趣味語文校本課程及趣味語文題集錦

小學(xué)四年級“趣味語文”校本課程開發(fā)方案一、開發(fā)背景

信息化的時代，全球化的交流，優(yōu)質(zhì)化的教育，智能化的學(xué)習(xí)和個性化的人才，都要求教育必須有全方位的思考、全頻道的運作。而在教育的所有環(huán)節(jié)之中，課程教材的改革又是具有基礎(chǔ)性、主導(dǎo)性的一個重要方面。新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給每一位學(xué)生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。

二、開發(fā)目標(biāo)

從大語文觀看來，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延是一致的。大語文的運行系統(tǒng)由課堂教學(xué)、課外閱讀、生活體驗與感悟三個子系統(tǒng)構(gòu)成。語文課改的指導(dǎo)思想不再過分注重知識的傳授，而是更加注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，是在為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。在傳授基礎(chǔ)知識的同時，通過豐富的人文內(nèi)涵，熏陶感染學(xué)生，使他們產(chǎn)生獨特的情感體驗，在精神、道德、社會和文化方面都得到相應(yīng)的發(fā)展。

●基于以上認(rèn)識，我們抓住課改的契機(jī)，樹立大語文觀，堅持語文與生活相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。從校本課程的開發(fā)、使用、評價、總結(jié)中去全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

●抓住課改的機(jī)遇，在校本課程的開發(fā)和實施過程中，形成學(xué)校的科研型高素質(zhì)教師隊伍，促使教師順應(yīng)時代的要求，不斷更新觀念，提高素質(zhì)，會教、善教，形成各自的教學(xué)風(fēng)格，讓教師真正成為學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、開發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者、研究者、反思者、創(chuàng)造者。

●課程——教師指導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)活動的總和。通過語文校本課程的開發(fā)，豐富學(xué)生的語文生活，不斷加強(qiáng)語文與其它學(xué)科的整合。

三、開發(fā)意義

⒈強(qiáng)化學(xué)生的參與意識

由于“趣味語文”需要學(xué)生的主動參與，這會激發(fā)學(xué)生積極地?zé)崆榈赝度胫R學(xué)習(xí)的活動之中，在不斷成功中增長自信，以便從事更復(fù)雜，更為艱巨的探索活動，從而提高學(xué)習(xí)水平。

⒉更好地解決學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的關(guān)系

把實踐觀念引進(jìn)語文教學(xué)之中，讓學(xué)生通過實踐掌握知識，不僅可以使知識、技能的掌握更為牢固，而且可以改變過去那種依賴教師的學(xué)習(xí)心理。同時，可以促使教師實現(xiàn)真正意義上的主導(dǎo)作用，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來。

⒊發(fā)展學(xué)生的綜合能力

學(xué)生在語文活動中，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立完成任務(wù)的能力；人際交往與合作的能力；語言表達(dá)的能力；收集資料的能力；動手操作的能力。

⒋促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生知識、能力、品德等的形成是一個內(nèi)化與外化的過程，而這個過程是在實踐中完成的。實踐活動是人際關(guān)系的橋梁，一個人通過自己的動作和產(chǎn)品，把自己的心理外化，別人通過使用這個人的產(chǎn)品，把其中凝聚著這個人的心理內(nèi)化。在實踐指導(dǎo)下的教學(xué)過程，能把認(rèn)識、改造客觀世界的活動的認(rèn)識、改造客觀世界的活動有機(jī)結(jié)合起來，從而使知識的增長、能力的提高、態(tài)度的形成、行為的改變統(tǒng)一與實踐活動之中，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、開發(fā)原則

㈠、教育性與趣味性相結(jié)合的原則

在“趣味語文”中，既要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和文化科學(xué)知識教育，又要將教育寓與有趣的活動中，力求使學(xué)生在生動、活潑、有趣的活動中獲得知識，發(fā)展能力。

㈡、全體性與全面性相結(jié)合的原則

在“趣味語文”設(shè)計與實施中，既要面向全體學(xué)生，又要面向?qū)W生的全面發(fā)展，同時又要鼓勵學(xué)生個人發(fā)揮自己的積極性和綜合潛力，實現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和鮮明的個性，挖掘?qū)W生的智慧潛能。

