四川省廣元市朝天區(qū)2023年小升初語文試卷

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四川省廣元市朝天區(qū)2023年小升初語文試卷

一、實踐園地

（2023·朝天）閱讀下面材料，完成題。

材料一我手上還有個重要的任務要完成，事情是這樣的：我早就想著用什么方法給自己做一些táo器，因為我確實非常需要它們，只是不知道該怎么做。不過，考慮到這里氣候炎熱，我毫不懷疑只要我能找到這樣的黏土，我就能把它們捏成壇壇罐罐，然后放到太陽底下曬干，它們自會變得堅固耐用，能夠保存或放置gānzào的東西。

材料二到星期四晚上，天氣有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘機溜出去。他把燈籠藏入哈克的糖桶里，開始望風。午夜前一小時，客棧關了門，連那僅有的燈光也熄滅了。西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動，一切平安無事。

材料三他一邊說一邊比劃，有的時候還跳上床去表演一下怎么拉纖，怎么排掉船里的水。他一邊講一邊唱，一縱身又回到了床上：“啊，阿廖沙，親愛的，我們也有快樂的時候！那就是中間休息吃飯的時候。夏天的黃昏，在山腳下點起篝火，煮上zhōu，苦命的纖夫們一起唱歌！啊，那hóngliàng的歌聲，太棒了，讓人渾身起雞皮疙瘩，伏爾加河的水好像都流得越來越快了！多么美妙啊，所有憂慮都隨歌聲而去！

1．看拼音，在橫線上寫出正確的字詞。

①táo

②gānzào

③zhōu

④hóngliàng

2．給加點字注音，并寫在橫線里。

①藏入

②熄滅

③疙瘩

④憂慮

3．下列對材料有關內容的描述，不正確的一項是（）

A．材料一中的“我”是《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜。

B．材料二選自馬克吐溫所著的《湯姆索亞歷險記》。

C．材料三中的“他”是阿廖沙的舅舅，也是本書的主人公。

D．三則材料的共同點是：都選自外國經典名著作品。

二、選擇題

4．（2023·朝天）下面詩句描寫的“菊”被賦予了什么品格和志向（）

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

A．孤高傲世，樂觀向上B．剛正不阿，正直不屈

C．大義凜然，舍己為人D．淡泊名利，兩袖清風

5．（2023·朝天）觀察下面句中加點詞的特點，結合語境，下列填入橫線處的詞語，最合適的一項是（）

端午節(jié)期間，廣元各個景點迎來了大批游客。劍門關風景區(qū)人聲鼎沸，昭化古城人頭攢動，皇澤寺人山人海，千佛崖風景區(qū)____。

A．洶涌澎湃B．不可思議C．司空見慣D．人來人往

6．（2023·朝天）借助文言句子中的加點字，推想下列成語的意思，有誤的一項是（）

A．聲淚俱下（雖與之俱學）：哭泣的聲音或帶著哭腔的話語和眼淚一起出現。

B．自愧弗如（弗若之矣）：自己覺得慚愧，因為覺得自己不如別人。

C．不以為然（曰：非然也）：表示不放在心上，不重視，無所謂。

D．赴湯蹈火（及其日中如探湯）：跳進滾水，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。

7．（2023·朝天）下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A．距離放暑假還有一、二十天，我別提有多開心了。

B．高加輝十幾歲就掌握了削竹、定型、糊紙等風箏制作工藝。

C．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。

D．“怎么啦？”媽媽問為什么愁眉苦臉呢？”

8．（2023·朝天）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．筷子是中國獨創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了大約3000多年。

B．“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是一個真理。

C．走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能完成更高的境界。

D．古往今來所有成功的發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者是否有一顆好奇心。

9．（2023·朝天）對下列句子運用的修辭手法的判斷，有誤的一項是（）

A．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（擬人）

B．駿馬一動不動，好像在回味草原的樂趣。（比喻）

C．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（對偶）

D．弟弟哭喪著臉說：我餓得能吞下一頭大象啦！”（夸張）

10．（2023·朝天）下面語段中，沒有使用的說明方法是（）

金星的重力約是地球的90%，所以人的身體很容易適應，但是大氣壓比地球要大90多倍，所以奔跑會以慢動作進行，就像《瘋狂動物城》里的樹懶一樣。

A．列數字B．打比方C．作比較D．分類別

11．（2023·朝天）回顧所學知識，下列說法有誤的一項是（）

A．我國有很多寓意吉祥的習俗，如過年吃魚寓意年年有余。

B．魯迅，我國偉大的文學家、思想家。我們學過他的《少年閏土》。

C．“西江月”“長歌行”“卜算子”“浣溪沙”都是詞牌名。

D．趙孟頫是元代著名的書法家，《三門記》是他的楷書代表作之一。

12．（2023·朝天）下列句子排序正確的一項是（）

①而想象力能概括世界上的一切，推動著人類的進步

②因為知識是有限的

③想象力比知識更重要

④并且是知識進化的源泉

A．②①③④B．①③②④C．③①④②D．③②①④

三、閱讀感悟

13．（2023·朝天）邊讀邊思考，按要求填寫正確的句子。

六年的時光轉瞬即逝.我們也面臨著分別。這一刻我更懂得了王維送別好友元二時所說的“，”中的真摯；也更明白了“才始送春歸，”中的不舍。在未來，希望我們都堅持學習，及時反省和不斷革新，明白“茍日新，，”的道理；虛心聽取別人正確的建議，因為“良藥苦口利于病，”；并更加堅定地去追逐自己的夢想，“，任爾東西南北風”。

