學(xué)習(xí)

B.并列學(xué)習(xí)

C.類屬學(xué)習(xí)

D.總括學(xué)習(xí)

11.根據(jù)現(xiàn)代認知心理學(xué)的觀點，技能本質(zhì)上是（）[2分]

A.習(xí)慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經(jīng)驗性知識

12.學(xué)習(xí)策略的核心是（）[2分]

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

13.流程圖和模式圖屬于（）[2分]

A.精加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.基本策略

14.創(chuàng)造性思維的核心是（）[2分]

A.創(chuàng)造性

B.聚合思維

C.發(fā)散思維

D.智力

15.第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是（）[2分]

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

16.學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是（）[2分]

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問題的學(xué)生

D.極個別學(xué)生

17.評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準是（）[2分]

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境

D.教學(xué)策略

18.下列不是課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）[2分]

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學(xué)生座位的分配

19.系統(tǒng)收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策，此過程是（）[2分]

A.教學(xué)評價

B.測量

C.測驗

D.控制

20.心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）[2分]

A.定勢效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

二、填空題(每空1分，共20分)

1.教育心理學(xué)是一門研究___情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。[每空1分]

2.人格的主要特征可以概括為整體性、___性、獨特性和___性。[每空1分]

3.加涅的五種學(xué)習(xí)結(jié)果可分為三個領(lǐng)域，分別為___領(lǐng)域，動作技能領(lǐng)域，情感領(lǐng)域。[每空1分]

4.把歸因分為三個維度，即___、___、可控制歸因和不可控制歸因。[每空1分]

5.維果斯基提出了___的思想，認為教學(xué)必須要考慮兒童已達到的水平,并要走在兒童發(fā)展的前面。[每空1分]

6.根據(jù)言語信息復(fù)雜性的程度不同，可將知識學(xué)習(xí)分為___、概念學(xué)習(xí)和___。[每空1分]

7.練習(xí)過程中間有一個明顯的、暫時的停頓期的現(xiàn)象稱為___。[每空1分]

8.學(xué)習(xí)策略的最重要的原則是___。[每空1分]

9.創(chuàng)造性有兩種表現(xiàn)形式，分別是發(fā)明和___。[每空1分]

10.美國心理學(xué)家___繼承并拓展了皮亞杰的道德發(fā)展階段論，他提出了___級水平___個階段的道德發(fā)展理論。[每空1分]

11.印象是人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，___也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。[每空1分]

12.認知心理學(xué)家埃利斯提出了情緒困擾的___理論。[每空1分]

13.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有___、___和合作學(xué)習(xí)。[每空1分]

14.課堂心理氣氛分為積極的、消極的和___三種類型。[每空1分]

三、簡答題（每小題6分，共30分）

1.簡述中學(xué)生心理發(fā)展的幾個基本特點。[6分]

2.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的態(tài)度與品德？[6分]

3.簡