㈢、實踐性與自主性相結(jié)合的原則

在“趣味語文”中，既要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實際操作能力。又要突出學(xué)生的主體性的自主地位，盡可能放手讓學(xué)生自己去設(shè)計活動和組織活動，自己去評價活動效果。教師的責(zé)任在于為學(xué)生主體意識的增強(qiáng)與自主能力的提高創(chuàng)造最佳條件和機(jī)會。

㈣、過程性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則

在“趣味語文”中，學(xué)生活動結(jié)果的高低固然重要，更重要的是學(xué)生在活動中所經(jīng)歷的一切心理感受：理智的、感情的、意志的體驗與訓(xùn)練。活動不能只重結(jié)果，忽略活動過程的體現(xiàn)與指導(dǎo)。只有在活動過程的展現(xiàn)中，才會更好地發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)造才能。

㈤、課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則

“趣味語文”可以在課內(nèi)進(jìn)行，以活動課的形式開展形式多樣生動有趣的語文活動，還可以課內(nèi)、課外兩條腿走路，充分利用課堂以外、學(xué)校以外的學(xué)習(xí)語文、運用語文的廣闊空間，把學(xué)習(xí)語文與運用語文服務(wù)社會、服務(wù)生活結(jié)合起來。

五、開發(fā)內(nèi)容

“趣味語文”的內(nèi)容由于不受《課程計劃》的限制，也不受學(xué)科教材的束縛，具有非常廣泛的選材領(lǐng)域和寬大的范圍，但無論選擇什么樣的內(nèi)容，都要力求突出“一個核心，三個有利”，即以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為核心，有利于學(xué)生全員參與，有利于學(xué)生主體性發(fā)揮，有利于展示學(xué)生的個性特長，為此，我們可以從以下渠道去思考。

㈠、立足語文根本“市場”

⒈尋基礎(chǔ)知識點

“趣味語文”內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，必須與所學(xué)語文知識緊密結(jié)合起來。如：小學(xué)六年級復(fù)習(xí)詞語部分時，可設(shè)計“巧學(xué)成語”的語文系列活動：①修改廣告詞中的成語，出示幾組成語廣告詞“天嘗地酒”、“咳不容緩”等讓學(xué)生修改；②猜成語，可以看圖猜成語，也可以看動作猜成語；③成語接力；④用自己學(xué)過的成語寫幾條廣告。這樣，使學(xué)生對成語有更深的了解，也學(xué)會了在生活中應(yīng)用成語。

⒉找能力訓(xùn)練點

“趣味語文”要以實踐活動為主線，把知識的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。如：教《威尼斯小艇》一課，在學(xué)習(xí)船夫駕駛技術(shù)的這一段時，讓學(xué)生假設(shè)自己是商人、游客、船夫、導(dǎo)游、威尼斯人，轉(zhuǎn)換角色向別人介紹船夫高超的駕駛技術(shù)。這樣的實踐活動讓學(xué)生課中轉(zhuǎn)換角色，從多角度理解課文內(nèi)容，既訓(xùn)練了學(xué)生思維的靈活性，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

⒊覓表象深刻點

①、覓典型人物：以課文中的英雄人物，歷史人物為原型，開展故事會，從活動中受到思想教育。

②、覓精彩片段：對課文中的詞匯、優(yōu)美語句、段落，可以采用背誦、仿寫、摘抄等形式來組織實踐活動。

㈡、挖掘課文“寶藏”

小學(xué)課本內(nèi)容豐富，但未必包羅學(xué)生所需的各種知識，選擇“趣味語文”的內(nèi)容時，倘若只盯在一處，所得非常有限，因此，要把視角放大一點，思路放寬一點，廣泛挖掘課外“寶藏”，捕捉一切可能為“趣味語文”所利用的有利因素充實活動內(nèi)容。