14．（2022·華陰）六年級（1）班開展了以“緬懷革命先烈，傳承革命精神”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下面的練習。

（1）[策劃活動方案]下面是各小組設計的幾種活動方案，與本次活動主題無關的一項是（）

A．講革命故事，繼承先烈遺志

B．唱愛國歌曲，感受愛國情懷

C．游革命基地，弘揚革命精神

D．賽花樣跳繩，增強學生體質

（2）[制作愛國詩集]在本次活動中，同學們準備搜集與愛國有關的詩句制作詩集。請你也分享兩句吧。

①

②

（3）[緬懷革命先烈]為了民族解放和人民幸福，無數革命先烈浴血奮戰(zhàn)，譜寫了壯麗的詩篇。你最敬佩的革命先烈是誰？他的什么事跡令你感動？請你分享給大家吧。

四、閱讀

（2023·朝天）文言文閱讀

管寧割席

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉①而擲②去之。又嘗③同席④讀書，有乘軒冕⑤過門者，寧讀如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰“子非吾友也?！?/p>

①捉；拾撿。②擲：丟棄。③嘗：曾經。④同席：唐代以前人們都是席地而坐，一席至少可坐兩人。⑤乘軒冕：乘車。

15．給文中加點的“故”字選擇正確的解釋（）

A．故事B．故意C．原來D．緣故

16．短文圍繞管寧、華歆兩人寫了幾件事，下列概括不準確的一項是（）

A．兩人曾一起在園中鋤菜。

B．兩人曾一起撿起了地上的黃金。

C．兩人曾同席讀書。

D．有人乘車經過時，只有華歆出門觀看。

17．用“/”給文中畫波浪線的句子劃分節(jié)奏。（劃兩處）

寧割席分坐，曰“子非吾友也?！?/p>

18．你贊同管寧“割席分坐”的行為嗎？為什么？

（2023·朝天）現代文閱讀

我的偶像

①我的偶像是誰？在我心中，我的偶像非“土豆老師”莫屬。

②“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“土豆老師”姓戴名春曉，鹽城人，高高的個子，頭發(fā)棕黃，雖然不胖，但也不瘦，不僅英語講得好，揚州方言更是精通。她三十多歲了，但在我們眼里永遠都是“芳齡十八”。

③那么，為何又叫她“土豆老師”呢？這絕不是因為她頭發(fā)比較黃這么簡單。

④戴老師第一次給我們上課，就給我們留下了深刻的印象。是什么印象？或許你也能猜到一些吧。沒錯，就是“土豆”！那天，戴老師請一個女同學回答問題，她蹩腳的英語逗得大家哈哈大笑，那個女孩難堪地默默坐下了。隨后，戴老師嘴里時不時會冒出“todo”來一開始還是標準英音，但到后面，愈來愈變了味，漸漸也就發(fā)成如今眾所周知的“土豆”了“喲，原來老師也有發(fā)音不準的時候啊……”有幾個學生竊竊私語，剛才那個被嘲笑的女孩漸漸抬起頭……真不知戴老師此舉是有心還是無意。后來，每當她邁著優(yōu)雅的步子走向我們班時，幾個“哨兵”就趕忙飛奔回班里，同時大聲宣告：“土豆老師來啦，土豆老師來啦！”而戴老師也不惱，只是笑而不語。

⑤有一次上課，大家興致不高，聽著戴老師向我們“發(fā)射”的一大堆標準的普通話，只覺昏昏欲睡。后來呢，也許是舌頭打了結吧，她“畫風突變”，又說起了揚州話。在老師說完的一剎那，班里幾個“油滑小子”以迅雷不及掩耳之勢低下了頭，一手撐著桌子，一手捂著嘴偷樂；有的人想要更隱蔽些，便俯下身子去系鞋帶，把鞋帶拆了系，系了拆，反復多次，才抬起頭來。戴老師故作無奈狀：“瞧把你們樂的！真是的！我這是為什么，還不是想讓你們放松點兒，還真以為我不會說？”

⑥是啊，當老師不僅要專業(yè)過關，普通話也要過關。正值學習的緊要關頭，戴老師故意讀錯單詞是想____；故意講方言，不過是為了____。

⑦在我心目中，偶像是具有某種神秘力量的人。我很慶幸，遇到具有這種神秘力量的戴老師?！巴炼估蠋煛背闪宋倚闹形ㄒ坏呐枷?。

19．根據提示，在第④段中找出對應的四字詞語，并寫下來。

私下里小聲交談：

20．第⑤段畫線部分主要是對學生的（選填：動作神態(tài)）描寫，從中我們能感受到學生的心情。

21．請你根據自己的理解，把第⑥段沒寫出來的內容補寫在文中的“橫線”處。要求上下文內容銜接得當，符合短文中心，語句通順。

22．文中的戴老師是一個怎樣的人？

23．認為“偶像是具有某種神秘力量的人”。你認為“偶像”應該是怎樣的人？請說說你的理解。

五、習作天地

24．（2023·朝天）六年的小學生活就要結束了，在這期間，你經歷過哪些令你印象深刻的事情？這些事情或許讓你感動、欣慰、沮喪、愧疚……請你以“令人的一件事”為題目，回顧一件令你印象深刻的事情，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。寫的時候注意把印象深刻的內容寫具體，把情感真實自然地表述出來。

要求：①將題目補充完整再作文；②不少于450字；③不得抄襲、套作；④不得泄露個人真實信息。

解析解答部分

1．陶；干燥；粥；洪亮

2．cáng；xī；gē；lǜ

3．C

非連續(xù)性文本閱讀

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

1．“陶器”的“陶”是耳刀旁，左右結構；“干燥”的“燥”是火字旁，左右結構；“煮粥”的“粥”是左中右結構，中間是“米”；“洪亮”的“洪”是三點水，右邊是“共”。

故解析為：陶；干燥；粥；洪亮

2．“藏入”應讀cáng，是掩藏的意思；“熄滅”應讀xī，指燈火停止燃燒；“疙瘩”應讀gē，指皮肉上長的小硬塊；“憂慮”應讀lǜ，指擔憂的意思。

故解析為：cáng；xī；gē；lǜ

3．結合材料內容，ABD三項中對材料的表述都是正確的，C項中說這段話的是阿廖沙的外公，不是阿廖沙的舅舅，這項表述錯誤。

故解析為：C

4．A

表現手法

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”出自宋代蘇軾《送劉景文》，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。贊美了菊花不懼嚴寒，孤高傲世、樂觀向上的精神。

故解析為：A

題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的歸納點，進行準確作答，做出正確選擇。

5．D

成語運用

結合例句中的詞語，“人聲鼎沸人頭攢動人山人?！倍际切稳萑撕芏嗟囊馑?；結合各項中詞語，應該選擇“人來人往”，也表示游客很多的意思。

故解析為：D

題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據句子表述的意思揣摩所填詞語應表述的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．C

詞語含義的理解

閱讀各項中對詞語和加點字的理解，ABD三項中的理解和表述是正確的；符合句子加點字的愿意；

C項中“非然也”意思是不是這樣的，“然”是這樣的意思；“不以為然”意思是不認為是這樣。這項對詞語的理解是錯誤的。

故解析為：C。

題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習對加點字的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結合各項的表述做出正確選擇。

7．A

標點符號運用

A項中表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號，這句中一二十天是表示概數，這句中不應該用頓號；

BCD三項中對標點符號的運用是正確的。

故解析為：A；

題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當的標點符號，進行作答。

8．B

修改病句

A項中這句中“至少”和“多”意思矛盾，應該去掉其中一個；

B項句子表述正確，沒有語病。

C項中“完成”與“更高的境界”詞語搭配不當，應該把“完成”改成“達到”；

D項中句子應該把“是否”去掉，進行修改。

故解析為：B；

題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據平時的學習積累進行修改，以便正確作答。

9．B

修辭手法辨析

閱讀各項句子，ACD三項中對句子修辭手法的分析和表述是正確的；

B項中這句把“駿馬”當作“人”來寫，運用“擬人”的修辭手法。

故解析為：B

題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

10．D

列數字說明方法；作比較說明方法；打比方說明方法

閱讀句子，“90%”和“90”這是運用列數字的說明方法；“大氣壓比地球要大90多倍”這是運用了“作比較”的說明方法；“就像《瘋狂動物城》里的樹懶一樣”這句運用的是打比方的說明方法。閱讀句子，句子中沒有運用分類別的說明方法。

故解析為：D；

題目考查對說明方法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的說明方法，做出正確選擇。

11．C

作品；書法作品；其他文學常識；習俗及習俗寓意

閱讀各項中句子，ABD三項中句子的表述是正確的；

C項中“西江月”“卜算子”“浣溪沙”都是詞牌名，“長歌行”是古詩題目，不是詞牌名，這項表述錯誤。

故解析為：C；

題目考查對習俗寓意、作家作品、詞牌以及書法名家等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的歸納點進行正確作答。

12．D

排序

結合各項中句子表述的意思?！跋胂罅Ρ戎R更重要”這句是第一句，提出了觀點?！阿谝驗橹R是有限的”這是第二句，說明了想象力重要的原因；“①而想象力能概括世界上的一切，推動著人類的進步”這句是第三句，進一步說明了想象力重要的作用；“④并且是知識進化的源泉”這句是第四句進一步遞進說明了想象力的重要作用。結合句子之間的邏輯關系，進行排序作答。

故解析為：D；

題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據每個句子之間在語義上的內在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

13．勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；又送君歸去；日日新；又日新；忠言逆耳利于行；千磨萬擊還堅勁

古詩詞填上空；古詩詞運用

“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”出自王維《送元二使安西》，意思是老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人?！安攀妓痛簹w，又送君歸去”出自王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，意思是剛送走了春天，又要送你回去。“茍日新，日日新，又日新”說明了追求創(chuàng)新的重要意義；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《增廣賢文》，意思是應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”意思是在經歷了無數磨難和打擊后身骨仍然堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。這兩句的出處是來自清代畫家鄭燮的《竹石》。