⒈抓課文的延伸點

語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在。因而，應(yīng)該讓學(xué)生在大量的課文延伸處接觸語文材料。如：學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》一課，圍繞“圓明園要不要修復(fù)?”這個問題，老師讓學(xué)生進(jìn)行討論和爭辯。結(jié)果學(xué)生爭論不休，這時，老師引導(dǎo)學(xué)生到圖書館、書店、或通過上網(wǎng)查找有關(guān)介紹圓明園的資料，根據(jù)自己查找到的有關(guān)資料來闡明觀點，并把理由寫下來，再通過寄信、上網(wǎng)發(fā)電子郵件等方法，與圓明園籌備組的專家一起討論、交流、探討。這樣學(xué)生在課外自主的實踐活動中提高了收集、處理信息和運用信息的能力。

⒉抓學(xué)生的興趣點

愛因斯坦說過：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課，就會被當(dāng)作一種禮物來接受?！薄叭の墩Z文”從某種意義上講，就是將知識包裝成禮物的過程，因此，內(nèi)容安排盡可能滿足與學(xué)生的心理和生理需要，引發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)他們的興奮點。

⒊抓特長的興奮點

現(xiàn)在的小學(xué)生課余生活都有自己的一方樂土，教師要善于發(fā)展學(xué)生興趣特長，給學(xué)生提供展示交流的舞臺。

⒋抓生活的連結(jié)點

①內(nèi)引。把學(xué)生以有的生活經(jīng)驗引進(jìn)活動中來；②外聯(lián)。把學(xué)生學(xué)得的知識延伸到生活中去。即把生活引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向生活。或結(jié)合學(xué)生生活實際，演繹生活情趣，或從學(xué)生發(fā)展“缺陷”中找活動內(nèi)容，增強(qiáng)活動的針對性。

⒌抓成績的關(guān)注點

小學(xué)生喜好表現(xiàn)自己，想引起別人的注意，他們希望自己的努力和成績能得到別人的肯定、贊賞，因此，可以組織學(xué)生開展各種成果展示。

⒍抓問題的聚集點

結(jié)合校內(nèi)外孩子身上體現(xiàn)出來的焦點問題，對自己身邊的、大家關(guān)注的問題，社會熱點問題，確定內(nèi)容，展開討論，從而在態(tài)度、情感、價值觀等方面獲得發(fā)展。

㈢、開發(fā)校外“富礦”

“趣味語文”是學(xué)生語文學(xué)科知識的儲備與社會生活實踐的有機(jī)結(jié)合，在選編活動內(nèi)容是，應(yīng)把眼光投放到社會生活這座巨大的“富礦”上。

⒈結(jié)合校園生活

綜合性是“趣味語文”的一個顯著特點，開設(shè)“趣味語文”要與學(xué)校其他活動有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮”趣味語文”的整體功能。如《我愛秋天》一節(jié)活動課，活動過程如下：①看秋天，讓學(xué)生走出課堂，細(xì)心觀察秋天的美景；②畫秋天，借助手中的畫筆進(jìn)行創(chuàng)造性描繪；③說秋天，以畫面為核心，說一說秋天的美景；4贊秋天，以文章、詩歌、演唱等形式歌頌秋天。

⒉結(jié)合地方特色

“趣味語文”內(nèi)容可結(jié)合地方特色，設(shè)立實踐基地。與居委會結(jié)合，設(shè)立“創(chuàng)建文明街道”實踐基地，定期組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，栽樹種花，再寫成日記；與傷殘人員結(jié)合，設(shè)立“幫孤助殘”實踐基地等。

⒊結(jié)合時代特點

以書報、影視等媒體為憑借，以時事為依托，從中尋求活動內(nèi)容。如結(jié)合建國53周年，對高年級學(xué)生進(jìn)行愛國教育的綜合活動中，可設(shè)計“黑、紅、黃、白、藍(lán)”五個方面的活動：即采訪歷史老人，了解黑暗的舊中國，踏著先烈的足跡尋找紅色的根，聯(lián)想黃土地開展獻(xiàn)愛心活動，在白紙上繪最完美的圖畫，展示祖國的變化，最后以“藍(lán)天萬里任馳騁”為主題召開班會，讓學(xué)生抒發(fā)立志報國的思想感情。

總之，”趣味語文”的內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、知識性、系統(tǒng)性、綜合性?；顒诱n的教學(xué)要樹立大語文觀的意識，形成一種“大課程”體系，充分發(fā)揮學(xué)科課程的學(xué)習(xí)功能，活動課程的開發(fā)功能，環(huán)境課程的輻射功能，使三個板塊的內(nèi)容相互滲透，相互促進(jìn)。六、具體形式