故解析為：勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；又送君歸去；日日新；又日新；忠言逆耳利于行；千磨萬擊還堅勁；

題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

14．（1）D

（2）①人生自古誰無死，留取丹心照汗青。；②威武不能挫其氣，利祿不能動其心。

（3）我最敬佩的革命先烈是李大釗，他是中國共產黨的創(chuàng)始人之一。為了革命的事業(yè)，當被敵人逮捕，備受酷刑時，始終嚴守黨的秘密，大義凜然，堅貞不屈，最后英勇犧牲。

語言表述；格言、名言

（1）本次綜合性學習活動的主題是“緬懷革命先烈，傳承革命精神”，所以與活動有關的主題可以是：講革命故事，繼承先烈遺志；唱愛國歌曲，感受愛國情懷；游革命基地，弘揚革命精神。而“賽花樣跳繩，增強學生體質”是關于體育活動，增強體質的主題，所以與本次活動主題無關。

（2）制作愛國詩集，詩集中的詩句應體現愛國主題。根據自己的積累或課內學習寫出兩句即可。

（3）無數革命先烈為了民族的解放和人民幸福浴血奮戰(zhàn)，譜寫了壯麗詩篇。選擇一個最想寫的革命先烈即可?？梢詮恼n本所學的人物選取。

故解析為：（1）D；（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青；威武不能挫其氣，利祿不能動其心；（3）我最敬佩的革命先烈是李大釗，他是中國共產黨的創(chuàng)始人之一。為了革命的事業(yè)，當被敵人逮捕，備受酷刑時，始終嚴守黨的秘密，大義凜然，堅貞不屈，最后英勇犧牲。

本題考查的是綜合實踐，考查的主題緬懷革命先烈，傳承革命精神，學生可根據實際生活經驗，組織好語言進行表述即可。

15．C

16．B

17．寧/割席分坐，曰“子/非吾友也。”

18．我贊同文中管寧的做法。因為和自己思想不一致、認識不相同的人是很難成為真心朋友的。

課外文言文閱讀

本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．“寧讀如故”意思是管寧還像原來那樣讀書，“故”是指原來的意思。

故解析為：C

16．短文圍繞管寧、華歆兩人寫了兩個人一起鋤菜撿到金子、一起讀書看到有人乘軒冕經過以及管寧與華歆割席分坐的故事。“兩人曾一起撿起了地上的黃金。”這項中原文中沒有書寫。

故解析為：B

17．“寧割席分坐，曰“子非吾友也?！边@句話意思是管寧割破席子，與華歆分開坐，說：“你不是我的朋友?！苯Y合句子的意思，進行正確的節(jié)奏劃分，進行作答。

故解析為：寧/割席分坐，曰“子/非吾友也?！?/p>

18．結合文中的描寫，因為管寧和華歆的故事，從幾點小事中可以看出管寧認為華歆與自己的思想認識不一致，所以他斷然拒絕再跟管寧做朋友。結合自己對這件事的理解，進行作答。

故解析為：我贊同文中管寧的做法。因為和自己思想不一致、認識不相同的人是很難成為真心朋友的。

19．竊竊私語

20．動作；高興

21．化解讀音不標準的女生的尷尬；活躍課堂氣氛，趕跑瞌睡蟲，讓我們打起精神聽課

22．戴老師幽默、風趣、尊重學生、愛護學生，是一個教學有法，教導有方的好老師。

23．“偶像”是指為人所模仿的對象。我的偶像是沒有架子的老師。因為她能和學生打成一片，懂學生，愛學生，能成為學生的知音。

寫人類記敘文閱讀

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

19．結合對成語的理解，“竊竊私語”意思是私下里小聲交談；文中指同學在課堂上偷偷說話交談。

故解析為：竊竊私語

20．“班里幾個“油滑小子”以迅雷不及掩耳之勢低下了頭，一手撐著桌子，一手捂著嘴偷樂；有的人想要更隱蔽些，便俯下身子去系鞋帶，把鞋帶拆了系，系了拆，反復多次，才抬起頭來。”這句中描寫了課堂是幾個同學的動作，表現了他們在聽到老師說“揚州話”的高興心情。

故解析為：動作；高興

21．結合上下文的內容，正值學習的緊要關頭，戴老師故意讀錯單詞是想“化解前面讀錯英語發(fā)音不標準的尷尬”，在課堂上故意講方言，是為了幫助昏昏欲睡的學生打起精神，激發(fā)學生的學習興趣。結合對短文的理解，進行正確作答。

故解析為：化解讀音不標準的女生的尷尬；活躍課堂氣氛，趕跑瞌睡蟲，讓我們打起精神聽課；

22．結合文中對戴老師的描寫，戴老師是一位關心愛護學生，尊重學生，懂得教育方法和教育智慧的好老師，結合文中的描寫，進行理解作答。

故解析為：戴老師幽默、風趣、尊重學生、愛護學生，是一個教學有法，教導有方的好老師。

23．結合文中對“我”的偶像“戴老師”的描寫，“偶像”并不是高不可攀、望塵莫及的人，應該是一個在某一方面稱為你的目標、你愿意去學習和追求的人。結合對文中人物的理解，進行正確作答。

故解析為：“偶像”是指為人所模仿的對象。我的偶像是沒有架子的老師。因為她能和學生打成一片，懂學生，愛學生，能成為學生的知音。

24．令人難忘的一件事當我生氣的時候，是您讓我保持理智；當我迷茫的時候，是您給我指引方向；當我傷心的時候，是您一直安慰、鼓勵我，讓我找回我自己。您帶領著我們遨游在知識的海洋，與我們一起“過關斬將”。盡管您認為我是一個淘氣而幼稚的孩子，然而您的悉心教誨一直縈繞在我的耳邊。

那一次，我絕對忘不了……五年級上半學期，我即將參加大隊委競選，但演講稿卻背不下來，眼看明天就是競選日期，我急得團團轉，頭上直冒冷汗，耳邊只有一個聲音“完了”，我有點絕望了。您察覺到了我的異樣，走過來對我說：“王家佑，你怎么了？”我把一切的擔憂、急躁一股腦全拋向了您?，F在想起來，我甚至懷疑您是怎樣保持平靜的，我試著猜測您的感受，您很可能覺得我像一個煩人的小鬼在您耳邊嘮叨。可您卻不惱，微笑著問我：“你的稿子呢？讓我看看吧?！蔽疫f給您我的稿子。您給我提過很多建議，很慚愧，我只大概記得幾句了：“你的稿子內容很不錯……看，可以分成幾段來背，像這樣……嗯、嗯，差不多了……加油！很棒了！回家再練練，你明天一定會表現得非常好！……”聽著您耐心的講解，看著您溫柔的目光和略帶疲憊的身軀，我的眼眶濕潤了，心里只有一個念頭：“我不能辜負老師的希望，我一定要表現好！”

第二天，我拖著微微顫抖的腿登上了講臺，面對著各位觀眾，我不由得又緊張起來。就在這千鈞一發(fā)的時刻，我看到了一雙眼睛——那是您的眼睛！您的目光里閃爍著期待與鼓勵。突然間，我又鎮(zhèn)靜了下來，調整呼吸，用自信的語調開始：“尊敬的老師，親愛的同學們，大家中午好！今天我很榮幸站在這里……我的演講到此結束，謝謝大家！”演講很成功，我在如潮的掌聲中走下了講臺。

這件事只是您教育我的時間長河中的一個剪影。在這即將分別的時刻，我只想對您說：“謝謝您，吳老師！”

敘事類作文

文中描寫自己印象深刻的一件事。作答時要結合自己的體會把標題補充完整，把事情的經過寫清楚，內容要具體，語句要通順，表述出自己的真情實感。

題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“最難忘的一件事”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述在參加競選中吳老師給予自己的鼓勵和幫助，作文中心突出，語句通順，有真情實感。

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四川省廣元市朝天區(qū)2023年小升初語文試卷

一、實踐園地

（2023·朝天）閱讀下面材料，完成題。

材料一我手上還有個重要的任務要完成，事情是這樣的：我早就想著用什么方法給自己做一些táo器，因為我確實非常需要它們，只是不知道該怎么做。不過，考慮到這里氣候炎熱，我毫不懷疑只要我能找到這樣的黏土，我就能把它們捏成壇壇罐罐，然后放到太陽底下曬干，它們自會變得堅固耐用，能夠保存或放置gānzào的東西。

材料二到星期四晚上，天氣有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘機溜出去。他把燈籠藏入哈克的糖桶里，開始望風。午夜前一小時，客棧關了門，連那僅有的燈光也熄滅了。西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動，一切平安無事。

材料三他一邊說一邊比劃，有的時候還跳上床去表演一下怎么拉纖，怎么排掉船里的水。他一邊講一邊唱，一縱身又回到了床上：“啊，阿廖沙，親愛的，我們也有快樂的時候！那就是中間休息吃飯的時候。夏天的黃昏，在山腳下點起篝火，煮上zhōu，苦命的纖夫們一起唱歌！啊，那hóngliàng的歌聲，太棒了，讓人渾身起雞皮疙瘩，伏爾加河的水好像都流得越來越快了！多么美妙啊，所有憂慮都隨歌聲而去！

1．看拼音，在橫線上寫出正確的字詞。

①táo

②gānzào

③zhōu

④hóngliàng

2．給加點字注音，并寫在橫線里。

①藏入

②熄滅

③疙瘩

④憂慮

3．下列對材料有關內容的描述，不正確的一項是（）

A．材料一中的“我”是《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜。

B．材料二選自馬克吐溫所著的《湯姆索亞歷險記》。

C．材料三中的“他”是阿廖沙的舅舅，也是本書的主人公。

D．三則材料的共同點是：都選自外國經典名著作品。

1．陶；干燥；粥；洪亮

2．cáng；xī；gē；lǜ

3．C

非連續(xù)性文本閱讀

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

1．“陶器”的“陶”是耳刀旁，左右結構；“干燥”的“燥”是火字旁，左右結構；“煮粥”的“粥”是左中右結構，中間是“米”；“洪亮”的“洪”是三點水，右邊是“共”。

故解析為：陶；干燥；粥；洪亮

2．“藏入”應讀cáng，是掩藏的意思；“熄滅”應讀xī，指燈火停止燃燒；“疙瘩”應讀gē，指皮肉上長的小硬塊；“憂慮”應讀lǜ，指擔憂的意思。

故解析為：cáng；xī；gē；lǜ

3．結合材料內容，ABD三項中對材料的表述都是正確的，C項中說這段話的是阿廖沙的外公，不是阿廖沙的舅舅，這項表述錯誤。

故解析為：C

二、選擇題

4．（2023·朝天）下面詩句描寫的“菊”被賦予了什么品格和志向（）

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

A．孤高傲世，樂觀向上B．剛正不阿，正直不屈

C．大義凜然，舍己為人D．淡泊名利，兩袖清風

A

表現手法

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”出自宋代蘇軾《送劉景文》，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。贊美了菊花不懼嚴寒，孤高傲世、樂觀向上的精神。