⒈閱讀實踐式

這類活動旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的語匯，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀能力。這類活動可以有導(dǎo)讀、自讀兩種形式進(jìn)行。導(dǎo)讀----在老師的指導(dǎo)下讀書：①指導(dǎo)閱讀與課文相關(guān)的文章；②同一體裁的文章讀法專題指導(dǎo)；③速讀訓(xùn)練。自讀----學(xué)生自主讀書：①自由閱讀報刊，進(jìn)行資料搜集；②閱讀名篇，摘錄優(yōu)美語句；③閱讀心得交流；④讀書報告會；⑤背誦古詩文比賽。

⒉口語交際式

此類活動旨在為學(xué)生發(fā)掘，創(chuàng)設(shè)口語交際環(huán)境，提供口語交際內(nèi)容，提高口語交際能力。它包括：①短新聞發(fā)布會；②熱門話題討論；③故事會；④專題辯論會；⑤即興對話表演；⑥生活見聞交流等。

⒊聽說訓(xùn)練式

此類活動訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽別人說話，并能根據(jù)聽到的內(nèi)容迅速作出適當(dāng)反映----說、寫、辯、記。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。它包括：①聽故事、聽新聞后復(fù)述；②聽廣播后想象作文；③聽錄音辨別正誤④聽記比賽等。

⒋書面表達(dá)式

此類活動是把學(xué)生寫作與多彩的生活結(jié)合起來，在學(xué)校生活、家庭生活和社會生活的大環(huán)境中增強(qiáng)實踐性、趣味性。此類活動包括：①班級日記接力；②繪畫日記；③小編輯部；④廣播站；⑤專題征文；⑥作文門診。

⒌游戲表演式

此類活動將語文知識融入生動有趣味的表演、游戲、競賽中，學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)語文，訓(xùn)練智能。它包括：①編演課本劇；②語文游戲?qū)m；③繪畫表演；④詩歌朗誦會。

⒍書法繪畫式

此類活動把語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促使學(xué)生各科知識融會貫通，靈活運用，達(dá)到綜合素質(zhì)的提高。它包括：①辦手抄報；②參觀書法展覽；③參加書法比賽；④為課文繪插圖；⑤制作小書簽等。

⒎觀察實驗式

這種活動主要讓學(xué)生參與觀察、實驗活動，讓學(xué)生充分運用視、聽、嗅、味、膚等感覺，進(jìn)行探究活動。它包括：①小實驗；②小制作；⑶小發(fā)明。

⒏社會實踐式

此類活動讓學(xué)生走向社會，利用語文為社會服務(wù)。在社會大課堂里學(xué)習(xí)語文，運用語文，豐富閱歷，增長才干。它包括：①組織參觀游覽；②訪問；③小調(diào)查；④設(shè)計廣告詞。

活動的教學(xué)形式應(yīng)該是多種多樣的，形式越活潑越能體現(xiàn)活動課的特點和吸引力。不管采用哪種形式都力求以“活動點”連“活動鏈”，以“活動鏈”結(jié)“活動網(wǎng)”，拓寬創(chuàng)新訓(xùn)練通道。七、活動措施：如何讓“趣味語文”融知識性、實踐性、趣味性于一體，發(fā)揮活動課的功能，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，下面談?wù)勎以诮M織”趣味語文”的幾點做法。一、激發(fā)興趣，在“活”中求學(xué)顧名思義，“趣味語文”就是圍繞“語文”開展活動的課。既然是活動，首先應(yīng)在“活”中做文章，以“活”來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。而興趣又是引導(dǎo)學(xué)生入門的最好老師。愛因斯坦說過：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課，就會被當(dāng)作一種禮物來接受?！笨梢姡挥屑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識。如：課本劇的表演活動。二、啟發(fā)思維，在“動”中求知好奇愛動是小學(xué)生的年齡特征，“活動”就是要“動”，讓全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下一齊“動起來”?！叭の墩Z文”就是要讓學(xué)生動眼、動腦、動口、動手。通過動眼，培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力；通過動腦，提高思維素質(zhì)；通過動口，提高朗讀和口頭表達(dá)能力；通過動手，提高寫字和習(xí)作的本領(lǐng)。三、拓展空間，在活動中求發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)的提高，僅靠基礎(chǔ)課對教材的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須拓展活動空間，在課外為學(xué)生提供進(jìn)行語言實踐的機(jī)會，如開展課外閱讀、查找資料、手工制作、編寫故事等活動，讓學(xué)生主動獲取知識、開闊視野、培養(yǎng)創(chuàng)造才能。四、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到“趣味語文”將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語文教學(xué)之中，應(yīng)用到”趣味語文”當(dāng)中，無疑是語文教學(xué)的一次革命。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)了《趵突泉》、《桂林山水》等課文后，就鼓勵有條件的學(xué)生利用節(jié)假日到有關(guān)的風(fēng)景名勝去游覽、觀光。學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩《暮江吟》后，就讓學(xué)生到附近的江河去實地考察、欣賞。然后，在適當(dāng)?shù)臅r候，開展“我愛祖國的山河”或“名篇佳作賞析”等語文活動。這就把語文學(xué)習(xí)與陶冶性情、培養(yǎng)能力等有機(jī)地結(jié)合起來了。