故解析為：A

題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的歸納點，進行準確作答，做出正確選擇。

5．（2023·朝天）觀察下面句中加點詞的特點，結合語境，下列填入橫線處的詞語，最合適的一項是（）

端午節(jié)期間，廣元各個景點迎來了大批游客。劍門關風景區(qū)人聲鼎沸，昭化古城人頭攢動，皇澤寺人山人海，千佛崖風景區(qū)____。

A．洶涌澎湃B．不可思議C．司空見慣D．人來人往

D

成語運用

結合例句中的詞語，“人聲鼎沸人頭攢動人山人?！倍际切稳萑撕芏嗟囊馑迹唤Y合各項中詞語，應該選擇“人來人往”，也表示游客很多的意思。

故解析為：D

題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據句子表述的意思揣摩所填詞語應表述的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．（2023·朝天）借助文言句子中的加點字，推想下列成語的意思，有誤的一項是（）

A．聲淚俱下（雖與之俱學）：哭泣的聲音或帶著哭腔的話語和眼淚一起出現。

B．自愧弗如（弗若之矣）：自己覺得慚愧，因為覺得自己不如別人。

C．不以為然（曰：非然也）：表示不放在心上，不重視，無所謂。

D．赴湯蹈火（及其日中如探湯）：跳進滾水，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。

C

詞語含義的理解

閱讀各項中對詞語和加點字的理解，ABD三項中的理解和表述是正確的；符合句子加點字的愿意；

C項中“非然也”意思是不是這樣的，“然”是這樣的意思；“不以為然”意思是不認為是這樣。這項對詞語的理解是錯誤的。

故解析為：C。

題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習對加點字的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區(qū)別，結合各項的表述做出正確選擇。

7．（2023·朝天）下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A．距離放暑假還有一、二十天，我別提有多開心了。

B．高加輝十幾歲就掌握了削竹、定型、糊紙等風箏制作工藝。

C．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。

D．“怎么啦？”媽媽問為什么愁眉苦臉呢？”

A

標點符號運用

A項中表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號，這句中一二十天是表示概數，這句中不應該用頓號；

BCD三項中對標點符號的運用是正確的。

故解析為：A；

題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當的標點符號，進行作答。

8．（2023·朝天）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．筷子是中國獨創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了大約3000多年。

B．“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是一個真理。

C．走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能完成更高的境界。

D．古往今來所有成功的發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者是否有一顆好奇心。

B

修改病句

A項中這句中“至少”和“多”意思矛盾，應該去掉其中一個；

B項句子表述正確，沒有語病。

C項中“完成”與“更高的境界”詞語搭配不當，應該把“完成”改成“達到”；

D項中句子應該把“是否”去掉，進行修改。

故解析為：B；

題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據平時的學習積累進行修改，以便正確作答。

9．（2023·朝天）對下列句子運用的修辭手法的判斷，有誤的一項是（）

A．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（擬人）

B．駿馬一動不動，好像在回味草原的樂趣。（比喻）

C．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（對偶）

D．弟弟哭喪著臉說：我餓得能吞下一頭大象啦！”（夸張）

B

修辭手法辨析

閱讀各項句子，ACD三項中對句子修辭手法的分析和表述是正確的；

B項中這句把“駿馬”當作“人”來寫，運用“擬人”的修辭手法。

故解析為：B

題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。

10．（2023·朝天）下面語段中，沒有使用的說明方法是（）

金星的重力約是地球的90%，所以人的身體很容易適應，但是大氣壓比地球要大90多倍，所以奔跑會以慢動作進行，就像《瘋狂動物城》里的樹懶一樣。

A．列數字B．打比方C．作比較D．分類別

D

列數字說明方法；作比較說明方法；打比方說明方法

閱讀句子，“90%”和“90”這是運用列數字的說明方法；“大氣壓比地球要大90多倍”這是運用了“作比較”的說明方法；“就像《瘋狂動物城》里的樹懶一樣”這句運用的是打比方的說明方法。閱讀句子，句子中沒有運用分類別的說明方法。

故解析為：D；

題目考查對說明方法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的說明方法，做出正確選擇。

11．（2023·朝天）回顧所學知識，下列說法有誤的一項是（）

A．我國有很多寓意吉祥的習俗，如過年吃魚寓意年年有余。

B．魯迅，我國偉大的文學家、思想家。我們學過他的《少年閏土》。

C．“西江月”“長歌行”“卜算子”“浣溪沙”都是詞牌名。

D．趙孟頫是元代著名的書法家，《三門記》是他的楷書代表作之一。

C

作品；書法作品；其他文學常識；習俗及習俗寓意

閱讀各項中句子，ABD三項中句子的表述是正確的；

C項中“西江月”“卜算子”“浣溪沙”都是詞牌名，“長歌行”是古詩題目，不是詞牌名，這項表述錯誤。

故解析為：C；

題目考查對習俗寓意、作家作品、詞牌以及書法名家等文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的歸納點進行正確作答。

12．（2023·朝天）下列句子排序正確的一項是（）

①而想象力能概括世界上的一切，推動著人類的進步

②因為知識是有限的

③想象力比知識更重要

④并且是知識進化的源泉

A．②①③④B．①③②④C．③①④②D．③②①④

D

排序

結合各項中句子表述的意思?！跋胂罅Ρ戎R更重要”這句是第一句，提出了觀點。“②因為知識是有限的”這是第二句，說明了想象力重要的原因；“①而想象力能概括世界上的一切，推動著人類的進步”這句是第三句，進一步說明了想象力重要的作用；“④并且是知識進化的源泉”這句是第四句進一步遞進說明了想象力的重要作用。結合句子之間的邏輯關系，進行排序作答。

故解析為：D；

題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據每個句子之間在語義上的內在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

三、閱讀感悟

13．（2023·朝天）邊讀邊思考，按要求填寫正確的句子。

六年的時光轉瞬即逝.我們也面臨著分別。這一刻我更懂得了王維送別好友元二時所說的“，”中的真摯；也更明白了“才始送春歸，”中的不舍。在未來，希望我們都堅持學習，及時反省和不斷革新，明白“茍日新，，”的道理；虛心聽取別人正確的建議，因為“良藥苦口利于病，”；并更加堅定地去追逐自己的夢想，“，任爾東西南北風”。

勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；又送君歸去；日日新；又日新；忠言逆耳利于行；千磨萬擊還堅勁

古詩詞填上空；古詩詞運用

“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”出自王維《送元二使安西》，意思是老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。“才始送春歸，又送君歸去”出自王觀《卜算子送鮑浩然之浙東》，意思是剛送走了春天，又要送你回去。“茍日新，日日新，又日新”說明了追求創(chuàng)新的重要意義；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《增廣賢文》，意思是應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”意思是在經歷了無數磨難和打擊后身骨仍然堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。這兩句的出處是來自清代畫家鄭燮的《竹石》。

故解析為：勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；又送君歸去；日日新；又日新；忠言逆耳利于行；千磨萬擊還堅勁；

題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

14．（2022·華陰）六年級（1）班開展了以“緬懷革命先烈，傳承革命精神”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下面的練習。

（1）[策劃活動方案]下面是各小組設計的幾種活動方案，與本次活動主題無關的一項是（）

A．講革命故事，繼承先烈遺志

B．唱愛國歌曲，感受愛國情懷

C．游革命基地，弘揚革命精神

D．賽花樣跳繩，增強學生體質

（2）[制作愛國詩集]在本次活動中，同學們準備搜集與愛國有關的詩句制作詩集。請你也分享兩句吧。

①

②

（3）[緬懷革命先烈]為了民族解放和人民幸福，無數革命先烈浴血奮戰(zhàn)，譜寫了壯麗的詩篇。你最敬佩的革命先烈是誰？他的什么事跡令你感動？請你分享給大家吧。

（1）D

（2）①人生自古誰無死，留取丹心照汗青。；②威武不能挫其氣，利祿不能動其心。

（3）我最敬佩的革命先烈是李大釗，他是中國共產黨的創(chuàng)始人之一。為了革命的事業(yè)，當被敵人逮捕，備受酷刑時，始終嚴守黨的秘密，大義凜然，堅貞不屈，最后英勇犧牲。

語言表述；格言、名言

（1）本次綜合性學習活動的主題是“緬懷革命先烈，傳承革命精神”，所以與活動有關的主題可以是：講革命故事，繼承先烈遺志；唱愛國歌曲，感受愛國情懷；游革命基地，弘揚革命精神。而“賽花樣跳繩，增強學生體質”是關于體育活動，增強體質的主題，所以與本次活動主題無關。

（2）制作愛國詩集，詩集中的詩句應體現愛國主題。根據自己的積累或課內學習寫出兩句即可。

（3）無數革命先烈為了民族的解放和人民幸福浴血奮戰(zhàn)，譜寫了壯麗詩篇。選擇一個最想寫的革命先烈即可。可以從課本所學的人物選取。

故解析為：（1）D；（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青；威武不能挫其氣，利祿不能動其心；（3）我最敬佩的革命先烈是李大釗，他是中國共產黨的創(chuàng)始人之一。為了革命的事業(yè)，當被敵人逮捕，備受酷刑時，始終嚴守黨的秘密，大義凜然，堅貞不屈，最后英勇犧牲。

本題考查的是綜合實踐，考查的主題緬懷革命先烈，傳承革命精神，學生可根據實際生活經驗，組織好語言進行表述即可。

四、閱讀

（2023·朝天）文言文閱讀

管寧割席

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉①而擲②去之。又嘗③同席④讀書，有乘軒冕⑤過門者，寧讀如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰“子非吾友也。”