再如，學(xué)生在電腦課上學(xué)習(xí)了繪畫、排版、輸入法等知識后，可開展“我的電腦作用大”的演講比賽“作文輸入、鑒賞”等比賽。這就把學(xué)習(xí)語文知識、運用電腦的能力以及陶冶高尚情操融為了一體。

總之“趣味語文”是培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和創(chuàng)造才能的途徑，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉。通過”趣味語文”，讓學(xué)生在豐富多彩、喜聞樂見的語文活動中學(xué)語文用語文，提高語文能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。八、活動時間每周三下午第三節(jié)九、活動地點四年級各班小學(xué)三年級趣味語文知識競賽試題一、弦外有音（同音不同字，真有趣。我來填一填。）（８分）lù公（）（）水迷（）（）地kè（）苦（）桌（）人（）服二、千錘百煉（趣味成語填空。）２４分１、在括號填入動物名，就能構(gòu)成成語啦！金（）報曉（）不停蹄（）目寸光生（）活虎對（）彈琴守株待（）２、在括號里填入人體名稱，也能構(gòu)成成語呀！（）疾（）快垂（）喪氣（）瞪（）呆震（）欲聾側(cè)（）傾聽贊不絕（）３、數(shù)字成語，我知道得不少哦！一___________二____三___________四___________五___________六___________七_(dá)__________八___________九___________十___________百___________千___________三、約定俗成。29分1、中國是個禮儀之邦，用詞造句很講究，請選擇合適的詞語填在（）里）(７分)請教打擾恭候勞駕拜托失陪久違留步(１)麻煩別人用（）(２)等候客人用（）(３)好久不見用（）(４)請人幫忙用（）(５)托人辦事用（）(６)請人不要送用（）(７)中途先走用（）2、我的詞匯量豐富，我能在（）中填上表示“看”的不同的詞。）８分（）五星紅旗（）荷花去醫(yī)院（）病人抬頭（）星空3、把節(jié)日名稱和相應(yīng)的活動用線連起來。6分端午節(jié)登高、喝菊花酒元宵節(jié)賽龍舟、包粽子重陽節(jié)鬧龍燈、猜燈謎春節(jié)賞月，吃團(tuán)圓餅清明節(jié)春游踏青、放風(fēng)箏中秋節(jié)守歲、倒貼“福”字4、歇后語填空。８分孔夫子搬家——（）千里送鵝毛--------（）騎驢看唱本--------（）肉包子打狗-------（）門縫里看人-------（）趕鴨子上架-------（）十五個吊桶打水——（）黃鼠狼給雞拜年——（）四、獨具慧眼（我能選擇正確的答案。）8分１、比喻粗心大意的人是（）A、馬大哈B、不倒翁C、糊涂蟲２、“遙知不是雪，為有暗香來。”這句詩是描寫哪種花的？()A、梅花B、梨花C、荷花D、桃花３、被稱為詩仙的詩人是（）A、李白B、杜甫C、白居易４、甲、乙、丙三人都說地上的水多，說得最形象的是()Ａ、甲:地上真濕B、乙:地上的水真多C、丙:哈哈，可以行船了５、“諸葛亮”是我國哪部古典小說中的人物()A、《紅樓夢》B、《三國演義》C、《西游記》D、《水滸傳》６、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝傅氖牵ǎ╋L(fēng)景區(qū)。A、黃山B、華山C、廬山D、峨眉山７、“臥薪嘗膽”說的是（）A、夫差B、勾踐C、管仲8、下列詞語中，只有（）不是指真正地用眼睛看。A、俯視B、環(huán)視C、輕視D、監(jiān)視五、博覽群書（下面的描述中我就知道相應(yīng)故事的名稱。）6分1、她是一個非常可憐的女孩，大年夜還在賣火柴，最后凄慘地凍死在街頭。（）2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見的東西，卻被騙子擺布得沒穿衣服上街，還以為自己是聰明的人。（）3、幼時的它是孤獨、可憐的，常受小動物們的欺負(fù)，可是，它經(jīng)過一次次的磨難，終于有了讓人羨慕，讓自己驚訝的結(jié)果。（）六、倒背如流（把下面古詩補(bǔ)充完整。）14分１、竹外桃花三兩枝，________________。2、等閑識得東風(fēng)面，________________。3、________________，二月春風(fēng)似剪刀。4、兩個黃鸝鳴翠柳，________________。5、________________，春風(fēng)花草香。6、路人借問遙招手，________________。7、誰言寸草心，________________。七、指點迷津（來猜一猜下面的謎語。）１０分１、駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（打一物）（）２、小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。（打一動物）（）３、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。（打一生活用品）（）４、池中沒有水，地上沒有泥。（打一字）（）５、獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。（打一生活用具）（）小學(xué)三年級語文綜合知識競賽題一、有些成語被故意改動一個字后成了一個廣告詞，請你將廣告詞中的別字改正過來。61、天長地酒（）2、雞不可失（）3、咳不容緩（）4、百衣百順（）5、騎樂無窮（）6、默默無蚊（）二、補(bǔ)充含有“花”字的成語。6%火（）（）花錦（）（）花遍（）（）花走（）（）花花（）（）圓花（）（）簇三、選擇題15%1、下列詞語中只有（）不是指真正地用眼睛看。A、俯視B、環(huán)視C、輕視D、監(jiān)視2、下列與眾不同的詞是（）A、供銷社B、出版社C、文學(xué)社D、通訊社3、汽車對運輸正如漁網(wǎng)對（）A、編織B、江河C、捕魚D、勞動4、“臥薪嘗膽”與下面哪個歷史人物有關(guān)（）A、李白B、勾踐C、諸葛亮D、項羽5、在“黑、白、藍(lán)、綠、碧、青、紅、紫”各字中作選擇，填到下列詩句中。（1）山郭外斜（2）月雁飛高（3）一騎塵妃子笑（4）春風(fēng)又江南岸（5）日照香爐生煙6、下面四位都是我國唐朝杰出的詩人，其中號稱“詩圣”的是（）A、杜甫B、李白C、白居易D、陸游7、《西游記》里的孫悟空神通廣大，他在花果山的名字叫（）A、孫悟空B、齊天大圣C、孫行者D、美猴王8、被譽為“東方之珠”的是下列哪座城市（）A、上海B、南京C、香港D、澳門10、“能說會道”中的“道”的意思是（）A、道路B、說、講C方向11、下面各組詞語中，表示人物神態(tài)的是（）組。A．全神貫注垂頭喪氣滿不在乎忍饑挨餓B．全神貫注目不轉(zhuǎn)睛膽大妄為安然無恙C．全神貫注目不轉(zhuǎn)睛垂頭喪氣面如土色D．全神貫注迫在眉睫提心吊膽依依不舍12、下三個字有什么特點，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上選擇合適的字填在括號里（）。柄億鴨A、鴿B、百C、燈D、桿四、填空題4%1、唐代詩人孟郊在詩中寫道：“”是呀，有哪個做子女的能報答似天高比海深的母愛呢？2、有的孩子家長一心想讓孩子早日成家成名，逼他們學(xué)這學(xué)那