①捉；拾撿。②擲：丟棄。③嘗：曾經。④同席：唐代以前人們都是席地而坐，一席至少可坐兩人。⑤乘軒冕：乘車。

15．給文中加點的“故”字選擇正確的解釋（）

A．故事B．故意C．原來D．緣故

16．短文圍繞管寧、華歆兩人寫了幾件事，下列概括不準確的一項是（）

A．兩人曾一起在園中鋤菜。

B．兩人曾一起撿起了地上的黃金。

C．兩人曾同席讀書。

D．有人乘車經過時，只有華歆出門觀看。

17．用“/”給文中畫波浪線的句子劃分節(jié)奏。（劃兩處）

寧割席分坐，曰“子非吾友也?！?/p>

18．你贊同管寧“割席分坐”的行為嗎？為什么？

15．C

16．B

17．寧/割席分坐，曰“子/非吾友也?！?/p>

18．我贊同文中管寧的做法。因為和自己思想不一致、認識不相同的人是很難成為真心朋友的。

課外文言文閱讀

本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．“寧讀如故”意思是管寧還像原來那樣讀書，“故”是指原來的意思。

故解析為：C

16．短文圍繞管寧、華歆兩人寫了兩個人一起鋤菜撿到金子、一起讀書看到有人乘軒冕經過以及管寧與華歆割席分坐的故事?！皟扇嗽黄饟炱鹆说厣系狞S金。”這項中原文中沒有書寫。

故解析為：B

17．“寧割席分坐，曰“子非吾友也?！边@句話意思是管寧割破席子，與華歆分開坐，說：“你不是我的朋友。”結合句子的意思，進行正確的節(jié)奏劃分，進行作答。

故解析為：寧/割席分坐，曰“子/非吾友也?！?/p>

18．結合文中的描寫，因為管寧和華歆的故事，從幾點小事中可以看出管寧認為華歆與自己的思想認識不一致，所以他斷然拒絕再跟管寧做朋友。結合自己對這件事的理解，進行作答。

故解析為：我贊同文中管寧的做法。因為和自己思想不一致、認識不相同的人是很難成為真心朋友的。

（2023·朝天）現代文閱讀

我的偶像

①我的偶像是誰？在我心中，我的偶像非“土豆老師”莫屬。

②“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“土豆老師”姓戴名春曉，鹽城人，高高的個子，頭發(fā)棕黃，雖然不胖，但也不瘦，不僅英語講得好，揚州方言更是精通。她三十多歲了，但在我們眼里永遠都是“芳齡十八”。

③那么，為何又叫她“土豆老師”呢？這絕不是因為她頭發(fā)比較黃這么簡單。

④戴老師第一次給我們上課，就給我們留下了深刻的印象。是什么印象？或許你也能猜到一些吧。沒錯，就是“土豆”！那天，戴老師請一個女同學回答問題，她蹩腳的英語逗得大家哈哈大笑，那個女孩難堪地默默坐下了。隨后，戴老師嘴里時不時會冒出“todo”來一開始還是標準英音，但到后面，愈來愈變了味，漸漸也就發(fā)成如今眾所周知的“土豆”了“喲，原來老師也有發(fā)音不準的時候啊……”有幾個學生竊竊私語，剛才那個被嘲笑的女孩漸漸抬起頭……真不知戴老師此舉是有心還是無意。后來，每當她邁著優(yōu)雅的步子走向我們班時，幾個“哨兵”就趕忙飛奔回班里，同時大聲宣告：“土豆老師來啦，土豆老師來啦！”而戴老師也不惱，只是笑而不語。

⑤有一次上課，大家興致不高，聽著戴老師向我們“發(fā)射”的一大堆標準的普通話，只覺昏昏欲睡。后來呢，也許是舌頭打了結吧，她“畫風突變”，又說起了揚州話。在老師說完的一剎那，班里幾個“油滑小子”以迅雷不及掩耳之勢低下了頭，一手撐著桌子，一手捂著嘴偷樂；有的人想要更隱蔽些，便俯下身子去系鞋帶，把鞋帶拆了系，系了拆，反復多次，才抬起頭來。戴老師故作無奈狀：“瞧把你們樂的！真是的！我這是為什么，還不是想讓你們放松點兒，還真以為我不會說？”

⑥是啊，當老師不僅要專業(yè)過關，普通話也要過關。正值學習的緊要關頭，戴老師故意讀錯單詞是想____；故意講方言，不過是為了____。

⑦在我心目中，偶像是具有某種神秘力量的人。我很慶幸，遇到具有這種神秘力量的戴老師。“土豆老師”成了我心中唯一的偶像。

19．根據提示，在第④段中找出對應的四字詞語，并寫下來。

私下里小聲交談：

20．第⑤段畫線部分主要是對學生的（選填：動作神態(tài)）描寫，從中我們能感受到學生的心情。

21．請你根據自己的理解，把第⑥段沒寫出來的內容補寫在文中的“橫線”處。要求上下文內容銜接得當，符合短文中心，語句通順。

22．文中的戴老師是一個怎樣的人？

23．認為“偶像是具有某種神秘力量的人”。你認為“偶像”應該是怎樣的人？請說說你的理解。

19．竊竊私語

20．動作；高興

21．化解讀音不標準的女生的尷尬；活躍課堂氣氛，趕跑瞌睡蟲，讓我們打起精神聽課

22．戴老師幽默、風趣、尊重學生